2022小學(xué)六年級教研組工作計劃（五篇）

1、第26頁 共26頁2022小學(xué)六年級教研組工作方案五篇2022小學(xué)六年級教研組工作方案五篇教研組工作方案(一)一、指導(dǎo)思想以推進小學(xué)六年級語文素質(zhì)教學(xué)為工作中心，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為理論指導(dǎo)，實在落實學(xué)校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學(xué)形式的理論性和理論性研究探究。以繼續(xù)創(chuàng)立優(yōu)秀教研組為動力，團結(jié)組員，總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改良缺乏，集全組老師的工作力和創(chuàng)造力，努力使語文教研組煥發(fā)出新的活力與活力。把握新時期語文教學(xué)的新動向，加強學(xué)科教學(xué)科研工作，強化備課組的功能，進步全組老師的業(yè)務(wù)程度，集思廣益，博采眾長;運用語文教學(xué)，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。二、重點工作：1、立足

2、本職工作，利用課余時間，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。并用理論武裝頭腦，指導(dǎo)課堂。在課改理論中求創(chuàng)新，求開展，不斷反思教學(xué)得失，更新教學(xué)理念，處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。2、利用集體備課時間，搞好組內(nèi)教研活動，不斷交流經(jīng)歷，解除困惑，明確課改方向，取長補短，學(xué)以致用。3、人人上好一堂組內(nèi)公開課，做到在備課前研討，在上課后交流，進步組內(nèi)教研活動的實效性。鼓勵老師跨年級、跨學(xué)科聽課。4、強化作文教學(xué)，加深學(xué)生的母語積累，形成年級古詩文背誦的特色。5、開好家長會，繼續(xù)向全體家長宣傳課改，使每個家長都能積極地參與課改。6、參與學(xué)校主題教研活動及課題研究，爭取獲得好成績，形成特色鮮明的年級組課堂教學(xué)。7、

3、學(xué)生為本，質(zhì)量為導(dǎo)，將課改的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為質(zhì)量優(yōu)勢，打造強勢學(xué)科。8、開展自主聽課，開展年級活動，圍繞教務(wù)處工作安排，有聲有色地進展學(xué)科教學(xué)，促進老師專業(yè)成長。三、詳細做法1、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。以集體備課的形式，對活動主題進展討論，提出問題，確定主題。追根溯，分析p 搞好主題的層層因素，使老師的思維得到碰撞，產(chǎn)生新的思想，撰寫出教學(xué)設(shè)計。進展說課，按說課的程序進展上課，教研組成員集體聽課，集體評課。寫教學(xué)反思，這樣把目光投向課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)教學(xué)科研一體化。2、研討，穩(wěn)步推進課堂教學(xué)的改革。每聽完一位老師的課，聽課老師與被聽老師均應(yīng)積極利用“空堂”交換意見。鑒于“教無定法”，聽課老師首先因

4、循執(zhí)教者教學(xué)思路從正反(得失)兩方面加以點評，假設(shè)有更優(yōu)教學(xué)思路，可再陳述自己的教學(xué)設(shè)想。在交換意見的過程中，聽課老師既要肯定執(zhí)教者成績(優(yōu)點)，又要指出他們存在的問題(缺乏);既要擅長向執(zhí)教者提供更優(yōu)教學(xué)設(shè)計。耐心聽取他們對課前“預(yù)設(shè)”與課堂“生成”的沖突，以及施行的調(diào)控策略的陳述。一句話，圍繞新課程，參照量化標(biāo)準(zhǔn)，鎖定教學(xué)案例，充分交換意見，到達穩(wěn)步推進課堂教學(xué)改革和共同進步的目的。使每位老師在備課中要增強“四個意識”：課標(biāo)意識，學(xué)生意識，反思意識，生活意識。重點處理好四個關(guān)系：課程與教學(xué)的關(guān)系，教與學(xué)的關(guān)系，結(jié)論與過程的關(guān)系，認知和情感的關(guān)系。3、強化作文教學(xué)，加深學(xué)生的母語積累，形成年

