北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)

1、88/88 九年義務(wù)教育課程 小學(xué)語(yǔ)文教案 (2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期) 三危中學(xué) (竇家墩小學(xué)) 教案設(shè)計(jì)： LuYanmo 2014年2月20日 教 學(xué) 進(jìn) 度 計(jì) 劃 20132014學(xué)年第二學(xué)期( 二 )年級(jí) 周次月日至月日 教 學(xué) 內(nèi) 容節(jié)次12.25-2.28不懂就問(wèn) 字典大樓 語(yǔ)文天地1523.3-3.7媽媽的愛(ài) 兒子們 語(yǔ)文天地 2733.10-3.14丁丁冬冬學(xué)識(shí)(一) 語(yǔ)文天地 植樹(shù)的季節(jié)743.17-3.21植樹(shù)的季節(jié) 植樹(shù)之歌 一片樹(shù)葉753.24-3. 28語(yǔ)文天地4 山寨 美麗的武夷山763.31- 4.4語(yǔ)文天地 5 我必須去 小山羊和小灰兔774.8-4

2、.12語(yǔ)文天地6 早發(fā)白帝城 南轅北轍784.14-4.18遠(yuǎn)行靠什么 語(yǔ)文天地7 體育世界794.21-4.25語(yǔ)文天地7、8丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）7104.28-4. 30語(yǔ)文天地9 稱(chēng)象 獅子和兔子4115.5 -5.9語(yǔ)文天地 10 瀑布 吃水不忘挖井人7125.12-5.16瀑布 語(yǔ)文天地 11 歌唱二小放牛郎7135.19 -5.23歌聲、語(yǔ)文天地 12、 江凡7145.26-5.30語(yǔ)文天地 13、雨后 、 一件好事7156.2 -6.6為中華崛起而讀書(shū) 女?huà)z補(bǔ)天、語(yǔ)文天地147166.9 -6.13語(yǔ)文天地14、迷人的夏天 看瓜7176.15-6.20看瓜、語(yǔ)文天地155主管領(lǐng)導(dǎo)

3、簽閱學(xué) 科 教 學(xué) 計(jì) 劃學(xué)情分析 二年級(jí)共有37名學(xué)生，?？傮w看來(lái)在良好的班風(fēng)下，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已養(yǎng)成，學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。 本冊(cè)教科書(shū)共 15個(gè)單元，其中第8單元是開(kāi)放單元。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境，創(chuàng)造性地安排每個(gè)單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)。教學(xué)目標(biāo) 1.有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，能規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)正楷字。 2能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意。 課 程 要 求思想品德教育

4、，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 教材的重難點(diǎn)本冊(cè)教科書(shū)共15個(gè)單元，其中第8單元是開(kāi)放單元。 好習(xí)慣單元，青青的山 快樂(lè)的生活練默讀，學(xué)生字，課文內(nèi)容可以與活動(dòng)、寫(xiě)日記結(jié)合學(xué)習(xí)課堂討論的重點(diǎn)， 課程實(shí)施設(shè)想 】本年級(jí)中有一部分是獨(dú)生子，平時(shí)嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識(shí)很差，法制觀念不強(qiáng)。另外，二年級(jí)的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較差，但也容易塑造。同時(shí)，二年級(jí)的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過(guò)去做得更好，更認(rèn)真，就可利用思想品德課，抓住這個(gè)極好的

5、時(shí)機(jī)，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強(qiáng). 實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的措施1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識(shí)，并聯(lián)系生活實(shí)際.認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)與校園. 2、教育學(xué)生了解自己的組織 。培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感。3、引導(dǎo)學(xué)生看課文說(shuō)內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際能說(shuō)出自己看到的、聽(tīng)到的一些生活故事。評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)1、充分利用電化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、教育方法多樣化，發(fā)揮骨干帶頭作用。3、讓學(xué)生多看、多說(shuō)。 主管領(lǐng)導(dǎo)簽閱總課時(shí)第 1 課時(shí) 14年 2 月 25 日課 題 不懂就問(wèn)共 3課時(shí) 第 1課時(shí) 教 學(xué)目標(biāo) 1、 初讀課文，理解課文內(nèi)容。 2、 運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法認(rèn)字17個(gè)。 3、 指

6、導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字“孫、私”。 教學(xué)重難 點(diǎn) 1、將學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生感 悟到不懂就問(wèn)的益處，養(yǎng)成“不懂就問(wèn)的良好習(xí)慣”。 學(xué)生通過(guò)朗讀課文自己提出不認(rèn)識(shí)的生字或生僻字。教學(xué)方法 以問(wèn)題解決為主的教學(xué)策略教具 課件 教學(xué)環(huán)境：多媒體環(huán)境。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 一、談話導(dǎo)入：1. 教師出示孫中山畫(huà)像。2.提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)的畫(huà)像嗎？學(xué)生自由回答后，教師總結(jié)。他是廣東人，生于1866年，于1925年因病去世。早年就有志反清。 3.學(xué)生互相提出組內(nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題，全班集體解答。教師適時(shí)點(diǎn)撥。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)曾任中國(guó)同盟國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。遺囑主張，“必須喚起民眾，及聯(lián)合世界上以平等待我之民族，共同

7、奮斗?！蓖瑢W(xué)們，你們想知道這位偉大的人物小時(shí)候是怎樣求學(xué)的嗎？請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)看不懂就問(wèn)一文。 二、學(xué)習(xí)生字:出示要求認(rèn)讀的生字卡片 三、再讀課文剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了本課的生字，那么讀起課文來(lái)應(yīng)該很輕松。 1.自由拼讀，先自行消化較容易的生字。 2、學(xué)生互相講講生字的識(shí)記方法如：孫（子）+（?。O（孫子）誦通（ ）+（ ）誦（背誦）作業(yè)設(shè)計(jì) 1.抄寫(xiě)本課生字。 2.熟讀課文。 教學(xué)反思總課時(shí)第 2 課時(shí) 14年 2 月 25 日課 題 不懂就問(wèn) 共3課時(shí) 第 2課時(shí) 教 學(xué)目標(biāo) 1、 運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法認(rèn)字17個(gè)。 2、 指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字“孫、私”。 3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習(xí)慣樹(shù)立主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)

8、。教學(xué)重難 點(diǎn) 1、讓學(xué)生在問(wèn)中享受不懂就問(wèn)的好處和快樂(lè)。 2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)題。 3.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、提問(wèn)的能力.教學(xué)方法 小組合作學(xué)習(xí)法教具 課件 教學(xué)PPT、打印的拓展資源、自制教學(xué)圖片 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)舊知 二、學(xué)習(xí)課文1 、 今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)不懂就問(wèn)一文。（板書(shū)課題）看到課題，你能提出什么問(wèn)題？學(xué)生自由提問(wèn)題后，教師引導(dǎo)：讀了課文，我們就能找出答案。教師巡視個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)表現(xiàn)不好的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)習(xí)能力，以及交際能力。課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 2、學(xué)生回答提出的問(wèn)題。3、教師總結(jié)：是啊，在學(xué)習(xí)中我們會(huì)遇到許多問(wèn)題，我們就要像孫中山一樣，從小養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)

9、慣。今天，你們要不要試一試？ 三、全班匯報(bào)。 （1）提出不懂的詞語(yǔ)。 （2）學(xué)生互相提出組內(nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題，全班集體解答。教師適時(shí)點(diǎn)撥。默讀課文，標(biāo)出自然段，并思考剛才提出的問(wèn)題。 四、小組合作學(xué)習(xí)；分小組學(xué)習(xí)，教師提出要求：（1）能提出問(wèn)題。（2）小組內(nèi)盡量解決問(wèn)題。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1、熟讀課文。 2、背誦課文內(nèi)容。教學(xué)反思 總課時(shí)第 3 課時(shí)14年 2 月 25 日課 題 不懂就問(wèn) 共 3課時(shí) 第3課時(shí) 教 學(xué)目標(biāo) 1、 朗讀課文，深入理解課文內(nèi)容。 2、 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。 3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習(xí)慣樹(shù)立主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)重難 點(diǎn) 1、理解孫中山思考的問(wèn)題和他回答同學(xué)的那兩句

