化學教學中新課的導入

1、化學教學中新課的導入遼寧省大連市第二中學 劉瑞摘要：新課的導入在每節(jié)課中雖僅占幾分鐘，或許只幾句話，然而這幾分鐘或幾句話，所起的作用卻很重要?！昂玫拈_始是成功的一半”,新穎別致的開頭能使學生在短時間內(nèi)以最佳的心態(tài)進入角色,明確思維方向,激發(fā)學習興趣,起到“一石激起千層浪”的效果。作為一名二十一世紀的新型教師,我們必須具有導入新課的技能。好的導課，抓住了學生的心，學生勁頭十足地投入新課的學習，就會產(chǎn)生良好的教學效果。取得不菲的教學成就，深得學生的公認。如何設(shè)計好的新課導入呢？下面我結(jié)合自己的教學實踐，談?wù)剮追N新課導入的方法：關(guān)鍵詞：化學 導課 開門見山 溫故知新 生活現(xiàn)象 小故事 趣味實驗 時事

2、新聞一、開門見山式導課用簡練的語言開門見山,點明課題,指明學習該課題的目的和意義、各個重要部分的內(nèi)容及教學程序,使學生認識到該課的重要性。 如,在講解化學計量在實驗中的應(yīng)用前,先給學生強調(diào)這部分十分重要,它貫穿于整個中學化學教材的始終,是中學化學計算的核心,只有學好它才能學好化學。 直接導入的過程是醞釀思維的過程,教師以簡潔明快的講述或設(shè)問過渡,不是一上課就直接講新知識。但注意此法不可經(jīng)常用,否則會使學生產(chǎn)生厭倦情緒,求知欲不宜得到激發(fā),難以撥動學生的心弦。二、溫故知新式導課運用復(fù)習導入新課是化學教學中最常用的方法?；瘜W中有些內(nèi)容前后知識有很強的連貫性,可在檢查學生上節(jié)課所學知識的同時導入新課

3、。這種導入方法既可以使學生對新知識不感到陌生,又可以降低新知識的難度,幫助學生克服心理上的恐懼,使學生在學習新內(nèi)容時既有了思想準備,又有知識基礎(chǔ),學習起來輕松自如。例如，導入“化學平衡”的學習時，首先提問學生什么是可逆反應(yīng)？可逆反應(yīng)有何特點？然后由可逆反應(yīng)的特點導入新課：“可逆反應(yīng)不能完全進行，反應(yīng)物與生成物共存，但可逆反應(yīng)進行一定時間后能否停止？最后反應(yīng)物與生成物之間有何關(guān)系？當改變外界條件時可逆反應(yīng)將發(fā)生什么樣的變化？這些就是本節(jié)課要討論的內(nèi)容。”三、生活現(xiàn)象導課化學這門學科與生活的關(guān)系非常的密切，故身邊的某些生活現(xiàn)象都可以利用化學知識來解決，教師可以運用學生經(jīng)常接觸到的但又說不清其道理的

4、問題來導入新課，這樣才能促使他們產(chǎn)生強烈的學習要求和欲望，起到啟發(fā)學生的思維，強化新課學習導向性的作用。在講完新課后，引導學生解決導課時的問題所造成的懸念，可增加學生“收獲”的喜悅。如在講生活中兩種常見的有機物時，可用“酒為何越陳越香？”和“燒肉燒魚時為何要加少量的酒或醋？”來引入課題。四、小故事導課根據(jù)教材內(nèi)容的特點和需要，選擇聯(lián)系緊密的故事片段，特別是科技史、化學史上的典型事例，并巧妙引入課堂，可以激發(fā)學生學習興趣。在講最簡單的有機化合物甲烷這節(jié)課時，一上課，我說：“今天先講個故事?！薄?928年夏天，趁軍閥混戰(zhàn)，群龍無首的機會，軍閥徐源泉部下的一名軍長，把貪婪的目光盯上了富麗豪華的東陵慈

5、禧墓，想發(fā)筆橫財，開墓后，他們首先看到的是一個精致的煙盒裝著上等的鴉片，這時一個軍官煙癮大發(fā)，摸出火柴就想美美抽幾口，那知剛一點火，墓室就發(fā)生了爆炸，里面的官兵被炸得血肉橫飛?！?近乎離奇的故事，讓學生驚訝不已，我抓住機會提出問題“同學們，你們知道這是什么原因嗎？”五、趣味實驗導課從某種意義上講，教師也是知識和能力的推銷員。教師應(yīng)該像魔術(shù)師一般，巧用道具，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣。故在某些章節(jié)，教師可以用化學魔術(shù)實驗來導課。如在講幾種重要的金屬化合物中的Na2O2時，可以給學生表演用水點燃酒精燈的小魔術(shù)。教師先在酒精燈的燈芯上放少量的Na2O2,在上課時用膠頭滴管向燈芯上滴幾滴水，可以