5、級古詩文背誦的特色。利用閱讀課，老師應(yīng)該讓學(xué)生廣泛涉獵各種讀物，擴大知識面，做好讀書筆記，加強母語積累。語文老師應(yīng)該強化學(xué)生寫作意識，讓學(xué)生多寫多練，說真話，寫真情，做真事。教研組工作方案(二)一、指導(dǎo)思想2022年我們六年級語文組老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極落實學(xué)校的教學(xué)方案，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生，熱愛學(xué)生，開展學(xué)生。認真學(xué)習(xí)先進的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，全面深化素質(zhì)教育，以更新的觀念為前提，以進步課堂教學(xué)效率為重點，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，全面進步教學(xué)質(zhì)量。二、工作要點(一)認真研討課堂教學(xué)課堂是教學(xué)研究的主陣地

6、，施行新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探究教學(xué)規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與理論的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。1、 優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。本學(xué)期將繼續(xù)做好集體備課，有效落實好一課三備。充分利用每周二的教研組活動的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到：正確、全面、深化理解教材，圍繞每單元的總目的及每課書的重難點精心設(shè)計知識樹和教學(xué)環(huán)節(jié)，力求有興趣性、層次性、多樣性;突出對班上后進生的關(guān)注，讓他們參與教學(xué)過程，獲得最大可能的開展。注重教學(xué)反思的實效性。2、“一課多議”有實效。結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。每課書的

7、教學(xué)做到：課前說課、課后議課、上課老師談收獲，討論教學(xué)中存在的焦點問題，再結(jié)合案例，深談體會。真正做到“人人參與，人人考慮，人人發(fā)言，人人受益”。3， 注重課堂教學(xué)的實效性每堂課落實好現(xiàn)代化檢查工作中提出六項標(biāo)準(zhǔn)：面向全體，精講多練，師生互動，技術(shù)運用，目的達成，課后反思。認真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、進步學(xué)習(xí)才能。努力做到：(1)抓預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。高年級的學(xué)生，通過低、中年級四年的閱讀訓(xùn)練，他們在知識的積累、方法的掌握、才能的形成等方面已經(jīng)有了一定的根底。而且，學(xué)生的抽象思維開場開展，這為他們預(yù)習(xí)課文奠定了良好的根底。要培養(yǎng)高年級學(xué)生獨立閱讀的才能，必須扎扎

8、實實抓好預(yù)習(xí)工作。預(yù)習(xí)內(nèi)容包括：詞語書寫，理解，作家作品，主要內(nèi)容，找出關(guān)鍵語句，中心及寫作方法等。學(xué)生預(yù)習(xí)一定要在新課前進展檢查，防止預(yù)習(xí)流于形式。如：檢查字詞的書寫與理解，提問主要內(nèi)容及中心等。根據(jù)學(xué)生答復(fù)的情況針對性講解，點撥，重點突出。進步效率。(2)整體入手，長文短教，進步實效。(3)教給方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。要進步學(xué)生獨立閱讀的才能，必須教給學(xué)生“學(xué)會閱讀”的方法。學(xué)會品味含義深化句子的意思。學(xué)會揣摩文章的表達順序。初步掌握常見文體的閱讀方法。學(xué)會歸納文章的中心思想。二、學(xué)科活動：規(guī)定工程與自選工程相結(jié)合，融會貫穿，和諧開展樹立開展意識、質(zhì)量意識，全面進步教學(xué)質(zhì)量。既注重學(xué)生根

9、底知識和根本技能的養(yǎng)成，又提倡學(xué)生特長的開展和培養(yǎng)，實如今達標(biāo)根底上的特色開展。1、注重習(xí)慣養(yǎng)成，積淀語文素養(yǎng)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣：從平時的練習(xí)入手，繼續(xù)要加強學(xué)生的寫字姿勢糾正及標(biāo)準(zhǔn)書寫要求;養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣：平時要加強口語交際訓(xùn)練，對教材中的口語交際內(nèi)容大膽理論，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的言語交際環(huán)境，進步學(xué)生的口語交際才能。養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣：平時要加強朗讀指導(dǎo)，進步朗讀程度。養(yǎng)成良好的閱讀積累習(xí)慣：加強課內(nèi)外閱讀指導(dǎo)，進步班級圖書角的藏書數(shù)量和質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生每天對課內(nèi)外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語段及格言警句進展積累(學(xué)生每人1-2個積累本)，老師定期或不定期的批閱，講評。對于做的好的同學(xué)

