小學班隊工作：原理與實踐第一章 現(xiàn)代小學教育與小學生課件_第1頁
小學班隊工作：原理與實踐第一章 現(xiàn)代小學教育與小學生課件_第2頁
小學班隊工作：原理與實踐第一章 現(xiàn)代小學教育與小學生課件_第3頁
小學班隊工作：原理與實踐第一章 現(xiàn)代小學教育與小學生課件_第4頁
小學班隊工作：原理與實踐第一章 現(xiàn)代小學教育與小學生課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩25頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、第一章現(xiàn)代小學教育與小學生掌握小學教育的性質與特點了解小學生的心理發(fā)展特點領會當代小學生的時代特征理解小學教育模式及其作用學習目標 第一節(jié)小學教育的性質和特點 全面性 綜合性一、小學教育的性質 基礎性2對國家和社會來說，小學教育是奠定“廣出人才、出好人才”的基礎（二）全面性二、小學教育的特點1“活動”對于小學兒童發(fā)展的價值 活動是保證兒童身體健康發(fā)育的必要條件（一）活動性 活動是促進小學兒童基本心理機能發(fā)展的必要條件2小學教育中的活動結構及內(nèi)容保健活動校外活動文藝科技 活動教學活動德育活動活動內(nèi)容（二）趣味性 對于小學生來說，一旦對某種活動產(chǎn)生了興趣，便可以直接轉化成推動其介入活動的內(nèi)在動力，

2、主動、積極地發(fā)展自己。1趣味性對于小學兒童的教育學意義（三）藝術性1藝術教育 2藝術地教育小學教育藝術性的體現(xiàn)一、小學生的心理發(fā)展特點小組交流 請舉例說明教材表11 中小學生心理發(fā)展的某一具體特點。二、現(xiàn)代小學生的時代特征三、21世紀的人才素質和現(xiàn)代小學教育創(chuàng)新實踐者左右腦并重，既創(chuàng)新又實踐，離開實踐只談創(chuàng)新會導致創(chuàng)新的想法比較空洞。跨領域合作者21世紀要求人才跨越專業(yè)的局限，在不同的領域不斷完善自己。高情商合作者21世紀需要的人才是跨國界、跨領域的合作者，一個高情商合作者能為他的團隊帶來巨大成功。高效能溝通者理解你的聽眾，用最有效率的方式、方法與他們溝通，嘗試去引導你的聽眾，而不是說教。熱愛

3、工作者做自己喜愛的工作，讓自己對工作產(chǎn)生熱情，你會發(fā)現(xiàn)熱情會帶給你巨大的回報。資料來源：Google中國區(qū)總裁李開復在浙大談選擇的智慧，/news.php?id=13749（一）不同的教育模式培養(yǎng)不同的人注入式教育模式群性教育模式個性教育模式自主式教育模式教育模式科學教育模式倫理教育模式群性教育模式 認為決定教育價值的因素是社會群體，而非單一個人，教育僅僅是促進人的社會化，它的結果只能以其社會功能來衡量。迪爾凱姆倫理教育模式 關懷人自身的情感和品格，具有人文精神?？鬃涌茖W教育模式 以傳授科學知識為主，注重嚴謹、邏輯性思維方式和探究精神。赫伯特斯賓塞個性教育模式 認為學生是教育的主體，把教師看作是影響學生自主發(fā)展的“外

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論