10、學(xué) 習(xí)他勤學(xué)好問(wèn)的精神。 2、學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法 小組合作學(xué)習(xí)法教具 課件 卡片、教學(xué)課件。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 一、朗讀課文。 1、 誰(shuí)愿意讀這篇課文？（請(qǐng)7個(gè)同學(xué)每人讀一個(gè)自然段。）其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)他們讀的怎么樣？一會(huì)兒來(lái)評(píng)一評(píng)。2、教師指導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真分小組讀教師巡視個(gè)別指導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)們的集體合作能力，糾正合作意識(shí)。3、總結(jié)小組合作學(xué)習(xí)情況。課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 二、讀完之后評(píng)議。 先說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)讀的好，什么地方讀的好？再提出自己的意見(jiàn)。 三、出示：“先生講得很仔細(xì)，大家聽(tīng)得很認(rèn)真。從此，孫中山一有不懂的事情，就主動(dòng)地問(wèn)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！闭l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從這段話中讀懂了什么？孫中山養(yǎng)成了什么好習(xí)慣

11、？你在學(xué)習(xí)時(shí)遇到不懂的問(wèn)題時(shí)是怎樣做的？ 四、搞清“照例”是什么意思？（按照平常的做法，課文指每天都是這樣。）“流利”一詞說(shuō)明了什么？（說(shuō)明孫中山學(xué)習(xí)非常用心，是個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的孩子。）思考：先生聽(tīng)后，有什么反應(yīng)？這又說(shuō)明了什么？表現(xiàn)“先生”動(dòng)作的詞語(yǔ)有哪些？作業(yè)設(shè)計(jì)1、課后作業(yè)1、2題。2、熟讀課文。教學(xué)反思 總課時(shí)第4課時(shí)14年 2 月 25 日課 題 字典大樓共 3課時(shí) 第 1課時(shí) 教 學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫(xiě)本課生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。 3.養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。教學(xué)重難 點(diǎn) 1.通過(guò)自由拼讀、書(shū)寫(xiě)掌握新字新詞。 2.通過(guò)朗讀認(rèn)識(shí)字典的好處。 3.養(yǎng)成查字典的習(xí)慣教學(xué)方

12、法 小組合作學(xué)習(xí)法教具 課件 卡片、教學(xué)課件。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 一、激情導(dǎo)入 1.教師板書(shū)新生字：鈉 砝碼 同學(xué)們，老師不知道這幾個(gè)字讀什么音？是什么意思？誰(shuí)有辦法幫一幫老師？ 2.學(xué)生回答：查字典或看課本 。 3.將學(xué)生分成兩組：一組查字典。提高同學(xué)們查字典的速度，熟練技巧，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)查字典的興趣。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)4.匯報(bào)學(xué)習(xí)所得：誰(shuí)對(duì)這幾個(gè)字了解得最清楚二、初讀課文 1.學(xué)生自由朗讀課文。 2.畫(huà)出本課的生字。 三、學(xué)習(xí)生字 自由拼讀，先自行消化較容易的生字。 2.出示要求認(rèn)讀的生字卡片 讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀同桌互相認(rèn)讀、互相教。 3、朗讀第四小節(jié)（真大，指什么？（內(nèi)容真豐富）師引導(dǎo)：這

13、么豐富的做到，編寫(xiě)起來(lái)要花費(fèi)多少春夏秋冬，大家認(rèn)為該用什么口氣讀？ 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.先默讀思考。用直呼的方法熟練讀出題中的兩句話。 2.在熟讀直呼的基礎(chǔ)上，用漢字把句子寫(xiě)出來(lái)。 3、動(dòng)手查字典 。教學(xué)反思 總課時(shí)第5課時(shí)14年 2 月 25 日課 題 字典大樓共 3課時(shí) 第 2課時(shí) 教 學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)字14個(gè)，會(huì)寫(xiě)8個(gè)。 2、通過(guò)各種形式的讀，理解感受詩(shī)歌的內(nèi)涵 3、查字典比賽，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)查字典的好習(xí)慣。教學(xué)重難 點(diǎn) 本課以詩(shī)歌的形式抒發(fā)了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子與字典 的親密感情 。 查找工具書(shū)是重要閱讀習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教學(xué)方法 小組合作學(xué)習(xí)法教具 課件 字典 卡片 小黑板 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 一

14、、學(xué)習(xí)生字1.自由拼讀，先自行消化較容易的生字。 （1）讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀。 （2）同桌互相認(rèn)讀、互相教3.出示要求會(huì)寫(xiě)的生字卡片 （1）先認(rèn)讀，然后組詞。小組比賽培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，積累詞語(yǔ)，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累資料。培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 二、學(xué)生學(xué)寫(xiě)生字 學(xué)生匯報(bào)，讀了課文，你知道了什么？ 小組長(zhǎng)歸納：字典在我們學(xué)習(xí)中的作用可大了。我們也會(huì)經(jīng)常拜訪字典專(zhuān)家的。4.匯報(bào)學(xué)習(xí)所得：誰(shuí)對(duì)這幾個(gè)字了解得最清楚三、初讀課文 1.學(xué)生自由朗讀課文。 2.畫(huà)出本課的生字。 四、學(xué)習(xí)生字 1、自由拼讀，先自行消化較容易的生字。 2.出示要求認(rèn)讀的生字卡片 讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀 3、朗讀第四小節(jié)師引導(dǎo)：

15、這么豐富的做到，編寫(xiě)起來(lái)要花費(fèi)多少春夏秋冬，大家認(rèn)為該用什么口氣讀？ 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.抄寫(xiě)本課生字。 2.熟讀課文。教學(xué)反思 總課時(shí)第 6課時(shí)14年 2 月 25 日課 題 字典大樓共 3課時(shí) 第 3課時(shí) 教 學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字“典、樓”。 2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)運(yùn)用字典的習(xí)慣 。 3、通過(guò)各種形式的讀，理解感受詩(shī)歌的內(nèi)涵。教學(xué)重難 點(diǎn) 雖然全詩(shī)把字典比喻為一座“大樓”，但從字里行間流露出的，是對(duì)一位良師益友的尊敬。學(xué)生上冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)查字典了雖然在二年級(jí)。教學(xué)方法 小組合作學(xué)習(xí)法教具 課件 卡片、教學(xué)課件。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) （一）導(dǎo)入。 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“字典大樓”這篇課文。 板書(shū)課題。

16、 全班一起讀課題。 （二）朗讀課文。 1、誰(shuí)愿意讀這篇課文？（請(qǐng)5個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)。）其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)他們讀的怎么樣？一會(huì)兒來(lái)評(píng)一評(píng)。教師對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，讀的好的及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并指導(dǎo)方法。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)2、讀完之后評(píng)議。 先說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)讀的好，什么地方讀的好？再提出自己的意見(jiàn)。 小組內(nèi)讀書(shū)比賽。自選一個(gè)小節(jié)參賽。 小組比賽讀課文。 4、全班一起讀課文。 5、照樣子說(shuō)一說(shuō)： （認(rèn)真）地背誦（ ）地背誦（ ）地背誦 （ ）地聽(tīng)（ ）地說(shuō)（ ）地（ ） 。 三、鞏固生字、寫(xiě)生字。 1、出示生字卡片認(rèn)字組詞。 2、這節(jié)課要求同學(xué)們會(huì)寫(xiě)的生字有 3、讓學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫(xiě)好看。4、小組評(píng)比寫(xiě)字情況。作

