統(tǒng)編版五年級語文下冊第5單元習作例文教學設(shè)計

1、 習作例文?教學目標默讀課文，把握兩篇文章的主要內(nèi)容。通過閱讀我的朋友容容，學習描寫人物的基本方法，感悟這樣寫的好處。通過閱讀小守門員和他的觀眾們，學習運用外貌、神態(tài)和動作描寫，表現(xiàn)人物不同特點的方法。?教學重難點通過閱讀我的朋友容容，學習描寫人物的基本方法，感悟這樣寫的好處。通過閱讀小守門員和他的觀眾們，學習運用外貌、神態(tài)和動作描寫，表現(xiàn)人物不同特點的方法。?教學準備多媒體課件。?教學課時1 課時?教學過程板塊一 談話導入，激發(fā)興趣談話導入。我的朋友容容是兒童文學作家任大霖先生畢生之作的精華選本。它為我們描畫了半個多世紀以來的兒童生活：愛放風箏的貴松哥哥、能釣白魚的兩個小漁夫、頑皮可愛的容容

2、、迷戀武術(shù)的三個小伙伴親切、幽默、溫情，我的朋友容容帶你走過一段溫暖的閱讀旅程。任大霖是現(xiàn)代兒童文學作家。（課件出示任大霖簡介）今天我們一起來學習習作例文我的朋友容容。板書課文題目，齊讀課文題目。（板書：我的朋友容容）板塊二 初讀例文，感悟表達請大家自由朗讀課文，讀完后說一說課文寫了什么內(nèi)容？課文通過描寫容容每天早上為“我”送報紙和容容給“我”寄了一封信兩件事，表現(xiàn)容容助人為樂、忠于職守、好奇、天真可愛的特點。默讀課文，結(jié)合批注，想一想課文是怎么寫容容這個人的？（學生一邊默讀一邊想）四人小組討論交流：課文是怎么寫容容這個人的？（每小組選一個說得最好的代表）小組代表交流匯報。（學生自由交流）教師

3、小結(jié)：作者綜合運用了寫典型事例以及動作、語言、神態(tài)描寫來把容容這個人寫具體的，這樣寫有什么好處？（這樣寫表現(xiàn)了容容助人為樂、忠于職守、好奇、天真可愛的特點）板塊三 總結(jié)方法，指導寫法我的朋友容容這篇習作例文，作者綜合運用了寫典型事例以及動作、語言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了容容助人為樂、忠于職守、好奇、天真可愛的特點。把一個人的特點寫具體可以運用哪些方法？（指名學生說）這么多描寫人物的方法，我們該怎么用呢？是把這些方法一股腦兒都用上，還是根據(jù)文章的內(nèi)容選擇一些恰當?shù)姆椒ㄟM行細致的描寫？（要根據(jù)內(nèi)容，選準方法）我們要選準方法進行細致地描寫。上次有位同學寫自己的爸爸非常幽默，你們幫他想一想，他應(yīng)該抓住什么來

4、表現(xiàn)爸爸的幽默？（他應(yīng)該抓住爸爸平時的語言、動作、神態(tài)等來表現(xiàn)爸爸的幽默）還有一位同學寫自己的媽媽十分愛美，你們也幫他出出主意，他應(yīng)該抓住什么來表現(xiàn)媽媽愛美？（他應(yīng)該抓住媽媽平時的外貌、動作、語言等來表現(xiàn)媽媽愛美）教師總結(jié)：把一個人的特點寫具體，要根據(jù)內(nèi)容和表達的需要，更要根據(jù)人物的特點選準方法。要學會綜合運用幾種描寫人物的方法把這個人的特點寫具體。板塊四 觀察插圖，訓練表達看圖寫話是大家最喜歡的習作方式。（課件出示教材第81 頁插圖）請大家觀察這幅畫，注意畫中有哪些人物？（小守門員和他的觀眾們）看看守門員是怎樣守門的，場外的觀眾是怎樣觀看足球比賽的，想象正在進行的小足球比賽的緊張、激烈，再把

5、你看到的、想到的內(nèi)容說出來。（指名學生說）我們來看看別人是怎樣看圖寫話的，今天我們一起來學習習作例文小守門員和他的觀眾們。板書習作例文，齊讀習作例文的題目。（板書：小守門員和他的觀眾們）板塊五 初讀例文，感悟表達請大家自由朗讀課文，讀完后說一說課文寫了什么內(nèi)容。（課文通過描寫小守門員和他的觀眾們，表現(xiàn)小守門員盡職盡責的特點）默讀課文。想一想課文是怎樣通過小守門員和觀眾們的外貌、神態(tài)和動作，寫出人物的不同特點的。（學生一邊默讀一邊想）四人小組討論交流：課文是怎樣通過小守門員和觀眾們的外貌、神態(tài)和動作，寫出人物的不同特點的？（每小組選一個說得最好的代表）小組代表交流匯報。（學生自由交流）教師小結(jié)：課文把小守門員和他的觀眾們的外貌、神態(tài)、動作都寫得細致、具體，表現(xiàn)出小守門員的盡職盡責，也表現(xiàn)出觀眾們的不同特點。板塊六 總結(jié)方法，指導寫法小守門員和他的觀眾們都有各自不同的特點，想一想哪個人物給你的印象最深。四人小組討論交流：哪個人物給你的印象最深？（每小組