2022-2023學(xué)年下學(xué)期五年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 -2023學(xué)年下學(xué)期五年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 2022-2023學(xué)年下學(xué)期五班級(jí)語文教學(xué)總結(jié)精選18篇 2022-2023學(xué)年下學(xué)期五班級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 篇1 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期以來，同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、根本狀況分析 本學(xué)期本班共有同學(xué)43人，大局部可以主動(dòng)學(xué)習(xí)，求知欲強(qiáng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)愛好較濃。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的閱讀愛好更濃了，作文程度也有了較大的進(jìn)步，從口頭表達(dá)來看，同學(xué)能根據(jù)教師的要求寫一段內(nèi)容詳細(xì)、中心明確的文章來。但

2、極少數(shù)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)步，完成作業(yè)有點(diǎn)拖拉。就習(xí)作來講，雖然能做到敘事完好，語句通順，但語言平淡，缺少細(xì)節(jié)描寫。 二、狠抓根底學(xué)問和根本技能 為了扎實(shí)孩子們的根底學(xué)問和根本技能，我在充分理解孩子們的根底上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷進(jìn)步孩子們的學(xué)問程度。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)好詞好句的積累等，我都逐一進(jìn)展講解或強(qiáng)調(diào)，以進(jìn)步孩子們的根本技能和語文力量。 三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說，“磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。進(jìn)步了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大好處的。有的孩子為什么學(xué)習(xí)輕松，可成果卻

3、不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課要用心聽講，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)問進(jìn)展穩(wěn)固，然后課后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重知道同學(xué)學(xué)會(huì)思索，睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促孩子們堅(jiān)持。 四、做好轉(zhuǎn)差工作 針對(duì)我們班學(xué)困生較多的狀況，我很抓學(xué)困生，給他們“開小灶，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格催促，又給與他們準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。 五、拓展學(xué)問視野 語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有孩子們對(duì)學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展孩子們的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過孩子自主搜尋優(yōu)

4、秀文段，讓孩子們主動(dòng)進(jìn)展課外誦讀，使他們的閱讀量增加的同時(shí)，收獲了很多東西。2、好詞佳句的搜集。在不斷搜集整理的過程中，孩子們的詞積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動(dòng)。如班級(jí)辯論賽、演講、出手抄報(bào)等等。孩子們?cè)诨顒?dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量。在這個(gè)學(xué)期中，孩子們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了較大的進(jìn)步，這和常常開展語文活動(dòng)是分不開的。 六、存在問題與缺乏 1、極個(gè)別孩子書寫質(zhì)量較差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，對(duì)字的筆順、筆畫還把握的不好，錯(cuò)別字比擬多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣，坐姿以及握筆的姿態(tài)還需要時(shí)刻提示。 2、在今后教學(xué)過程中，要花費(fèi)更多的時(shí)間去鉆研教材，這樣，對(duì)教材內(nèi)容把握會(huì)更到

5、位一些，同時(shí)，教學(xué)方法還需要更敏捷一些，這樣才能充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)樂觀性。 3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把同學(xué)放在學(xué)習(xí)的主體地位. 4、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)峻，有少數(shù)同學(xué)還沒有把握寫作文的方法，同學(xué)的整體寫作程度較差。 七、今后努力的方向和設(shè)想 1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。 俗話說“愛好是最好的教師，我準(zhǔn)備通過與孩子們談話等方式，使他們認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及興趣性，讓全部的孩子都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很好玩。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分進(jìn)步孩子們學(xué)習(xí)的樂觀性。 2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文理論活動(dòng)。理論活動(dòng)要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)絡(luò)，可以將嬉戲、唱歌、猜

6、謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶著孩子們走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使孩子們?cè)谏钪袑W(xué)語文、用語文。 3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀競(jìng)賽、說話競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的孩子受到啟發(fā)訓(xùn)練，覺察他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。 4、加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)的培育與進(jìn)步，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)進(jìn)展的需要。 假設(shè)這樣堅(jiān)持下去，孩子的語文愛好得到了激發(fā)，語文根底學(xué)問得到了進(jìn)步，語文活動(dòng)得到了增加，在接下來的學(xué)習(xí)中會(huì)更有利于教師同同學(xué)共同進(jìn)步。 2022-2023學(xué)年下學(xué)

