疫情期間線上家長會發(fā)言稿82244

1、疫情期間線上家長會發(fā)言稿敬重的各位家長伴侶們大家好：當前我們祖國母親正經(jīng)受著一場特別的磨難，一場與病毒進 行的沒有硝煙的戰(zhàn)斗，但只要全國人民眾志成城，定能共克時艱。 為了全面應對疫情防控，我們樂觀響應樺南縣訓練局“停課不停 學”的號召，仔細支配部署了各項訓練教學工作，明天，我們?nèi)?體師生將齊聚空中課堂，共同開啟線上的教與學。面對新問題， 新技術(shù)，家長您如何陪伴孩子共度一段有意義的親子時間？如何 更好地促進孩子成長？這是需要我們共同研討的課題。今日，我 與大家溝通的內(nèi)容是戰(zhàn)“疫”當前，我們與孩子共同成長， 盼望能給大家一些啟發(fā)和關(guān)心.一、在線教學家長的協(xié)作尤為重要各位家長：您是否思索過在線教學和

2、以往在學校學習有哪些 不同？我疏理了一下共有四個變化：一是學習環(huán)境變了。同學的 學習，從學?；氐郊彝?，面對的是電腦屏幕。二是組織方式變了。 同學居家學習，老師看不到全部同學的面容，從表情上無法和同 學實時互動，從語言上無法與同學準時溝通，從感情上也無法和 同學面對面溝通，無法實現(xiàn)學校班級里的師生、生生的溝通、互 動與生成。三是教學關(guān)系變了。居家學習，事實上已離開了老師 的直接管控，也沒有了平常同學之間的互學趕幫的那種學習氛從今刻起：您要學會蹲下來與孩子公平溝通，而不是居高臨 下的指使孩子。由于強制打壓只會帶來孩子更劇烈的叛逆和抵 抗；從今刻起：您要專心去陪伴孩子，而不是心不在焉的敷衍孩 子。由

3、于只有真正的陪伴才能讓孩子感受到愛的暖和；從今刻起：您要掌握自己的心情，和孩子一起寧靜和平地處 理好每一個當下。由于脾氣和暴力只代表我的無能和對孩子的損 害；從今刻起：您要樂觀主動地處理好與愛人的關(guān)系，制造一個 和諧的家庭環(huán)境，絕不讓夫妻沖突影響和損害到孩子，由于只有 夫妻關(guān)系和諧才是對孩子最大的愛；從今刻起：您要多為孩子種善因，行善事。由于種善因，方 能結(jié)善果，積善之家必有余慶，積惡之家必有余秧；從今刻起：您要成為孩子生命中最好的伴侶，最親熱的伙伴, 最慈祥的爸爸（媽媽）！最終，盼望您去好好的陪伴孩子吧，用“心”去面對真實的 自己，用“愛”和“行動”賜予這場陪伴最真正的內(nèi)核。愿大家安心在家、

4、勤奮學習、共育和諧之家，共享天倫之樂。感謝!疫情期間家長會發(fā)言稿圍。四是管理方式變了。居家學習，學校生的自控力不強，沒有 課堂上老師紀律的約束，確實簡單分散精力，影響學習質(zhì)量。這 些變化對老師、家長提出了更高的要求，面臨的困難和挑戰(zhàn)也是 相當嚴峻的。開設(shè)空中課堂，我們有局部老師不具備條件，但她 們想方設(shè)法，制造條件購買電腦、手機、上寬帶、最大限度地滿 意教學的需要。日前，我們東風學校的每一位老師都在盡自己最 大的努力去工作。一場抗疫的戰(zhàn)斗將班主任從休假中驚醒，從今 便沒有了白天和黃昏。統(tǒng)計外出信息，了解健康狀況； 問、 微信呼，問得急、等得焦；個別不在服務(wù)區(qū)的孩子更是讓班主任 揪心。一次次給家

5、長發(fā)信息，一次次要求匯報體溫?？次募⒉?資料、勤宣揚，常吩咐。微信群、伴侶圈、美篇、抖音齊上陣。 全部的老師為了仔細上好每一節(jié)課，她們下釘釘、學釘釘、教釘 釘、用釘釘；制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)；練視頻、開直 播、手機電腦同上線。我們?nèi)σ愿?，攻堅克難，使出洪荒之力, 細心做好預備。盡管如此，老師要遠程管理一個班級甚至幾個班 級的同學，確實沒方法對全部同學都能面面俱到，同學是否都能 夠依據(jù)課程方案，按時參加學習活動，完成學習任務(wù)，學習的效 果如何？有無以學習為借口在手機、平板或電腦上做其他事情？ 老師沒有千里眼，不是超人，無法進行全方位監(jiān)控，僅僅依靠打 卡，作業(yè)完成，有限的溝通互動很難把

