幼兒大班科學(xué)教案：風(fēng)娃娃 2

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 大班科學(xué)活動(dòng)：風(fēng)娃娃設(shè)計(jì)意圖：風(fēng),是一年四季孩子們每天都能感受到的一種自然現(xiàn)象；孩子們的許多嬉戲：玩風(fēng)車、放 風(fēng)箏等都離不開風(fēng),所以孩子對(duì)風(fēng)有著許多的感性體會(huì)；但他們對(duì)風(fēng)的形成、風(fēng)力的熟悉并不 很精確,布滿新穎感；因此,雖然這是傳統(tǒng)的訓(xùn)練內(nèi)容,但我認(rèn)為孩子們?nèi)杂斜匾骄亢褪煜?它；本活動(dòng)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì),以常見的的自然現(xiàn)象“ 風(fēng)“ 為載體,通過(guò)供應(yīng)豐富多樣,相宜的操作材料,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),主動(dòng)地探究,從而直觀、形象、生動(dòng)的獲得有關(guān) 風(fēng)的體會(huì)；活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)探究操作活動(dòng),體驗(yàn)與

2、風(fēng)嬉戲的樂(lè)趣；2、初步感受風(fēng)產(chǎn)生的緣由,簡(jiǎn)潔明白風(fēng)與人們生活的關(guān)系；重點(diǎn)： 通過(guò)探究操作活動(dòng),體驗(yàn)與風(fēng)嬉戲的樂(lè)趣；難點(diǎn)： 初步感受風(fēng)產(chǎn)生的緣由 活動(dòng)預(yù)備：1、學(xué)問(wèn)體會(huì)預(yù)備：幼兒感受過(guò)風(fēng),和孩子事先一起收集一些關(guān)于“ 風(fēng)” 的資料和學(xué)問(wèn)；2、物質(zhì)材料的預(yù)備：扇子、KT 板、空塑料瓶如干、滾筒青蛙鐵飲料罐外包上手工紙,手工紙上畫有青蛙 ；供應(yīng)產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料（玩具電扇、扇子、圖書、報(bào)紙、盒子、盤子、各類彈性瓶子；風(fēng) 車、打氣筒、針筒、塑料墊板等） ,風(fēng)與人們關(guān)系的 PPT；記錄卡等 活動(dòng)過(guò)程：回憶 說(shuō) 說(shuō)風(fēng)在 哪里意圖：通過(guò)回憶,自然導(dǎo)入,激發(fā)愛好；1、老師：前幾天,老師請(qǐng)你們回家去查找風(fēng)娃娃

3、,說(shuō)說(shuō)你在哪里找到風(fēng)娃娃？2、小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來(lái)了,風(fēng)吹來(lái)了時(shí)仍可以聽到“ 呼呼” 的聲音,風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的；探究感 受風(fēng)的意圖：幼兒通過(guò)各種材料和用具嘗試制造風(fēng)；1、介紹各種操作材料,提出要求；提問(wèn)：用老師給的各種材料和用具試一試怎樣變產(chǎn)生 出風(fēng)娃娃？2、幼兒操作,老師指導(dǎo),啟示幼兒說(shuō)出自己的發(fā)覺和探究的結(jié)果；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1 頁(yè),共 4 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 3、小伴侶,你用什么方法變出風(fēng)的？（師：邊總結(jié)變風(fēng)的方法邊出示記錄

4、卡）4、為什么扇一扇、捏一捏、吹一吹,翻一翻、一按開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生風(fēng)？5、小結(jié)：我們四周處處都是空氣,當(dāng)我們扇一扇、捏一捏、吹一吹,翻一翻、一按 開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),空氣就流淌了,空氣流淌就產(chǎn)生了風(fēng)；意圖：通過(guò)幼兒對(duì)風(fēng)的觀看和試驗(yàn),感知風(fēng)會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力；探究活動(dòng)一感 知 風(fēng)1、出示（瓶子、嘴巴的圖片、KT 板）KT 板讓“ 小青蛙” 跑會(huì) 產(chǎn) 生動(dòng)力探究的問(wèn)題：想想用什么方法可以不用手,就用瓶子、嘴巴、起來(lái)？2、幼兒操作探究；3、共享溝通：你在讓“ 小青蛙” 跑起來(lái)的過(guò)程中發(fā)覺了什么？4、小結(jié)：用瓶子捏一捏, “ 小青蛙” 沒(méi)有動(dòng)；用嘴吹一吹, “ 小青蛙” 跑得慢；用 KT 板扇一扇,“ 小青蛙”

5、 跑得快；探究活動(dòng)二 1、探究的問(wèn)題：是什么力氣使“ 小青蛙” 跑得這么快？2、幼兒操作探究；3、共享溝通：你覺得是什么力氣使“ 小青蛙” 跑得這么快？4、小結(jié)：原先是風(fēng)的力氣使“ 小青蛙” 跑得這么快；風(fēng)大“ 小青蛙” 就跑得快,風(fēng) 小“ 小青蛙” 就跑得慢；5、嬉戲：趕小青蛙（鞏固體會(huì)）明白風(fēng) 與人們的關(guān)系意圖：簡(jiǎn)潔明白風(fēng)與人們的關(guān)系；1、師：今日我們動(dòng)腦筋變出了風(fēng),你喜愛風(fēng)嗎？為什么？2、幼兒觀看 PPT,明白風(fēng)與人們的關(guān)系；3、小結(jié)：原先,合適的風(fēng)可以幫忙我們,而風(fēng)太大了,反而會(huì)帶來(lái)麻煩哦！- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁(yè),共 4 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁(yè),共 4 頁(yè)精品word