17、業(yè)設(shè)計(jì) 1、朗讀課文。 2、積累成語(yǔ)。教學(xué)反思 總課時(shí)第 7課時(shí)14年 2 月 25 日課 題 語(yǔ)文天地共 1課時(shí) 第 1課時(shí) 教 學(xué)目標(biāo) 1.從舊字中發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)。 2.掌握、運(yùn)用并積累成語(yǔ)。 3.正確運(yùn)用逗號(hào)和句號(hào)。教學(xué)重難 點(diǎn) 1、閱讀短文，學(xué)會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣。 2、學(xué)改錯(cuò)別字。 3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會(huì)學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法 小組合作學(xué)習(xí)法教具 課件 卡片、教學(xué)課件。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 一、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用逗號(hào)和句號(hào)。 1.出示“，?！弊寣W(xué)生辨別。 2.幻燈出示句子，要求填上“，”和“?！?先生講得很仔細(xì)（ ）大家聽(tīng)得很認(rèn)真（ ）從此（ ）孫中山一有不懂的事情（ ）就主動(dòng)地問(wèn)（ ）養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)

18、慣（ ）。3、小組總結(jié)學(xué)習(xí)情況。課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 二、學(xué)生獨(dú)立完成后，全班匯報(bào)，互相訂正。 三、討論一下，怎樣用逗號(hào)和句號(hào)？學(xué)生自由回答，互相補(bǔ)充。 師生總結(jié)：該用句號(hào)的地方，可以想以下問(wèn)題： （1）這個(gè)句子的意思完了沒(méi)有，完了用上“?！?（2）這個(gè)句子的下一句的底一個(gè)詞是否含有名稱(chēng)，如猴、他、我等，有前一句則可以畫(huà)上 。 四、小組說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣上學(xué)去的？學(xué)生自由回答，教師適時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生。全班齊讀短文。 五、說(shuō)一說(shuō)你以后打算怎樣做？作業(yè)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)。 整理詞語(yǔ)積累本。教學(xué)反思 總課時(shí)第 8 課時(shí)14年 1 月 20 日課 題 媽媽的愛(ài)共 3 課時(shí) 第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課

19、7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2、能正確讀寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難 點(diǎn)1.正確流利有感情地朗讀有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子。體會(huì)感受媽媽的愛(ài)，教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛(ài)我們的媽媽.教學(xué)方法小組合作學(xué)習(xí)。教具 課件多媒體軟件、音樂(lè)碟、課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 談話揭題。 1、師板書(shū)“愛(ài)”字，提問(wèn)：看到這個(gè)字你想到些什么？ 2、指名回答(爸爸媽媽的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)、同學(xué)之間的友愛(ài)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó))教師小結(jié)：你們說(shuō)得真好！在這么多的愛(ài)中，有一種是世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài)那就是媽媽的愛(ài)。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 二、初步感知課文，指導(dǎo)認(rèn)字。 1、學(xué)生試讀課文。 要求：注意讀準(zhǔn)字音，

20、生字和長(zhǎng)句子要多讀幾遍。 2、圈出課文中的生字，并連著詞和同桌一起讀一讀。 3、檢查自學(xué)情況。 1）小老師帶讀生字并口頭組詞。 重點(diǎn)：“遮”（zhe）“病”（bing）“汗”（han） 一字組多詞：“熱”“汗”“臉” 2）朗讀課文。（分組讀、齊讀） 5、再讀課文，想想課文通過(guò)哪幾件事來(lái)寫(xiě)媽媽對(duì)我的愛(ài)？理解“濕透”作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生練寫(xiě)。誰(shuí)寫(xiě)得又快又工整。 教學(xué)反思總課時(shí)第 9 課時(shí)14年 1 月 20 日課 題 媽媽的愛(ài)共 3 課時(shí) 第 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2、正確流利有感情地朗讀課文理解有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子 3、說(shuō)寫(xiě)媽媽怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)自己，自己怎樣回報(bào)媽媽的愛(ài)。 教學(xué)

21、重難 點(diǎn)1.正確流利有感情地朗讀課文理解有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子。體會(huì)感受媽媽的愛(ài)，教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛(ài)我們的媽媽.教學(xué)方法小組合作學(xué)習(xí)。教具 課件多媒體軟件、音樂(lè)碟、課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 一、談話導(dǎo)入。師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十二課媽媽的愛(ài)（老師指題目，學(xué)生齊讀）。愛(ài)有很多種。但媽媽的愛(ài)是世界上最偉大、最無(wú)私的。課文通過(guò)哪四件事來(lái)寫(xiě)媽媽對(duì)我的愛(ài)呢？請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)本P62頁(yè)邊默讀課文邊思考。 二、整體思考：課文講了哪四件事？可以拿起筆在書(shū)上做記號(hào)。指名匯報(bào)感知內(nèi)容。課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 三、指導(dǎo)識(shí)記字形。1、小組學(xué)習(xí)：說(shuō)說(shuō)你用什么方法學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字。2、指名匯報(bào)。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1）認(rèn)讀生字，仔細(xì)觀察：哪些字比較難寫(xiě)

22、，寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？重點(diǎn)：“透”半包圍結(jié)構(gòu)，第六筆是“橫折折折鉤”?！盁帷庇疑鲜恰巴琛??！安　崩锩媸恰氨?。2）教師邊指導(dǎo)觀察邊范寫(xiě)。3）學(xué)生練寫(xiě)。誰(shuí)寫(xiě)得又快又工整。作業(yè)設(shè)計(jì)1、回家繼續(xù)精心制作母親節(jié)的賀卡。教學(xué)反思總課時(shí)第 10課時(shí)14年 1 月 20 日課 題 媽媽的愛(ài)共 3 課時(shí) 第 3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)課文第1-4小節(jié)，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力。2、能正確讀寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)3、 繼續(xù)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難 點(diǎn)1.正確流利有感情地朗讀課文理解有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子。體會(huì)感受媽媽的愛(ài)，教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛(ài)我們的媽媽.教學(xué)方法小組合作學(xué)習(xí)。教具 課件多

23、媒體軟件、音樂(lè)碟、課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 一、研讀課文。激評(píng)：大家說(shuō)得真不錯(cuò)！這一件件的小事就像一顆顆珍珠，讓我們把它捧起來(lái)慢慢欣賞。愿意向全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)嗎？誰(shuí)來(lái)用響亮的聲音讀讀你喜歡的部分。 二、學(xué)習(xí)第一、二小節(jié) 1、 指名讀，其他小朋友邊聽(tīng)邊看圖。 2、還有誰(shuí)也喜歡第一小節(jié)的？讓我們一起邊讀邊感受媽媽的愛(ài)。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 三、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)1、誰(shuí)喜歡第二小節(jié)？2、請(qǐng)小組朗讀，說(shuō)說(shuō)在這小節(jié)里哪一句最令你感動(dòng)？。要求：在他們讀的時(shí)候其他小朋友可要邊聽(tīng)邊思考，你覺(jué)得這小節(jié)哪些詞句最能體現(xiàn)媽媽的愛(ài)。3、指名回答：理解：為什么媽媽手里撐著雨傘，雨還是打在媽媽的身上？這里為什么用“打”，不用“落”？（雨水打在你

24、的身上，你會(huì)感到什么？）小結(jié)：雨下得這么大，媽媽為了不讓我被雨淋濕而把傘全都遮在我得頭上。怪不得說(shuō)媽媽的愛(ài)是作業(yè)設(shè)計(jì)有能力的孩子可以模仿課文寫(xiě)一首小詩(shī)送給父母。教學(xué)反思總課時(shí)第 11課時(shí)年 月 日課 題 兒子們共 3 課時(shí) 第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道什么樣的孩子才是最孝順的孩子真正的孩子。2、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。3、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。教學(xué)重難 點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。2、認(rèn)會(huì)課文中的10個(gè)生字。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法小組合作學(xué)習(xí)。教具 課件多媒體課件、音樂(lè)磁帶 。課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 一、激趣導(dǎo)入 ：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文媽媽的愛(ài)，了解到了媽媽對(duì)我