6、握，所以同學居家學習、 線上聽課，學業(yè)的完成狀況和學習質(zhì)量的凹凸就與家長的協(xié)作至 關(guān)重要。明天開頭老師變成了 “主播”，盼望家長當好“助教”，與學校攜手訓練好我們的孩子。我想各位家長也都很清晰：訓練 好孩子是家長最重要的事業(yè)，這也是最有意義的事情。二、盼望家長給孩子當一段時間的同學學校即將開設(shè)空中課堂進行線上授課，讓學習變成了全新的 方式。您預備好怎樣陪伴孩子了嗎？是命令式、干預式、壓制式 的強迫孩子學習呢？還是一方面要求同學看書、做作業(yè)、線上線 下的學習，而家長卻是成天玩手機、看電視、睡覺無所事事、無 聊至極的打發(fā)時間？我看都不合適。學習是個苦差事，同學原來 是要在大自然里活蹦亂跳的學習生活

7、，現(xiàn)在在家里已經(jīng)封閉了一 個多月的時間，眼看要開學了，卻依舊還要待在家里并且又增加 了學習任務(wù)，而且是自己看自己聽自己學。對小小年紀的孩子而 言確實是一個嚴峻的考驗。那么能不能經(jīng)得起考驗就要看我們各 位家長的表現(xiàn)了。我認為家長不能把學習當做孩子一個人的事，而是應作為全 家的一件大事共同來抓。大家都知道把孩子培育勝利是我們做家 長的最大勝利！既然眼下我們宅在家里，我們?yōu)槭裁床话阎饕?力和時間投入到對孩子的學習和訓練當中呢？有人說訓練不要 輸在起跑線上，眼下我要說訓練不要輸在“病毒疫情里”。我建議近期各位家長都要給孩子當一段時間的同學，我說的 是真正意義上的同學。和孩子一起制定可行的學習方案、作

8、息時 間和課程支配，支配好每一天的學習內(nèi)容，依據(jù)孩子的薄弱學科 進行查漏補缺。不同學科內(nèi)容不同，語文要多讀多背，數(shù)學要多 學多練，英語要多記多寫。最好列出方案清單，具體到什么時間 學習，什么時間休息。和孩子一起看書、爭論學習內(nèi)容。同時要 寓學于樂，把學習、嬉戲、身體熬煉結(jié)合起來，把課內(nèi)課外結(jié)合 起來。比方仿照中心電視臺在家里組織詩詞大會、成語大會、中 國地名大會等。也可以開一些辯論會，讓同學在辯論和爭論中明 辨事理、弘揚真善美，鞭撻假丑惡。也可以采用教材里的內(nèi)容和 孩子一起出題，編排活動方案。比方家長可以設(shè)計時事課堂。眼 前正在發(fā)生的一切，無疑是一本生動而深刻的教科書。特別時期, 防控疫情，每

9、一個人都在“戰(zhàn)斗”，孩子們按時收看早、午、晚 間時政新聞，對正在發(fā)生的疫情學會正確地理解和觀看。引導孩 子對待突發(fā)大事，懂得身先士卒、救死扶傷、挺身而出的宏大與 光榮；思辨躲避放棄、貽誤時機、敷衍了事的利己主義。成就小 我，超越大愛，明理善思，采用鮮活的生活教材，弘揚社會美德, 加強生命訓練、家國情懷與社會責任訓練。家長伴侶們：假如您以同學的身份參加到孩子的學習活動當 中，確定會有幾下好處：一是孩子學習不孤獨好玩味有活力；二是家長的主動學習、 主動參加，引領(lǐng)帶動了孩子學習的自覺性和主動性，三是提高了 孩子自學和會學的力量，四是到達了與孩子溝通溝通、增進感情、和諧親子關(guān)系的愿望。三、盼望家校之間

10、建立順暢的溝通模式有位訓練家說過這樣一句話：“辦好學校，離不開家長的協(xié) 作；培育優(yōu)秀的孩子，更是離不開老師和家長之間的相互理解和 協(xié)作?！鄙钪?，我們通過觀看那些優(yōu)秀的孩子不難覺察，他們 的父母都有一個共同點：就是與學校和老師溝通順暢，并且樂觀 協(xié)作老師的工作。家長和老師，作為孩子成長路上最重要的人， 有著相同的責任和使命。父母的重視程度以及支持力度，打算了 孩子的進展。只要家長和老師協(xié)調(diào)全都，才能形成訓練的合力， 發(fā)揮最大的效力。日本訓練家多湖輝曾共享過一個故事：有位植 物學家的兒子拿著一株不知名的小草請教老師，但是老師不熟 悉。于是，老師就和顏悅色地對孩子說：“你的父親是一個聞名 的植物學

11、家，你可以去請教他，老師也想知道小草的隱秘?！逼?次天，孩子又來找老師了，對老師說：“爸爸說了，他也不知道 小草的隱秘。他還說，老師您肯定知道，只是一時遺忘了。”孩 子說完后，順手把爸爸寫的一封信交給了老師。老師翻開信，信 里具體地寫明白小草的名稱和特性。這封信最終還附有一句話： 盼望這個問題由老師您來回答，想必更為妥當。這位家長的做法 特別高超，他降低了自己的身份支持老師，關(guān)心老師塑造在孩子 心目中的形象，讓老師的形象在孩子心中高大起來，從而能夠更 加敬重、信任老師。其實這也是在支持孩子，讓老師滿懷激情地 投入到對自己孩子的訓練中去。家長和老師始終站在同一立場， 在這樣的環(huán)境下，孩子的成長方

