教育科學(xué)出版社四年級科學(xué)教學(xué)計劃

1、第 第 頁教育科學(xué)出版社四年級科學(xué)教學(xué)計劃新的學(xué)期開始了，為了更好地開展本學(xué)期科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，現(xiàn)結(jié)合本班同學(xué)實際狀況，制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)計劃如下：一、同學(xué)基本狀況分析：本四班級共有同學(xué)345人，他們大多數(shù)年齡在1011歲之間，他們身心健康，活潑可愛，接受知識的技能強(qiáng)，。由于科學(xué)接近生活，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)很感愛好，他們的學(xué)習(xí)積極性高。因此，在教學(xué)中，結(jié)合同學(xué)的心理和生理特點，抓住同學(xué)新穎、愛動的特點，創(chuàng)設(shè)多種觀測試驗的情景，多給同學(xué)試驗的機(jī)會，使他們在學(xué)習(xí)中感受到生活的甜美，在試驗中進(jìn)展智力和提高觀測思維技能。班級的優(yōu)秀同學(xué)上課能仔細(xì)聽講，作業(yè)能實時完成，能大膽積極的回答老師提出的問題，這些同學(xué)

2、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，仿照技能強(qiáng)，思維機(jī)敏，反應(yīng)快速，表演技能強(qiáng)，成果突出。二、教材狀況分析：一教材分析本冊教材共有25課，分為五個單元?！案淖兊氖澜纭笔侨珒缘钠鹗颊n，目的是激發(fā)同學(xué)觀測事物改變現(xiàn)象的愛好，感受自然界中各種改變的奇異。同時也突出本學(xué)期以獵取資料、設(shè)法記錄各種改變的技能為訓(xùn)練重點。第一單元，“天氣”單元的目的是引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷天氣改變，利用自己建立的“小小氣象站”觀測、記錄天氣改變，并堅持做長期天氣觀測，了解天氣預(yù)報的制作過程，分析天氣與生活的親密關(guān)系，從中培育同學(xué)堅持長期觀測、討論天氣改變規(guī)律的愛好和技能。第二單元，“物質(zhì)的狀態(tài)”通過同學(xué)動手試驗，援助同學(xué)發(fā)覺、判斷物質(zhì)的狀態(tài)及各種狀態(tài)物質(zhì)

3、的特點，如水的三態(tài)改變，培育同學(xué)獨立設(shè)計試驗、操作試驗、分析試驗數(shù)據(jù)，獲得科學(xué)結(jié)論的技能。第三單元“生長與改變”為同學(xué)提供了親歷種植、飼養(yǎng)的機(jī)會，在觀測、測量、記錄生物生長過程和主要改變等活動中，鼓舞同學(xué)通過多種途徑獲得生物生長的資料，利用多種形式展示自己的發(fā)覺。同時引導(dǎo)同學(xué)意識到生命的偉大和珍貴。第四單元“有趣的改變”通過同學(xué)對日常生活中一些改變現(xiàn)象提出疑問，援助同學(xué)利用試驗探究一些物體改變的過程和緣由，發(fā)覺物質(zhì)的改變過程有的是可逆的，而有的是不可逆的，鼓舞同學(xué)綜合利用所學(xué)知識和技能支解決生活中遇到的有關(guān)問題?！罢故緯笔侨珒詴目偨Y(jié)，圍繞本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計了一個較完整的設(shè)計、布置、展示

4、活動。目的是通過整理本學(xué)期對“改變的世界”的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，引導(dǎo)同學(xué)掌控分析、總結(jié)、歸納的思維方式和學(xué)習(xí)方法，從小養(yǎng)成良好的搜集資料、整理資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓舞同學(xué)學(xué)會自己確定標(biāo)準(zhǔn)，對所學(xué)知識進(jìn)行梳理、歸納，建立自己的概念系統(tǒng)。并通過展示與同學(xué)溝通，達(dá)到共享學(xué)習(xí)成果的目的，從而充分體會勝利學(xué)習(xí)的樂趣。展示會活動，也是對同學(xué)本學(xué)期學(xué)習(xí)效果的一次較綜合性的評價。老師應(yīng)分別從活動組織技能、科學(xué)探究技能、概念系統(tǒng)掌控三個方面，對各小組予以綜合評價。二教學(xué)目標(biāo)通過本學(xué)期學(xué)習(xí)，援助同學(xué)：1、能依據(jù)已有的生活閱歷并通過觀測和試驗，對四周事物的改變過程和特點進(jìn)行觀測、記錄；能通過多種途徑獵取事物改變的信息，利用

5、簡約工具包括自制的對一些改變進(jìn)定量的測量；能利用語言或圖表描述、展示各種天氣、生物生長、物質(zhì)狀態(tài)等改變，并能通過分析數(shù)據(jù)或圖表，找出改變的規(guī)律；能通過親歷各種活動，搜集各種改變現(xiàn)象的有關(guān)資料，并嘗試驗究、說明改變的緣由。2、能從自己日常生活入手，認(rèn)真觀測四周常見的改變，并有愛好提出自己最想討論的問題；情愿參加同學(xué)進(jìn)行分工、合作，體驗爭論與溝通的樂趣；能實事求是地記錄觀測或試驗結(jié)果；情愿參加中長期科學(xué)探究活動，尊敬生命、珍愛生命，能從自然界中獲得美的體驗；能積極開動腦筋，制造性地完成設(shè)計任務(wù)。3、能用一些可測量的量來描述天氣改變，列舉天氣改變對動物行為、人類工作和生活的影響，能描述植物、動物、人

