高三第一節(jié)物理教學工作計劃

1、第 第 頁高三第一節(jié)物理教學工作計劃 1.高三第一節(jié)物理教學工作計劃 1、同學狀況 大部分同學對知識的掌控不夠，特別是對基礎(chǔ)知識的理解掌控不牢，對建立物理情景、物理模型還有待加強，知識點的連貫性還有待進一步提高，獨立分析物理過程、解決物理問題的技能還需加強培育。 2、復習目標 1)通過復習援助同學建立并完善高中物理學科知識體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò) 2)深化概念、定理定律的認識、理解和應(yīng)用，促成學科科學思維，培育過程分析情境分析等良好的分析技能。 3)結(jié)合各知識點復習，加強習題訓練，提高分析解決實際問題的技能，訓練解題規(guī)范和答題速度。 4)提高知識綜合運用的技能與技巧，能敏捷運用所學知識說明、處理

2、現(xiàn)實問題。 3、討論高考物理試題。主要依據(jù)近5年來浙江高考形式，重點討論一下近5年的高考試題，發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)改變、試題類型的調(diào)整、考查的方式和技能要求等，從而理清復習的思路，制定相應(yīng)的復習計劃。 1)熟識考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是物理復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入討論，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查技能的層次要求等。 2)對新高考滾動復習方案進行二次開發(fā)，形成一輪復習指導教學書，指導書分為學習目標、重難點、感情調(diào)整、知識要點、典型例題、最小作業(yè)量、知者加速，同學課前完成感情調(diào)整、知識要點、典型例題的預習工作，課堂上老師講

3、解，課后同學必做最小作業(yè)量、選做知者加速。 4、每生預備一個錯題本，對典型的習題,同學簡單錯的題目,通過作業(yè)加強訓練.常常進行錯題滾動，做到?jīng)Q不一錯再錯。 5、充分發(fā)揮檢測的診斷功能，每章復習完畢均要進行章節(jié)測試，以了解復習效果。實時查漏補缺。 2.高三第一節(jié)物理教學工作計劃 一、基本狀況 對高三理科生來講，同學的思維技能已由詳細的形象思維過渡到抽象思維，由表象向內(nèi)部延伸；分析問題的技能也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思考，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案；物理學科成果也在不斷的提高，但由于歷年高考物理試題難度大較其它學科而言，同學思維技能、認識水平、學習基礎(chǔ)等進展不平衡

4、，導致多數(shù)同學對物理學習有畏難心情，有些同學的物理成果很差，歷次的考試成果不甚抱負。這就給教學增加了肯定的難度。老師應(yīng)當看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采用有效措施努力提高全體同學的物理教學成果，從提高同學全面素養(yǎng)、對每一個同學負責的基本點出發(fā)，依據(jù)各校、各班同學的詳細狀況，制定恰當?shù)挠媱澟c目標要求，使每一個同學在高三階段都能得到進展和進步。 二、指導思想 落實教育改革精神，狠抓基礎(chǔ)知識，努力提高全體同學科學素養(yǎng)，援助同學掌控好物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提高同學應(yīng)用物理知識的水平，使每一個同學真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。 努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內(nèi)容

5、，做到教材教法專題化，教研活動課題化，青年老師規(guī)范化。通過每一次活動解決幾個問題，在發(fā)覺問題和解決問題的過程中使老師的專業(yè)水平和素養(yǎng)得到提高。 三、工作目標 1、進一步推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，教學過程做到生動老師教學語言精練、簡明、生動，主動同學心情飽滿、愛好深厚、學習主動，互動師生互動、生生互動等溝通形式。 2、使同學具有肯定的分析問題和解決問題的技能，能將教材中的全部試驗進行嫻熟地操作，對于各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答。 3、加強學科教研，建立健全校本教研機制，以課堂教學為突破口，針對教學中的實際問題開展教研，探究老師教學方式和同學學習方式的轉(zhuǎn)變，有效提高教學

