高中語文-《哦,香雪》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 本，體會心理 【教學(xué)設(shè)想】 【教學(xué)過程】 2、邊讀邊圈出關(guān)鍵的詞語、語句甚至語段(觸動心靈的，感覺困惑的)，并在 (1-4 發(fā)現(xiàn)小村 5-44 觀看火車 6-82 做起買賣 )“一分鐘，攪亂了臺兒溝以往的寧靜” 2、邊讀邊圈出關(guān)鍵的詞語、語句(觸動心靈的，感覺困惑的 )，并在課文 ?！耙环昼姟鼻昂?溝前，臺兒溝古樸寧靜，有著一種原始的神秘之美。而這 神秘”一詞，再讀出那 是一群婦女們，本文是一群十七八歲的漂亮山村姑 除了與其他姑娘一樣有對火車(外界文明事物)和對北京話(外界文明人)的向 應(yīng)該就是孫紹振所說的 “一定要講出學(xué)生感覺到又說不出來，或者以 “一分鐘”香雪夢想的起點 有

2、一叢叢 種心情的反映；看到鉛筆盒后景物“風(fēng)也柔和了許多”曾經(jīng)害 鉛筆盒，景物“小溪的歌唱高昂起來了，它 位同學(xué)把三者之間的關(guān) 的外化，同時又烘托心情。情景完美交融。而促使香 我們再回到剛剛那位同學(xué)的問題，香雪換鉛筆盒后想 ，換回鉛 到娘積攢的四十個雞蛋沒了，父親總是期盼人家娶媳婦、聘閨女才 能一切順心如意，就能上大學(xué)，坐上火車到處跑，就能要什么有什 會被人盤問她們每天吃幾頓飯了，就再也不會被人瞧不起”此時鉛 中，已經(jīng)不僅僅是盛文具的工具，它代表了尊嚴(yán)，代表了知識，代 ，使香雪改變最大，比 題，這是很少見的。鳳嬌等姑娘是一分鐘改變的“面”， 。 學(xué)案拓展閱讀(鐵凝的捍衛(wèi)人類精神的健康)并談?wù)勀愕?/p>

3、感受。 小說永遠有多遠【板書設(shè)計】膽小攪亂 期待向往 欣喜堅定【布置預(yù)習(xí)】 2、邊讀邊圈出關(guān)鍵的詞語、語句甚至語段(觸動心靈的，感覺困惑的)，并在 (1-4 發(fā)現(xiàn)小村 5-44 觀看火車 6-82 做起買賣 )【學(xué)生預(yù)習(xí)情況歸納整理】【學(xué)情分析】 位。這里涉及到課文的難點：對“香雪”這一 純粹是 己見，討論半天，還是回到原點，學(xué)生沒有深 所說的 “一定要講出學(xué)生感覺到又說不出來，或者以 動自己的經(jīng)驗積累深入研讀文本，體會 求 嚴(yán)，代表了知識，代表了美好的生活與夢想，也成了香雪的信念支撐。正是這種 對精神的追求，使香雪改變最大，比其他姑娘更期待向往這一分鐘，內(nèi)心也更加 變了鳳嬌、香雪等一群十七八

4、歲的漂亮姑娘們的生活。他們不再吃過晚飯就鉆被 靜。帶來了文明，帶來了文化，帶來了姑娘們五彩繽紛的夢想。香雪為夢想勇敢 像童話一般” 問題的同學(xué)能結(jié)合自己的生命體驗有了自己的個性化的思 凈美好的追夢姑娘-香雪。她是一個有著雪一樣的白凈面孔，雪一樣純凈的心 的姑娘在社會這個大染缸里也極容易被破壞 學(xué)案拓展閱讀(鐵凝的捍衛(wèi)人類精神的健康)并談?wù)勀愕母惺堋?活經(jīng)驗，在你參加初中同學(xué)聚會的時候，或者與異性同學(xué)(尤其是夢中情人)交 了她的寧靜。帶來了文明，帶來了文化，帶來了姑娘們五 夢想勇敢地連夜奔跑，是充實的，幸福的，快樂的。內(nèi)心 學(xué)案拓展閱讀(鐵凝的捍衛(wèi)人類精神的健康)并談?wù)勀愕母惺堋?映；看到鉛筆盒

5、后景物“風(fēng)也柔和了許多”曾經(jīng)害怕的小 心告訴她應(yīng)該怎么做”再次看到鉛筆盒，景物“小溪的歌 定，最后看到迎接自己的伙伴時流下了“歡樂的淚水，滿 ?！芭?，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂?！?“日久天長，這五彩繽紛的一分鐘，竟變得更加五彩繽紛起來” 香雪們身上散發(fā)出來的人間溫暖和積極的美德，依然會是我們的夢?！毖┳非笾R，追求精神，變化最大，內(nèi) 他姑娘更期待這一分鐘，看火車“總是第一個 腳 慫恿 ( ) 嬌嗔 ( ) 腳 慫恿 ( ) 嬌嗔 ( ) 輾軋 ( ) 搡( ) 模 ( )樣 惦 ( )記窸窸窣窣( ) 隧 ( )呼咋 ( )舌 板塊鐵凝的捍衛(wèi)人類精神的健康談?wù)勀愕母?把哦，香雪 講過好多遍。我也曾經(jīng)像許多老師一樣，把“香雪用40 個雞蛋，走30 里夜路換 和精力花在研讀文本上，而不是制作 PPT 上；正式上課前，我把心思用在一遍 ，而不是模仿，更不是網(wǎng)絡(luò)上去下載參考 破口， 在“寧靜”與“攪亂”之間體會姑娘們的改變，這“一分鐘的改變”正是姑娘們 “人生的五彩夢”的專題名)相吻合。 一望而知的。又是一無