12、向會更加明確。請各位家長記住: 訓練孩子的路上，需要您和老師肩并肩！不管何時，老師和家長 的目標是全都的。有人說，家長和老師相遇，是一場愛與信任的 邂逅，老師和家長對孩子的愛，是一樣的；渴望孩子成才的心， 是一樣的。老師或許是這個世界上除了家長之外，最愛孩子的人。疫情當前，有的孩子心理上會消失一些不適的現(xiàn)象，直接影 響到學習和生活。家長平常應留意觀看孩子的動向，如覺察孩子 精神狀態(tài)不好，吃坂睡覺不香、留意力不集中等特別表現(xiàn)，要準 時與老師聯(lián)系，以便有針對性地進行訓練。老師也可以通過視頻等方式進行“遠程家訪”，籌劃一些在 線班會等活動，邀請家長指導、觀摩，讓家長更深化地參加到孩 子的學習生活中來

13、，跟老師之間建立常態(tài)的溝通模式。班主任是班級群里的群主，我們家長要準時與班主任互通情 報、互遞信息、相互啟發(fā)、相互補充，使訓練形成“合力”和“向 心力”。疫情再嚴峻，總能戰(zhàn)勝它！可孩子成果落后，影響的是 將來和前程！四、盼望家長科學引導孩子成長我們家長要切忌拔苗助長、急功近利。孩子第一次長時間在 家里看書、線上學習。新的學習形式和學習方法不見得每一個孩子都適應。盼望家長當好孩子同學和伴侶的角色。不要一看到孩子學習不主動、方法不對路、成效不抱負就轉(zhuǎn) 換了角色，拿出家長的架勢和權(quán)威訓斥、苛求孩子。這樣做會適 得其反、欲速那么不達，反而會破壞了家庭訓練的和諧氣氛。一切 以鼓舞、溝通、引導和以身作那么

14、為主。恩格斯說：“一個聰明的民族，從災難和錯誤中學到的東西 比平常要多得多?！拔遗瓮诓《舅僚暗慕袢?，家長伴侶們要把 不利轉(zhuǎn)化為有利，陪伴孩子一起讀書學習。少年強那么國強，國強 那么病毒滅。五、盼望家長向孩子傳遞正能量疫情來襲，孩子們還要居家一個月，那怎樣能更好地采用這 段時間，讓孩子從這場“災難”中獲得更多的正能量呢？家長的 言傳身教至關(guān)重要。1、你影響著孩子的將來。病毒會傳染，讓一個個人經(jīng)受磨 難，品行會傳承，讓一代代人更加頑強。每一個人都應是自己孩 子的老師，每一個人要成為自己孩子的典范。在這個特別時期， 孩子們會變得更敏感，他們會努力捕獲每一個信號，解讀每一個 表情，洞察每一個景象。你

15、外出買菜，為家人冒著風險；你閉門 不出，為生活守候盼望；你服務(wù)社區(qū)，為社會貢獻力氣。你的一舉一動、一言一行、一顰一笑，都在向孩子們言傳身 教。每一個孩子，在家長的陪伴下耳濡目染、經(jīng)受成長。翻開電視，與病患共情，你悄悄流下的淚水，會化為孩子心 中的悲憫；推開窗戶，向瘟疫挑戰(zhàn)，你緊緊握住的拳頭，會化為 孩子人生的力氣。你迷惘，孩子們可能更迷惘。你的驚疑，或給孩子們造成困 擾；你的畏怯，或給孩子們帶來恐慌。你沉醉其中的埋怨，會成 為孩子們成長之中的魔咒；你無法自拔的消極，會成為孩子們面 對生活的無望。你的思維，可能就是孩子將來的思維；你的胸懷，可能就是 孩子將來的胸懷；你的態(tài)度，可能就是孩子將來的態(tài)

16、度；你的方 式，可能就是孩子將來的方式。你怎樣，孩子怎樣，將來就會怎 樣。樂觀豁達會傳承，堅韌不拔會傳承，與人為善會傳承，幽默 幽默會傳承。一一給孩子最好的訓練就是，用自己的行動去表達 什么是正確的人生觀、價值觀、世界觀，用自己的人生去詮釋什 么是道德、良知、信仰。盼望您播下真善美的火種，把孩子的心 點亮。2、訓練就發(fā)生在家里疫情期間，讓每一個孩子體會到，窗外風起云涌，家是為你 遮風擋雨的港灣，家是世界上最暖和的地方。訓練就發(fā)生在家里。 讓孩子們和你一起鋪床、洗衣、摘菜，體會生活的瑣碎，以及瑣 碎里的勤勞、細致；讓孩子們和你一起共享、感動、悲憫，感受 世事的變幻，以及變幻里的沉著、和善。告知孩子，有些家庭不能團聚，孩子們的爸爸媽媽在防控一 線，正由于他們的不懈付出，才有我們此刻的安詳；有些家庭遭 受不幸，他們需要愛，需要我們供應更多的關(guān)心，去暖和他們的 心房。許多年后，當孩子回想這