感受生命的意義教學(xué)設(shè)計(jì)

1、感受生命的意義教案一、教學(xué)目標(biāo).知識(shí)目標(biāo)：明確人生是有意義的，生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。.能力目標(biāo)：能夠辨析什么樣的人生是有意義的，發(fā)現(xiàn)自己生命的意義。.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)辨析，感受生命的意義和價(jià)值，認(rèn)同培養(yǎng) 熱愛(ài)生命的情感，以實(shí)際行動(dòng)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生命的意義難點(diǎn)：怎樣的一生是值得的三、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：先請(qǐng)大家來(lái)齊讀一段文字：（齊讀：）如果生命是一粒種子，那么生命的意義就是用它 的所有力量，努力使自己茁壯成長(zhǎng)，無(wú)論在怎樣的情況下，都能夠綻放生命的精彩?！編煛咳绻且涣７N子，那么，生命的意義要能夠綻放 精彩。那怎樣的生命才算精彩？怎樣的一生

2、才是值得？今天我們 就走進(jìn)第十課，共同來(lái)感受生命的意義。有人說(shuō)人吃飯是為了活著，那人活著又是為了什么？ 下面，我們就進(jìn)入今天的第一環(huán)節(jié)：生命追問(wèn)篇（多媒體顯示：）第一環(huán)節(jié)：生命追問(wèn)人為什么活著？（圖片展示：）問(wèn)：你屬于哪一種？或者你覺(jué)得人該為什么而活呢？（學(xué)生回答，老師追問(wèn)）【師】生活是豐富多彩的，對(duì)此每個(gè)人給出的答案是各不相 同的。有人活著是為了美食美景，有人是為了金錢和權(quán)力，也有 和我們同學(xué)一樣為了學(xué)習(xí)和夢(mèng)想而活的，究竟怎樣的選擇才是有意義呢？這個(gè)問(wèn)題很值得探討：（多媒體顯示：）辯一辯：怎樣的一生是值得的？（分組討論后開(kāi)辯）網(wǎng)友甲說(shuō)：只有為自己而活的一生才是值得的；網(wǎng)友乙說(shuō)：只有為別人而活

3、的生命才是有意義的；（師）那人究竟是該為自己活著，還是要為別人而活呢?下 面我們就進(jìn)入辯論環(huán)節(jié)：孰是孰非？不妨讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)人吧人物：尼克胡哲：圖一：猜職業(yè)？圖二：這還是尼克胡哲，發(fā)現(xiàn)了什么？繼續(xù) 猜職業(yè)？我們通過(guò)一段視頻了解一下。問(wèn)：尼克胡哲的人生值得嗎？為什么？【師】1、尼克胡哲一出生就與這個(gè)世界不一樣，天生沒(méi)有 四肢，但他并沒(méi)有向命運(yùn)低頭（屈服）。游泳、踢球、沖浪、他樣樣都會(huì)。他堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、笑對(duì)生活，他用努力創(chuàng)造了屬于自己 的燦爛人生，追問(wèn)：他是在為誰(shuí)而活？-【師】（所以人為自己而活，對(duì)自己負(fù)責(zé)，實(shí)現(xiàn)自我的生命 價(jià)值，這樣的一生是值得的?。┳穯?wèn)：尼克胡哲的職業(yè)是？（演說(shuō)家）對(duì)誰(shuí)演說(shuō)？

4、（自己還 是別人）z-他走過(guò)（32）個(gè)國(guó)家，演說(shuō)了 （1600）多場(chǎng)，他不斷的 向（別人）傳遞著永不放棄的精神，他幫助和鼓勵(lì)那些處于迷茫 中的年輕人和與他同樣遭遇不公命運(yùn)的人，他現(xiàn)在是2個(gè)公益組 織的總裁，他幫助他人、服務(wù)社會(huì)，這樣做值得（有意義嗎）？ 所以：（多媒體展示）【師】有意義的人生可以是為自己而活,也可以是為別人而 活；即可以是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，也可以是在別人需要幫助時(shí)付出愛(ài) 心；而我們的生活中有著許許多多這樣的人。如：為守護(hù)一方安 而風(fēng)雨無(wú)阻的人民警察；為了城市一片潔凈而任勞任怨的環(huán)衛(wèi)工 人；還有為了自己的夢(mèng)想而努力拼搏的我們（莘莘學(xué)子），無(wú)論 事情大小，為自己、為別人主動(dòng)擔(dān)責(zé)的人生都

