高一教學工作計劃模板集錦6篇

1、高一教學工作計劃模板集錦6篇高一教學工作計劃模板集錦6篇光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，來為以后的工作做一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是我采集整理的高一教學工作計劃8篇，希望能夠幫助到大家。高一教學工作計劃篇1一、指點思想（以歷史課程標準）為指點思想，全面發(fā)揮歷史教育的功能。以學生為主導，營造民主的、開放的學習環(huán)境，培養(yǎng)探究歷史問題的能力，提升創(chuàng)新意識和理論能力。加強歷史洞察力和歷史責任感。二、學情分析1、初中和高中的教材編排體例不同，初中教材是通史體例，高中教材是專題體例，貫古今，關聯(lián)中外，跨度大。但對相關歷史知識要素敘述不詳。兩種不同的編排方式，對學生是

2、嚴重的挑戰(zhàn)，要求學生高質(zhì)量、高標準把握初中知識。2、本屆學生的歷史基礎軟弱。這一屆新生是開卷考試進入高中的。初中時以為開卷考試翻書就可找到答案。因此很大一部分同學平常學習不努力、不扎實，缺少需要的知識貯備，很難適應高中教材的學習。3、學生基礎參差不齊。教學中既要讓基礎理論好的“吃飽，又要讓基礎稍弱的同學有所獲。4、通過半年的學習，部分學生學習習慣有所好轉(zhuǎn)，對歷史學習有了一定的興趣。三、教學對策1、樹立團隊意思，統(tǒng)一思想認識，統(tǒng)一進度，集體備課。共同確立重難點，探究解決的方法。2、據(jù)課標，依托教材，對教學內(nèi)容進行合理的整合。根據(jù)課標，制訂科學、完善的課堂教學目的，這是高中歷史新課程提升教學效率的

3、核心環(huán)節(jié)3、處理好教與學的關系。歷史教學是師生互相交往、共同發(fā)展的互動經(jīng)過。教學中應充足發(fā)揮學生的自動性，逐步推進教學手段、教學方法和教學形式的多樣化與現(xiàn)代化。學生要進一步了解和把握學習歷史的方法，在探究歷史問題的經(jīng)過中擅長獨立考慮和溝通合作，切實提升發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。4、教學經(jīng)過中要及時對學生學習進行客觀有效的評價，不斷鼓勵學生的學習，及時獲取反應信息，更好地改良教學。5、老師對高中三年教學的全部歷史課程模塊提早作出整體規(guī)劃布置。36個課時一個模塊，不要隨意打破，在教學時序的布置上，要打破過去一統(tǒng)的恒定形式，愈加靈敏的特點。6、老師要對即將施行教學的某個歷史課程模塊進行整體

4、的教學設計。老師過去那種面面俱到的教學方式已無法繼續(xù)，怎樣在有限的課時里完成一個模塊的教學，如何進行一個模塊的設計、一個單元的設計、以至一個課時的設計、老師與學生活動課時分布、學生的作業(yè)類型等等，都必需提早設計好。高一教學工作計劃篇2高一上學期是高中教育的起始階段，教學就顯得尤為主要，為了使學生圓滿完成各項學習任務，盡快適應新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學搞的有聲有色，必需有一個切實可行的教學計劃。特制訂高一英語教學計劃如下：一、教材分析教材是“課標的詳細表現(xiàn)，是學生學習的“藍本。如今使用的北師大版的英語教材高一上學期有倆個模塊，必修一和必修二。必修一有三個單元，必修二三個單元，總共

5、六個單元。每個單元里有四課，共二十四課。每個單元都圍繞一個重要話題開展聽講讀寫活動。比方第一單元就是圍繞生活方式而開展的的閱讀課，聽力課，以及白話訓練和寫作課等。話題貼近學生實際生活，學生了解熟悉便于更好的把握知識并運用到實際生活中。二、教學目的1、使學生明確學習英語的目的性，發(fā)展自立學習的能力和合作精神。2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習。3、在培養(yǎng)學生的語言知識，語言技能，情感態(tài)度，學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生獲取信息，處理信息，分析問題，解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能

6、通過觀察，體驗，探究等自動學習的方法，充足發(fā)揮自己學習的潛能，構(gòu)成有效的學習策略，提升自立學習的能力。三、學生現(xiàn)狀分析針對我所帶的高一3,5班學生成員構(gòu)成復雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學生少，普遍英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標準的實際情況，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。指點思想是堅持“狠抓雙基，改良學法，激發(fā)興趣，提升學習英語的能力。四、工作辦法1、繼軍訓后結(jié)合學生初中英語實際狀態(tài)，用倆個星期復習初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎，梳理初中知識，配發(fā)相應練習，通過習題講練，激發(fā)學生對新知識的求知欲