25、們濃濃的愛(ài)。作為孩子，我們應(yīng)該怎樣做呢？這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)兒子們。（板書(shū)課題：兒子們）二、聽(tīng)讀課文，初步感悟課文的內(nèi)容學(xué)生：1、自由讀課文，想辦法解決不認(rèn)識(shí)的字。課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 2、指名讀課文：1請(qǐng)其他的小朋友為他們提一提建議，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該讀出什么樣的語(yǔ)氣。2全班小朋友分角色朗讀課文。3其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。 3、齊讀課文：邊讀邊思考：為什么老爺爺說(shuō)他好象只看見(jiàn)一個(gè)兒子？ 4、自由發(fā)言。 教師：總結(jié)全文。 三、小組合作學(xué)習(xí)： 合作內(nèi)容： 1、一起讀一讀課文中的詞語(yǔ)。（井水、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、） 2、生生合作，一起學(xué)習(xí)生字，討論記字方法。作業(yè)設(shè)計(jì) 1、生生合作，一起學(xué)習(xí)生字，討論

26、記字方法。教學(xué)反思總課時(shí)第 12課時(shí)年 月 日課 題 兒子們共 2 課時(shí) 第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。2、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道什么樣的孩子才是最孝順的孩子真正的孩子。教學(xué)重難 點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。2、像、痛”的書(shū)寫(xiě)。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)寫(xiě)字興趣。教學(xué)方法小組合作學(xué)習(xí)。教具 課件 板書(shū)用貼圖、寫(xiě)字本。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。1、小組合作學(xué)習(xí)：分角色朗讀課文。2、在班內(nèi)進(jìn)行小組間的朗讀競(jìng)賽。 二、進(jìn)行重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。 1、 出示需要書(shū)寫(xiě)的幾個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察。（井、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧）課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 2、說(shuō)一說(shuō)怎

27、樣才能把這些字寫(xiě)漂亮。 3、自己在練習(xí)本上練習(xí)。 4、請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)，及時(shí)反饋 。 三、小組合作學(xué)習(xí)： 1、一起讀一讀課文中的詞語(yǔ)。（井水、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、） 2、生生合作，一起學(xué)習(xí)生字，討論記字方法。 3、匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果。教師：剛才，同學(xué)們互相交流了記字的方法，下面，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲，游戲的名字叫“看誰(shuí)搶得快”？四、總結(jié)全文：讀了這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)？作業(yè)設(shè)計(jì)課后1-2題。熟讀課文。教學(xué)反思總課時(shí)第 13 課時(shí)年 月 日課 題 語(yǔ)文天地二共 2 課時(shí) 第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、分析形聲字：“校、抱、摸、批、評(píng)、停、痛、孩”的聲旁和形旁。明確“兩注意”。 2、

28、注意什么地方容易寫(xiě)錯(cuò)，注意怎樣寫(xiě)才好看。教學(xué)重難 點(diǎn)1、學(xué)習(xí)分析形聲字的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。2、學(xué)習(xí) 把字寫(xiě)好培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。3、學(xué)習(xí)閱讀的方法，提高閱讀能力。教學(xué)方法小組合作學(xué)習(xí)。教具 課件課件 掛圖課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 激趣啟動(dòng)1、默讀塘鵝媽媽?zhuān)捞六Z媽媽為什么閉緊嘴巴不說(shuō)話。2、老師講故事，學(xué)生表演塘鵝媽媽?zhuān)w會(huì)塘鵝媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。 3、口語(yǔ)交際：你能夸夸自己的媽媽嗎？引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多方面關(guān)注自己的媽媽?zhuān)瑥木唧w的事實(shí)中發(fā)現(xiàn)媽媽的優(yōu)點(diǎn)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 4、口語(yǔ)交際：你能夸夸自己的媽媽嗎？引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多方面關(guān)注自己的媽媽?zhuān)瑥木唧w的事實(shí)中發(fā)現(xiàn)媽媽的優(yōu)點(diǎn)。 二、整體感知 1、說(shuō)到自己的媽媽

29、，老師看得出你們都很自豪，我們從小到大，媽媽付出了很多的心血，這就是媽媽的愛(ài)。這節(jié)課，我們一起走進(jìn)愛(ài)的故事。板書(shū)課題：媽媽的愛(ài)。 2、師配樂(lè)讀課文。3、指名讀課文，隨機(jī)評(píng)價(jià)。 4、用自己的話簡(jiǎn)練地說(shuō)一說(shuō)，詩(shī)歌從哪幾件小事來(lái)寫(xiě)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)？夏日的夜晚，媽媽忍著酷熱為我扇風(fēng)；涼涼的雨天，媽媽不顧雨琳為我遮傘；生病了，媽媽著急得哭了；我撒謊，媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)；媽媽親切教誨我不但要愛(ài)媽媽?zhuān)獝?ài)祖國(guó)。作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)冊(cè)對(duì)應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)反思總課時(shí)第 14 課時(shí)年 月 日課 題 語(yǔ)文天地共 2 課時(shí) 第2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)在平凡的生活中去發(fā)現(xiàn)母愛(ài)，體會(huì)母愛(ài)，感悟親情。2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。

30、3、仿照課文，試著編寫(xiě)一小節(jié)詩(shī)歌教學(xué)重難 點(diǎn)1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌2、仿照課文，試著編寫(xiě)一小節(jié)詩(shī)歌3、積累閱讀方法。教學(xué)方法小組合作學(xué)習(xí)。教具 課件課件 掛圖課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 一、積累運(yùn)用 1、通讀課文（課件出示大問(wèn)題） 詩(shī)歌里媽媽的愛(ài)是什么，你覺(jué)得媽媽的愛(ài)還可以是什么？ 2、媽媽的愛(ài)是（清涼的風(fēng)）媽媽的愛(ài)是（遮雨的傘）媽媽的愛(ài)是（滴落的淚） 媽媽的愛(ài)是（責(zé)備的目光）媽媽的愛(ài)是（親切的教誨） 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 二、媽媽的愛(ài)還是（溫暖的陽(yáng)光）媽媽的愛(ài)還是（清涼的水）媽媽的愛(ài)還是擋風(fēng)的墻媽媽的愛(ài)還是（結(jié)實(shí)的肩膀） 媽媽的愛(ài)無(wú)處不在，因?yàn)閶寢尩膼?ài)，所以我們都生活得很幸福。誰(shuí)能像書(shū)上那樣舉個(gè)例

31、子說(shuō)說(shuō)媽媽對(duì)你的關(guān)心與愛(ài)護(hù)？ 三、學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)媽媽對(duì)自己的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。 1）引導(dǎo)學(xué)生把說(shuō)的話，整理成小詩(shī)。 2）小組內(nèi)互相幫助，老師及時(shí)指導(dǎo)，然后指名叫幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)。作業(yè)設(shè)計(jì)1、熟讀閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。教學(xué)反思總課時(shí)第 15 課時(shí)2014年 3月 5 日課 題 丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）共 3 課時(shí) 第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的識(shí)字能力，有了適合于自己的識(shí)字方法 。2、學(xué)習(xí)兩組形近字,認(rèn)識(shí)聲旁表音的功能，教學(xué)重難 點(diǎn)1、學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字。2、練習(xí)運(yùn)用看聲旁猜字的認(rèn)字方法,辨析形近字.充分利用識(shí)字工具，提高識(shí)字的效率。教學(xué)方法猜字法,練習(xí)法教具 課件教學(xué)掛圖課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 一.學(xué)習(xí)

32、認(rèn)讀生字1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪個(gè)字.2.說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備用怎樣的方法來(lái)區(qū)別:“肖.霄.捎.梢稍這幾個(gè)字.3.教師對(duì)大家的辦法進(jìn)行評(píng)價(jià).二.學(xué)習(xí)生字1.教師對(duì)簡(jiǎn)單的生字,如:消滅.削.擁抱直接聽(tīng)寫(xiě),讓學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí).課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 2.讓學(xué)生互相討論,你準(zhǔn)備怎樣記住這些生字.3.讓學(xué)生給生字口頭組詞.4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě). 三.讀詞語(yǔ)1.讓學(xué)生知道肖做聲旁時(shí),一般用來(lái)表韻母,包做聲旁時(shí)一般也用來(lái)表韻母.2.讀詞語(yǔ)時(shí)用猜字法.3.采用多種形式讓學(xué)生讀詞語(yǔ).4完成猜加點(diǎn)字的讀音. 四、借助拼音讀認(rèn)讀生字1、讓學(xué)生試著讀認(rèn)讀生字2、讓學(xué)生注意區(qū)別“蒼、掄、創(chuàng)、論”作業(yè)設(shè)計(jì)寫(xiě)字；肖 消 滅 削 捎 梢 飽 泡