5、是值得的有意義的!人物：袁隆平:他，被譽(yù)為是當(dāng)代的“神農(nóng)氏”；他致力于雜交水稻的研究。他就是雜交水稻之父袁隆平。2017年10月袁隆平院士培育的 超級(jí)雜交水稻畝產(chǎn)再創(chuàng)新高，平均畝產(chǎn)達(dá)1149.02公斤，刷新了 世界水稻單產(chǎn)紀(jì)錄。這個(gè)89歲高齡依然奮戰(zhàn)在田間地頭，老人 發(fā)明的雜交水稻技術(shù)，為中國(guó)糧食的安全和世界糧食的供給作出 了杰出貢獻(xiàn)，增產(chǎn)的糧食每年為世界解決了 7000萬(wàn)人的吃飯問(wèn) 題。讓世界消滅饑荒，這樣的一生值得嗎？【師】將個(gè)人追求建立在國(guó)家和人類需要的基礎(chǔ)上，這樣 的一生是值得的；知識(shí)歸納：（多媒體顯示）怎樣的一生是值得的？ P112能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的

6、；（實(shí)現(xiàn)自己）看到別人的需要時(shí)付出愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；（幫助他人）將個(gè)人追求建立在人類需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的；（關(guān)注人類）（過(guò)渡）為自己、為他人、為國(guó)家、為人類不斷創(chuàng)造和奉獻(xiàn)的 人生是值得的！那么，同學(xué)們，要不要過(guò)這樣有意義的人生，決 定權(quán)在誰(shuí)？（自己。）所以其實(shí)我們才是自己生命的導(dǎo)演。生命的 意義需要我們自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。下面進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：生命發(fā) 現(xiàn)：（多媒體顯示）第二環(huán)節(jié)：生命發(fā)現(xiàn)篇：活動(dòng)體驗(yàn)：我的生命線1、在生命線上請(qǐng)先找到我的“生命位置”。并說(shuō)說(shuō)所扮演的 角色2、講述發(fā)生在角色舞臺(tái)中的一次重要或印象深刻的經(jīng)歷， 并談?wù)勊鼘?duì)你的意義或影

7、響【師】感謝大家的分享。生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體 的。實(shí)際上，我們每個(gè)人的生活不同，經(jīng)歷不同，由此對(duì)生命意 義的感悟也不一樣：有人覺(jué)得活著就是要有夢(mèng)想，要追夢(mèng)；有人 覺(jué)得活著就要友善待人、誠(chéng)信待人，也有人覺(jué)得為人子女要懂得 孝順,，而我們正是在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)歷中慢慢的發(fā)現(xiàn)和 領(lǐng)悟生命的意義，慢慢的構(gòu)建自己，也由此可見(jiàn)：“我的人生” 是需要自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的！未來(lái)的路還很長(zhǎng)，將來(lái)的你想過(guò)什么樣子的生活呢？設(shè)計(jì)一 下30歲（40歲）的你；拓展空間：編寫我的未來(lái)人生1、每個(gè)人都是自己的生命導(dǎo)演，說(shuō)說(shuō)我將來(lái)想過(guò)的生活？2、我們要怎樣努力創(chuàng)造屬于自己的燦爛人生，讓自己的生命 變得有意義呢？如果生命是一粒種子，生命的意義是需要我們不斷的努力發(fā) 現(xiàn)和創(chuàng)造。你有多大夢(mèng)想，你就要付出多大