7、，順利進入新教材的學習。2、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但把握欠好的時態(tài)，句式，定語從句，狀語從句，動詞不定式以及部分把握欠好的詞匯，短語，句型分插于新課教學中。3、認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和修改作業(yè)。4、單詞一直是學生的難點、軟弱點，直接影響學生綜合能力的提升，在教學中要看重詞匯教學，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的把握。使學生把握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。5、為了提升學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余

8、時間給學生集體放聽力。6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多修改、多指點。7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，而且有計劃的指點學生把握科學的閱讀方法。8、集體備課是提升教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)歷體驗豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提升。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同討論，最后確定下來。天天的集體備課與講課，備課組

9、長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。9、加強聽評課。聽課、評課，揚長避短。老師教學各有風格，老師間應相互聽課，能夠聽本校的，可以以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提升。10、堅持教學研究和互相聽課，向同行學習，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，解決自己教學中的疑難和困惑。五、專業(yè)成長計劃作為一名新老師，首先對教材吃透，對班里學生的英語水平具體了解。多去聽其他教師講課，學習講課經(jīng)歷體驗。多看教育學心理學方面的書籍。有助于把握教學技巧，了解高中生的成長心理。積極參與備課。其次，多參與教研教改活動，了解教育動向。業(yè)精于勤荒于嬉，還要努力提升自己的專業(yè)知識水平。六、教學進度第1周：學習初高中銜

10、接教材(語音基礎知識，句子)第2周：學習初高中銜接教材(句子，構(gòu)詞法)第3周：學習必修一Unit1第4周:學習必修一Unit1第5周：學習必修一Unit1(十一假期周日開始)第6周：學習必修一Unit2第7周：學習必修一Unit2第8周：學習必修一Unit3第9周：學習必修一Unit3第10周：學習必修一Unit3及期中考試第11周：學習必修二Unit1第12周：學習必修二Unit1第13周：學習必修二Unit1第14周：學習必修二Unit2第15周：學習必修二Unit2第16周：學習必修二Unit2第17周：學習必修二Unit3第18周：學習必修二Unit3第19周：學習必修二Unit3第2

11、0周：學習必修二復習第21周：復習迎接期末考試高一教學工作計劃篇3一、這學期的指點思想：以學校工作計劃為指點思想，以培養(yǎng)學生自立學習和自我管理能力為主線，全面貫徹新課改精神，針對我校高一新生英語基礎差、底子薄的現(xiàn)狀，秉承“夯實基礎、狠抓雙基、改良學習方法、激發(fā)興趣、提升能力的指點思想。在這學期的英語教學中，我們應該堅持應用下面概念：1.要面向全體學生，關注每個學生的情緒，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自負心，使他們在學習經(jīng)過中發(fā)展綜合語言應用能力，提升人文素質(zhì)，加強理論能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2.突出學生主體，尊敬個體差別，讓學生在教師的指點下，構(gòu)建知識，提升技能，磨練意志，激

12、活思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，開闊眼界；3.讓學生在使用英語的同時學習英語，讓學生變得優(yōu)秀用戶，而不僅僅是學習者。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具，而不是負擔，讓他們在使用和學習英語的經(jīng)過中感遭到輕松和成功的快樂，而不是無盡的煩惱和恐懼。二、學生情況分析：我在一年級教五年級和八年級。由于是高一新生，學生和教師都很奇怪。所以我想營造一個輕松愉快的教學氣氛，讓學生盡快融入新的班級。作為教師，我想在前兩周把握學生的姓名、喜好和英語習慣。這樣，我不僅會獲得學生的信任，而且會在了解學生學習英語特點的基礎上很好地進行教學。三、教學目的：1.讓學生明確學習英語的目的；2.做好初高中的教學銜接，讓學生理解并