6、質(zhì)量。 4、同學的人均成果有所提高，優(yōu)秀率有較大幅度增長。 四、存在問題 1、教學過程的任意性與盲目性。老師在課堂教學中無明確目標，不能依據(jù)大綱、考綱與同學實際去實施教學，而且講、練、做的難題偏題怪題居多，導致復習效率低下。 2、課堂上老師滿堂講，同學滿堂聽的現(xiàn)象還很普遍，甚至讀題、思索、物理情景建立過程全部包辦，同學沒有思索、感悟、認識的機會，致使教學過程中同學的愛好和積極性在漸漸消退直至全無。 3、對試驗教學重視不夠，黑板上講試驗，紙上練試驗的現(xiàn)象還很普遍。物理學是以試驗為基礎(chǔ)的學科，教學中試驗能充分激發(fā)同學的新奇心與求知欲，培育科學立場與精神，能促進同學對物理概念、規(guī)律的理解與認識，其作

7、用是毋庸質(zhì)疑的。 4、過分依靠某一本復習資料而忽視教材應(yīng)有的作用是另一種較為普遍的現(xiàn)象。許多老師對資料上的例題、習題、練習毫無選擇，全部照搬，致使教學過程針對性較差；同學做過難的習題，陷入題海而不能自拔，起不到通過練習提高技能的作用。 5、校本教研活動淡薄。學科組老師間各自為戰(zhàn)，共同討論、探討、提高的意識幾乎沒有，更談不上合作、溝通、探討復習過程中涌現(xiàn)的各種問題并查找解決的對策。 五、工作措施 1、仔細鉆研教學大綱、考綱和課程標準，領(lǐng)悟其在教學中的詳細要求，體會教材編寫意圖。老師需要仔細領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降低難度。學科教研組要在每次的教研活動中對老

8、師提出詳細目標，并定期溝通研討體會。 2、著重教材體系，加強對同學的試驗操作技能的培育。物理學科是以試驗為基礎(chǔ)的科學，加強試驗教學可以豐富同學的感性認識，提高同學學習物理的愛好和積極性。老師要充分利用教材中已有的各類試驗，讓同學過好訓練關(guān)，嫻熟掌控基本儀器的運用方法，重視對典型試驗原理的理解，弄清試驗方法，提高設(shè)計技能。教研組要把考綱中要求的同學試驗做為重點，督導檢查同學試驗的落實狀況。 3、要特別強調(diào)知識與技能的階段性，強調(diào)同學要掌控好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，這是技能培育的基礎(chǔ)。對課堂例題與習題要細心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調(diào)例題與習題的解題方法與規(guī)范化教育作

9、用，強調(diào)理解與運用。各校要為老師組題、選題創(chuàng)設(shè)條件，讓老師有充分的資料去選擇；市教研室也要充分利用各種資源與信息，搜集各地試題，提供應(yīng)廣闊老師，并對各校組題狀況進行檢查。 4、講求教學的多樣性與敏捷性，努力培育同學的思維技能。教學不能默守陳規(guī)，要時時更新教學方法，留意討論同學學習過程，了解不同同學的主要學習障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學方案。要特別留意繼續(xù)培育同學良好的學習習慣和思維習慣，充分調(diào)動同學學習主動性。學科組要定期召開同學座談會，了解學情教情，為老師的有效教學服務(wù)。 5、嚴格要求同學，練好同學扎實功底。老師在教學過程中，需要對同學嚴格要求，不能放松任何一個環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有

10、復習，課堂勤練習；每課必有一練，杜絕同學不做作業(yè)、少做作業(yè)；培育同學養(yǎng)成獨立思問題的習慣，使學習真正成為每一個同學自已終身的樂趣。市教研室要對同學作業(yè)進行檢查評比。 6、高考改革在聯(lián)系實際、技能立意等方面不斷加大力度，不斷調(diào)整和改革。廣闊老師要在搞好日常教學工作的同時，留意學習和討論，處理好重點知識與非重點知識的關(guān)系，處理好基礎(chǔ)題和難題的關(guān)系，處理好新題和舊題的關(guān)系，認準主攻方向提高中低檔題的正確率，努力使教學工作適應(yīng)當前教育改革形勢的進展。 7、校本教研是老師培訓與提高的根本途徑，校本培訓的重點是通過教學閱歷溝通、教學專題討論、教學反思、觀摩課、示范課、討論課等方式，解決教學過程中老師存在的

