七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃_第1頁
七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃_第2頁
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余8頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、第 頁七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一教材分析 為了實(shí)現(xiàn)全日制義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo),教科書力圖突出如下特點(diǎn): 1為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑七點(diǎn)。 2學(xué)生供應(yīng)現(xiàn)實(shí),好玩,富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。全部數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí),都力求從學(xué)生的實(shí)際動身,以他們熟識或感愛好的問題情景引入學(xué)習(xí)主題,并供應(yīng)了眾多好玩而富有數(shù)學(xué)含義的問題,以綻開數(shù)學(xué)探究。 3學(xué)生供應(yīng)探究,溝通的時(shí)間與空間。在供應(yīng)學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上,還依據(jù)學(xué)生已有的學(xué)問背景和活動閱歷,供應(yīng)了大量的操作,思索與溝通的機(jī)會,如提出了大量富有啟發(fā)性的問題,設(shè)立了“做一做”“想一想”“議一議”等欄目,以使學(xué)生通過自主探究與合作溝通,形成新的學(xué)問,包括歸納法則與方法,

2、描述概念等。 4示數(shù)學(xué)學(xué)問的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)驗(yàn)學(xué)問的形成與應(yīng)用過程,將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué),增加學(xué)好數(shù)學(xué)地信念。力圖采納“問題情景建立模型說明,應(yīng)用與拓展”的綻開。 5足不同學(xué)生的發(fā)展需求。課本中的習(xí)題分為兩類:一類面對全體學(xué)生,為他們熟識和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問,加深對相關(guān)學(xué)問與方法的理解所設(shè);另一類則面對更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的學(xué)生,即“試一試”中的題目,不要求全體學(xué)生都嘗試完成。 二、教學(xué)內(nèi)容: 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章,第5章:相交線與平行線;第6章:平面直角坐標(biāo)系;第7章:三角形;第8章:二元一次方程組;第9章:不等式與不等式組;,第10章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。 三、提高學(xué)

3、科教化質(zhì)量的主要措施: 仔細(xì)備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采納的教學(xué)方法。課堂上要特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性,加強(qiáng)師生溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,讓學(xué)生學(xué)的簡單,學(xué)的輕松,學(xué)的開心,留意精講精練。布置作業(yè)做到精煉,右針對性,有層次性,同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)剛好仔細(xì)批改,同時(shí)留意分層教學(xué)。在教學(xué)中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上駕馭數(shù)學(xué)的規(guī)律,并著重培育學(xué)生的實(shí)力。對于規(guī)律,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搞清它們的來源,分清它們的條件和結(jié)論,弄清抽象、概括或證明的過程,了解它們的用途和適用范圍,以及運(yùn)用時(shí)應(yīng)留意的問題。對于基本技能的訓(xùn)練和實(shí)力的培育,要遵循學(xué)生的相識規(guī)律,結(jié)合教

4、學(xué)內(nèi)容,選擇合適的教學(xué)方法,有安排地進(jìn)行。并要隨著學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的理解不斷加深,逐步提高對基本技能和實(shí)力的要求,培育學(xué)生獨(dú)立獲得學(xué)問的實(shí)力。 七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排 篇2 本學(xué)期,我盡自己的努力克服上學(xué)期存在的不足,適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,主動向老老師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有安排,有組織,有步驟地開展。為了本學(xué)期更好的完成教學(xué)工作我安排如下: 一、仔細(xì)備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作具體預(yù)料,仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而

5、來”,每堂課都在課前作好充分的打算,課后剛好對該課作出總結(jié)反思。 二、增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,盡力使講解清楚化,精確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深化淺出。在課堂上留意調(diào)動學(xué)生的主動性,加強(qiáng)師生溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,讓學(xué)生學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,學(xué)得開心;留意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。 三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別

6、人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的看法,改進(jìn)工作。 四、仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精練。有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì),分析學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的學(xué)生的需求,避開了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成果,首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)

7、他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特殊留意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,愛好和求知欲也會隨之增加。 六、剛好復(fù)習(xí)檢測。依據(jù)遺忘規(guī)律遺忘呈現(xiàn)先快后慢先多后少的趨勢,對每次講的新內(nèi)容都用一節(jié)