10、，把他們的積累語段在投影儀下展示，起到引領(lǐng)的作用，并開展評比活動，看誰積累的數(shù)量多，質(zhì)量高，看誰能在習(xí)作中靈敏運用并給予獎勵。2 家校聯(lián)絡(luò)，形成合力 落實學(xué)科方案。家長的力量不容無視，充分調(diào)動家長的積極性，通過家長會，e校通，或個別面談的方式，指導(dǎo)家長在家如何輔導(dǎo)孩子進展閱讀訓(xùn)練，如：如何選擇閱讀的內(nèi)容，練習(xí)的題型，及做題的時間。在家長的催促下每天完成一篇課外閱讀練習(xí)，并記錄完成閱讀的題目及時間，每周反應(yīng)記錄表。在家長會上表揚認真負責(zé)的家長及其好的做法，樹立典型，到達事半功倍的效果。學(xué)生在學(xué)校每周統(tǒng)一完成2個以上的課外閱讀，閱讀資料來于書本，練習(xí)冊，教輔教材等。三、優(yōu)化輔導(dǎo)過程針對學(xué)生實際，做

11、好“培優(yōu)補差”工作。練習(xí)的設(shè)計減少隨意性，追求化。練習(xí)的設(shè)計力求嚴(yán)密貼近畢業(yè)考核的題型。讓每位學(xué)生都得到開展、獲得成功。對后進生：更要調(diào)動家長的積極性，爭取家長的力量及同學(xué)間的互幫互助，穩(wěn)固強化根底的落實，由易到難，多鼓勵，多讓他們體驗成功的喜悅，使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”。對優(yōu)等生：樹立心中的典范，明確奮斗的目的，增加閱讀量和積累量，鼓勵指導(dǎo)他們多做習(xí)題，定期召開思想交流會，經(jīng)歷介紹會，穩(wěn)固并進步成績。我們在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在平時的教學(xué)中，我們組的全體老師會腳踏實地、盡心盡責(zé)地教好每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都沐浴在愛與希望的陽光中。教研組工作方案(三)一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們六

12、年級語文組老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極落實學(xué)校的教學(xué)方案，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生，熱愛學(xué)生，開展學(xué)生。認真學(xué)習(xí)先進的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，全面深化素質(zhì)教育，以更新的觀念為前提，以進步課堂教學(xué)效率為重點，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，全面進步教學(xué)質(zhì)量。二、工作要點(一)認真研討課堂教學(xué)課堂是教學(xué)研究的主陣地，施行新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探究教學(xué)規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與理論的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。1、 優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。本學(xué)期將繼續(xù)做好集體備課，有效落實好一課三備。充分利用每周

13、二的教研組活動的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到：正確、全面、深化理解教材，圍繞每單元的總目的及每課書的重難點精心設(shè)計知識樹和教學(xué)環(huán)節(jié)，力求有興趣性、層次性、多樣性;突出對班上后進生的關(guān)注，讓他們參與教學(xué)過程，獲得最大可能的開展。注重教學(xué)反思的實效性。2、“一課多議”有實效。結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。每課書的教學(xué)做到：課前說課、課后議課、上課老師談收獲，討論教學(xué)中存在的焦點問題，再結(jié)合案例，深談體會。真正做到“人人參與，人人考慮，人人發(fā)言，人人受益”。3， 注重課堂教學(xué)的實效性每堂課落實好現(xiàn)代化檢查工作中提出六項標(biāo)準(zhǔn)：面向全體