33、 抱 擁教學(xué)反思總課時(shí)第 16 課時(shí)年 月 日課 題 丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）共 3 課時(shí) 第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的識(shí)字能力，有了適合于自己的識(shí)字方法 。2、練習(xí)運(yùn)用看聲旁猜字的認(rèn)字方法,辨析形近字. 教學(xué)重難 點(diǎn)1、學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字。2、練習(xí)運(yùn)用看聲旁猜字的認(rèn)字方法,辨析形近字.充分利用識(shí)字工具，提高識(shí)字的效率。教學(xué)方法猜字法,練習(xí)法教具 課件教學(xué)掛圖、課件。課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 一、小組討論用怎樣的方法記住這些字。學(xué)生匯報(bào)討論的情況。二、初讀課文內(nèi)容1、讓學(xué)生讀課文中的詞語(yǔ)。2、教師讀。3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己哪個(gè)不會(huì)讀。4、教師有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 三、教學(xué)生字1、教

34、師出示生字卡片。2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你怎樣區(qū)別：“狠、恨”，“蒼、創(chuàng)、掄、論”。4、學(xué)生給生字組詞。5、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 四、練習(xí)完成選字填空教師檢查狼狗姑娘凍瘡?fù)纯嘤懻撻_(kāi)創(chuàng)晴朗掄刀很好搶先車(chē)輪兇狠作業(yè)設(shè)計(jì)寫(xiě)字練習(xí).7、8頁(yè)。教學(xué)反思總課時(shí)第 17 課時(shí)年 月 日課 題 丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）共 3 課時(shí) 第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)認(rèn)字的方法，培養(yǎng)識(shí)字的興趣，提高識(shí)字的能力。 積累識(shí)字的方法。 2、練習(xí)運(yùn)用看聲旁猜字的認(rèn)字方法,辨析形近字. 教學(xué)重難 點(diǎn)1、學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字。2、練習(xí)運(yùn)用看聲旁猜字的認(rèn)字方法,辨析形近字.充分利用識(shí)字工具，提高識(shí)字的效率。教學(xué)方法猜

35、字法,練習(xí)法教具 課件教學(xué)掛圖、課件。課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 一、認(rèn)一認(rèn)組詞1、給青加上不同的偏旁組成新字。清、晴、請(qǐng)、睛、蜻。2、給尚加偏旁組成新字；堂、躺、趟、淌、棠、敞。3、給爭(zhēng)加上偏旁組成新字：“掙、睜、箏、靜、凈。二、認(rèn)讀、記憶1、讓學(xué)生觀察這些字，討論怎樣區(qū)別它們。2、教師針對(duì)這些字給它們編故事，幫助學(xué)生記憶?？傉n時(shí)第 18 課時(shí)年 月 日課 題 語(yǔ)文天地共 2 課時(shí) 第 1課時(shí) 教 學(xué)目標(biāo)1、比較建之旁和走之旁的不同，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。2、指導(dǎo)學(xué)生按部首給生字歸類(lèi)，掌握識(shí)字規(guī)律。3、區(qū)別形近字指導(dǎo)理解詞語(yǔ)含義再進(jìn)行造句練習(xí)。 教學(xué)重難 點(diǎn)1舉辦祖國(guó)名勝古跡展覽注意培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)自主性。2、練習(xí)朗讀

36、、背誦古詩(shī)和兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。3、學(xué)習(xí)查字典。教學(xué)方法猜字法,練習(xí)法。教具 課件 教學(xué)掛圖、課件。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 一、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)1、師生討論：建和遍偏旁的不同之處。2、書(shū)空建字旁。二、把下面的字排到隊(duì)伍中去。1、出示：經(jīng)練、福神、除院、圖團(tuán)四組字，學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)每組字的相同之處。2、出示：紗、祝、因、國(guó)、視、圓、降、組， 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 三、教學(xué)讀一讀1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。2、試著讀課文。3、說(shuō)說(shuō)通過(guò)初讀課文你知道了什么。4、學(xué)習(xí)生字。5、說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣記住這些字。6、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“插、脖、鼓”的寫(xiě)法。 四、理解短文1、說(shuō)說(shuō)你讀了短文，有什么收獲？2、巨人比螞蟻要有力氣的多，他為

37、什么不爬樹(shù)？3、螞蟻那么小它為什么有信心爬那棵通天樹(shù)。4、你想對(duì)小螞蟻說(shuō)什么？作業(yè)設(shè)計(jì) 序編故事：上天的螞蟻。教學(xué)反思 總課時(shí)第 19 課時(shí)年 月 日課 題 語(yǔ)文天地共 2 課時(shí) 第 2課時(shí) 教 學(xué)目標(biāo)1、比較建之旁和走之旁的不同，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。2、指導(dǎo)學(xué)生按部首給生字歸類(lèi)，掌握識(shí)字規(guī)律。3、區(qū)別形近字指導(dǎo)理解詞語(yǔ)含義再進(jìn)行造句練習(xí)。 教學(xué)重難 點(diǎn)1舉辦祖國(guó)名勝古跡展覽注意培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)自主性。2、練習(xí)朗讀、背誦古詩(shī)和兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。3、學(xué)習(xí)查字典。教學(xué)方法猜字法,練習(xí)法。教具 課件 教學(xué)掛圖、課件。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 一、共同布置展板。小導(dǎo)游介紹名勝知識(shí)。二、讀一讀，背一背。1、學(xué)生看插圖說(shuō)話

38、。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)2、師范讀望廬山瀑布3、學(xué)生自讀。4、指名朗讀。三、學(xué)習(xí)查字典。1、小朋友，遇到生字你用什么辦法認(rèn)識(shí)它？現(xiàn)在丁丁冬冬要向大家介紹另一個(gè)很有用的辦法，那就是查字典。2、出示字典，介紹字典。 3、請(qǐng)會(huì)查的一名學(xué)生帶同學(xué)查秋字。 4、學(xué)生小組一起查找遙瀑。作業(yè)設(shè)計(jì) 序編故事：上天的螞蟻。教學(xué)反思總課時(shí)第 20 課時(shí)年 月 日課 題 植樹(shù)的季節(jié)共 2 課時(shí) 第 1課時(shí) 教 學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，規(guī)范地書(shū)寫(xiě)個(gè)生字正確、流利、有感情地朗讀課文。3、區(qū)別形近字指導(dǎo)理解詞語(yǔ)含義再進(jìn)行造句練習(xí)。 教學(xué)重難 點(diǎn) 1發(fā)散思維，展開(kāi)述說(shuō)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、區(qū)別形近字指導(dǎo)理解

39、詞語(yǔ)含義再進(jìn)行造句練習(xí)。教學(xué)方法 猜字法,練習(xí)法。教具 課件 教學(xué)掛圖、課件。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入新課看到題目后你想到了什么？ 二、初讀感知，自主識(shí)字。 1小組合作交流學(xué)習(xí)生字并檢查。 2合作交流識(shí)字中遇到的困難和識(shí)記生字 .課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 3學(xué)生認(rèn)讀含生字的詞句，檢測(cè)認(rèn)字效果。4同桌互相讀課文，達(dá)到讀通、讀準(zhǔn)。 三、質(zhì)疑問(wèn)難，理解課文評(píng)價(jià)學(xué)生剛才讀書(shū)的情況，引導(dǎo)學(xué)生再自讀課文， 學(xué)生可能回答：通過(guò)讀知道了春天是植樹(shù)的季節(jié)。通過(guò)讀知道了人們?cè)谏缴?、路旁、花園里栽下了小樹(shù)苗。 根據(jù)學(xué)生回答，教師可視情況相機(jī)追問(wèn)學(xué)生從什么地方知道的？作業(yè)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思總課時(shí)第 2 1 課時(shí)年 月 日課 題 植樹(shù)

