3篇一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)數(shù)學(xué)試卷下冊(cè)

1、第15頁 共15頁3篇一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案 一年級(jí)數(shù)學(xué)試卷下冊(cè)3篇一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇1 教學(xué)內(nèi)容： 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)平面圖形，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(口算)，找規(guī)律，總復(fù)習(xí)。這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的根底上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和

2、筆算兩局部。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算局部，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又 是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的根底，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的才能。同樣，除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不僅使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩，形成了比擬合理的數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)造，而且有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)目的： 1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，

3、初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，可以純熟掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會(huì)比擬100以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。 2.純熟計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與人交流各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 4.初步理解分類的方法，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系;初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)

4、表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。 5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，保護(hù)人民幣。 6.直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描繪長(zhǎng)方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。 7.會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 10.通過理論活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，初步形成探究數(shù)學(xué)問題的興趣，初步感受數(shù)學(xué)思想方法。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的口算及計(jì)算

5、，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。 2.養(yǎng)成良好的觀察、書寫、考慮、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)措施： 1.課前備課必須對(duì)學(xué)生可能提出的問題及對(duì)策進(jìn)展充分的預(yù)設(shè)，設(shè)計(jì)當(dāng)堂 檢測(cè)作業(yè)時(shí)必須針對(duì)學(xué)習(xí)才能不同的學(xué)生進(jìn)展分層次布置并對(duì)個(gè)別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。 2.重視課堂根本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能。 3.結(jié)合教學(xué)詳細(xì)的情境，靈敏運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)展直觀教學(xué)。 4.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際和低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，通過喜聞樂見的游戲、童話、

6、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。 5.鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立考慮，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展討論和交流。注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。在數(shù)學(xué)課堂理論活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 6.根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。并根據(jù)詳細(xì)情況，自己創(chuàng)造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具。 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇2 一、指導(dǎo)思想 深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，遵循標(biāo)準(zhǔn)的根本理念和要求，親密聯(lián)絡(luò)兒童生活，選取生動(dòng)有趣的素材，讓兒童在詳細(xì)的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，引導(dǎo)兒童獨(dú)立考慮與合作交流，豐富課堂活動(dòng)，表達(dá)序法，利學(xué)利導(dǎo)，注重?cái)?shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題、解決

7、問題的才能，鼓勵(lì)合作交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互相交流，共同開展，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)，推進(jìn)課改。 二、根本情況分析p (一)教材分析p 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；方向與位置；認(rèn)識(shí)圖形；100以內(nèi)的加法和減法(一)；認(rèn)識(shí)鐘表；100以內(nèi)的加法和減法(二)；統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)理論活動(dòng)。 這一冊(cè)的重點(diǎn)是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加法和減法，難點(diǎn)是100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對(duì)位置。 數(shù)與數(shù)主要包括三方面的內(nèi)容，一是數(shù)的認(rèn)識(shí)，二是數(shù)的計(jì)算，三是認(rèn)識(shí)鐘表。純熟掌握100以內(nèi)數(shù)概念是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法乃至整個(gè)四那么運(yùn)算的必要前提。100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)處于數(shù)概念

8、形成過程中的第3個(gè)階段，在此之前，學(xué)生已經(jīng)通過10以內(nèi)和20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，初步理解了一些數(shù)的特征，并借助詳細(xì)的圖片和學(xué)具掌握了20以內(nèi)的數(shù)概念。在此根底上，本冊(cè)教科書把認(rèn)數(shù)范圍從20以內(nèi)擴(kuò)大到100以內(nèi)，這不是一個(gè)認(rèn)數(shù)范圍的簡(jiǎn)單擴(kuò)大，更重要的是加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解。100以內(nèi)數(shù)的加減法，這局部?jī)?nèi)容又分成兩個(gè)單元來安排，其中100以內(nèi)的加法和減法(一)安排的是不進(jìn)位加法和不退位減法，100以內(nèi)的加法和減法(二)安排的是進(jìn)位加法和退位減法。這局部?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響到萬以內(nèi)數(shù)的加減法的學(xué)習(xí)，也是解決問題的認(rèn)知根底，教學(xué)這局部?jī)?nèi)容，有利于學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。空間與圖形主要安排了兩個(gè)內(nèi)容，方向與位置