7、期五班級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 篇2 我本著全面培育同學(xué)語文素養(yǎng)，培育具有創(chuàng)新力量、理論程度的高素養(yǎng)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的艱辛努力，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下： 一、考試成果狀況分析 應(yīng)考人數(shù)56人，實(shí)考人數(shù)56人。0至9分：6人;10至19分：3人;20至29分：10人;30至39分：7人;40至49分：5人;50至59分：8人;60至69分：7人;70至79分：6人;80至89分：4人;90分以上沒有。最低分4分，最高分87分。及格率30.36%，優(yōu)秀率7.14%。 二、平常的工作方法 1、樂觀聽課，仔細(xì)備課，擅長(zhǎng)反思 多聽其他教師上課，不僅能開闊

8、自己的思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、形式的展現(xiàn)，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。 2、緊抓作業(yè)修改、注意后進(jìn)生輔導(dǎo) 作業(yè)的檢查和修改，是檢測(cè)同學(xué)學(xué)問把握狀況的重要途徑。開學(xué)以來，我始終堅(jiān)持作業(yè)的仔細(xì)修改，注意更正錯(cuò)誤，這不僅有利于對(duì)同學(xué)學(xué)問落實(shí)的狀況的更好把握，更使我對(duì)同學(xué)課堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)更加全面的熟悉。從而可以更好的根據(jù)同學(xué)的狀況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于整個(gè)班里的后進(jìn)生，我始終堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問輔導(dǎo)和思想訓(xùn)練相結(jié)合的方式，在給同學(xué)談抱負(fù)、談目的的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。 3、深化扎實(shí)的上

9、好每一節(jié)課 語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個(gè)根本環(huán)節(jié)，在教學(xué)中我不但重視“說和“讀的訓(xùn)練，也重視“聽和“寫的培育。 4、我因?yàn)槭莿倧膶W(xué)校來到學(xué)校，所以是“摸著石頭過河來探究學(xué)校語文教學(xué)和學(xué)校課程改革之路的，在工作中，遇到了很多困惑和難題。比方同學(xué)心理的需求及同學(xué)的共性、同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)向、教材的重難點(diǎn)等等都處于探究之中。 三、存在的問題 1、同學(xué)平常的作業(yè)中，20%的同學(xué)書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的也不夠好，56個(gè)同學(xué)中有六七個(gè)同學(xué)不會(huì)正確書寫，對(duì)字的筆順、筆畫把握的不好，錯(cuò)別字比擬多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)

10、慣。 2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深入。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。 3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，鼓勵(lì)性語言使用缺乏不到位。 4、有幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。 5、培優(yōu)工作根本保持，輔差工作雖有肯定進(jìn)步，使幾個(gè)不會(huì)寫字的同學(xué)根本能看到漢字書寫，但間隔 要求還相差很遠(yuǎn)。 6、學(xué)習(xí)成果貧富不均，優(yōu)生與后進(jìn)生之間的差距還很大，個(gè)位數(shù)的同學(xué)仍舊沒有杜絕。 四、今后工作準(zhǔn)備及措施 1、立足教材，抓好根底訓(xùn)練，如字、詞的識(shí)記與運(yùn)用，好句、好段的識(shí)記和理解等。 2、充分利用語文課程資源，開展好好玩的語文活動(dòng)，如：朗讀競(jìng)

11、賽、說話競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)訓(xùn)練，覺察他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。 3、聯(lián)絡(luò)生活，教會(huì)同學(xué)在生活中學(xué)語文，培育同學(xué)的觀看力、分析力、總結(jié)力量。 4、加強(qiáng)同學(xué)的書寫訓(xùn)練，培育同學(xué)喜歡祖國漢字的思想情操。 5、重視優(yōu)生的培育和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。采納多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。 6、在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語文，進(jìn)步語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育訓(xùn)練，在適當(dāng)?shù)恼n文中穿插好法制訓(xùn)練，培育同學(xué)良好的思想品德行為。 在本期的教學(xué)中，同學(xué)的語文愛好雖然得到了肯定激發(fā)，語文根底學(xué)問得到了肯定的進(jìn)步，語文力量也有所增加，但離教學(xué)的要求還很遠(yuǎn)，在今

