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文檔簡介

1、 幼兒園小班英語教案范文【三篇】活動設計理念: 以進展幼兒英語語言為主線,其中穿插一些嬉戲,讓幼兒在玩中學。水果是幼兒日常生活中最常接觸的物質之一。因此,從簡潔、熟識的東西以及培育聽力入手,使小班幼兒對英語活動產生興趣并鼓舞幼兒仿照和表達。 活動目標: 1、培育幼兒對于英語的興趣,讓幼兒愿意參加英語活動。 2、在教師的帶著下,讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。 3、鼓舞幼兒能仿照教師說英語。 活動內容: 熟悉水果apple、orange。由于該內容是幼兒日常生活中比擬熟識的,因此,學習的難度不是很大。在這個活動之前,教師可先復習“headandshoulders“這首歌,邊唱邊做動作,從而讓幼兒對

2、五官有進一步的熟悉和穩(wěn)固。然后通過教師的引導,熟悉apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的嬉戲活動,讓幼兒在歡樂中學習。 活動預備: 盒子或小袋子一個,蘋果、橘子實物及圖片各若干,一幅畫有一棵大樹的畫,刀、碟子、餐紙,磁帶、錄音機。 活動過程: 1熱身運動。 教師與幼兒一起觀賞“head and shoulders“,邊聽邊做動作,以到達課前的活動預備。 2輸入單詞。 a、apple。教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神奇的拿到幼兒面前,讓幼兒有探究的欲望. t: look!what”s this? c:盒子 t: yes.a box 教師與幼兒

3、一起邊唱邊做動作,以活潑課堂氣氛. what”s in the box? what”s in the box? do you know,do you know who want to try,let me try ding ding dong(敲盒子),let me try t: ok,do you want to know?(引導幼兒說出yes或no) t: who want to try(作舉手狀,并引導幼兒說出let me try) 當幼兒拿出蘋果之后,教師用英文輸入:oh(驚喜的),what”s this? c:蘋果 b、orange 教師用餐紙把橘子包起來,然后做示范聞一聞,在拿到幼

4、兒面前給他們也聞一聞,并讓他們猜出是什么東西。 t:hmm?。ㄗ髀劦膭幼鳎﹖he smellis good. 然后拿到幼兒面前:smell it! 接著問幼兒:what”s this? c:橘子 t: yes.orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復輸入)。 3.幼兒識別水果。 教師把水果放在桌面。 t: I”m hungry now.I want to eat some fruits,who want to help me?(作舉手狀) 接著當幼兒上來時,教師說:I like apple/orange??从變菏欠衲玫秸_的水果。假如拿錯,可說:no,I don”tlike orange.

5、I like apple(手指apple).無論何種狀況,記得說thank you. 其次種方法: 教師把兩種水果放在身后藏起來,突然拿出,跟幼兒一起說出其名稱,讓幼兒有興奮感。 4.摘果嬉戲。 先把水果圖片貼到大樹上,讓幼兒去摘自己想要的水果(可先請配班教師做示范。教師說I like orange,配班教師摘橘子;教師說Ilikeapple,配班教師摘蘋果,然后請個別幼兒上來摘,摘到的就送給他作為嘉獎。并說:Oh,yes,this isapple/orange.very good,thank you! 其次步:教師再貼一些圖片,讓全體幼兒參加活動去摘水果,然后坐到位子上。接著教師引導幼兒識別

6、。 t: apple,standup.jump?。胊pple的小朋友站起來跳一下) orange,standup!jump!(拿orange的小朋友站起來跳一下) 5.品嘗水果: 教師可先做示范:拿一片橘子放入口中:hmm!sweet! t: do you want to eat(連續(xù)引導二說出yes) c: yes t: ok,follow me! I like apples/oranges. 接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。(拿到幼兒面前時肯定要鼓舞幼兒大聲說出“I like apples/oranges“,方可給他。人數太多可請配班教師幫助。) 6.唱英文歌“I like apple“. 當

7、幼兒在品嘗時,可放此音樂,可讓幼兒觀賞,也可做動作,活潑課堂氣氛 apple is red,apple is round,apple”s juicy,apple is sweet,apple apple I like you,apple”s juicy,I like to eat. 7.完畢。 1復習穩(wěn)固 教師再出示一次水果讓幼兒復習一遍 2t: ok!we are so tired. let”s have a rest. let”s say goodbye to the apple. c:bye-bye,apple! t:say goodbye to the orange. c:bye-by

8、e,orange. 活動反思: (1)在小班的英語活動中,實行全英文訓練還是有肯定的難度,在某種程度上還需中英相結合。 (2)在教學活動中,教師的表情、動作肯定要夸大,語音語調要抑揚頓挫,從而才能吸引幼兒。 (3)在活動中,千萬不要忽視害怕、內向的幼兒,多給他們一點關愛和鼓舞。 cat和dog 一、活動目標1培育幼兒對于英語的興趣,讓幼兒愿意參加英語活動2在教師的帶著下,讓幼兒了解動物cat 和dog 的英語名稱3通過活動促進幼兒交往力量與初步的合作力量二、活動內容聽懂、會說單詞cat 和dog三、活動預備貓和狗的的卡片、貓與狗的頭飾、黑板、錄音機等。 四、活動過程1用英語問候師:Hello!

9、引導幼兒仿照說“Hello” 師:Ok, Im Jojo,When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!” (對給答復得好的幼兒“Give me five!”,運用夸大的肢體動作吸引幼兒的留意力和興趣)2熱身運動師:Lets warm up! Listen to the music. lets say “Music”(做朝向錄音機的動作)師生共做表演 “Follow me” 3單詞呈現(1)cat師:今日我們班上來了一位新朋友,讓我們猜猜它是誰?將卡片藏在黑板后面,露出一點,直到猜出才顯示卡片單詞呈現方式:卡片(用不同的部位擊打卡片并說

10、出單詞),捉迷藏嬉戲(小貓跟我們玩躲貓貓嬉戲,幼兒眼睛閉起來,引導幼兒朝不同方向念單詞,叫cat出來)(2)dog引導幼兒猜想是不是在簾子后,教師進去看一下,發(fā)出“汪汪汪“的聲音,引出”dog” 單詞呈現:chant “dog dog 汪汪汪”;卡片4嬉戲小貓哪去了,小貓告知教師,只要和教師一起跳著喊,他就會出來了,鉆山洞:選出兩個小朋友做橋墩,鉆山洞的小朋友(第一個帶上頭飾)要邊念單詞邊鉆,引導還沒鉆的幼兒一起說,讓每一位幼兒練習說;鉆山洞人數不行以多。 5完畢活動今日我們熟悉了cat 和dog,在音樂聲中和cat,dog說再見。 Big. Small 目的: 1.在知道用“ big, small “表示物體大小的根底上, 學說詞組“ Big. Small. “。 2.激發(fā)幼兒參加英語嬉戲活動的興趣,并能大膽地開口說。 預備: 大小長毛絨玩具若干 ; 大小圣誕樹各一棵; 大小玩具木偶(貓, 熊)各一對; 大小玩具(汽車, 皮球) ; 背景圖一幅 歌曲Riding in my car. Morning. Hi. Bye. 嬉戲大圈和小圈 4、歌曲Ha y Family. 情景表演,感受并理解“ Big. Small. “ T: Who”s coming?

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