8、課或課后時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固。定期進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和測試。是學(xué)生穩(wěn)固的把學(xué)問駕馭好。 七、開展課外實(shí)踐活動。有時(shí)間和條件的狀況下,組織一些課外實(shí)踐活動,讓學(xué)生把數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活中,使數(shù)學(xué)成為解決實(shí)際問題的真正的有利工具。 進(jìn)度支配 教學(xué)內(nèi)容周次 7.17.2一元一次方程及解一元一次方程1 7.3用一元一次方程解決實(shí)際問題2 7.3用一元一次方程解決實(shí)際問題及單元測試3 8.1相交線 8.2兩條直線平行的條件4 8.3平行線的特征 單元復(fù)習(xí)5 第八章單元測試 9.1一元一次方程組l 9.2一元一次方程一元一次方程組(第1課時(shí))6 9.2一元一次方程一元一次方程組(第1、2課時(shí)) 9.3用一元一次方程組解決實(shí)際

9、問題7 9.3用一元一次方程組解決實(shí)際問題2 第九章單元測試8 10.1(同底數(shù)冪的乘法)10.4(整式的乘法)9 復(fù)習(xí)、打算期中考試10 期中考試并總結(jié)11 10.5乘法公式 10.6因式分解12時(shí) 10.7:提公因式法6 10.8:公式法8 13 復(fù)習(xí)單元測試 11.1三角形的再相識14 11.2三角形內(nèi)角與外角6 11.3三角形的角平分線、中線和高 11.4全等圖形15 11.5兩個(gè)三角形全等的條件 11.6直角三角形全等的條件16 11.7用尺規(guī)作三角形 復(fù)習(xí)單元測試 第十二章:統(tǒng)計(jì)的初步學(xué)問 復(fù)習(xí)、打算期末考試18 期末考試20 進(jìn)度支配在實(shí)際實(shí)施中依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行調(diào)整。 七年級下學(xué)

10、期數(shù)學(xué)教學(xué)安排 篇3 本期教學(xué)目標(biāo) 本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問題動身,主動引導(dǎo)學(xué)生“視察”、“思索”、“探究”、“探討”、“歸納”數(shù)學(xué)問題,要激勵(lì)學(xué)生去探究、發(fā)覺數(shù)學(xué)的奧妙,用學(xué)到的本事去解決不同層次的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)中既要留意學(xué)問的覆蓋面,關(guān)注意點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn),又要突出數(shù)學(xué)學(xué)問在社會、科技中的運(yùn)用,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記學(xué)問要點(diǎn)、考試內(nèi)容,駕馭應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法,提高綜合素養(yǎng),培育創(chuàng)新意識和探究實(shí)力。 本期教材分析 本學(xué)期新授課程主要有相交線與平行線、整式的運(yùn)算、三角形、生活中的數(shù)據(jù)、概率及變量之間的關(guān)系,生活中的軸對稱?,F(xiàn)行教材、課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問題動身,乘坐“視察”

11、、“思索”、“探究”、“探討”、“歸納”之舟,去探究、發(fā)覺數(shù)學(xué)的奧妙,用學(xué)到的本事去解決問題。老師在敏捷選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,應(yīng)適度引用新例,把初中數(shù)學(xué)各單元的學(xué)問明晰化、條理化、規(guī)律化,激勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),培育學(xué)習(xí)愛好和習(xí)慣品質(zhì)。 學(xué)情分析 從上學(xué)期的教學(xué)視察與測試結(jié)果看,學(xué)生的學(xué)習(xí)看法較端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,跟不上教學(xué)進(jìn)度的多。受應(yīng)試教化觀念的影響,師生習(xí)慣于接受性學(xué)習(xí),自主、合作、探究的風(fēng)氣尚未形成。作業(yè)習(xí)慣抄襲,勤思好問的少。從抽查的狀況看,學(xué)生對要理解記憶的學(xué)問駕馭得不夠好,讀題、理解題意的實(shí)力弱,綜合分析題目信息,確定解題思路、方法的閱歷不足,答題書寫隨意,格式不規(guī)范。 應(yīng)

12、對措施 仔細(xì)鉆研教材,主動捕獲課改信息,盡力提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí),努力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和特性品質(zhì)。 把握學(xué)生思想動態(tài),剛好與學(xué)生溝通,搞好師生關(guān)系。 充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn),強(qiáng)化記憶,形成實(shí)力,提高成果。 改進(jìn)教學(xué)方法,用創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機(jī)會。 精講多練,在教學(xué)新學(xué)問的同時(shí),注意舊學(xué)問的復(fù)習(xí),使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化,條理化,讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高,削減遺忘。 加強(qiáng)培優(yōu)輔差的個(gè)別輔導(dǎo),因材施教,培育學(xué)生的特性特長。特殊要多激勵(lì)后進(jìn)生,提高他們的學(xué)習(xí)愛好,培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 改進(jìn)單