13、適應高中的英語學習；3.在培養(yǎng)學生語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的基礎上，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力；4.優(yōu)化學生的英語學習方法，讓他們通過觀察、體驗和探尋求索，充足發(fā)揮學習潛力，構(gòu)成有效的學習策略，提升自立學習能力。四、班級課表：高一要學第一、二模塊，共12個單元。我會為每個單元布置6-7個課時。每三周完成兩個單元的教學，一次測試，布置一次英語興趣班，以補充學生一些與課文相關的知識性、興趣性閱讀文章。增長學生學習外語的興趣。五、詳細教學辦法1、了解學生的基本情況，逐步鼓勵學生對英語學習產(chǎn)生興趣。2.重視課堂教學質(zhì)量，逐步提升學生的英語交際能力。3.有意識地培養(yǎng)學生聽、講、讀

14、、寫、寫作業(yè)的基本能力。4.高一英語教學在高一英語學習中非常主要。因而，我想深切進入研究高考的教材和大綱，根據(jù)學科和學生的特點，研究切實可行的課堂教學形式。努力探尋求索合適學生特點，愿意被學生承受的教學方法和形式。教與學都是樂趣無窮的，讓學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為學生高中三年的學習打下堅實的基礎。高一教學工作計劃篇4一、學情分析今年我校順利完成高一招生任務，上游學生有所增長，但與整體相比，從入口看，學生來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，英語基礎參差不齊，兩極分化嚴重。十分是某些學校聽力設備不足，任課教師看重不夠，造成學生聽力差，閱讀能力差，進而導致對知識的運用能力差。其次，我們高一英語老師師資缺少，38個教

15、學班，如今只要16位教師在崗上課。送完高三畢業(yè)班的教師又面臨高三向高一的轉(zhuǎn)型。高一第一學期是初中向高中的主要轉(zhuǎn)折點，學生能否在短期內(nèi)快速適應高中英語學習是擺在我們面前的主要任務，而上述兩點的確歷久彌新，需要我們切切實實克制的困難。二、指點思想在市、縣教研室的指點下，全面貫徹學校工作計劃，以年級組的工作計劃為指點思想，以學生為核心，抓好基礎，培養(yǎng)學生對知識綜合運用的能力。三、總體目的1、完成年級組工作計劃中提出的各項工作要求。2、尋找有效的辦法，拿出有效的培養(yǎng)思路，保障尖子生的穩(wěn)定發(fā)展。3、集體備課充足，作業(yè)修改及時，上課學生滿意率高。4、期末考試成就與入口基礎相比有明顯提升。四、詳細辦法本學年

16、完成必修四，時間緊，任務重。為了有效的完成本學年的教學任務，特制定下面詳細辦法：1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。我們的集體備課時間為周二下午和周四下午課外活動，每周至少一節(jié)聽評課活動，各取所長，各補所需，共同提升。為實現(xiàn)腦力資源分享，我們將更嚴格履行集體備課程序：個人深備主備人講課集體討論修改完善-分頭執(zhí)教教后反思。2、精心設計課堂教學經(jīng)過，提升課堂教學效益。根據(jù)高一學生特點，任課教師指點學生明確學習計劃，維持好課堂秩序，指點學生聽課、記筆記、及其它學習習慣的養(yǎng)成教育。充足發(fā)揮學生的主觀能動性，力求把教學活動變成學生的思維體操。3、狠抓英語基礎知識強調(diào)詞匯的記憶和詞匯量的積累。同時加強對學生閱

17、讀能力的培養(yǎng)，每一模塊專門設置一節(jié)閱讀課，教給學生閱讀方法，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。4、書面表達方面，教給學生寫作的方法及六步作文法。每周進行一次作文訓練，老師及時修改講評，且對卷面嚴格要求。5、采用得力辦法，促邊補弱。建立起具體的弱科學生檔案，并做到四個優(yōu)先，即課堂優(yōu)先發(fā)問、課下優(yōu)先輔導，作業(yè)優(yōu)先修改，優(yōu)先鼓勵談心，逐步培養(yǎng)他們對英語學習的興趣，進而逐步提升成就。6、加強對學生周末自立學習的指點，下發(fā)預習性學案，優(yōu)選習題，認真修改，下周講評。7、加強聽力訓練。每周利用兩個下午課外活動的時間對學生進行聽力訓練，并加強對學生聽力方面的指點。以上是我們高一英語備課組就本學年教學計劃的布置，我們要多