12、后的工作中還需要更大的努力和拼搏。 2022-2023學(xué)年下學(xué)期五班級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 篇3 一、加強(qiáng)合作，深鉆教材。 對(duì)于本冊(cè)教材的鉆研，我除了自己反復(fù)研讀，深化分析，還加強(qiáng)同班級(jí)教師之互相間的學(xué)習(xí)。 仿寫中進(jìn)步習(xí)作程度 在習(xí)作方面，我對(duì)于每個(gè)單元的專題習(xí)作都作了比擬充分的備課.除了在本單元的閱讀課文中，要表達(dá)習(xí)作的重點(diǎn)以外，我盡可能地關(guān)心同學(xué)挖掘身邊的素材，讓他們?cè)诹?xí)作中能有內(nèi)容可寫.本學(xué)期，我重點(diǎn)教了寫記敘文，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了“六要素的運(yùn)用，并且讓同學(xué)通過例文，找出相關(guān)的要素，然后在習(xí)作中寫明晰這些要點(diǎn).同學(xué)習(xí)作感覺不如人意的地方，我覺得還是在素材方面的局限，同學(xué)無論在語言、心理活動(dòng)、動(dòng)作、神態(tài)、

13、環(huán)境等描寫方面，還是表達(dá)方面，都是過于平淡，沒寫出新意.雖然在習(xí)作教學(xué)中，我也是遵循著從選材、初稿、評(píng)講、修改的套路，但是我還是覺得對(duì)同學(xué)個(gè)別的輔導(dǎo)效果不明顯，在修改方法方面還可以進(jìn)一步完善，修改得更準(zhǔn)時(shí)有效。 除了記敘文的教學(xué)外，我還通過仿寫的形式進(jìn)展教學(xué)。重點(diǎn)仿寫的課文有：?2。小苗與大樹的對(duì)話?(仿寫里面的對(duì)話形式，寫一篇人物訪談錄)、?3、走遍天下書為侶?(除了書以外，你還想到其他你寵愛的東西嗎?)、?5、古詩詞三首?(把這三首古詩詞改編成三個(gè)現(xiàn)代的故事。)、?11、新型的玻璃?(寫一樣物品，寫出他們不同的種類。)等。通過這一系列的仿寫，同學(xué)的寫作愛好大大進(jìn)步了。 三、利用pba課程，

14、反思語文課堂 _年_月_日至_年_月_日，我參與了pba工程1104期學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)了工程學(xué)習(xí)概述、工程學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、工程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、工程學(xué)習(xí)管理和工程學(xué)習(xí)中的教師引導(dǎo)，這五個(gè)模塊，我對(duì)pba有了較為深入的熟悉，這次我的討論課題是第五單元的?游覽漢字王國?，讓我受益匪淺： (一)要實(shí)在做到以同學(xué)為中心的教學(xué) 整個(gè)工程學(xué)習(xí)，都是基于“以同學(xué)為中心的教學(xué)理念進(jìn)展的。在模塊2的學(xué)習(xí)當(dāng)中，從學(xué)習(xí)目的確實(shí)定中，可以看出這些學(xué)習(xí)目的是與課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容嚴(yán)密結(jié)合，是需要詳細(xì)詳細(xì)，針對(duì)性強(qiáng)的目的，涵蓋了高級(jí)思維力量和突出21世紀(jì)技能。模塊3中的工程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，通過各種評(píng)價(jià)量規(guī)讓同學(xué)進(jìn)展自我管理。模塊4中的工程學(xué)習(xí)管理，整

15、個(gè)局部更是以“同學(xué)為主體去進(jìn)展闡述。而模塊5的工程學(xué)習(xí)中的教師引導(dǎo)，反思的局部是需要師生共同完成的。 (二)框架問題的梳理 模塊2里面包涵的“根本問題、單元問題和內(nèi)容問題，這三個(gè)局部的內(nèi)容，我看了三遍以上的視頻，才區(qū)分開根本問題和單元問題，但是這方面的內(nèi)容，我還是覺得有點(diǎn)模糊，而在沒有培訓(xùn)之前，我根本就沒有這樣概念。在培訓(xùn)過程中，我越來更加現(xiàn)這單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)從同學(xué)的生活實(shí)際中去查找，因?yàn)閺耐瑢W(xué)的認(rèn)知程度方面，他們本身對(duì)漢字也有了自己的理解與熟悉，而不應(yīng)當(dāng)一味地拿別人的東西。當(dāng)然，有些常識(shí)性或開拓性的內(nèi)容，那就只能通過上網(wǎng)去查找。而在這次的作業(yè)中，我的框架問題也進(jìn)展了反復(fù)的修改，一方面是請(qǐng)