14、，精講多練，師生互動，技術(shù)運用，目的達成，課后反思。認真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、進步學(xué)習(xí)才能。努力做到：(1)抓預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。高年級的學(xué)生，通過低、中年級四年的閱讀訓(xùn)練，他們在知識的積累、方法的掌握、才能的形成等方面已經(jīng)有了一定的根底。而且，學(xué)生的抽象思維開場開展，這為他們預(yù)習(xí)課文奠定了良好的根底。要培養(yǎng)高年級學(xué)生獨立閱讀的才能，必須扎扎實實抓好預(yù)習(xí)工作。預(yù)習(xí)內(nèi)容包括：詞語書寫，理解，作家作品，主要內(nèi)容，找出關(guān)鍵語句，中心及寫作方法等。學(xué)生預(yù)習(xí)一定要在新課前進展檢查，防止預(yù)習(xí)流于形式。如：檢查字詞的書寫與理解，提問主要內(nèi)容及中心等。根據(jù)學(xué)生答復(fù)的情況針對性

15、講解，點撥，重點突出。進步效率。(2)整體入手，長文短教，進步實效。(3)教給方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。要進步學(xué)生獨立閱讀的才能，必須教給學(xué)生“學(xué)會閱讀”的方法。學(xué)會品味含義深化句子的意思。學(xué)會揣摩文章的表達順序。初步掌握常見文體的閱讀方法。學(xué)會歸納文章的中心思想。(二)學(xué)科活動：規(guī)定工程與自選工程相結(jié)合，融會貫穿，和諧開展。樹立開展意識、質(zhì)量意識，全面進步教學(xué)質(zhì)量。既注重學(xué)生根底知識和根本技能的養(yǎng)成，又提倡學(xué)生特長的開展和培養(yǎng)，實如今達標(biāo)根底上的特色開展。1、注重習(xí)慣養(yǎng)成，積淀語文素養(yǎng)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣：從平時的練習(xí)入手，繼續(xù)要加強學(xué)生的寫字姿勢糾正及標(biāo)準(zhǔn)書寫要求;養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣：平時要

16、加強口語交際訓(xùn)練，對教材中的口語交際內(nèi)容大膽理論，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的言語交際環(huán)境，進步學(xué)生的口語交際才能。養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣：平時要加強朗讀指導(dǎo)，進步朗讀程度。養(yǎng)成良好的閱讀積累習(xí)慣：加強課內(nèi)外閱讀指導(dǎo)，進步班級圖書角的藏書數(shù)量和質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生每天對課內(nèi)外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語段及格言警句進展積累(學(xué)生每人1-2個積累本)，老師定期或不定期的批閱，講評。對于做的好的同學(xué)，把他們的積累語段在投影儀下展示，起到引領(lǐng)的作用，并開展評比活動，看誰積累的數(shù)量多，質(zhì)量高，看誰能在習(xí)作中靈敏運用并給予獎勵。2 家校聯(lián)絡(luò)，形成合力 落實學(xué)科方案家長的力量不容無視，充分調(diào)動家長的積極性，通過家長會，e

17、校通，或個別面談的方式，指導(dǎo)家長在家如何輔導(dǎo)孩子進展閱讀訓(xùn)練，如：如何選擇閱讀的內(nèi)容，練習(xí)的題型，及做題的時間。在家長的催促下每天完成一篇課外閱讀練習(xí)，并記錄完成閱讀的題目及時間，每周反應(yīng)記錄表。在家長會上表揚認真負責(zé)的家長及其好的做法，樹立典型，到達事半功倍的效果。學(xué)生在學(xué)校每周統(tǒng)一完成2個以上的課外閱讀，閱讀資料來于書本，練習(xí)冊，教輔教材等，三、優(yōu)化輔導(dǎo)過程針對學(xué)生實際，做好“培優(yōu)補差”工作。練習(xí)的設(shè)計減少隨意性，追求化。練習(xí)的設(shè)計力求嚴(yán)密貼近畢業(yè)考核的題型。讓每位學(xué)生都得到開展、獲得成功。對后進生：更要調(diào)動家長的積極性，爭取家長的力量及同學(xué)間的互幫互助，穩(wěn)固強化根底的落實，由易到難，多鼓