18、向各兄弟學校學習。衷心希望市教研室的領導給予我們難得珍貴的指點意見，欠妥之處請不惜賜教。高一教學工作計劃篇5目的任務：重要是通過籃球理論學習和籃球信息的收集溝通，對籃球這門課程有一個全面的了解。通過親身體檢，把握籃球運動的學習的方法，把握好正確的投籃手型，純熟的籃球球性，良好的戰(zhàn)術素養(yǎng)，可進一步提升籃球水平有著決定性的作用，籃球運動是一項集體項目的運動，團隊合作是籃球運動的靈魂，因而在學習籃球的經(jīng)過中可加強團隊合作精神，教學內(nèi)容：1、籃球基礎知識的學習和溝通，每人必需上交一份籃球方面的書面作業(yè)，。2、學習籃球籃的技術要領的傳球運球和投籃的基本功，把握雙手胸前傳球，三步上籃，原地定點投3、二人基

19、礎戰(zhàn)術配合，學習傳切配合，突分配合，掩護配合和接應配合。4、技術單元強化體前，背后，胯下，回身運球，一對一持球突破考核半場運球投籃，半場三對三戰(zhàn)術單元正，反，假掩護，考核三人半場教學競賽戰(zhàn)術。5、籃球競賽的策劃，組織編排。1、籃球一級水平教學目的1引導學生參與籃球的興趣。2共同參與籃球知識的尋找和發(fā)現(xiàn)。3學習籃球的基本技術，把握學習方法，練好基本功。2、籃球一級水平教學內(nèi)容模快教學內(nèi)容教學單元A籃球基礎知識學習與溝通1網(wǎng)絡查尋資料采集和整理2.籃球作業(yè)互相溝通和演講B籃球傳球，運球和投籃基本功1腳步移動，跑和跳，球性2籃球基本技術雙手胸前傳球，運球上籃，原地定點投籃C籃球2人基礎戰(zhàn)術配合1傳切

20、配合，突分配合，掩護配合，接應配合。2二對二教學競賽D課外活動溝通和競賽1積極加入全校年度聯(lián)賽的各項活動。2加入籃球社團，結(jié)交籃球球友，提升自已的籃球水平。3、籃球一級水平考試方法和評分標準分值考試內(nèi)容得分和扣分方法20分每節(jié)課考勤曠課一次扣2分30分教師和同學一起評測曠課一次扣1分，課堂演講10分籃球基礎知識作業(yè)不按時交作業(yè)扣5分，優(yōu)秀加5分。20分罰球線罰籃5次，每人三次時機每中一球得5分，全中加5分。20分四套2人基礎戰(zhàn)術演練每套戰(zhàn)術5分，自我創(chuàng)新戰(zhàn)術加5分。高一教學工作計劃篇6高一上學期是高中教育的起始階段，是一個全新的起點，因而這一階段的教育顯得尤為主要。而我，作為一名新的老師，同樣

21、和學生站在了新的起跑線上。為了讓自己能順利進行新課標的教學任務，也能使學生圓滿完成新課標的各項學習要求，盡快適應新的環(huán)境，以便他們在各方面能夠健康發(fā)展。而我也必需嚴格要求自己，力爭把英語教學搞的有聲有色，特制訂英語教學計劃如下：一.教材分析教材是“課標的詳細表現(xiàn)，是學生學習的“藍本。如今使用的人教版英語教材每一個單元都圍繞一個重要話題開展聽講讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學習，語言運用，小結(jié)，學習建議和興趣閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環(huán)反復，符合學生的認知規(guī)律，有利于學生構(gòu)建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈

22、現(xiàn)出來。我們應當以積極的態(tài)度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學目的和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，力爭做到教材為我所用。二.教學目的1、使學生明確學習英語的目的性,發(fā)展自立學習的能力和合作精神;2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習;3、在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維

23、和表達的能力。4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等自動學習的方法，充足發(fā)揮自己的學習潛能，構(gòu)成有效的學習策略，提升自立學習的能力。三.學生現(xiàn)狀分析我所帶的班級是高一年級329班和336班?？傮w來講，學生生源構(gòu)成復雜，大部分學生來自農(nóng)村，城區(qū)學生較少，普遍英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，做題方法不得當，而且大部分學生對英語有一種畏懼感或者是厭學心理。分開來講，高一329班的同學在基礎和興趣上都比高一336班的同學略高一籌。針對這些情況，我打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生學習英語的的興趣和習慣的養(yǎng)成。狠抓基礎，改良學法，激發(fā)興趣，提升學生們學習英語的能力。四.工作辦法1、繼軍訓后結(jié)合學生的實際情況，先簡單總結(jié)初中英語知識，然后再逐步介紹高中英語學科的要求、特點和學習方法。以此激發(fā)學生對新知識的求知欲，