16、教了辦公室同期學(xué)習(xí)的同事，另一方面是通過助學(xué)何柳芬教師的一步一步引導(dǎo)，才使我的思路變得越來越清楚，為了這個(gè)問題，我一共修改了三遍，才予以通過。 (三)有關(guān)工程評(píng)價(jià)量規(guī) 沒有學(xué)習(xí)模塊3之前，我對(duì)工程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容的理解是很粗糙的。而模塊3中提到的“形成性評(píng)價(jià)和“總結(jié)性評(píng)價(jià)，我覺得還是指導(dǎo)性不強(qiáng)。雖然說形成性評(píng)價(jià)是動(dòng)態(tài)的，是促進(jìn)學(xué)習(xí)的，而總結(jié)性評(píng)價(jià)是在工程學(xué)習(xí)的結(jié)尾、請(qǐng)同學(xué)展現(xiàn)技能的過程。雖然，我也有粗略地評(píng)價(jià)哪個(gè)小組合作最好?哪個(gè)小組的成果最有吸引力?哪個(gè)小組完成的手抄報(bào)最美麗?但經(jīng)過模塊3的學(xué)習(xí)，我對(duì)這些內(nèi)容都明晰了。而這個(gè)單元里的評(píng)價(jià)表，我不僅把它們根據(jù)實(shí)際填寫，而且把它們打印下來，跟同學(xué)一

17、起討論，這些表格能否促進(jìn)我們的語文綜合理論課程的學(xué)習(xí)呢?在常規(guī)的閱讀教學(xué)中，我們又怎樣設(shè)置這些量規(guī)，對(duì)同學(xué)進(jìn)展指導(dǎo)呢?有了這些評(píng)價(jià)量規(guī)，同學(xué)的學(xué)習(xí)變得有章可循了。 (四)施行方案和時(shí)間線 正所謂“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。學(xué)習(xí)了模塊4之后，我知道了“工程施行方案和“工程時(shí)間線，這兩個(gè)局部的內(nèi)容是相通的。在完成這兩個(gè)作業(yè)的時(shí)候，我既要留意時(shí)間線中，教師指導(dǎo)活動(dòng)和同學(xué)活動(dòng)支配，每一步都要事先支配好時(shí)間，但同時(shí)也要支配一些可以調(diào)整的時(shí)間，來應(yīng)對(duì)一些突發(fā)的大事，也熟悉到施行方案書的重要性，它就是整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)方案，但在施行過程中，也是需要不斷地調(diào)整。有了這兩份材料，整個(gè)活動(dòng)讓師生變得胸有成竹了，同學(xué)在

18、活動(dòng)中，對(duì)每一步也是布滿著期盼。 (五)有關(guān)活動(dòng)反思 通過模塊5的學(xué)習(xí)，我熟悉到通過課堂提問、合作與自我導(dǎo)向、信息素養(yǎng)、同學(xué)反思等途徑，把合作技能、批判性思維等21世紀(jì)技能，運(yùn)用到理論教學(xué)中，能發(fā)揮到教師的引導(dǎo)作用。問題能引導(dǎo)同學(xué)探究和自主學(xué)習(xí)，是工程學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵。但讓同學(xué)真正把握好這些技能要素還是比擬大的一個(gè)挑戰(zhàn)，需要在整個(gè)教學(xué)過程中不斷地練習(xí)、不斷地操練，尤其是提問、反思和信息的選擇等技能，對(duì)同學(xué)培育好自主學(xué)習(xí)、自主思索力量有很大關(guān)心。反思造就獨(dú)立的終身學(xué)習(xí)者。所以，讓反思作為一種心智習(xí)慣，必需成為課堂的一局部。反思可以通過“小組溝通、“拓展、“寫信和“反思日志的形式進(jìn)展。讓反思浸透到師生