6、生長發(fā)育的過程和主要改變，能說出不同生物的生命過程的區(qū)分；能說出物質(zhì)有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，溫度可使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生改變。通過試驗發(fā)覺物質(zhì)的改變有的可逆、有的不可逆，能說出有一類改變僅僅是形態(tài)的改變，不會產(chǎn)生新物質(zhì)；而有一類改變那么不僅是形態(tài)的改變，還會產(chǎn)生新物質(zhì)。4、能開始意識到我們生活的世界是不斷改變的；情愿嘗試運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決實際生活中遇到的有關(guān)改變的現(xiàn)象和問題，如熱脹冷縮、去銹、去污；能舉例說明科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展對天氣預(yù)報及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。三本學(xué)期教學(xué)重難點及奮斗目標(biāo)奮斗目標(biāo)：本學(xué)期通過教學(xué)，使同學(xué)掌控本冊書中所學(xué)的知識，培育同學(xué)觀測技能和試驗技能，給同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期力爭使7

7、0%的同學(xué)進(jìn)入優(yōu)秀之列，100%的同學(xué)及格，期末成果位列全街道同課前五名。重點：1、培育同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好和愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)物質(zhì)的狀態(tài)及改變，探究水的三態(tài)改變，包括蒸發(fā)及雨的形成，從中初步體驗自然現(xiàn)象的改變規(guī)律。3、如何科學(xué)觀測和描述天氣改變4、學(xué)習(xí)物質(zhì)的改變，包括一些可逆的和不可逆改變過程。5、區(qū)分生物與非生物，說誕生物和非生物的主要區(qū)分，從而找誕生命的主要特征。6、掌控水的蒸發(fā)、沸騰、凝聚和水的三態(tài)改變。難點：1、同學(xué)觀測技能和試驗技能。2、些基本的試驗操作。例如：說明自然界中雨是怎樣形成的，物體的生長與改變，蒸發(fā)、沸騰、凝聚等的試驗。三、教學(xué)基本思路和方法以及主要措施：

8、本冊教材主要是圍繞“運(yùn)動與改變”這一組統(tǒng)一概念設(shè)計編寫的，即四班級上冊圍繞“運(yùn)動”、四班級下冊圍繞“改變”統(tǒng)整生命世界、物質(zhì)世界、地球宇宙世界及科學(xué)探究和科學(xué)立場情感價值觀的內(nèi)容。因此在進(jìn)行本冊教學(xué)時要通過引導(dǎo)同學(xué)對已有的知識及生活閱歷的分析，援助同學(xué)初步體會自然界是改變的，改變的形式是多種多樣的，改變是有規(guī)律的。提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)教學(xué)措施：1、依據(jù)教材及同學(xué)的實際仔細(xì)備好課，預(yù)備好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。2、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，增加同學(xué)對大自然的情感。3、加強(qiáng)觀測、試驗、思索，使同學(xué)對所學(xué)知識有一個比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)識。在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，

9、有意識的訓(xùn)練同學(xué)的比較、分析、綜合、抽象、概括技能，培育同學(xué)的規(guī)律思維技能。4、大膽放手，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中起主體用。進(jìn)一步確立同學(xué)的主體意識，對同學(xué)的回答和作業(yè)實時精確反饋，貫徹以表揚(yáng)鼓舞為主的原那么。5、利用一切可利用的條件，加強(qiáng)直觀教學(xué)，加強(qiáng)同學(xué)對事物的感性認(rèn)識。6、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采納現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好，又可以促使同學(xué)在多樣化的環(huán)境中敏捷掌控知識。7、建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在相互溝通、合作、援助、研討中學(xué)習(xí)；8、給同學(xué)提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)同學(xué)自己動手查找證據(jù)進(jìn)行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐；四、優(yōu)生的培育和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化在科學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：王曉東、李寧，他們記憶技能差，反應(yīng)也較慢，面對以上狀況，預(yù)備采用如下轉(zhuǎn)化措施：1鼓舞同學(xué)擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡同學(xué)積極參與社會試驗、小發(fā)現(xiàn)、小制造、小制作活動，以進(jìn)一步提高技能。2援助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表揚(yáng)鼓舞為主的原那么，培育同學(xué)對科學(xué)課學(xué)習(xí)的愛好。3延伸課堂內(nèi)容，采用課內(nèi)與課外相結(jié)合。4加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們相互援助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長。2、優(yōu)生的培育1采納“一幫一、一對紅”的政策，尖子生援助學(xué)困生，加強(qiáng)他們的自信心，以求共同進(jìn)步。2每周利用一節(jié)課的時間，說說自己的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)