40、的季節(jié) 共 3 課時(shí) 第 2課時(shí) 教 學(xué)目標(biāo) 1、發(fā)散思維，展開(kāi)述說(shuō)。 2、積累學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。 3正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重難 點(diǎn) 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)本課的16個(gè)生字，規(guī)范地書(shū)寫(xiě)個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、區(qū)別形近字指導(dǎo)理解詞語(yǔ)含義再進(jìn)行造句練習(xí)。教學(xué)方法 猜字法,練習(xí)法。教具 課件 教學(xué)掛圖、課件。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 一、質(zhì)疑問(wèn)難，理解課文 1針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，先讓學(xué)生自主思考，后在四人小組內(nèi)相互討論解決。 2全班交流，各小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。 3、針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，先讓學(xué)生自主思考，后在四人小組內(nèi)相互討論解決。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 二、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸聽(tīng)鄧爺爺植樹(shù)的

41、故事。想想：鄧小平爺爺為什么要這樣做？在植樹(shù)的季節(jié)，你想對(duì)小樹(shù)說(shuō)些什么？用新學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)表達(dá)對(duì)樹(shù)木的感激之情和自己殷殷的期盼。 三、熟讀練習(xí)，指導(dǎo)寫(xiě)字同桌對(duì)對(duì)碰游戲，認(rèn)識(shí)16個(gè)生字?；ハ嘟涣髯约菏窃鯓佑涀∵@些字的。作業(yè)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思總課時(shí)第 2 2 課時(shí)年 月 日課 題 植樹(shù)的季節(jié) 共 3 課時(shí) 第 3課時(shí) 教 學(xué)目標(biāo) 1、區(qū)別形近字指導(dǎo)理解詞語(yǔ)含義再進(jìn)行造句練習(xí)。 2、積累學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。 3 指導(dǎo)有感情地朗讀課文。培養(yǎng)閱讀能力。 教學(xué)重難 點(diǎn) 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)本課的16個(gè)生字，規(guī)范地書(shū)寫(xiě)個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。教學(xué)方法 猜字法,練習(xí)

42、法。教具 課件 教學(xué)掛圖、課件。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 一指導(dǎo)朗讀第2、3自然段體會(huì)春天的植樹(shù)的快樂(lè)。 二練習(xí)接讀4、5、6自然段師：我們喜歡植樹(shù)，因?yàn)槲覀冎?，生：_，師：我們知道，生：_。課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 三、注意；“蔥”字中間的“匆”不能丟一點(diǎn)?！按洹弊窒旅娴淖洹?，一豎不能伸上去。 學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。 展示自己的成果，相互評(píng)價(jià)。 四、小組討論默讀課文，想想自己還有什么地方不明白，還有什么問(wèn)題要問(wèn)。學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：什么是“濕漉漉”？為什么是春天是植樹(shù)的季節(jié)？作業(yè)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思總課時(shí)第 2 3 課時(shí)年 月 日課 題 植樹(shù)之歌共 3 課時(shí) 第 1課時(shí) 教 學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生

43、字。2、懂得揚(yáng)樹(shù)雖然普通但它在默默的為人類(lèi)奉獻(xiàn)關(guān)愛(ài) 。3、讓學(xué)生能背誦這首詩(shī)。教學(xué)重難 點(diǎn) 1、讓學(xué)生能通過(guò)學(xué)習(xí)課文理解揚(yáng)樹(shù)的品質(zhì)。 2、讓學(xué)生想象人們?cè)趽P(yáng)樹(shù)下快活的生活的情景。 3、培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法 朗讀法、討論法教具 課件 教學(xué)掛圖、課件。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)課同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)的生活中都聽(tīng)到過(guò)什么唱歌？今天我們就一同來(lái)聽(tīng)聽(tīng)揚(yáng)樹(shù)的歌聲 。 二、教學(xué)認(rèn)讀生字 1、 出示認(rèn)讀生字 2、 對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 三、教學(xué)生字 出示生字卡片。 1、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。 2、 進(jìn)行組詞比賽。 3、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 準(zhǔn)備生字卡片 四、初讀課文 放課文內(nèi)容的

44、錄音 學(xué)生自己試著讀課文，找出自己不認(rèn)識(shí)的字。 放課文內(nèi)容的錄音。 小結(jié)課文內(nèi)容：第一部分說(shuō)了揚(yáng)樹(shù)的可愛(ài)形象， 人們?cè)趽P(yáng)樹(shù)下的快樂(lè)生活。 五、擴(kuò)展活動(dòng) 1、 你喜歡揚(yáng)樹(shù)的什么品質(zhì)？ 2、 你想對(duì)它說(shuō)點(diǎn)什么？ 3、 自己試著給課文配上作業(yè)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思總課時(shí)第 24 課時(shí)年 月 日課 題 植樹(shù)之歌共 3 課時(shí) 第 2課時(shí) 教 學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字。2、懂得揚(yáng)樹(shù)雖然普通但它在默默的為人類(lèi)奉獻(xiàn)關(guān)愛(ài) 。3、讓學(xué)生能背誦這首詩(shī)。教學(xué)重難 點(diǎn) 1、讓學(xué)生能通過(guò)學(xué)習(xí)課文理解揚(yáng)樹(shù)的品質(zhì)。 2、讓學(xué)生想象人們?cè)趽P(yáng)樹(shù)下快活的生活的情景。 3、培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法 朗讀法、討論法教具 課件 教學(xué)

45、掛圖、課件。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 一、根據(jù)課文內(nèi)容連線。 小黃牛取一片葉子做紀(jì)念。 小兔子在小樹(shù)旁立了一塊木牌。 小猴子摘一片葉子嘗嘗是什么滋味。 小熊把一片嫩葉夾在畫(huà)冊(cè)里當(dāng)書(shū)簽。課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 二、調(diào)整下面詞語(yǔ)的順序，各組成一句完整的話。 1、小心地葉子一片小兔子摘下_. 2、掐下了樹(shù)葉仔細(xì)地小猴子一片_. 三、初讀感知，愉快識(shí)字。 1、請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用自己掌握的識(shí)字方法自由讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 2、選擇自己喜歡的自然段，讀給同桌聽(tīng)注意糾正字音。 3、 用鉛筆標(biāo)出生詞，多讀幾遍。然后讀給同桌聽(tīng)。 4、 師出示詞語(yǔ)卡片，檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀情況。 5、 小組合作學(xué)習(xí)生字。 6、 師檢查生字認(rèn)讀情況。作

46、業(yè)設(shè)計(jì) 1、教學(xué)反思總課時(shí)第 25課時(shí)年 月 日課 題 植樹(shù)之歌共 3 課時(shí) 第 3課時(shí) 教 學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生能背誦這首詩(shī)。2、懂得揚(yáng)樹(shù)雖然普通但它在默默的為人類(lèi)奉獻(xiàn)關(guān)愛(ài) 。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字。教學(xué)重難 點(diǎn) 1、讓學(xué)生能通過(guò)學(xué)習(xí)課文理解揚(yáng)樹(shù)的品質(zhì)。 2、讓學(xué)生想象人們?cè)趽P(yáng)樹(shù)下快活的生活的情景。 3、培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法 朗讀法、討論法教具 課件 教學(xué)掛圖、課件。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 一、精讀課文，進(jìn)入情境 1、 指導(dǎo)學(xué)生看圖。 2、 評(píng)價(jià)學(xué)生的想象。 3、 指導(dǎo)朗讀。 4、 想揚(yáng)樹(shù)會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么，唱些什么？ 5、 讓學(xué)生試著有感情的朗讀。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 二、擴(kuò)展活動(dòng) 1、 你喜歡揚(yáng)