19、的每一步教學(xué)中，成為共同成長(zhǎng)的工具。理論的局部，我們雖然學(xué)完了，但是要把這些內(nèi)容落實(shí)到工作中，還是需要不斷地嘗試與學(xué)習(xí)，感謝這次培訓(xùn)讓我成長(zhǎng)。由于在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮了虛心向上的品質(zhì)，并且把有關(guān)內(nèi)容做好筆記記錄下來，我有幸成為了副班長(zhǎng)，但獲得了優(yōu)秀案例和優(yōu)秀學(xué)員的推舉時(shí)機(jī)。 四、展望將來，知恥而后勇 這一次的我們五班級(jí)的語文作為全市質(zhì)量抽查的科目，我們的復(fù)習(xí)可謂是盡心盡力了，但是在評(píng)卷那里出的問題真是讓我終身難忘。我覺得以下的問題是下一步需要考慮和踐行的： 1、評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)如何統(tǒng)一?對(duì)于一些不負(fù)責(zé)任的改卷人員，有什么監(jiān)視的途徑? 2、答案問題：評(píng)卷中的“參考答案與“標(biāo)準(zhǔn)答案如何區(qū)分?評(píng)卷教師

20、能否做一份“標(biāo)準(zhǔn)答案? 3、主觀題：同一個(gè)答案為什么有不同的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?明明白白跟參考答案一樣的，為何還是得零分? 4、識(shí)字教學(xué)：根據(jù)本班實(shí)際，可以用一些識(shí)記字詞的方法來記，也可以把一些字拆開來記，進(jìn)步同學(xué)自主識(shí)字的力量。 5、積累與運(yùn)用：有一些詩句教師可以讓同學(xué)根據(jù)它的意思去背，還要留意平常的課外積累。 6、課外閱讀：讓同學(xué)看書時(shí)，特地找一個(gè)時(shí)間，去排隊(duì)像走進(jìn)圖書館一樣，要特別寧靜地看書，這也訓(xùn)練了同學(xué)們的定力。 7、習(xí)作教學(xué)：在習(xí)作指導(dǎo)前，讓同學(xué)把自己或小組搜集到的材料，用ppt進(jìn)展展現(xiàn)。這樣既可以讓同學(xué)自己學(xué)到學(xué)問，還能共享給其他同學(xué)。假設(shè)自己做，不懂可以問家長(zhǎng)、教師、長(zhǎng)輩 8、同學(xué)同讀一

21、本書：可以把讀的那一本書每天讀兩篇，然后寫上筆記，看誰記得最多最好。 9、口語交際：上課時(shí)教師可以設(shè)計(jì)一些情景，然后邊講邊讓同學(xué)去說，也可以讓同學(xué)在練習(xí)本上寫下來，下課后交給幾個(gè)同學(xué)修改，讓同學(xué)給他一個(gè)評(píng)價(jià)，好的可以賜予嘉獎(jiǎng)。 10、集體備課：進(jìn)步班級(jí)組集體備課的質(zhì)量，對(duì)優(yōu)秀級(jí)組應(yīng)當(dāng)賜予表彰。 總之，正所謂“眾人拾柴火焰高。我盼望將來的工作可以更加公正、公正、公開，而不是被一些害群之馬，而阻礙了前進(jìn)的步伐，也誠心盼望我們科組能獲得更加好的成果。 2022-2023學(xué)年下學(xué)期五班級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 篇16 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)的語文訓(xùn)練教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 教師在教學(xué)

22、過程中要教會(huì)同學(xué)“怎樣學(xué)習(xí)，實(shí)在加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。詳細(xì)做法： 示范引導(dǎo)，授以學(xué)法; 根據(jù)教材，展現(xiàn)學(xué)法; 總結(jié)規(guī)律，提示學(xué)法; 設(shè)計(jì)練習(xí)，表達(dá)學(xué)法; 區(qū)分狀況，指導(dǎo)學(xué)法。 同時(shí)，謀請(qǐng)教法與學(xué)法指導(dǎo)同步進(jìn)展?？傊?，是把“教的最優(yōu)化必需落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，以到達(dá)教法改革的抱負(fù)境界。 二、重視合作學(xué)習(xí) “同學(xué)不會(huì)合作溝通，我能怎么樣?這是我們常常提到的問題。教師只強(qiáng)調(diào)了同學(xué)不會(huì)合作，不會(huì)與別人溝通，卻無視了合作本身也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，是一個(gè)教會(huì)同學(xué)與別人交往的技能的過程。因此，教師要猶如傳授學(xué)問那樣教會(huì)同學(xué)各項(xiàng)合作，人際交往的技能。如講到“傾聽這一技能時(shí)，教師要為同學(xué)示范，讓同學(xué)體驗(yàn)到“傾聽就是當(dāng)

