大班數(shù)學(xué)去迪士尼樂園教案_第1頁
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大班數(shù)學(xué)去迪士尼樂園教案_第3頁
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文檔簡介

1、大班數(shù)學(xué)去迪士尼樂園教案這是大班數(shù)學(xué)去迪士尼樂園教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。【教學(xué)目標】1.理解上下左右箭頭的含義，能依據(jù)箭頭的指示行走路線。2.能繪畫不同方向的箭頭，記錄行走路線。3.能耐煩觀看、記錄，體驗空間思維游戲的歡樂。4.進展幼兒規(guī)律思維力量。5.喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參與各種操作游戲，培育思維的逆反性?！窘虒W(xué)準備】經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)熟悉上下左右的方位。物質(zhì)準備：1.交互課件。2.樂園地圖、樂園密碼操作圖紙。3.箭頭扭扭樂游戲墊。4.紅色左手手套、橘黃色右手手套若干，藍色左腳鞋套、綠色右腳鞋套若干。【教學(xué)過程】一、推測地點，引出主題：老師用探照燈逐一展現(xiàn)景點，幼

2、兒推測地點。二、理解箭頭含義，依據(jù)路線圖查找對應(yīng)的景點：1.自主觀看線路圖，商量小紅去了哪兒。原來來到了迪士尼樂園，小紅想去玩一玩，她去了哪里呢？2.出示小紅的行走線路。瞧！小紅給我們留下了一張線路圖，認真觀看線路圖，就肯定能明白她去了哪兒。3.幼兒觀看線路圖和地圖，依據(jù)線路圖在地圖上走一走，查找小紅去了哪里。小紅去了哪兒？你是怎么明白的？箭頭表示什么？4.老師引導(dǎo)幼兒有序地根據(jù)線路圖上的箭頭提示找到對應(yīng)的景點。5.集體觀看線路圖，猜猜小藍去了哪兒。老師出示小藍的行走線路圖：小藍也來了，她去了哪里呢？幼兒集體觀看小藍的行走路圖，說一說小藍去了哪個景點。三、自主設(shè)計行走線路圖1.激發(fā)幫忙小黃查找景點、設(shè)計行走線路圖的愛好。小黃的家住在后門附近，他想去樂園玩，可又不明白怎么走，誰來幫忙他設(shè)計一張線路圖？2.幼兒自主為小黃設(shè)計的線路圖。3.溝通、商量為小黃設(shè)計的線路圖。四、體驗空間思維游戲的歡樂1.游戲：樂園密碼運用線路圖查找行徑路線，記錄整體行徑路線后，得出通關(guān)密碼，揭開懸念。2.游戲：箭頭扭扭樂轉(zhuǎn)盤上紅色區(qū)域代表左手，橘黃色區(qū)域代表右手，藍色區(qū)域代表左腳，綠色區(qū)域代表右腳，每塊顏色區(qū)域都有上下左右四個箭頭，依據(jù)箭頭和箭頭所在的顏色區(qū)域，幼兒用相應(yīng)的身體部位壓在游戲墊相應(yīng)的箭頭上。直到有人身體不穩(wěn)倒下

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