幼兒園小班健康《我愛剪指甲》教案三篇

1、 幼兒園小班健康我愛剪指甲教案三篇 篇一 教學形式：團體或小組教學 教學方法：故事啟迪法 活動目標： 1讓幼兒知道為什么要常剪指甲和如何剪指甲。 2培育幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。 核心要素：手指甲 勤修剪 既衛(wèi)生 又美觀 剪完后 把手洗 臟指甲 要清理 活動預(yù)備：指甲刀 根本過程： （一）導(dǎo)入活動： 教師：小朋友們看一看自己的小手小腳，上面長著的圓圓的東西是什么？看看指甲里都藏著什么東西？爸爸媽媽常常用指甲刀幫我們做什么？為什么要剪指甲 （二）關(guān)鍵步驟： 1教師：小朋友，你自己會剪指甲嗎？知道怎樣剪指甲嗎？來說一說。 2教師：看一看教師是怎樣剪指甲的？之后再描述。 3兒歌：指甲刀，張開嘴，咬

2、住指甲不松開。小小手，來幫助，用力按下指甲斷。臟東西，露出來，清潔衛(wèi)生不忘掉。 （三）完畢局部： 小朋友你自己會剪指甲了嗎？以后我們自己可以剪指甲了，我們都要做講衛(wèi)生的好孩子。 家園互動： 1家長可以在平常引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的指甲，養(yǎng)成勤剪指甲的良好習慣。 2幫忙幼兒練習剪指甲的技能。 留意事項： 教師和家長肯定要以身作則，女士不要留長指甲，也不要染指甲，為幼兒樹立典范。 活動反思： 1孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？ 2你認為這個活動的勝利之處在哪里？ 3你認為還有哪些地方需要改良？該如何改良？ 篇二 一、活動目標 1、初步了解指甲的作用，知道愛惜指甲的重要性。 2、通過相互爭論和相互觀

3、看，知道如何愛惜指甲。 3、愿意使用指甲剪剪自己的手指甲。 4、幼兒能樂觀的參加活動，并能大膽的說出自己的想法。 二、重難點知道如何愛惜自己的手指甲。 三、活動預(yù)備 1、認知預(yù)備：熟悉自己的手指甲。 2、物質(zhì)預(yù)備：一把指甲鉗、幼兒用書人手一冊。 四、活動過程 （一）、問題導(dǎo)入，激起幼兒的興趣，讓幼兒初步了解指甲的作用。 1、教師做手捂住肚子，臉上表情苦痛的樣子上場。 師：小朋友猜猜我怎么了？ 為什么我會肚子痛呢？ （幼兒爭論） 教師小結(jié)：由于經(jīng)常自己咬指甲，指甲里面有許多細菌。 2、爭論了解指甲的作用。 師：小朋友，你有指甲嗎？你知道指甲有什么用嗎？ （二）爭論：如何愛護自己的指甲。 1、指甲

4、對我們有這么多的作用， 我們應(yīng)當怎么愛護自己的指甲呢？ （指甲長了要剪、臟了要洗手等） 2、假如指甲長了，我們不剪，會怎樣呢？ （三）、嬉戲“摸摸指甲鉗”感受溫馨的氣氛。 1、熟悉指甲鉗，它和誰是好朋友。 2、幼兒以后養(yǎng)成愿意剪指甲的好習慣。 （四）、活動完畢： 教師小結(jié)今日的所學的內(nèi)容，以加強幼兒對生活中常常剪指甲的印象。 四、活動完畢： 教師對本次活動進展總結(jié)，表揚和鼓舞在活動中變現(xiàn)樂觀的幼兒。讓幼兒在獲得學問的同時，并獲得歡樂，旨在培育和保持幼兒對安康活動的興趣。教師也要照看到那些在活動中比擬寧靜的幼兒，讓其也能在活動完畢的時候，獲得歡樂，培育其對安康活動的興趣。 篇三 活動目標： 1、

5、初步了解指甲的作用，知道愛惜指甲的重要性。 2、通過相互爭論和相互觀看，知道如何愛惜指甲。 3、感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，愿意使用指甲鉗剪自己的手指甲。 活動預(yù)備： 一把指甲鉗，幼兒用書人手一份。 活動過程： 1、初步了解指甲的作用。 教師做手捂住肚子，臉上表情苦痛的樣子，問：小朋友猜猜我怎么了?為什么我會肚子痛呢?最終，教師告知大家：由于經(jīng)常自己咬手指甲。 2、引導(dǎo)幼兒爭論了解指甲的作用。 教師：小朋友，你有指甲嗎?你知道指甲有什么用嗎? 3、爭論：如何愛惜自己的指甲。 教師：大家都知道指甲對我們有這么多的作用，那么我們應(yīng)當怎么愛護自己的指甲呢? 幼兒進展自由爭論并得出一些結(jié)論，如：指甲長了要即使剪掉，要用指甲鉗剪，手臟了要即使洗手等等。 教師：假如指甲長長了，我們不剪，這樣做會怎么樣呢? 幼兒爭論，得出一些結(jié)論：不準時剪指甲，指甲會斷掉，還會損害別人;不準時洗手，指甲中會有很多臟東西;常常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔;還會影響手指的生長等等。