2022年工作計(jì)劃2022初三下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃新版

1、第12頁 共12頁2022年工作方案2022初三下學(xué)期教學(xué)工作方案新版2022初三下學(xué)期教學(xué)工作方案新版由好會員“vickylee”投稿推薦，但愿對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考作用。根據(jù)自己的實(shí)際情況，比方工作職責(zé)，確定一下工作目的，這樣就可以有針對性的明確自己的工作方案，可以先確定一個總的方向，在按時間分段完成。下面給大家分享2022初三下學(xué)期教學(xué)工作方案最新大全.!教學(xué)工作方案【1】本學(xué)期是九年級得下個學(xué)期，學(xué)生面臨中考，身感責(zé)任的重大。怎樣面對繁重的復(fù)習(xí)的任務(wù)，如何高效的、快節(jié)奏的完成教學(xué)的復(fù)習(xí)的方案，更好的迎接中考，特制定如下的教學(xué)的復(fù)習(xí)方案：一、復(fù)習(xí)的目的通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生結(jié)實(shí)的掌握所學(xué)的化

2、學(xué)的知識，使他們的知識程度上升一個新的層次形成各種才能，實(shí)際的解決實(shí)際問題的才能。二、復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)的重點(diǎn)1、復(fù)習(xí)前的診斷，以歷年中考試卷為主找出考點(diǎn)及學(xué)生存在的問題。綜合分析p 近三年的中考的試題，挖掘考點(diǎn)確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn);用上年的中考的試題，在復(fù)習(xí)之前檢測，進(jìn)展診斷，發(fā)現(xiàn)問題，明確復(fù)習(xí)難點(diǎn)，向?qū)W生下發(fā)復(fù)習(xí)意見，征求意見，搜集學(xué)生對復(fù)習(xí)的建議和要求。2、復(fù)習(xí)方法(分三個階段)第一階段的單元為重，以根底知識為主，歸納、整理知識網(wǎng)絡(luò)，并弄清記憶內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的知識構(gòu)造體，全面夯實(shí)根底。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖，運(yùn)用發(fā)現(xiàn)探究，抓緊考點(diǎn)。復(fù)習(xí)之前，大同根底知識記憶關(guān);元素符號，化

3、合價(jià)，原子團(tuán)，化學(xué)式的書寫，化學(xué)方程式，物質(zhì)分類化學(xué)反響根本類型等，總之該牢記住一定先過關(guān)。第二階段運(yùn)用訓(xùn)練為主，強(qiáng)化知識點(diǎn)，以資料考點(diǎn)歸納為主，結(jié)合中考說明，按內(nèi)容進(jìn)展專題復(fù)習(xí)。配以中考復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，進(jìn)展綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識所解決實(shí)際問題的才能。此階段借助多媒體，增大復(fù)習(xí)教學(xué)的容易，第三階段把時間還給學(xué)生，進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，并對學(xué)生的考試方法進(jìn)展輔導(dǎo)，看重點(diǎn)試題，同學(xué)之間討論。三、復(fù)習(xí)方案教材和考點(diǎn)歸納為主要復(fù)習(xí)資料，同時做好模擬測試以及試卷的講評和分析p 第一到六周復(fù)習(xí)1-12根底知識第七周化學(xué)根本概念和根底理論第八周元素及化合物第九周化學(xué)實(shí)驗(yàn)第十周化學(xué)計(jì)算第十一周科學(xué)探究第十二

4、周化學(xué)與社會開展第十三到十四周熱點(diǎn)題型訓(xùn)練第十五周模擬測試、講評模擬試卷;綜合練習(xí)。查缺補(bǔ)漏，對九年級化學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練;四、復(fù)習(xí)措施1、緊緊抓住上課時間，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，限度的進(jìn)步教學(xué)效率。2、緊緊圍繞重點(diǎn)和根底知識，結(jié)合歷年中考題講通、講透、練會，注意試題的應(yīng)用性、理論性、綜合性、探究性、時代性和教育性。3、在引導(dǎo)學(xué)生方面，要求關(guān)注對所學(xué)知識的重視和整合，檢查自己對知識構(gòu)造體系的整體把握才能;適當(dāng)引用試題的開放性與探究性，以引導(dǎo)對學(xué)生創(chuàng)新意識和理論才能的培養(yǎng);徹底杜絕繁、偏、怪題。4、在資料的使用上，不能面面俱到，能讓學(xué)生自己看的，老師不要講解過多，要訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

