感受生命的意義教學(xué)設(shè)計

1、感受生命的意義教案一、教學(xué)目標(biāo).知識目標(biāo)：明確人生是有意義的，生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。.能力目標(biāo)：能夠辨析什么樣的人生是有意義的，發(fā)現(xiàn)自己生命的意義。.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過辨析，感受生命的意義和價值，認(rèn)同培養(yǎng) 熱愛生命的情感，以實際行動發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。二、教學(xué)重點、難點重點：學(xué)會發(fā)現(xiàn)生命的意義難點：怎樣的一生是值得的三、教學(xué)過程導(dǎo)入：先請大家來齊讀一段文字：（齊讀：）如果生命是一粒種子，那么生命的意義就是用它 的所有力量，努力使自己茁壯成長，無論在怎樣的情況下，都能夠綻放生命的精彩?！編煛咳绻且涣７N子，那么，生命的意義要能夠綻放 精彩。那怎樣的生命才算精彩？怎樣的一生

2、才是值得？今天我們 就走進第十課，共同來感受生命的意義。有人說人吃飯是為了活著，那人活著又是為了什么？ 下面，我們就進入今天的第一環(huán)節(jié)：生命追問篇（多媒體顯示：）第一環(huán)節(jié)：生命追問人為什么活著？（圖片展示：）問：你屬于哪一種？或者你覺得人該為什么而活呢？（學(xué)生回答，老師追問）【師】生活是豐富多彩的，對此每個人給出的答案是各不相 同的。有人活著是為了美食美景，有人是為了金錢和權(quán)力，也有 和我們同學(xué)一樣為了學(xué)習(xí)和夢想而活的，究竟怎樣的選擇才是有意義呢？這個問題很值得探討：（多媒體顯示：）辯一辯：怎樣的一生是值得的？（分組討論后開辯）網(wǎng)友甲說：只有為自己而活的一生才是值得的；網(wǎng)友乙說：只有為別人而活

3、的生命才是有意義的；（師）那人究竟是該為自己活著，還是要為別人而活呢?下 面我們就進入辯論環(huán)節(jié)：孰是孰非？不妨讓我們先來認(rèn)識一個人吧人物：尼克胡哲：圖一：猜職業(yè)？圖二：這還是尼克胡哲，發(fā)現(xiàn)了什么？繼續(xù) 猜職業(yè)？我們通過一段視頻了解一下。問：尼克胡哲的人生值得嗎？為什么？【師】1、尼克胡哲一出生就與這個世界不一樣，天生沒有 四肢，但他并沒有向命運低頭（屈服）。游泳、踢球、沖浪、他樣樣都會。他堅強、樂觀、笑對生活，他用努力創(chuàng)造了屬于自己 的燦爛人生，追問：他是在為誰而活？-【師】（所以人為自己而活，對自己負(fù)責(zé)，實現(xiàn)自我的生命 價值，這樣的一生是值得的?。┳穯枺耗峥撕艿穆殬I(yè)是？（演說家）對誰演說？

4、（自己還 是別人）z-他走過（32）個國家，演說了 （1600）多場，他不斷的 向（別人）傳遞著永不放棄的精神，他幫助和鼓勵那些處于迷茫 中的年輕人和與他同樣遭遇不公命運的人，他現(xiàn)在是2個公益組 織的總裁，他幫助他人、服務(wù)社會，這樣做值得（有意義嗎）？ 所以：（多媒體展示）【師】有意義的人生可以是為自己而活,也可以是為別人而 活；即可以是實現(xiàn)自我價值，也可以是在別人需要幫助時付出愛 心；而我們的生活中有著許許多多這樣的人。如：為守護一方安 而風(fēng)雨無阻的人民警察；為了城市一片潔凈而任勞任怨的環(huán)衛(wèi)工 人；還有為了自己的夢想而努力拼搏的我們（莘莘學(xué)子），無論 事情大小，為自己、為別人主動擔(dān)責(zé)的人生都

5、是值得的有意義的!人物：袁隆平:他，被譽為是當(dāng)代的“神農(nóng)氏”；他致力于雜交水稻的研究。他就是雜交水稻之父袁隆平。2017年10月袁隆平院士培育的 超級雜交水稻畝產(chǎn)再創(chuàng)新高，平均畝產(chǎn)達1149.02公斤，刷新了 世界水稻單產(chǎn)紀(jì)錄。這個89歲高齡依然奮戰(zhàn)在田間地頭，老人 發(fā)明的雜交水稻技術(shù)，為中國糧食的安全和世界糧食的供給作出 了杰出貢獻，增產(chǎn)的糧食每年為世界解決了 7000萬人的吃飯問 題。讓世界消滅饑荒，這樣的一生值得嗎？【師】將個人追求建立在國家和人類需要的基礎(chǔ)上，這樣 的一生是值得的；知識歸納：（多媒體顯示）怎樣的一生是值得的？ P112能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的

6、；（實現(xiàn)自己）看到別人的需要時付出愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；（幫助他人）將個人追求建立在人類需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的；（關(guān)注人類）（過渡）為自己、為他人、為國家、為人類不斷創(chuàng)造和奉獻的 人生是值得的！那么，同學(xué)們，要不要過這樣有意義的人生，決 定權(quán)在誰？（自己。）所以其實我們才是自己生命的導(dǎo)演。生命的 意義需要我們自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。下面進入第二環(huán)節(jié)：生命發(fā) 現(xiàn)：（多媒體顯示）第二環(huán)節(jié)：生命發(fā)現(xiàn)篇：活動體驗：我的生命線1、在生命線上請先找到我的“生命位置”。并說說所扮演的 角色2、講述發(fā)生在角色舞臺中的一次重要或印象深刻的經(jīng)歷， 并談?wù)勊鼘δ愕囊饬x或影

7、響【師】感謝大家的分享。生命是獨特的，生命的意義是具體 的。實際上，我們每個人的生活不同，經(jīng)歷不同，由此對生命意 義的感悟也不一樣：有人覺得活著就是要有夢想，要追夢；有人 覺得活著就要友善待人、誠信待人，也有人覺得為人子女要懂得 孝順,，而我們正是在這些點點滴滴的經(jīng)歷中慢慢的發(fā)現(xiàn)和 領(lǐng)悟生命的意義，慢慢的構(gòu)建自己，也由此可見：“我的人生” 是需要自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的！未來的路還很長，將來的你想過什么樣子的生活呢？設(shè)計一 下30歲（40歲）的你；拓展空間：編寫我的未來人生1、每個人都是自己的生命導(dǎo)演，說說我將來想過的生活？2、我們要怎樣努力創(chuàng)造屬于自己的燦爛人生，讓自己的生命 變得有意義呢？如果生命是一粒種子，生命的意義是需要我們不斷的努力發(fā) 現(xiàn)和創(chuàng)造。你有多大夢想，你就要付出多大