6、看到水“點燃了”酒精燈。因為實驗現(xiàn)象刺激而新奇，激起了學生的興趣及求知的欲望，教師提出的問題也是學生急于想弄清的問題，這些問題困擾著學生，他們會自覺地閱讀教材，尋求答案。六、時事新聞導課現(xiàn)在大多數(shù)學生都會關(guān)注新聞和報紙等時事，教師可以運用此特點，先講述身邊最近發(fā)生的與本節(jié)課的化學內(nèi)容有關(guān)的新聞，利用新聞來進行導課。如在講富集在海水中的元素氯時，可以先給學生播放一段新聞視頻。新聞的內(nèi)容是2010年7月14日的凌晨，印度孟買南部的一個廢品回收站發(fā)生了氯氣泄露事件，造成了3死103人中毒。中毒者多是廢品回收站附近學校的學生，其中有4名中毒人員生命垂危。通過新聞事件，讓學生了解了氯氣的毒性，進而引導學

7、生學習氯氣的其他性質(zhì)。導課有法，但無定法，貴在得法。好的導課，千行萬象，婀娜多姿，具有藝術(shù)魅力，著名特級教師于漪說：“在課堂教學中要培養(yǎng)、激發(fā)學生的興趣，首先應(yīng)抓住導入新課的環(huán)節(jié)，一開始就把學生牢牢地吸引住?！痹诋斍耙浴皩W生為主體，教師為主導”的教學理念指導下，教師們應(yīng)增強如何導課意識，認真掌握導課的技能，充分認識教學互動的必要性，在“導”上多下功夫，教師應(yīng)積極思考探索適應(yīng)學生的有效的導入藝術(shù)，極優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)。在教學過程中，我們應(yīng)該根據(jù)教學內(nèi)容和對象靈活運用，靈機應(yīng)變，更應(yīng)該根據(jù)實際需要探索求新，創(chuàng)造出各種有效的導課方法，達到良好的教學效果。總之，在導課過程中，老師應(yīng)緊緊的抓住趣味性、概括性、

8、啟發(fā)性，只有確定了導課在一節(jié)課中“拋磚引玉”的地位，才能更好地為教學服務(wù)。參考文獻：1邢光偉.化學課的引入與學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng).中學化學教學參考.2001,72于清江，韓慶奎主編.化學教學原理與方法.青島海洋大學出版社.1998時間一鍋米飯，放到第二天，水氣就會干一些；放到第三天，味道恐怕就有問題；第四天，我們幾乎可以發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)發(fā)餿；再放下去，恐怕就要發(fā)霉了。是什么原因，使那鍋米飯變餿變壞是時間?？墒牵跓熡甑慕?，年輕的父母生下女兒，他們就在地窖里，埋下一缸缸米酒，十七、八年以后，女兒長大了，這些酒就成為嫁女兒、婚禮上的佳釀。它有一個美麗而惹人遐思的名字，叫女兒紅。是什么使那些平凡的米，變

9、成芬芳甘醇的酒也是時間。到底，時間是善良的，還是邪惡的魔術(shù)師呢？或許都不是，時間只是一個簡單的指數(shù)符號，它會把原來倍增而已。開始變壞的米飯，每一天都不斷變得更腐臭，而開始變醇的美酒，每一分鐘，都在繼續(xù)增加它的芬芳。在人世間，我們也曾經(jīng)看過天真的少年一旦開始墮落，便不免愈陷愈深，終于變得滿面風塵，面目可憎。但相反的，時間卻把溫和的笑痕，體諒的眼神，成熟的風采，智慧的神韻添加在那些追尋善良的人身上。同樣是煮熟的米，餿飯與美酒的差別在哪里呢？就在那一點點的酒曲。皆出父母，誰墮落如禽獸，而誰又能提升成完美的人呢？是內(nèi)心深處，緊緊環(huán)抱不放的，捉摸不透的欲望。與其問，時間將怎樣對待你我。不如問，你我將如何

10、對待時間。你就是一道風景生于世界上，存于宇宙間，你不比別人多，也不比別人少，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才華、個性及風采，那么，你就沒必要去仰視別人。你，就是一道風景！不要隱于云海峰巒之后，不必藏于青竹綠林之中，你就是巍巍山巒的一石，就是蒼蒼林莽中的一株。所以你沒必要敬畏名山大川，沒必要去贊嘆大漠孤煙，你的存在，其立身就在解釋世上所有的景致；你的存在，正注釋著時代的一種風情！不必去擁擠了，你就站在屬于自己的位置上，不斷地展示你內(nèi)心世界的豐富內(nèi)涵，給蒼白的四周以綺麗，給庸俗的日子以詩意，給沉悶的空氣以清新，每日拭亮一個太陽，用大自然的琴弦，奏響自己喜愛的心