23、別人發(fā)言時(shí)要專注地聽，不東張西望，不隨意插話，先聽后說等。 同學(xué)就是在學(xué)習(xí)、理論的過程中漸漸長(zhǎng)大，體驗(yàn)到合作的歡樂的。當(dāng)合作學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣時(shí)，合作就真正走進(jìn)了同學(xué)的生活。 三、重視語文教學(xué)中“讀的訓(xùn)練 1、創(chuàng)設(shè)“讀的空間，讓同學(xué)讀到位 傳統(tǒng)語文教學(xué)中，由于可怕同學(xué)理解把握不了課文學(xué)問，課堂上教師講得多，同學(xué)讀得少，在新理念指導(dǎo)下，我樹立了“講為“讀效勞的教學(xué)指導(dǎo)思想，做到了以下三個(gè)方面： 一是給同學(xué)讀的時(shí)機(jī)。 二是保證同學(xué)有足夠讀的時(shí)間。 三是給同學(xué)創(chuàng)設(shè)讀的情景氣氛。 2、注意“讀的情感，讓同學(xué)品出質(zhì) 語文教學(xué)中的讀，不僅要讀出數(shù)量，更要讀出質(zhì)量。就是說要通過讀來理解課文中的語言文字和主要內(nèi)

24、容，體會(huì)課文的思想感情，從讀中受到真情實(shí)感的熏陶，引起同學(xué)心靈的震蕩，培育分析推斷事物的力量，熟悉一些初步的生活哲理，把握課文的寫作方法。要“讀出質(zhì)量，就要有選擇，挑重點(diǎn)去讀，要抓住課文學(xué)問的關(guān)節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵處來讀，才會(huì)收到事半功倍的效果。 3、結(jié)合“讀的過程，讓同學(xué)把握方法 讓同學(xué)通過讀來把握讀書的方法，這是讀的訓(xùn)練的核心。很多教師都認(rèn)為朗讀教學(xué)的“頭特殊難剃。要說方法，有的，但指導(dǎo)讀起來又似乎翻來覆去就那么幾板斧。我們?cè)陂喿x教學(xué)中，非常注意根據(jù)課文的特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，一切從實(shí)效動(dòng)身，采納敏捷多樣的教學(xué)方法，指導(dǎo)同學(xué)見于書，入于目，發(fā)于心，出于口，眼、耳、腦并用，真正讀懂課文，教會(huì)同學(xué)“自能讀書，

25、引導(dǎo)同學(xué)在讀書理論中養(yǎng)成自覺讀的習(xí)慣，懂得讀的方法，獲得讀的力量。 四、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、用心聽講的習(xí)慣 培育同學(xué)良好的聽課習(xí)慣我從三方面入手。 一是對(duì)教師講的主要局部，肯定要提示同學(xué)，引起他們的留意力，使同學(xué)自覺不自覺地養(yǎng)成留意聽課的習(xí)慣。 二是要培育同學(xué)在課堂教學(xué)中邊聽邊想的習(xí)慣，遇到不懂的地方要準(zhǔn)時(shí)舉手，向教師提出來，強(qiáng)化同學(xué)在課堂教學(xué)中樂觀主動(dòng)學(xué)習(xí)，把疑難問題放在課堂中解決。 三是邊聽邊記。 2、動(dòng)腦多思習(xí)慣 教師應(yīng)制造條件，充分利用一切時(shí)機(jī)，使同學(xué)在課堂教學(xué)中可以精力集中，用心聽講，勇于鉆研，肯于動(dòng)腦，大膽發(fā)言并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。 3、參加合作習(xí)慣的培育 課堂教學(xué)是教與的雙邊活動(dòng)，

