高中化學(xué)-烷烴教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁
高中化學(xué)-烷烴教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思_第2頁
高中化學(xué)-烷烴教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思_第3頁
高中化學(xué)-烷烴教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思_第4頁
高中化學(xué)-烷烴教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思_第5頁
已閱讀5頁,還剩13頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、課 題課 型 了解有機化合物中碳的成鍵特征;舉例說明有機化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象。1、知識與技能: 了解烷烴的概念、通式及結(jié)構(gòu)特點;了解烷烴的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì);理解同系物、同分異構(gòu)體的概念。2、過程與方法:從甲烷的性質(zhì)推導(dǎo)到烷烴的性質(zhì)的過程中,使學(xué)生學(xué)會從一種代表物掌握同系列有機物性質(zhì)的方法;通過開展討論、合作、制作、比較、抽象概括等活動,使學(xué)生學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。3、情感態(tài)度與價值觀: 通過生活圖片、模型制作、解釋生活中的現(xiàn)象等活動,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心科學(xué)、研究科學(xué)和探索科學(xué)的精神。烷烴立體結(jié)構(gòu)模型在學(xué)生頭腦中的建立。新授課講授、自學(xué)、討論、合作交流、歸納整理、反思提升等。模型、多媒體等輔助教學(xué)。(

2、圖片見課件中) 本第 63 頁,倒數(shù) 乙 烷 丙 烷 丁 烷乙烷、丙烷、丁烷中的碳原子之間都以什么共價鍵相結(jié)合?結(jié)合成了什么形狀?乙烷、丙烷、丁烷中的氫原子數(shù)與碳原子數(shù)(設(shè)為“n”)之間有什么關(guān)系?【知識整理】一、烷烴的概念和通式1、概念:碳原子之間都以 結(jié)合成 ,剩余價鍵,使每個碳原子的化合價都達到“ ”,這樣的烴叫做 ,也稱為 ?!井?dāng)堂訓(xùn)練 1】下列有機物中屬于烷烴的是( )【知識整理】二、烷烴的命名1、當(dāng)碳原子數(shù)10 時,分別用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸依次代表 ,其后加“烷”字。 C H7 165 127 165 12【知識整理】三、烷烴的結(jié)構(gòu)簡式丁 烷對比乙烷、丙烷、丁烷

3、的結(jié)構(gòu)簡式,找一找它們在分子組成上有什么差別?【知識整理】【當(dāng)堂訓(xùn)練 4】下列各組中的兩種物質(zhì)互為同系物是( )與與與 本第 63 頁,總結(jié) 【知識整理】五、烷烴的性質(zhì)到 ,氣態(tài)烷烴的碳原子數(shù)是 烷烴的水溶性是 。2、化學(xué)性質(zhì)(與 類似)管道煤氣中除 CO 和H 外,還含少量甲烷、乙烷、丙烷、丁烷等氣態(tài)烴,試根據(jù)課 管道煤氣中除 CO 和H 外,還含少量甲烷、乙烷、丙烷、丁烷等氣態(tài)烴,試根據(jù)課乙烷氣體通入高錳酸鉀溶液中能使其褪色。 ( )取代反應(yīng)來制備氯乙烷(CH CH Cl)。 ( ) 【知識整理】六、同分異構(gòu)體1、化合物具有 ,但具有 的現(xiàn)象稱為 2、具有 的化合物互稱為同分異構(gòu)體。3、烷

4、烴同分異構(gòu)體的物理性質(zhì): 【當(dāng)堂訓(xùn)練 6】下列五組物質(zhì),互為同位素的是互為同分異構(gòu)體的是 ,互為同系物的是,互為同素異形體的是 ,互為同一物質(zhì)的是 。【學(xué)后反思】【鞏固提升】7. 1、下列有機物屬于烷烴的是( )8 163 2C.C(CH )3 4D.CH =CH2 22、正丁烷與異丁烷互為同分異構(gòu)體的依據(jù)是( )A.具有相似的化學(xué)性質(zhì) B.具有相同的物理性質(zhì)C.分子具有相同的空間結(jié)構(gòu) D.分子式相同,但分子內(nèi)碳原子的連接方式不同3、下列敘述中正確的是( ) 3C同分異構(gòu)體可能是同系物 DC H 分子中四個碳原子在一條直線上4 104、下列性質(zhì)中,屬于烷烴特征性質(zhì)的是( )A.完全燃燒的產(chǎn)物只

5、有二氧化碳和水B.它們幾乎不溶于水使學(xué)生鞏固知識,C.分子的通式為 C H ,能與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)n 2nD.它們是非電解質(zhì)烴的名稱: 6 14 16 34 3 2 36、請完成同位素、同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體的比較:概 念 本 質(zhì) 研究對象 實 例位 素烷烴學(xué)情分析 標。烷烴效果分析 立 烷烴教材分析 烷烴的定義、通式、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及同系物和同分異構(gòu)體的 姓姓名 班級 小組【鞏固提升】7. 1、下列有機物屬于烷烴的是( )8 163 2C.C(CH )3 4D.CH =CH2 22、正丁烷與異丁烷互為同分異構(gòu)體的依據(jù)是( )A.具有相似的化學(xué)性質(zhì) B.具有相同的物理性質(zhì)C.分子

6、具有相同的空間結(jié)構(gòu) D.分子式相同,但分子內(nèi)碳原子的連接方式不同3、下列敘述中正確的是( ) 3C同分異構(gòu)體可能是同系物 DC H 分子中四個碳原子在一條直線上4 104、下列性質(zhì)中,屬于烷烴特征性質(zhì)的是( )A.完全燃燒的產(chǎn)物只有二氧化碳和水B.它們幾乎不溶于水C.分子的通式為 C H ,能與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)n 2n+2完成習(xí)題,鞏固 D.它們是非電解質(zhì) 6 14 16 34 3 2 36、請完成同位素、同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體的比較:概 念 本 質(zhì) 研究對象 實 例位 素烷烴課后反思 實,問題討論深入。在任務(wù)驅(qū)動下,突出重點,突破難點,基本實現(xiàn) 了三維教學(xué)目標。學(xué)生思維活躍,積極投入,從當(dāng)堂訓(xùn)練中看出學(xué)生 另外,個人普通話水

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論