2022湘教版學(xué)校音樂教案三篇【匯總】

1、2021湘教版學(xué)校音樂教案三篇【匯總】_學(xué)校音樂老師工作小結(jié) 2021湘教版學(xué)校音樂教案三篇匯總。 資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。在我們的平常工作生活中，會常常需要參考資料。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不行估量的作用。只不過，你是否知道有哪些資料種類呢？以下是我收集整理的“2021湘教版學(xué)校音樂教案三篇匯總”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。 湘教版二班級音樂上冊新年連歡會教案 第十二課 新年連歡會 教學(xué)目標(biāo)： 1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝愿祖國的心愿，激發(fā)同學(xué)對美妙幸福生活的喜愛之情。 2、進(jìn)一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)同學(xué)對祖國民族音樂的喜愛之情。 3、以班級召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會

2、”表達(dá)同學(xué)們對將來的美妙祝愿。 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入。 新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？ 二、分小組進(jìn)行預(yù)備。 1、看音樂錄像，內(nèi)容反映了不同民族的音樂文化。 2、老師檢查同學(xué)預(yù)備的節(jié)目及資料。 3、同學(xué)分成小組活動，把自己預(yù)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進(jìn)行審議，評定。 4、同學(xué)進(jìn)行合作排練，老師到各組指導(dǎo) 三、展現(xiàn)活動。 1、請各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進(jìn)行溝通。 2、用不同的方式進(jìn)行“迎新年音樂聯(lián)歡會”。 四、老師進(jìn)行小結(jié)。 五、依據(jù)音樂會順當(dāng)進(jìn)行的狀況，評比“最佳組織獎”讓同學(xué)很有自信的展現(xiàn)自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。 湘教版二班級音樂上冊貝殼之歌教案 第十

3、課 貝殼之歌 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)歌曲貝殼之歌感受并表現(xiàn)歌曲美麗、抒情的心情。 2、能夠發(fā)揮想象，用動作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。 教學(xué)重難點： 綜合藝術(shù)形象，體驗，感受海邊漂亮的貝殼。 教學(xué)預(yù)備：教學(xué)掛圖、貝殼、錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、組織教學(xué)。 讓同學(xué)齊唱上課歌 二、導(dǎo)入新課。 讓同學(xué)觀看掛圖，說一說都看到了什么？ 三、新授課。 1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？ 精選閱讀 中班幼兒園音樂教案.三篇 中班音樂教案：大象和小蜜蜂 活動目標(biāo)： 1、在好玩的音樂故事情境中，感受不同的音樂形象，體驗用串鈴表現(xiàn)小蜜蜂的歡

4、樂； 2、愿意唱唱動物的歌，仿照動物的動作。 活動預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：幼兒對一些動物的形狀特征已有肯定的了解。 2、材料預(yù)備：多媒體課件大象和小蜜蜂，象走、小蜜蜂叫聲的錄音，串鈴(幼兒人手一個)，多音滾筒一個，大鼓一個，立體制作的大象一頭。 活動過程： 一、聽賞低沉緩慢的音樂，感受大象的音樂形象 師：這是什么地方?誰來了?(多媒體演示森林的背景畫面，出現(xiàn)低沉緩慢的音樂。) 師：大大的動物走路時會發(fā)出怎樣的聲音?(請幼兒用肢體動作表現(xiàn)，在音樂的節(jié)拍中加入鼓聲，讓幼兒感受。) 師：誰來到了草地上?你為什么覺得是大象？(出示大象的背影，請幼兒猜猜講講，做做大象的動作。) 師：今日，天氣真好呀!大象

5、在草地上漫步，走著走著走累了，就在大樹底下睡著了(邊講邊演示多媒體動畫，引入故事情境。) 師：今日的大象和平常有什么不一樣?(穿了一件花背心。) 二、聽辨蜜蜂的叫聲，感受串鈴的聲音 師：聽!可能是誰?(播放蜜蜂的叫聲，請幼兒聽聽猜猜。) 師：哪個音樂魔盒的聲音像小蜜蜂飛來的聲音呢?(老師分別用圓舞板和串鈴在一個空盒子里發(fā)出聲音，請幼兒聽辨。) 幼兒玩串鈴，伴隨音樂哼唱由 倫敦橋，快倒啦改編的歌曲我是一只小蜜蜂我是一只小蜜蜂，飛呀飛，飛呀飛!我是一只小蜜蜂，快快飛呀。 三、深化故事情境，體驗玩串鈴的歡樂 師：小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做?(請幼兒想一想、做一做。) 師：小蜜蜂在草地