26、每個(gè)同學(xué)都應(yīng)樂觀參加，與人合作。 一是啟、做、議、練，即在課堂教學(xué)中，首先提出問題，啟發(fā)同學(xué)思索，進(jìn)而帶著問題去動(dòng)手操作，組織爭(zhēng)論，發(fā)表意見，進(jìn)展練習(xí)，以到達(dá)穩(wěn)固的目的。 二是點(diǎn)化自學(xué)，通過教師點(diǎn)拔，同學(xué)自學(xué)，把舊學(xué)問和新學(xué)問聯(lián)絡(luò)起來，加以遷移運(yùn)用，深化進(jìn)步。 2022-2023學(xué)年下學(xué)期五班級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 篇17 光陰似箭，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又完畢了。這一學(xué)年我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)語文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)厲仔細(xì)，勤奮學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié): 一、努力做好教學(xué)常規(guī)工作 本學(xué)期我努力做好教學(xué)常規(guī)工作，常常

27、向有閱歷的老教師請(qǐng)教。課前仔細(xì)備課，吃透教材和學(xué)校語文新課標(biāo)的精神，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持使用一般話教學(xué)，板書工整，條理清楚。并根據(jù)六班級(jí)的心理特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，創(chuàng)設(shè)同學(xué)學(xué)習(xí)的情境，分散學(xué)問的難點(diǎn)、突出學(xué)問重點(diǎn)，到達(dá)了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中，面對(duì)全體同學(xué)，突出語文課的特點(diǎn)，注意讀中感悟，鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，擅長(zhǎng)教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法;還留意減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素養(yǎng)訓(xùn)練，留意在傳授學(xué)問的同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)的思想政治品德訓(xùn)練。課后仔細(xì)認(rèn)真地修改作業(yè)。同時(shí)樂觀參與科組教研活動(dòng)，比方公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)展仔

28、細(xì)的總結(jié)，汲取閱歷教訓(xùn)。 二、從實(shí)際動(dòng)身，改良教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 正確處理傳授學(xué)問同時(shí)開發(fā)智力、培育力量的關(guān)系，學(xué)問是智力和力量的根底，進(jìn)展智力、培育力量的過程，能使同學(xué)加深對(duì)學(xué)問的理解。在語文教學(xué)中，我重視進(jìn)展同學(xué)的思維，促進(jìn)語言與思維的統(tǒng)一進(jìn)展。課堂上我講務(wù)實(shí)效，使同學(xué)可以把理解的學(xué)問在理論中運(yùn)用。課內(nèi)外作業(yè)是穩(wěn)固學(xué)問，進(jìn)步力量的手段。我細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，帶有啟發(fā)性，重量適當(dāng)，從不讓同學(xué)機(jī)械抄寫，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。并引導(dǎo)同學(xué)樂觀參與聽說讀寫的理論。重視在理論中學(xué)習(xí)語言，理解語言，運(yùn)用語言。教給同學(xué)一些學(xué)習(xí)方法，鼓舞他們采納合適自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)展學(xué)習(xí)。我著重培育同學(xué)仔細(xì)讀書，仔細(xì)思索的習(xí)

29、慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，看書報(bào)和聽播送的習(xí)慣，勤動(dòng)筆的習(xí)慣。 三、拓展學(xué)問視野，做好轉(zhuǎn)差工作 本班共56名同學(xué)，極需關(guān)心的差生大約有8名，進(jìn)步他們的成果，對(duì)進(jìn)步全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差的方法，關(guān)心差生制定出學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)關(guān)心他們把握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來關(guān)心，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了表揚(yáng)嘉獎(jiǎng)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過單元小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時(shí)給差生鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。 想方設(shè)法培育孩子的自信念。課堂上我提問會(huì)根據(jù)難度來,簡(jiǎn)潔的讓學(xué)困生答復(fù),正確率自然高,贊美的語言如黃河之水滔滔不

30、絕,經(jīng)常喝一肚子蜜,精神爽,信念自然上去,他不會(huì)覺得低人一等,腦子不如人。即使答錯(cuò)了,也要找個(gè)理由夸一夸。我就是讓同學(xué)感覺到,教師眼里,大家都一樣,只是態(tài)度不同造成成果的差異。態(tài)度轉(zhuǎn)變,成果肯定進(jìn)步。對(duì)于同學(xué)答復(fù)中的好詞好句,或是能表達(dá)其平常大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓同學(xué)感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道,只要進(jìn)展大量的,安康的閱讀,必定會(huì)獵取更多的課外學(xué)問,從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以,同學(xué)都喜歡上我的課。 在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力氣! 2022-2023學(xué)年下學(xué)期五班級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 篇18 轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期工作已經(jīng)完畢，五班級(jí)的語文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期五班級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步自