9、和認(rèn)識(shí)圖形。方向與位置是新課程中新增的學(xué)習(xí)內(nèi)容，考慮到學(xué)生年齡小，主要安排了有關(guān)方向和位置的最簡(jiǎn)單的知識(shí)。認(rèn)識(shí)圖形是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了立體圖形的根底上，初步認(rèn)識(shí)一些平面圖形。這些平面圖形的認(rèn)識(shí)是將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)平面圖形的周長(zhǎng)和面積的需要，在其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)中也要用到這些知識(shí)，比方統(tǒng)計(jì)長(zhǎng)方形、正方形的個(gè)數(shù)。全冊(cè)教科書是以100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法為主要內(nèi)容去聯(lián)絡(luò)各局部知識(shí)，這不僅表達(dá)了數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)造內(nèi)部的邏輯性，同時(shí)還表達(dá)了學(xué)生的認(rèn)知開展過程，是數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)造與兒童年齡特點(diǎn)和心理特征有機(jī)結(jié)合的整體反映。 (二)班級(jí)情況簡(jiǎn)析 一年級(jí)一班、二班共有學(xué)生116人。由于學(xué)生小，活潑好動(dòng)、天真爛漫。大多數(shù)思維活潑，

10、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃重，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)才能差，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐心的進(jìn)展輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完本錢學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。 (三)老師分析p 本人有結(jié)實(shí)的專業(yè)知識(shí)，扎實(shí)的根本功。能將新課程理念貫徹到數(shù)學(xué)中，指導(dǎo)教學(xué)。能樹立現(xiàn)代數(shù)學(xué)課程觀，讓數(shù)學(xué)學(xué)科面面學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲取必須的數(shù)學(xué);不同的數(shù)學(xué)上得到不同的開展總之，面向21世紀(jì)的數(shù)學(xué)課程，貫徹素質(zhì)教育方針，真正讓每位學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)，從而自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃重的興趣。同時(shí)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，進(jìn)步自身文化素質(zhì)，以更好教學(xué)為新一輪的課改作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。 三、教學(xué)目的

11、 1.知識(shí)與技能： 從生活實(shí)例中感受認(rèn)識(shí)比20更大的數(shù)的必要性，能讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的組成，能說出100以內(nèi)各個(gè)數(shù)位的名稱以及這些數(shù)位的排列順序，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的含義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，掌握數(shù)的順序，會(huì)比擬數(shù)的大小;在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)元、角、分，并理解它們之間的十進(jìn)制關(guān)系，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的換算和應(yīng)用;會(huì)口算100以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法，能用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，能進(jìn)展100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算;認(rèn)識(shí)鐘面、時(shí)針和分針，掌握整時(shí)、幾時(shí)半和大約幾時(shí)在鐘面上的表示方法，能認(rèn)、讀這些時(shí)間，理解時(shí)間在生活中的作用;能辯認(rèn)前、后、左、

12、右、上、下等方向，并用這些方向來描繪物體的相對(duì)位置，能用第幾組第幾排描繪同學(xué)所在的位置，會(huì)辯認(rèn)從正面、反面和側(cè)面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。 2.數(shù)學(xué)考慮： 能應(yīng)用生活經(jīng)歷，對(duì)有關(guān)數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用100以內(nèi)數(shù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象;在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加、減法的學(xué)習(xí)討論過程中，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的歸納、類比和有條理地考慮;在統(tǒng)計(jì)過程中學(xué)會(huì)提取需要的數(shù)據(jù)，并能針對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，逐步形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。 3.解決問題： 能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得一些初步的數(shù)學(xué)理論經(jīng)歷;在老師指導(dǎo)下，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題;在解決簡(jiǎn)單問題的過程中，有與同伴解決問題的合作