47、樹(shù)的什么品質(zhì)？ 2、 你想對(duì)它說(shuō)點(diǎn)什么？ 3、 自己試著給課文配上 4、 自己熟悉 的曲調(diào)，并唱出來(lái)。 讓學(xué)生根據(jù)自己定的曲調(diào)來(lái)唱，教師可以加音樂(lè)伴奏。 三、拓展練習(xí)： 比一比，再組詞。 漂（ ）妹（ ）接（ ）火（ ） 飄（ ）味（ ）按（ ）伙（ ）作業(yè)設(shè)計(jì) 1、熟讀課文。教學(xué)反思總課時(shí)第 26課時(shí)年 月 日課 題 一片樹(shù)葉共 3 課時(shí) 第 1課時(shí) 教 學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)字16個(gè)，會(huì)寫(xiě)8個(gè)。 2、 能用自己的話表達(dá)對(duì)樹(shù)木的喜愛(ài)之情。 3、 理解“知行統(tǒng)一”的道理。教學(xué)重難 點(diǎn) 1、 引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，理解小動(dòng)物們都喜歡小黃牛 栽的小椿 樹(shù)，意識(shí)到小椿樹(shù)能讓我們的生活更美好。 2、培養(yǎng)同學(xué)們的

48、語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法 朗讀法、討論法教具 課件 教學(xué)掛圖、課件。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 一、根據(jù)課文內(nèi)容連線。 小黃牛取一片葉子做紀(jì)念。 小兔子在小樹(shù)旁立了一塊木牌。 小猴子摘一片葉子嘗嘗是什么滋味。 小熊把一片嫩葉夾在畫(huà)冊(cè)里當(dāng)書(shū)簽。 二、調(diào)整下面詞語(yǔ)的順序，各組成一句完整的話。課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 三、精讀課文，理解內(nèi)容。 1、 再讀課文，思考：他們之間一個(gè)共同點(diǎn)是什么？不同的地方是什么？ 2、 小組合作釋疑。 3、 小組匯報(bào)。（1） 小組1：他們都知道愛(ài)護(hù)小樹(shù)。（2） 小組2：他們都喜歡小樹(shù)。（3） 小組3：除了小黃牛外，他們都摘了一片樹(shù)葉。（4） 小組4：小黃牛愛(ài)護(hù)小樹(shù)，小猴不愛(ài)護(hù)小樹(shù)。（5） 小組5

49、：小黃牛愛(ài)護(hù)小樹(shù)，其它小動(dòng)物知道愛(ài)護(hù)小樹(shù)，可是沒(méi)有愛(ài)護(hù)。 四、 師生、生生互動(dòng)。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1、 熟讀課文。教學(xué)反思總課時(shí)第 27課時(shí)年 月 日課 題 一片樹(shù)葉 共 3 課時(shí) 第 2課時(shí) 教 學(xué)目標(biāo) 1、 讀通、讀順、讀懂課文，理解課文內(nèi)容。 2、 能用自己的話表達(dá)對(duì)樹(shù)木的喜愛(ài)之情。 3、 認(rèn)字16個(gè)，會(huì)寫(xiě)8個(gè)。教學(xué)重難 點(diǎn)1、教學(xué)時(shí)可以運(yùn)用插圖啟發(fā)學(xué)生想象動(dòng)物想了什么，做了什么?？梢苑纸巧?，全班集中討論。2、培養(yǎng)同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法 朗讀法、討論法教具 課件 教學(xué)掛圖、課件。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 師生、生生互動(dòng)。 從哪些地方看出小黃牛愛(ài)護(hù)小樹(shù)？讀讀有關(guān)自然段。師引導(dǎo)學(xué)生抓住小黃牛

50、“栽”小樹(shù)，“為了保護(hù)好小樹(shù)請(qǐng)愛(ài)護(hù)小樹(shù)體會(huì)小黃牛愛(ài)小樹(shù)的良苦用心。課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 二、其它小動(dòng)物有多么喜歡小樹(shù)？從哪里看出來(lái)？生談到小兔時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小兔喜歡小樹(shù)的程度以至于摘樹(shù)葉都是那么小心，從表面看真的很愛(ài)護(hù)小樹(shù)。啟發(fā)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)小兔的思維活動(dòng)。然后指導(dǎo)有感情地朗讀。同法學(xué)習(xí)有關(guān)小猴子的做法。有關(guān)小熊的描寫(xiě)放手讓學(xué)生自學(xué)。注：以上三部分內(nèi)容完全可以不按順序?qū)W習(xí)。學(xué)生談到哪就交流哪。 三、每一位動(dòng)物朋友都知道小樹(shù)應(yīng)該愛(ài)護(hù)，但是也都認(rèn)為摘一片樹(shù)葉沒(méi)有關(guān)系，結(jié)果怎么樣？齊讀最后兩個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)讀明白了什么？理解“目瞪口呆”？作業(yè)設(shè)計(jì) 熟讀課文。教學(xué)反思總課時(shí)第 28課時(shí)年 月 日課 題 一片樹(shù)葉

51、共 3 課時(shí) 第 3課時(shí) 教 學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)字16個(gè)，會(huì)寫(xiě)8個(gè)。 2、 讀通、讀順、讀懂課文，理解課文內(nèi)容。 3、 能用自己的話表達(dá)對(duì)樹(shù)木的喜愛(ài)之情。教學(xué)重難 點(diǎn) 1、體會(huì)小椿樹(shù)對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心以及被摘掉葉子的痛苦。 2、可以分角色表演課本劇，情感在表演中升華， 3、體驗(yàn)在表演中升級(jí)。教學(xué)方法 朗讀法、討論法教具 課件 教學(xué)掛圖、課件。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 一、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟感情。 學(xué)習(xí)第一段。(1) 同學(xué)們想認(rèn)識(shí)小椿樹(shù)嗎？誰(shuí)想讀讀第一段？(2) 讀了這一段你讀懂了什么？(3) 指導(dǎo)朗讀。小黃牛這么愛(ài)護(hù)小椿樹(shù)，其它小動(dòng)物又是怎樣做的呢？課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 二、學(xué)習(xí)最后一段。(1) 讀讀最后一段，看看你讀懂了

52、什么？(2) 一片葉子也沒(méi)有了，此時(shí)小椿樹(shù)會(huì)怎么想？(3) 小黃牛會(huì)怎么說(shuō)呢？(4) 其它小動(dòng)物再來(lái)時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢？(5) 它們都很愛(ài)護(hù)小椿樹(shù)，為什么還摘呢?學(xué)了課文后你會(huì)怎么怎么做呢？師小結(jié)：是呀，我們不僅要懂得道理，還要嚴(yán)格要求自己，其實(shí)讓我們從小事做起，愛(ài)護(hù)每一棵小樹(shù)，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，到那時(shí)我們的小椿樹(shù)一定會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。 三、品讀課文，分角色表演。作業(yè)設(shè)計(jì) 讓我們?yōu)樾?shù)設(shè)計(jì)一塊標(biāo)。教學(xué)反思總課時(shí)第 29課時(shí)年 月 日課 題 語(yǔ)文天地 四共 3 課時(shí) 第 1課時(shí) 教 學(xué)目標(biāo) 1.正確描寫(xiě)漢字，把字寫(xiě)好看。 2.辨析形近字，選字填空組成詞語(yǔ)。 3.仿照例子說(shuō)詞語(yǔ)。教學(xué)重難 點(diǎn) 重點(diǎn)：

53、選字、說(shuō)詞，正確辨析，合理搭配。 難點(diǎn);說(shuō)話、寫(xiě)話，朗讀詩(shī)歌文道結(jié)合進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教學(xué)方法 朗讀法、討論法教具 課件 教學(xué)掛圖、課件。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 一、聽(tīng)故事。1985年的植樹(shù)節(jié)是個(gè)令人難忘的日子。這天，萬(wàn)里無(wú)云春風(fēng)拂面。在天壇公園植樹(shù)的人群里，81歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。只見(jiàn)他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹(shù)坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。一個(gè)樹(shù)坑挖好了，鄧爺爺挑選了一棵柏樹(shù)苗。 二、說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的重要性。課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 三、描一描，寫(xiě)一寫(xiě) （一）認(rèn)讀田字格中的四個(gè)漢字。 （二）觀察字形，說(shuō)說(shuō)：為了把這幾個(gè)字寫(xiě)好看，應(yīng)該注意些什么？學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。誦讀教師強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵處。學(xué)