18、勵，多讓他們體驗成功的喜悅，使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”。對優(yōu)等生：樹立心中的典范，明確奮斗的目的，增加閱讀量和積累量，鼓勵指導(dǎo)他們多做習(xí)題，定期召開思想交流會，經(jīng)歷介紹會，穩(wěn)固并進步成績。我們在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在平時的教學(xué)中，我們組的全體老師會腳踏實地、盡心盡責(zé)地教好每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都沐浴在愛與希望的陽光中。小學(xué)語文高年級組教研工作方案一、指導(dǎo)思想以新課程精神為指導(dǎo)，扎扎實實進展校本教研;緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心，進步小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，進步全體語文老師專業(yè)化素質(zhì);努力創(chuàng)始語文教研工作的新場面。二、根本思路學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)研究;繼續(xù)進展校本課

19、題的研究，以學(xué)科競賽活動促進朗讀實驗的落實;重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的讀書活動;關(guān)注學(xué)困生，全面進步教學(xué)質(zhì)量。三、主要工作(一)加強理論學(xué)習(xí)，注重理論探究1、全體語文老師繼續(xù)通過各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念，真正走進新課程的理論與探究。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)研究。2、結(jié)合本校實際，立足于校本教研，探究培養(yǎng)學(xué)生朗讀才能的教學(xué)形式。3、加強多媒體信息技術(shù)運用技能的學(xué)習(xí)，嘗試語文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的整合，研究整合的有效策略。4、進一步深化課堂教學(xué)改革，研究“教學(xué)內(nèi)容的有效整合”。(二)培養(yǎng)骨干老師，提升整體素質(zhì)1、通過外出學(xué)習(xí)、觀摩課例及參加

20、縣、市語文教研活動等方式，加強語文骨干老師的培養(yǎng)工作，注重在教學(xué)理論中培養(yǎng)老師。2、建議學(xué)校邀請有關(guān)專家來校指導(dǎo)語文教研工作。3、以“校本培訓(xùn)課例”為契機，執(zhí)教老師努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功，開展自我。4、全體語文老師按要求上好校內(nèi)公開課。5、以課題帶教研，繼續(xù)加強校本教研課題的研究工作，進步老師的教研才能。6、結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，交流、研討教學(xué)反思、教學(xué)成果。7、鼓勵老師把日常的教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)感悟加以梳理，積極撰寫學(xué)科論文，在學(xué)期末參加縣、市論文評比。(三)抓好常規(guī)管理，進步教研實效。1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。2、全體語文老師于周二下午第二、三節(jié)課進

21、展學(xué)習(xí)、交流、備課及評課等活動。3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。老師要認真?zhèn)浜谜n，進步備課質(zhì)量。4、完善集體備課制度。5、積極開展聽課、評課活動。每位老師每周聽課不少于1節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與修改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配。7、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，扎實進步學(xué)困生學(xué)業(yè)成績。8、全體語文老師繼續(xù)積極參加縣、市實地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動。(四)開展學(xué)科活動，促進學(xué)生開展1、各年級積極開展推進學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動。在做好家長支持、配合工作的同時，引導(dǎo)學(xué)生讀好新課標(biāo)要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

22、中年級設(shè)法擴大閱讀的數(shù)量。高年級引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的根底上多讀。2、組織學(xué)生參加各種語文寫作活動，積極向報刊雜志投稿。3、各年級實在利用教材內(nèi)容，充分開掘教材里的環(huán)保教育浸透點，在課堂教學(xué)中，及時有效地進展環(huán)境教育，加強學(xué)生的環(huán)保意識。教研組工作方案(四)一、指導(dǎo)思想以推進小學(xué)六年級語文素質(zhì)教學(xué)為工作中心，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為理論指導(dǎo)，實在落實學(xué)校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學(xué)形式的理論性和理論性研究探究。以繼續(xù)創(chuàng)立優(yōu)秀教研組為動力，團結(jié)組員，總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改良缺乏，集全組老師的工作力和創(chuàng)造力，努力使語文教研組煥發(fā)出新的活力與活力。把握新時期語文教學(xué)的新動向，加強學(xué)科教學(xué)科