13、體驗(yàn)，有初步的合作意識(shí);能在算法多樣化的討論過程中，理解同一問題可以有不同的解決方法。 4.情感與態(tài)度： 用獨(dú)立考慮與合作交流的學(xué)習(xí)方式解決所學(xué)問題，能克制數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，從中獲得成功體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;在別人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極主動(dòng)地參與認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)，認(rèn)識(shí)生活中的圖形，用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題等數(shù)學(xué)活動(dòng);能用100以內(nèi)的數(shù)、方向和位置、平面圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)描繪生活中的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò);經(jīng)歷觀察、操作、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)思維過程的合理性。 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) (一)教學(xué)重點(diǎn) 1.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 2.100以內(nèi)數(shù)

14、的加法和減法。 (二)教學(xué)難點(diǎn) 1.100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。 2.從不同方位感受物體的相對(duì)位置。 五、教學(xué)措施 1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”。 2.根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。 3.不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4.對(duì)思維活潑、學(xué)習(xí)才能強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面。 5.重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作。 6.加強(qiáng)口算，鼓勵(lì)解決問題策略的多樣化。 7.倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)。 8.努力營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 六、專題研究 如何進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣? 經(jīng)過一期的學(xué)習(xí)，大局部孩子養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)

15、慣。本期繼續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)練，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。準(zhǔn)備從以下幾方面入手： 1.正面引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)一步明白怎樣做才是好習(xí)慣。 2.創(chuàng)造時(shí)機(jī)，讓學(xué)生持之以恒練好習(xí)慣。 3.樹立典范，讓學(xué)生潛移默化承受好習(xí)慣。 4.激發(fā)興趣，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成好習(xí)慣。 5.因材施教，讓學(xué)生人人都有好習(xí)慣。 七、課時(shí)安排 1.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)12課時(shí) 2.方向與位置6課時(shí) 3.認(rèn)識(shí)圖形5課時(shí) 4.100以內(nèi)的加法和減法(一)10課時(shí) 5.認(rèn)識(shí)鐘表6課時(shí) 6.100以內(nèi)的加法和減法(二)17課時(shí) 7.統(tǒng)計(jì)2課時(shí) 8.總復(fù)習(xí)6課時(shí) 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇3 一、學(xué)生情況分析p 羊口鎮(zhèn)臥鋪小學(xué)一年級(jí)總計(jì)144人，學(xué)生

16、因年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說真的很難。針對(duì)這些特點(diǎn)，我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。 一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來說充滿了好奇和有趣，對(duì)學(xué)校的一切都充滿了新穎感。此時(shí)正是對(duì)他們進(jìn)展養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)刻，因此，作為老師一定要以愛心、恒心來引導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)家長(zhǎng)，共同讓孩子們漸漸適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)歷知識(shí)和生活經(jīng)歷為根底，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解數(shù)

17、學(xué)知識(shí)。 2、增加聯(lián)絡(luò)實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。 3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。 5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生開展適當(dāng)改良評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比方建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。 三、教材分析p 本冊(cè)教材根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)歷，選取學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有方案地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)家庭、認(rèn)識(shí)學(xué)校、認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解自然。使學(xué)生能觀察、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

18、現(xiàn)實(shí)意義。主要包括以下教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：海底世界數(shù)數(shù)；一、快樂的校園10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；三、走進(jìn)花果山10以內(nèi)數(shù)的加減法；五、海鷗回來了1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)；七、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法；空間與圖形：四、誰的手兒巧認(rèn)識(shí)圖形；六、有趣的游戲圖形與位置；統(tǒng)計(jì)與概率：二、媽媽的小幫手分類和比擬；八、我換牙了統(tǒng)計(jì)；理論與綜合應(yīng)用：理論活動(dòng)找找周圍的數(shù)；理論活動(dòng)大蒜有幾瓣。 教材生活性強(qiáng)，生動(dòng)有趣。 四、教學(xué)目的 1、在詳細(xì)的情境中能純熟地認(rèn)讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序，初步形成數(shù)的概念；在概念形成的過程中，開展初步的抽象、概括的才能；在比擬數(shù)的大小的過程，建立初步的符號(hào)感和對(duì)應(yīng)思想。 2、結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)加減法的意義；能純熟地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，進(jìn)展初步的估算，形成估算意識(shí)。 3、通過實(shí)物和模型識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形；識(shí)別從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；會(huì)用上下、左右、前后描繪物體的相對(duì)位置，形成初步的空間觀念。 4、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)展比擬