5、才能，閱讀才能，分析p 解決問題的才能。對于試卷的應(yīng)用，一節(jié)課有方案的安排邊講邊做，訓(xùn)練學(xué)生的速度和準(zhǔn)確率，切忌提海無邊盲目做題。5、要訓(xùn)練學(xué)生的記憶力，化學(xué)要記要背的東西很多，用到時要信手拈來，要總結(jié)一些必備的知識點(diǎn)讓學(xué)生去記憶。教學(xué)工作方案【2】一、研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和進(jìn)步。對課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)絡(luò);對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和進(jìn)步。2、立足雙基。重視根本概念、根本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深

6、理解。3、進(jìn)步做題才能。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評性，逐步進(jìn)步學(xué)生的審題才能、探究才能和綜合多項(xiàng)知識或技能的解題才能。4、分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力開展和解題才能上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)進(jìn)步的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生那么要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中進(jìn)步才能，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。二、復(fù)習(xí)的詳細(xì)做法1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散浸透。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)絡(luò)起來，從中找出規(guī)律

7、性的東西。2、講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的根底上抓住重要內(nèi)容進(jìn)展專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，進(jìn)步學(xué)生思維的靈敏性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。3、進(jìn)展題型分析p ，掌握解題規(guī)律。不管什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。老師必須在閱讀多種資料的根底上，整理出適量題目給學(xué)生練。老師進(jìn)展題型分析p ，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡送。三、加強(qiáng)信息反響，及時調(diào)整教學(xué)方案1、發(fā)動學(xué)生提供反響信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、老師傳授知識與學(xué)生提供反響信息的重要性，

8、要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中親密配合。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反響信息的積極性，愿意與老師合作。2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反響信息。老師對一個知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反響會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。老師可以從中理解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生承受貯存?哪些仍模糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，到達(dá)教與學(xué)的和諧。3、課后聽取學(xué)生的反響信息。老師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學(xué)生承受程度不同，常會造成種種的差異。老

9、師課后及搜集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對性，防止閉門造車，易被學(xué)生所承受。四、做好備考工作，進(jìn)步應(yīng)變才能1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，進(jìn)步分析p 、判斷、推理、聯(lián)想的才能。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可獲得較好成績。2、進(jìn)步表達(dá)才能。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題標(biāo)準(zhǔn)和書寫格式抓起。要求做到：字跡明晰，書寫整齊，語言簡煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密;計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號、表達(dá)符合課本標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。3、注意心理訓(xùn)練。在劇烈競爭的條件下，

10、在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)展三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，那么難以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出程度。4、在最后階段(約考前兩周)，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、穩(wěn)固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。老師那么重點(diǎn)加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)步后進(jìn)生。教學(xué)工作方案【3】一、目的要求1、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，使他們具備根本的閱讀、寫作、聽話和說話的才能，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，開拓學(xué)生的視野，開展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語文的感情，培養(yǎng)安康高尚的審美情趣，培養(yǎng)社會思想品質(zhì)和愛國精神。2、

11、科學(xué)開展總復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生將以前學(xué)習(xí)的知識整理成系統(tǒng)，大面積進(jìn)步學(xué)生的語文成績，力爭在中考中獲得好成績。二、教材分析p 本期的教學(xué)內(nèi)容包括兩方面：1、完成新課：上期趕進(jìn)度，已將九年級下期的課程完成了三個多單元，剩下一個小說單元，一個散文單元，一個戲劇和影視文學(xué)單元。2、中考復(fù)習(xí)：本屆畢業(yè)生的中考復(fù)習(xí)是以黃岡市_年年的中考精典為藍(lán)本，今年的中考精典?語文包括以下幾局部：語文知識積累與運(yùn)用、閱讀與理解、寫作訓(xùn)練、綜合復(fù)習(xí)。三、學(xué)生情況分析p 本班屬于二類普通班。通過上期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文根本功較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。上課不愿動腦筋，不愛發(fā)問、答問，做筆記要催促，抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍。局部

12、學(xué)生還有較嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。四、方法與措施1、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，增強(qiáng)教學(xué)的興趣性，改變枯燥的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、多采用討論式的教學(xué)方法，發(fā)動學(xué)生積極考慮問題，學(xué)會獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。3、精心備課，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題和測試題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，及時修改學(xué)生作業(yè)，從嚴(yán)要求學(xué)生的作業(yè)。4、積極參加教研活動，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)歷，改良教學(xué)方法。教學(xué)工作方案【4】本著“聚精會神抓教學(xué)”的宗旨，本學(xué)期我們重點(diǎn)放在課堂效益的進(jìn)步上，問課堂要效益，問課堂要成績，把課堂內(nèi)外的知識加以整合，爭取把初三下學(xué)期的語文教學(xué)工作做得有聲有色。按照教學(xué)常規(guī)，我從以下三方面制定教學(xué)方案：一、緊抓課堂教學(xué)的各個