54、生書(shū)寫(xiě)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（六）書(shū)寫(xiě)展示，評(píng)議。 三、選字填空 1.認(rèn)讀左邊的五組同音字。 2.觀察有半部分的內(nèi)容，理解題意。 3.指名反饋，并說(shuō)說(shuō)自己選擇的理由。. 四、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？作業(yè)設(shè)計(jì) 繼續(xù)寫(xiě)樹(shù)教學(xué)反思總課時(shí)第30課時(shí)年 月 日課 題 語(yǔ)文天地 四 共 3 課時(shí) 第 2課時(shí) 教 學(xué)目標(biāo) 1、表演課本劇一片樹(shù)葉。 2、口頭描述熟悉的一棵樹(shù)，并試著寫(xiě)一寫(xiě)。 3、閱讀詩(shī)歌記住。教學(xué)重難 點(diǎn) 重點(diǎn)：選字、說(shuō)詞，正確辨析，合理搭配。 難點(diǎn);說(shuō)話、寫(xiě)話，朗讀詩(shī)歌文道結(jié)合進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教學(xué)方法 朗讀法、討論法教具 課件 教學(xué)掛圖、課件。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 一、出示

55、幾種樹(shù)的圖片 1、觀察自己喜歡的樹(shù)。 2、分小組說(shuō)樹(shù)。 3、 描述樹(shù)的樣子，顏色。 二、教學(xué)古詩(shī)詠柳 1、出示古詩(shī)。 2、自由朗讀?？傉n時(shí)第 31課時(shí)年 月 日課 題 語(yǔ)文天地 四 共 3 課時(shí) 第3課時(shí) 教 學(xué)目標(biāo) 1、聽(tīng)鄧爺爺植樹(shù)的故事。 2、讀背古詩(shī)詠柳。 3、認(rèn)識(shí)字典中的“音節(jié)表”教學(xué)重難 點(diǎn) 重點(diǎn)：選字、說(shuō)詞，正確辨析，合理搭配。 難點(diǎn);說(shuō)話、寫(xiě)話，朗讀詩(shī)歌文道結(jié)合進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教學(xué)方法 朗讀法、討論法教具 課件 教學(xué)掛圖、課件。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一、照樣子說(shuō)一說(shuō)出示例子，自由讀。說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。讀一讀記住學(xué)生自由讀詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。分節(jié)指名朗讀。集體評(píng)議

56、，糾錯(cuò)正音。課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 4.交流：你讀懂了詩(shī)歌中的哪些內(nèi)容？講給大家聽(tīng)聽(tīng)。 5.教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)理解詩(shī)歌的大意。記住這首詩(shī)歌主要講述的是：希望人類(lèi)不要為了滿足己的需要而隨意砍伐樹(shù)木，而應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，因?yàn)樗麄兪莿?dòng)物和人類(lèi)的朋友。6.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌。作業(yè)設(shè)計(jì) 為樹(shù)木做一件力所能及的事。教學(xué)反思總課時(shí)第3 2課時(shí)年 月 日課 題 山寨共 3 課時(shí) 第 1課時(shí) 教 學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)漢字。并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。教學(xué)重難 點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)漢字。2、理解和背誦詩(shī)歌。3、理解課文內(nèi)容，積累語(yǔ)文教學(xué)方法

57、朗讀法、討論法教具 課件 教學(xué)掛圖、課件。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入觀察。教師利用多媒體課件或教學(xué)掛圖向?qū)W生展示山寨景色。通過(guò)讓學(xué)生觀察導(dǎo)入新課。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察畫(huà)面。說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了什么？想想這里描繪的是什么地方的景色呢？這節(jié)課我學(xué)習(xí)山蹇。 二、新課 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 1、自讀。輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用你喜歡的方法解決。可以用聯(lián)系上下文猜字，問(wèn)問(wèn)周?chē)娜?，查字典，查生字表的拼音等方法認(rèn)識(shí)生。 2、正音，指名讀，糾正字音。 3、互檢。同桌拿出生字卡互相考一考。（二）識(shí)字1、交流。你都認(rèn)識(shí)了哪些生字？學(xué)生一邊說(shuō)，老師一邊把生字卡貼到黑板上，全班一起讀。 2、做游戲。開(kāi)火車(chē)讀，讀準(zhǔn)字音，小組賽讀，認(rèn)

58、清字形。猜字跡、找朋友，分析字形。例如：猜字迷。信出一半，交換一半，“喚”。找朋友。將“票、風(fēng)、火、因、另、亦、弓、句、扌、犭、氵、王”等做成卡片，進(jìn)行找朋友組成字游戲。作業(yè)設(shè)計(jì) 1、生字四詞二字。教學(xué)反思總課時(shí)第33課時(shí)年 月 日課 題 山寨共 3 課時(shí) 第 2課時(shí) 教 學(xué)目標(biāo)1、讀懂課文內(nèi)容，理解詩(shī)歌所表達(dá)的意境，激發(fā)深長(zhǎng)熱愛(ài)大自然的情趣。2、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。教學(xué)重難 點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)漢字。2、理解和背誦詩(shī)歌。3、理解課文內(nèi)容，積累語(yǔ)文教學(xué)方法 朗讀法、討論法教具 課件 教學(xué)掛圖、課件。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 一、寫(xiě)字。 1、觀察?！帮h、煙、彎”三個(gè)字在田字

59、格中的位置。 2、書(shū)寫(xiě)。學(xué)生交流每個(gè)字在田字格中的位置，老師范字學(xué)生試寫(xiě)。 3、每個(gè)生字寫(xiě)兩遍，學(xué)生互評(píng)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 二、交流 1、自讀思考。這首詩(shī)歌有幾個(gè)小節(jié)？每個(gè)小節(jié)有幾句話？ 2、讀文交流。指名讀每個(gè)小節(jié)，想想從每個(gè)小節(jié)中你知道了什么？還有哪些不懂的問(wèn)題？學(xué)生可能不理解：看見(jiàn)“飄起的炊煙“，”分明是到了寨邊為什么還要一走就是半天？為什么左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，還是一戶人家也不見(jiàn) 。 3、做個(gè)小畫(huà)家。 4、在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)山路，看誰(shuí)畫(huà)得好。 三、誦讀 1、練讀。讀出“山寨”景色迷人，富有情趣感來(lái)。 2、賽讀?？凑l(shuí)讀得有感情。（可以配樂(lè)、加動(dòng)作）作業(yè)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思總課時(shí)第3 4課時(shí)年 月 日課 題 山寨共

60、3 課時(shí) 第 1課時(shí) 教 學(xué)目標(biāo)1.將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過(guò)程在尊重學(xué)生感悟個(gè)性的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞讀。 2、通過(guò)一邊朗讀一邊想象的方法培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。教學(xué)重難 點(diǎn) 1、能夠讀通、讀順、讀好課文。能夠了解武夷山的 位置與風(fēng)光特點(diǎn)。 2、能通過(guò)想象，體會(huì)作者所描寫(xiě)的意境。教學(xué)方法 朗讀法、討論法教具 課件 教學(xué)掛圖、課件。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。1、播放音樂(lè)：小朋友們，首先讓我們閉上眼睛一起來(lái)靜靜地聽(tīng)一段音樂(lè)。2、你們說(shuō)，美嗎？今天啊，我們還將去一個(gè)同樣美麗的地方，那就是美麗的課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 二、招聘激趣，初步感知。 1、今天周老師收到一封信，我們一起來(lái)看看信上的內(nèi)容。 2、誰(shuí)來(lái)讀讀