11、各種詳細問題。采納主體參加、輪番主講和案例分析等形式，充分調(diào)動每一位老師的積極性和主動性，提高培訓的針對性和實效性，援助老師建立新課程理念，樹立新型的人才觀、教學觀、教育觀。 3.高三第一節(jié)物理教學工作計劃 一、指導思想 以學校高三備考指導小組制定的20*屆高三復習備考總教學計劃為指導，仔細學習領(lǐng)悟20*年高考考試說明和考試大綱，實時收集各地備考信息，緊密關(guān)注高考熱點、重點、難點，依據(jù)同學備考的實際狀況，加強教學討論和教學管理,發(fā)揮備課組的集體聰慧，為20*年高考的成功打下堅實的基礎(chǔ)。 二、學情分析 1、高三物理高考第一輪復習必修、必選部分的復習已于上學期結(jié)束，同學對高考物理主干知識已經(jīng)較為熟

12、識，對高考要求也有肯定的認識。 2、由于我省物理選考模塊要到三月底才得以公布，我們需要實時了解相關(guān)信息，盡早安排選考模塊的教學，把握備考主動權(quán)。 3、經(jīng)過一輪復習，通過模擬考試的分析，同學對基本知識掌控還是較為扎實的，但對知識理解、遷移和創(chuàng)新技能還有待于加強，需秉承思想方法的訓練和知識的綜合運用并重的原那么，力求在夯實物理基礎(chǔ)的同時，加強同學考場應(yīng)變技能。 三、工作要點 1、加強集體備課，發(fā)揮集體聰慧，提高備課效益。將高考知識點分十二教學專題進行串講，力求提高同學的綜合分析技能。 2、學習20*年高考考試說明和考試綱要，把握高考新動態(tài)，提高復習迎考的實效性。 3、著重學情分析，重視模擬考試的試

13、卷分析和講評，實時發(fā)覺備考盲點，提高教學的針對性。 4.高三第一節(jié)物理教學工作計劃 一、同學基本狀況分析： 1、本學期，我所教的班級是高三(134)、(135)，這兩個班雖是重點班級，但是同學的知識水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特別是(134)班，上課睡覺人數(shù)多，*等，同學們不太愛學習，對高考的意識也不高。由于同學思維維技能、認識水平、學習基礎(chǔ)等進展不平衡，導致有些同學的物理成果很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數(shù)，這就給教學增加了肯定的難度。然而，做為一名老師，應(yīng)當要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采用有效措施努力提高整個班級的物理教學成果。 2、高三第一輪復習選用的復

14、習教材，用三維設(shè)計。優(yōu)點：教材中的練習題(包括選擇題)都有比較具體的解答，假如老師不夠時間講練習時，同學就可以較方便的自學;基礎(chǔ)知識的介紹與講解都很具體，同學在以后的自我復習時，可以很好地運用。不足：部分例題、練習的難度過大，不太適合本校的同學，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓同學做。 二、工作目標： 每一個同學能將教材中的全部試驗進行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作技能; 同學具有肯定的分析問題和解決問題的技能，對一些常見的計算題目，能夠較為清楚地進行解答; 同學能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的技能要得到提高; 三、教學討論 積極參與物理教研備課組的每次活動

15、，從中學習有關(guān)的教學理論和方法，探討有關(guān)的教學問題，相互學習，相互促進。多聽課，吸取他人教學之長，本學期力爭外出聽課學習，還要上了一節(jié)校級公開課。整理一份適合本校高三同學復習用的練習題，為以后的高三教學省下珍貴的時間。發(fā)表一篇校級以上的教學論文，努力提高自我的專業(yè)水平。 四、工作方法與措施： 1、重視主干知識，強化學科內(nèi)綜合，同時兼顧非主干知識。一輪復習突出物理學的主干知識，其中包括運動規(guī)律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場、磁場中的運動、電磁感應(yīng)定律等。強化學科內(nèi)綜合，其中，涌現(xiàn)頻率較高的綜合點往往表現(xiàn)為： (1)牛頓定律與圓周運動和萬有引力定律綜合和能量轉(zhuǎn)化的綜合; (2)以帶電粒子在電場

