小學(xué)四年級(jí)音樂欣賞課教案竹馬游戲

1、小學(xué)四年級(jí)樂欣賞課案竹馬游戲教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲竹馬游戲 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞感受樂曲歡快的情緒，區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點(diǎn)，并試著選擇不同的 伴奏方式。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)感受音樂，欣賞音樂，并區(qū)別 二拍子和三拍子的不同特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體教學(xué)進(jìn)程：一、導(dǎo)入學(xué)生在歌曲拍皮球的音樂伴奏下，走進(jìn)教 室。教師導(dǎo)語：今天的音樂課，老師和大家一路做 個(gè)體育游學(xué)生活動(dòng)音音律拍皮球 各類拍皮球的動(dòng)作教師導(dǎo)語：看大家玩得這么高興，老師想起了 小時(shí)候曾經(jīng)玩的游戲，你們聽，是什么游戲？二、欣賞竹馬游戲一、感受樂曲的情緒，介紹作者舒曼及鋼琴作品童年情景二、掌握樂曲的節(jié)拍特點(diǎn)。3、記憶主要節(jié)拍為樂曲伴奏。4、聽音樂

2、竹馬游戲竹馬”做律 動(dòng)或伴奏。三、導(dǎo)語：老師小時(shí)侯玩過的許多快樂游戲， 伴隨我度過了難忘、幸福的童年光陰。你們看，這 是什么？教師出示“陀螺”或圖片。教師導(dǎo)語：誰玩過抽“陀螺”的游戲？誰會(huì)制 造“小陀螺”？學(xué)生或教師演示。四、欣賞陀螺1受樂曲的情緒紹作者比才及作童 年的游戲可采用分辨樂曲情緒的方式 螺和童年的游戲之二樂曲搖籃曲教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲竹馬游戲 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞感受樂曲歡快的情緒，區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點(diǎn)，并試著選擇不同的伴奏方式。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)感受音樂，欣賞音樂，并區(qū)別 二拍子和三拍子的不同特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體教學(xué)進(jìn)程：一、導(dǎo)入學(xué)生在歌曲拍皮球的音樂伴奏下，走進(jìn)教 室。

3、教師導(dǎo)語：今天的音樂課，老師和大家一路做 個(gè)體育游學(xué)生活動(dòng)音音律拍皮球 各類拍皮球的動(dòng)作教師導(dǎo)語：看大家玩得這么高興，老師想起了 小時(shí)候曾經(jīng)玩的游戲，你們聽，是什么游戲？二、欣賞竹馬游戲一、感受樂曲的情緒，介紹作者舒曼及鋼琴作 品童年情景二、掌握樂曲的節(jié)拍特點(diǎn)。3、記憶主要節(jié)拍為樂曲伴奏。4、聽音樂竹馬游戲竹馬”做律 動(dòng)或伴奏。三、導(dǎo)語：老師小時(shí)侯玩過的許多快樂游戲，伴隨我度過了難忘、幸福的童年光陰。你們看，這 是什么？教師出示“陀螺”或圖片。教師導(dǎo)語：誰玩過抽“陀螺”的游戲？誰會(huì)制 造“小陀螺”？學(xué)生或教師演示。四、欣賞陀螺1受樂曲的情緒紹作者比才及作童 年的游戲可采用分辨樂曲情緒的方式 螺

4、和童年的游戲之二樂曲搖籃曲教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲竹馬游戲 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞感受樂曲歡快的情緒，區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點(diǎn)，并試著選擇不同的 伴奏方式。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)感受音樂，欣賞音樂，并區(qū)別 二拍子和三拍子的不同特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體教學(xué)進(jìn)程：一、導(dǎo)入學(xué)生在歌曲拍皮球的音樂伴奏下，走進(jìn)教 室。教師導(dǎo)語：今天的音樂課，老師和大家一路做 個(gè)體育游學(xué)生活動(dòng)音音律拍皮球 各類拍皮球的動(dòng)作教師導(dǎo)語：看大家玩得這么高興，老師想起了 小時(shí)候曾經(jīng)玩的游戲，你們聽，是什么游戲？二、欣賞竹馬游戲一、感受樂曲的情緒，介紹作者舒曼及鋼琴作 品童年情景二、掌握樂曲的節(jié)拍特點(diǎn)。3、記憶主要節(jié)拍為樂曲伴奏。4、聽音樂竹馬游戲竹馬”做律 動(dòng)或伴奏。三、導(dǎo)語：老師小時(shí)侯玩過的許多快樂游戲， 伴隨我度過了難忘、幸福的童年光陰。你們看，這 是什么？教師出示“陀螺”或圖片。教師導(dǎo)語：誰玩過抽“陀螺”的游戲？誰會(huì)制