23、研工作，強化備課組的功能，進步全組老師的業(yè)務(wù)程度，集思廣益，博采眾長;運用語文教學(xué)，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。二、重點工作1、立足本職工作，利用課余時間，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。并用理論武裝頭腦，指導(dǎo)課堂。在課改理論中求創(chuàng)新，求開展，不斷反思教學(xué)得失，更新教學(xué)理念，處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。2、利用集體備課時間，搞好組內(nèi)教研活動，不斷交流經(jīng)歷，解除困惑，明確課改方向，取長補短，學(xué)以致用。3、人人上好一堂組內(nèi)公開課，做到在備課前研討，在上課后交流，進步組內(nèi)教研活動的實效性。鼓勵老師跨年級、跨學(xué)科聽課。4、強化作文教學(xué)，加深學(xué)生的母語積累，形成年級古詩文背誦的特色。5、開好家長

24、會，繼續(xù)向全體家長宣傳課改，使每個家長都能積極地參與課改。6、參與學(xué)校主題教研活動及課題研究，爭取獲得好成績，形成特色鮮明的年級組課堂教學(xué)。7、學(xué)生為本，質(zhì)量為導(dǎo)，將課改的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為質(zhì)量優(yōu)勢，打造強勢學(xué)科。8、開展自主聽課，開展年級活動，圍繞教務(wù)處工作安排，有聲有色地進展學(xué)科教學(xué)，促進老師專業(yè)成長。三、詳細做法1、業(yè)務(wù)培訓(xùn)以集體備課的形式，對活動主題進展討論，提出問題，確定主題。追根溯，分析p 搞好主題的層層因素，使老師的思維得到碰撞，產(chǎn)生新的思想，撰寫出教學(xué)設(shè)計。進展說課，按說課的程序進展上課，教研組成員集體聽課，集體評課。寫教學(xué)反思，這樣把目光投向課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)教學(xué)科研

25、一體化。2、研討，穩(wěn)步推進課堂教學(xué)的改革。每聽完一位老師的課，聽課老師與被聽老師均應(yīng)積極利用“空堂”交換意見。鑒于“教無定法”，聽課老師首先因循執(zhí)教者教學(xué)思路從正反(得失)兩方面加以點評，假設(shè)有更優(yōu)教學(xué)思路，可再陳述自己的教學(xué)設(shè)想。在交換意見的過程中，聽課老師既要肯定執(zhí)教者成績(優(yōu)點)，又要指出他們存在的問題(缺乏);既要擅長向執(zhí)教者提供更優(yōu)教學(xué)設(shè)計，又要耐心聽取他們對課前“預(yù)設(shè)”與課堂“生成”的沖突，以及施行的調(diào)控策略的陳述。一句話，圍繞新課程，參照量化標(biāo)準(zhǔn)，鎖定教學(xué)案例，充分交換意見，到達穩(wěn)步推進課堂教學(xué)改革和共同進步的目的。使每位老師在備課中要增強“四個意識”：課標(biāo)意識，學(xué)生意識，反思意

26、識，生活意識。重點處理好四個關(guān)系：課程與教學(xué)的關(guān)系，教與學(xué)的關(guān)系，結(jié)論與過程的關(guān)系，認知和情感的關(guān)系。3、強化作文教學(xué)，加深學(xué)生的母語積累，形成年級古詩文背誦的特色。利用閱讀課，老師應(yīng)該讓學(xué)生廣泛涉獵各種讀物，擴大知識面，做好讀書筆記，加強母語積累。語文老師應(yīng)該強化學(xué)生寫作意識，讓學(xué)生多寫多練，說真話，寫真情，做真事。教研組工作方案(五)一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們六年級語文教研組，將在學(xué)校教誨處方案的引領(lǐng)下，一現(xiàn)代教育思想、教育理念為指導(dǎo)，以“構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂”為主題，加強語文教學(xué)流程管理，加強學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。為了更好的貫徹執(zhí)行學(xué)校里的教學(xué)教研工作，本學(xué)期特制

