大班數(shù)學(xué)分析圖形特征教案反思

1、大班數(shù)學(xué)分析圖形特征教案反思這是大班數(shù)學(xué)分析圖形特征教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。（一）活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)抽獎(jiǎng)游戲，嘗試分析和記錄圖形的各項(xiàng)特征。2在反復(fù)訓(xùn)練中，提高規(guī)律分析推斷力量。3能主動(dòng)參與活動(dòng)，感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)。4了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1教具：抽獎(jiǎng)箱，抽獎(jiǎng)券。2學(xué)具：幼兒獎(jiǎng)卡、笑容、作業(yè)紙、白紙條、勾線筆。3學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)：抽獎(jiǎng)。（三）活動(dòng)過(guò)程：1、初步比擬圖形的不同。師：（出示各種圖形）：今日，老師給你們帶來(lái)了很多獎(jiǎng)卷?？?，它們一樣嗎？那些地方不一樣？小結(jié)：對(duì)，它們大小不同，外

2、形也不同。每一個(gè)小好友選一個(gè)你喜愛(ài)的獎(jiǎng)券吧?？匆豢?，你的獎(jiǎng)券是什么樣的？2、抽獎(jiǎng)游戲，分析圖形特征。（1）抽三等獎(jiǎng)，分析單一特征。師：這是抽獎(jiǎng)箱，如今要開(kāi)獎(jiǎng)啦。先開(kāi)三等獎(jiǎng)。我來(lái)抽，會(huì)是誰(shuí)中獎(jiǎng)呢？（抽長(zhǎng)方形）什么中獎(jiǎng)啦？你怎么明白的？對(duì)，這是長(zhǎng)方形標(biāo)記。表示全部的長(zhǎng)方形中獎(jiǎng)。恭喜你們。送給你們一個(gè)笑容娃娃。還會(huì)有誰(shuí)中獎(jiǎng)呢？你們閉上眼睛，我抽出來(lái)看。等你們掙開(kāi)眼，看到自己中獎(jiǎng)的就站起來(lái)。（2）抽二等獎(jiǎng)，分析兩種特征。這個(gè)抽獎(jiǎng)游戲太好玩了，如今請(qǐng)小好友們交換獎(jiǎng)卷，我們連續(xù)抽獎(jiǎng)，抽二等獎(jiǎng)。（抽出獎(jiǎng)卷，打開(kāi)一半）是什么中獎(jiǎng)了？（再打開(kāi)）究竟是什么中獎(jiǎng)了？請(qǐng)中獎(jiǎng)的小好友站起來(lái)，我們把掌聲送給他們連續(xù)抽，看

3、看會(huì)是誰(shuí)中獎(jiǎng)呢？（3）抽一等獎(jiǎng)，分析三種特種。（交換獎(jiǎng)券）如今我們要開(kāi)一等獎(jiǎng)啦，是什么標(biāo)記中獎(jiǎng)了？讓幼兒抽2-3次（4）抽特等獎(jiǎng)，幼兒按特征制作標(biāo)記。老師再給你們一次抽特等獎(jiǎng)的時(shí)機(jī)，有大獎(jiǎng)品哦，呀，兌獎(jiǎng)券還沒(méi)有做好，如今就請(qǐng)你們看著自己手中的圖形做一張兌獎(jiǎng)券，要看認(rèn)真，你的圖形是大是小，什么顏色的，什么外形的？（畫(huà)出你自己圖形的特征來(lái)制作一張抽獎(jiǎng)券）做好了檢查一下，放到老師的抽獎(jiǎng)箱里來(lái)，材料就在后面一起去做吧！請(qǐng)小好友來(lái)抽獎(jiǎng)，送出2個(gè)大笑容。3、操作活動(dòng)老師看我們小好友這么厲害，嘉獎(jiǎng)你們一分讓自己能干的禮品，我們看是什么？來(lái)，練本事吧。可是怎么做呢？講解活動(dòng)操作自我檢查，互相檢查后，將你們得到

4、的禮品收好，下次再來(lái)練本事。三、活動(dòng)后思索綱要中指出，讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都表達(dá)了新綱要的精神。老師從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際學(xué)問(wèn)水平動(dòng)身，選取孩子如今生活中很常見(jiàn)，同時(shí)也比擬感醒悟的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，并將分析圖形特征這一活動(dòng)巧妙結(jié)合，將枯燥的分析圖形特征游戲之中，大大激發(fā)了幼兒參與的愛(ài)好與主動(dòng)性，幼兒在愉快的游戲中逐步把握了分析圖形的特征，真正做到了讓孩子成為活動(dòng)的主人，整個(gè)活動(dòng)充足表達(dá)孩子的自主性?；顒?dòng)遵循了按部就班的原則，從簡(jiǎn)潔到冗雜，根據(jù)抽獎(jiǎng)的等次逐個(gè)由分析單一特征到三項(xiàng)特征。雖然難度在漸漸增加，卻絲毫沒(méi)有減弱孩子參與活動(dòng)的熱忱。俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有遺憾的活動(dòng)就是最大的遺憾。在整個(gè)活動(dòng)中，雖到處表達(dá)著老師的才智與專(zhuān)心，但是整個(gè)活動(dòng)老師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的把握應(yīng)當(dāng)更加明確，進(jìn)行按時(shí)有效的總結(jié)，使自己的語(yǔ)言更加簡(jiǎn)練，明了。教學(xué)反思：在