11、曲。自然美具有不以人們意志為轉(zhuǎn)移的自然性，梅花自有梅花的風韻，紅杏自有紅杏的麗姿，如今認清自己往往比注視別人更為重要。沒必要一味褒揚別人貶低自己，應(yīng)該果敢地站起，與最佳景觀比肩，只要你不懈追求，相信你，不比別人差。真的，你行！翠竹之秀麗，青松之壯美，楊柳之瀟灑，蘭草之溫柔，自然賦予各異風情，都在各自的一片土地上展示生命的光輝。如今所需的不是自謙，而是自信。很久很久了，虛假的謙遜毀掉個性的展露，模仿、裝扮、整容，使人無法認清你的真面目，不知哪個是你自己，那情景似古代磚窯燒出的規(guī)格相同的陶俑。風景這邊獨好！妙在獨好。我們太忽視這個“獨”了。世上被人們公認的景點都是獨特的：埃及金字塔，中國古長城；法

12、國凱旋門，羅馬斗獸場世上被人贊譽的美景也別具風采：泰山日出，威尼斯水緘，熱帶雨林，撒哈拉大沙漠大凡能被我們記住的人多富有個性特征：阿Q的“快樂”，魯濱遜的堅毅，王熙風的笑里藏刀，奧賽羅嫉妒殺人讓個性伴你，站著該是一座山，倒下便是路基；完整時給人啟示，粉碎時使人警醒你不比別人多，也不比別人少，你不用注視人們的眸光便可知道，你在陽光下用身影發(fā)表宣言：你就是一道風景！大氣戈壁上的胡楊活著三百年不死，死了三百年不倒，倒了三百年不朽。飛沙走石中守住了生命的鮮活，孤苦凄然中昂起了信念的不屈。胡楊的勃然生機挺拔出了撼人的大氣。秋風中的竹子雖消瘦但不折腰，雖孤獨但不動搖，雖憂思但不哀鳴，任憑寒夜苦雨蕭瑟，依然

13、傲骨拔節(jié)凌空。竹子的沖天豪情正直出了高亢的大氣。池塘里的蓮花身陷污泥而不染，一身清白不自憐，縱使面對丑惡也不悲戚，昂首獨立更為清高。蓮花丹青難寫之精神頂立起風骨的大氣。大氣，便是沖破貧瘠和困苦之折磨即使有萬千磨難也要心揣夢想播撒愛意的生氣。嫩嫩的企盼不滅，目光便總是向前，重重的責任肩負，生長豐厚了癡迷的期待。大氣，便是卑微不失凌云之志，平凡猶有不可欺之尊的骨氣，用自己找尋使自己的足跡不欲，跌倒爬起照樣有路可走，用自己的脖子支起自己的腦袋，用自己的脊梁挺直自己的腰板，失去擁有總是無愧無悔。大氣，便是受邪惡不辱不低頭、保護柔弱不自負的正氣，正因為心中有愛，才敢向不平揮劍，才肯如老牛俯首，行俠仗義呼

14、嘯而過，即使傷痕猶在也剛毅且無淚。大氣，小而言之就是一個人的精神氣，大而言之就是一個人的英雄氣。而一個人為人之氣是否乃大，其實正面的區(qū)別就是一個“愛”字，反面的區(qū)分就是一個“私”字。愛的真，愛的誠，愛的厚，愛的多的人一定大氣。先公后私是低層次的大氣，再高些便是大公小私，而大公無私則是最高境界的大氣。從世俗的角度看，做人大氣些，便少些煩惱，多些達觀，與人方便，自己方便。從人生追求的境界上看，做人大氣些，自己走過的路可堅實成立起的豐碑，自己耗費的心血可扎根成人們的敬意。大氣的人，頂天立地。大氣人生，璀璨永恒。生機生機，不僅僅是個春天的話題。鮮嫩的淺綠，固然于萌芽透出生機，而茂盛的茁壯，則是于生長挺

15、出生機；金色的豐碩，是于收獲顯出生機，冰天雪地里的昂著，不也是于抗爭揚出生機？生機，也不僅僅是個青春的話題。勢血沸騰固然是青年奮發(fā)向上的微型機，而奇美憧憬則是童年透明純真的生機；穩(wěn)健扎實是中年任勞任怨的生機，老當益壯，不也是暮年不甘示弱的生機？微型機，更不僅僅是個詩意的話題。鳥語花香固然裝點了春和景明的微型機，危崖孤松，不也傲岸出了蒼涼凄苦中的生機？滿目蔥蘢固然展現(xiàn)了無邊綠意的生機，戈壁駝鈴不也搖曳出了飛沙走石下的生機？生機，它并不綻開于紅潤的面龐，而更沉淀于熱切的目光；它并不跌宕于慷慨的陳詞，而更起伏于忙碌的奔走；它并不活躍于場面上的喧鬧，而更深厚于默默的勞作。生機，它并不美麗于甜蜜的夢境，而更生動于前行的足跡；它并不動情于感人的宣言，而更壯觀于跌撞的摸索；它并不游移于華麗的文章，而更縈繞于圣潔的靈魂。長空失去了生機，便是昏暗，但至少還有大地。大地失去了生機，便是凄涼，但至少還有人類。而人類失去了生機，縱使有浩蕩的長空和沸騰的大地，也是徹骨的死寂。其實，世界最重要的微型機，還是人們心靈的不俗、不凡和不屈。心靈不欲，即使處境窘困，他的雙肩擎起的卻是剛毅，他所懷抱