13、元檢測形式,革新評價(jià)方法,注意學(xué)習(xí)過程的評價(jià),對基礎(chǔ)學(xué)問技能“推遲推斷”,讓學(xué)生有再次考試的機(jī)會,“勝利”的喜悅,重視學(xué)生發(fā)覺問題、解決問題的實(shí)力的評價(jià)。 教研教改舉措 仔細(xì)對待每一節(jié)數(shù)學(xué)課,向課堂要質(zhì)量。做實(shí)校本培訓(xùn)和校本教研,不走形式主義,取人之長,補(bǔ)己之短。加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。臺要用好,走教科研強(qiáng)校興校之路。 七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排 篇4 一、學(xué)生基本狀況本學(xué)期是本年級學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的其次學(xué)期。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)愛好。 本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問題動身,主動引導(dǎo)學(xué)生“視察”、“思索”、“探究”、“探討”、“歸納”數(shù)學(xué)問題,要激勵(lì)學(xué)生去探

14、究、發(fā)覺數(shù)學(xué)的奧妙,用學(xué)到的本事去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”、“拓展探究”等不同層次的問題。教學(xué)中既要留意學(xué)問的覆蓋面,關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn),又要突出數(shù)學(xué)學(xué)問在社會、科技中的運(yùn)用,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記學(xué)問要點(diǎn)、考試內(nèi)容,駕馭應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法,提高綜合素養(yǎng),培育創(chuàng)新意識和探究實(shí)力。 二、教材分析本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章,第五章:相交線和平行線;第六章:平面直角坐標(biāo)系;第七章:三角形;第八章:二元一次方程組;第九章:不等式和不等式組;,第十章:實(shí)數(shù)。教材每章起先時(shí),都設(shè)置了章前圖與引言語,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與求知欲望。在教學(xué)中,適當(dāng)支配如“視察與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思索、

15、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目,給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃妓骺臻g,使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間,又穿插支配了綜合性、實(shí)踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動,不但擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)問面,而且增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。習(xí)題設(shè)計(jì)分為;復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓廣探究三類,體現(xiàn)了滿意不同層次學(xué)生發(fā)展的須要第五章、相交線與平行線:本章主要在第四章“圖形相識初步”的基礎(chǔ)上,探究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系:、相交 、平行。本章重點(diǎn):垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點(diǎn):證明的思路、步驟、格式,以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用。 第六章、平面直角坐標(biāo)系:本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡潔的應(yīng)用。本章重點(diǎn):平面

16、直角坐標(biāo)系的理解與建立及點(diǎn)的坐標(biāo)的確定。本章難點(diǎn):平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點(diǎn)的位置的確定。 第七章、三角形:本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點(diǎn):三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點(diǎn):正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。 第八章、二元一次方程組:本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn):二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn):列二元一次方程組解決實(shí)際問題。 第九章、不等式與不等式組:本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡潔應(yīng)用。本章重點(diǎn):不等式的基本性質(zhì)與一元

17、一次不等式(組)的解法與簡潔應(yīng)用。本章難點(diǎn):不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡潔的實(shí)際問題。 第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述:本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù),并依據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。本章重點(diǎn):調(diào)查的意義、特點(diǎn)及分類,利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點(diǎn):繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖及如何利用各種統(tǒng)計(jì)圖對調(diào)查對象作出正確的描述。 三、教學(xué)措施1、仔細(xì)鉆研教材,主動捕獲課改信息,盡力提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí),努力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和特性品質(zhì)。 2、把握學(xué)生思想動態(tài),剛好與學(xué)生溝通,搞好師生關(guān)系。 3、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn),強(qiáng)化記憶,形成實(shí)力,提高成果。 4、改進(jìn)教學(xué)方法,用多媒體課件,實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機(jī)會。 5、精講多練,在教學(xué)新學(xué)問的同時(shí),注意舊學(xué)問的復(fù)習(xí),使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化,條理化,讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高,削減遺忘。 6、 開拓其次課堂,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,主

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論