27、定方案如下：二、工作目的1、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，不斷進步老師的自身素質(zhì);在充分理解學(xué)生特點根底上，制訂出適宜的教學(xué)方案。2、結(jié)合學(xué)校的教研活動，加大備課的力度，深化分析p 教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，實在進步學(xué)生聽、說、讀、寫的才能。深化研究課堂教學(xué)形式，通過同課異構(gòu)，進步組內(nèi)老師的教學(xué)才能。3、結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容，根據(jù)高年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生活動，如;寫字比賽，經(jīng)典誦讀比賽等。使學(xué)生在理論活動中形成一定的語文才能，創(chuàng)新意識和理論才能;4、期末復(fù)習(xí)階段，教研組加強合作，共同尋找本學(xué)期教學(xué)中的薄弱點，共同研究復(fù)習(xí)課的內(nèi)容，整體進步教學(xué)質(zhì)量。三

28、、工作措施常規(guī)方面詳細要求：1、備課：總體要務(wù)實用。單元備課：校內(nèi)集體備課：第二、第五單元;組內(nèi)集體備課是第一、三、四、六元。集備內(nèi)容包括：對教材的分析p ;對重點課時的教學(xué)設(shè)計;對教材和重難點確實定等，自定集備時間，進展研討。課時備課：在大備課的根底上，認真進展二次備課，并利用好，講務(wù)實效。2、作業(yè)設(shè)置：(1)鋼筆字，毛筆字，課堂作業(yè)，習(xí)作，接力日記，小報，讀書筆記。(2)書寫要求：書寫要認真，一律要用鋼筆書寫正楷字體，橫格本靠底線書寫，字體占格子的五分之四，格子外不能寫字，題號要寫清，行款要整齊，格式要標(biāo)準(zhǔn)。假如書寫有誤，用修改符號改正，不得亂涂或用修改液、貼改正紙。(3)數(shù)量要求鋼筆字，

29、每天練一頁，每周交一頁;毛筆字每學(xué)期8頁。課堂作業(yè)精讀課文每課一次。習(xí)作每學(xué)期6次。接力日記每學(xué)期每人12次。8K小報每學(xué)期2張。讀書筆記每學(xué)期10次。(4)修改要求A、作業(yè)要及時修改，及時反應(yīng)，及時改正。B、修改作業(yè)要注明修改日期，評出等級。批語或符號要標(biāo)準(zhǔn)、端正，有指導(dǎo)價值，一般不要壓住學(xué)生的字。C、練字修改有圈畫，標(biāo)明書寫美觀之處;作文修改學(xué)生互相評改要在老師指導(dǎo)下進展，學(xué)生評改數(shù)量是3篇。接力日記，每組4人(不固定)，周一到周四每人一天接力寫日記，老師每周詳批各組中的一篇，其他閱讀;學(xué)生閱讀三篇，評價一篇，提倡家長參與評價。(三)網(wǎng)絡(luò)教研1、教學(xué)反思：每學(xué)期不少于15次。結(jié)合教學(xué)理論寫寫自己的困惑、考慮以及隨想。要真實、有考慮價值。關(guān)于讀書方面的內(nèi)容不少于2次。2、每學(xué)期每位老師需上傳教學(xué)設(shè)計1個、試題1份;每兩個月上傳讀書心得1篇。3、執(zhí)教公開課的老師講課前上傳教案，組內(nèi)公開課的評課，全部在網(wǎng)上進展，聽課老師上傳評課要及時，須在公開課完畢后一周內(nèi)完成。二、開展扎實有效的活動1.寫字各班要繼續(xù)重視寫字教學(xué)，保證固定的練字時間(每周三、五下午最后半小時為練