13、環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，把課堂教學(xué)的效益加以提升。初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性，就是它處于初中生活的結(jié)尾階段，收益性就是他的一個顯著特點(diǎn)，家長的熱望、社會評價(jià)的壓力就像潮水一般涌來，我們只有穩(wěn)住陣腳，把握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望。語文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大局部構(gòu)成，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大局部，我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重學(xué)生整體把握文意，在整體把握的根底上緊抓知識點(diǎn)的剖析，對知識點(diǎn)的理解注重方法的傳授，讓學(xué)生可以做到舉一反三，融會貫穿。同時，以閱讀促寫作，提醒學(xué)生注意模擬好的立意與好的構(gòu)造，把相關(guān)內(nèi)容化為己有。文言文的閱讀貫徹“在理解的根底上的讀讀背背”的原那么，

14、放手讓學(xué)生利用已有的知識，自己理解文意，難懂的字詞學(xué)會自己查閱相關(guān)資料，真正做到“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫”的境界。使得學(xué)生的探究積極性得到保護(hù)和發(fā)揮。寫作教學(xué)分兩步走：第一步是平時材料的積累，指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點(diǎn)評、寫隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需;第二步是標(biāo)準(zhǔn)的寫作訓(xùn)練，這是指編排在課本中的表達(dá)局部的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求老師認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)，作文的修改標(biāo)準(zhǔn)到位，以正面鼓勵為宜。二、抓住機(jī)遇，結(jié)合學(xué)?？蒲姓n題研究，做好本學(xué)科的課題研究，以科研促進(jìn)教學(xué)。學(xué)校的多元智能理論研究和人文教育這兩個課題，由前期的準(zhǔn)備和啟動階段，過渡到這個學(xué)期的分類指導(dǎo)、分科實(shí)驗(yàn)階段，我根據(jù)

15、所任教學(xué)生的特點(diǎn)，擬定一下子課題：以讀為導(dǎo)，引入新知將朗讀與課堂教學(xué)有機(jī)的整合。進(jìn)展跟蹤實(shí)驗(yàn)，建立數(shù)據(jù)庫和資料庫，在為期一年的實(shí)驗(yàn)中，爭取出成效，以此進(jìn)步語文的教學(xué)程度，形成所任教班級的特色與亮點(diǎn)。三、加強(qiáng)課外活動指導(dǎo)，讓學(xué)生的作品走出校園，為學(xué)校爭得榮譽(yù)，為學(xué)校文化氣氛的創(chuàng)設(shè)出力。在課堂教學(xué)之余對學(xué)生的課外活動悉心指導(dǎo)，讓學(xué)有余力、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長足的開展，積極參加市、區(qū)作文競賽和各類征文活動，把他們的作品推出校園，為學(xué)校爭得榮譽(yù);在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動，如：讀書比賽、書法比賽等，將過程加以攝制，將作品加以展示，為學(xué)校文化氣氛的創(chuàng)設(shè)出力。俗話說：“沒有做不到，只有想不到”，我相信

16、，只要我本著“以學(xué)生的生存開展為本”的原那么，用心去教，定會有所收益。教學(xué)工作方案【5】一、力以及多方面的工作指導(dǎo)思想：根據(jù)我校“高質(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)，學(xué)生全面開展，學(xué)有特長”的辦學(xué)宗旨，圍繞學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)習(xí)、會做人、會生活”的育人根本目的，開展我組的教學(xué)工作。二、苦練內(nèi)功：進(jìn)步老師的素養(yǎng)，多看書，多讀報(bào)，多研究有關(guān)的化學(xué)教育的?？碗s志，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。只有持續(xù)的多方面的汲取營養(yǎng)，才能使自己的理念更新，思維更活潑，知識更豐富。只有“自己一桶滿，才能給學(xué)生滿一杯”。三、加強(qiáng)備課組活動：積極參加市、區(qū)和校內(nèi)組織的教研活動，采取“三級四步”的備課形式。備課過程中一定要認(rèn)真研究學(xué)生、學(xué)法，研究學(xué)生的興趣、層次、才能和需要，在教學(xué)過程中處理好主導(dǎo)和主體的關(guān)系，切忌以老師的思維代替學(xué)生的思維，以老師