16、、磁場中為模型的電學與力學的綜合; (3)從運動和力、能量觀點分析解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合; (4)串、并聯(lián)電路規(guī)律與試驗的綜合。兼顧非主干知識中的重要知識，一般以選擇涌現(xiàn)。其中，交變電流、選修3-3熱學、選修3-4動量、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對簡單拿分的，復習中應(yīng)予以足夠的重視。 2、要切實加強試驗綜合技能和重視理論聯(lián)系實際技能的培育。 理科綜合考試中物理試驗題，既要考查獨立完成試驗技能，還要考查設(shè)計簡約試驗的技能。要適當做一些試驗題，其中包括設(shè)計性的試驗題，想一想怎樣用所學的物理知識，試驗方法和儀器，設(shè)計出所要求的簡約試驗。在平常教學中留意聯(lián)系實際應(yīng)用，拓展同學視野，設(shè)計

17、、選擇、搜集理論聯(lián)系實際的習題，增加同學對這類習題的訓練，要引導同學留意觀測、收集和整理生活、生產(chǎn)實際中涉及到物理知識素材。培育同學能正確地從實際問題中抽象出物理模型的技能。 3、講練結(jié)合中提倡獨立思索和規(guī)范性解題，提高表達技能 少講、精講、多練，要給同學充分的時間去思索，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結(jié)合，著重效益。用基礎(chǔ)題來訓練同學的解題方法，培育同學正確、良好的解題習慣，要正確分析同學知識和技能方面存在的問題，設(shè)計好針對性的練習培育同學獵取信息和處理信息的技能以及建立物理模型的技能，訓練同學的詳細數(shù)字運算的技能和獨立思索的技能。要加強解題規(guī)范性指導和訓練，力爭收寫清潔工整

18、，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程精確規(guī)范，不斷提高表達技能。 4、加強開放性、表達性和爭論性練習的作答訓練，特別強化圖象、圖表類習題的訓練。近年高考圖象、圖表類問題明顯增加，要求應(yīng)用物理解決物理問題的考查不斷加強;從近年高考趨勢看，考查表達性和爭論性問題的可能也在增大;應(yīng)引起留意并加以訓練。 5、關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型，強調(diào)回來教材。 近幾年的理科綜合試卷中，涌現(xiàn)過不少曾經(jīng)考過的，或者是常見的優(yōu)秀模型，只是在這些模型的基礎(chǔ)上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們在組織復習的過程中，肯定要引導同學回來課本，要重視課本中的模型，發(fā)揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的

19、問題聯(lián)系起來，挖掘這些模型的進展功能和應(yīng)用功能，借以提高同學正確運用基礎(chǔ)物理知識處理實際問題的技能，做到舉一反三，精講精練。今年高考的最末一題就是高考題改編，其中有兩題半我們在最末的復習中有復習到。 6、應(yīng)當加強與當前課改相關(guān)問題的討論，重視對同學心理素養(yǎng)的培育，以及應(yīng)變技能和應(yīng)試技巧的培育，重視非智力因素的培育，使同學在高中有積極的心態(tài)，信心百倍地迎接高考。 五、掌控好物理知識的幾點建議 (1)課堂聽講是關(guān)鍵 課堂教學是同學掌控知識的主要途徑，聽課要抓住以下環(huán)節(jié)：知識是怎樣引出的。知識內(nèi)容是什么。所學知識概念怎樣理解。所學知識在生活、生產(chǎn)中有什么應(yīng)用。 (2)讀好物理書，抓好基礎(chǔ)。 我們所學

20、知識基本上都來自課本，所以通過讀書才能對知識的來龍去脈有全面的了解。讀書的過程就是對物理知識加深理解的過程。在讀書時還應(yīng)對重點知識、概念、規(guī)律、定義、公式在理解的基礎(chǔ)上強化記憶。 (3)建立知識體系 在讀書基礎(chǔ)上打破章節(jié)界限，按知識條塊歸類，并建立相關(guān)的知識體系，將各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系弄清晰，由點到面形成知識網(wǎng)絡(luò)。建立知識體系的過程也就是提高綜合技能的過程，也是使物理復習質(zhì)量升華的過程。 (4)重視做題訓練 做題訓練是考查知識是否掌控的重要環(huán)節(jié)。要有足夠量的習題訓練。多做題，熟能生巧，在做題中明 思路、找方法、尋規(guī)律，力爭做到舉一反三，觸類旁通。 5.高三第一節(jié)物理教學工作計劃 一、仔細組織好課堂教學，努力完成教學進度。 二、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。 本學期，物理備課組的教研活動時間較敏捷。備課組成員將在教材處理、教學內(nèi)容的選擇、教法學法的設(shè)計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學內(nèi)容，確定教學知識點和