6、上飛呀飛，突然發(fā)覺前面有很多漂亮的小花，紅的、黃的、藍(lán)的、紫的真是一個漂亮的小花園呀！我去采蜜吧!(邊講邊演示媒體動畫。) 師：小蜜蜂飛到大象身上，大象會怎樣?(請幼兒大膽地想象大象的動作，感受刮奏蛙鳴筒。老師依據(jù)幼兒的想象，隨著大象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等動作配上刮奏。) 高中老師音樂教案精華篇 高中音樂金蛇狂舞教案 一、教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度與價值觀 傾聽金蛇狂舞，感受、體驗其喧鬧、活潑的音樂心情，體會江南人民賽龍船的熱鬧場景和歡騰的心情。 過程與方法 在感受、體驗以及小組合作學(xué)習(xí)，在理解音樂作品的基礎(chǔ)上熟悉聶耳及其創(chuàng)作特點，把握這位革命音樂家的宏大貢獻(xiàn)。 學(xué)問與技能 帶感情哼唱作品，熟悉作品

7、的創(chuàng)作手法，體會作品情感。 二、教學(xué)重難點 重點 反復(fù)聽賞音樂作品，體會表達(dá)的音樂情感，熟悉了解聶耳及其音樂創(chuàng)作。 難點 理解并把握螺螄結(jié)頂?shù)膫鹘y(tǒng)作曲技法。 三、教學(xué)用具 多媒體、鋼琴 四、教學(xué)過程 (一)情景導(dǎo)入 1.老師為同學(xué)播放20 xx年奧運(yùn)會開幕式的剪輯視頻，并請同學(xué)們認(rèn)真留意：“視頻中出現(xiàn)的曲子的名字是什么，你在哪里聽過?” 同學(xué)自由回答。(金蛇狂舞) 2.老師總結(jié)并追問：“這樣的樂曲作為背景音樂給現(xiàn)場營造了什么樣的效果呢?”由此，順勢導(dǎo)入本課。 (二)初步感知 1.初聽樂曲，樂曲表達(dá)了什么心情?聽此樂曲可以想象一幅什么樣的場景?(歡騰的心情;營造了節(jié)日氛圍，表現(xiàn)了江南人民在節(jié)日的

8、夜晚賽龍舟的熱鬧場景) 2.請同學(xué)們通過以往的歷史常識結(jié)合課前的預(yù)習(xí)，簡潔介紹聶耳生平，老師做適當(dāng)總結(jié)。(聶耳，是我國30年月聞名的作曲家，一生雖然短暫，但是他把畢生的精力都投入到了抗日救亡歌詠運(yùn)動的創(chuàng)作之中，也被稱為是“人民音樂家”。它的創(chuàng)作領(lǐng)域包括群眾歌曲、抒情歌曲、若干電影音樂作品以及民間器樂合奏曲，代表作品碼頭工人、鐵蹄下的歌女、翠湖春曉等等。) 3.樂曲的體裁形式是什么?(民樂合奏曲) (三)探究學(xué)習(xí) 1.再次傾聽金蛇狂舞，通過觀賞和觀看樂譜，同學(xué)劃分樂段，老師做總結(jié)。(樂曲分為幾個部分?樂曲演奏主要由哪些樂器組成?全曲由三部分反復(fù)交替組成循環(huán)結(jié)構(gòu)，樂譜上已經(jīng)標(biāo)注了分段記號。以鑼、鼓

9、等打擊樂器為主，渲染了熱鬧歡騰的氣氛，也使樂曲民族特色更加鮮亮。) 學(xué)校老師音樂教案二篇 學(xué)校音樂遠(yuǎn)方的客人請你留下來教案 一、教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度與價值觀 完整而充分地傾聽歌曲，感受少數(shù)民族音樂文化的美，拓寬音樂文化視野，弘揚(yáng)民族音樂。 過程與方法 通過反復(fù)傾聽以及小組合作探究法，同學(xué)能夠進(jìn)一步提升音樂觀賞力量，感受作品背后的人文內(nèi)涵。 學(xué)問與技能 能夠聽辨不同的音樂主題，并感受歌曲的心情變化。 二、教學(xué)重難點 重點 聽辨不同音樂主題、分析演唱形式，感受心情變化，完整觀賞歌曲。 難點 理解領(lǐng)唱與合唱相結(jié)合的演唱方式，并嘗試哼唱歌的主旋律，理解樂曲背后的民族文化內(nèi)涵。 四、教學(xué)預(yù)備 鋼琴、多媒體 五、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課 1.老師為同學(xué)們展現(xiàn)彝族的服飾和生活的照片，請同學(xué)們猜一猜這是哪個民族? 同學(xué)自由回答。 2.老師介紹彝族的基本概況，順勢導(dǎo)入本課。 (二)感知歌曲 1.老師播放歌曲遠(yuǎn)方的客人請你留下來音頻，初步感受樂曲的心情和速度。 (師：遠(yuǎn)方的客人請你留下來是我國少數(shù)民族音樂中特別聞名的一首創(chuàng)作歌曲，誰來說一說聽完之后你有什么樣的感受呢?它的速度又是怎樣的呢?歡快、抒情的心情;速度稍快。) 老師提問同學(xué)們，這首歌曲中你都聽到了哪些演唱形式呢?(領(lǐng)唱與合唱相結(jié)合) 再次傾聽歌曲，并請同學(xué)們感受彝族人民的心情。(熱鬧、慶祝的心情) (三)探究歌曲 1.老師彈唱歌曲，請同學(xué)們