高一新學期數(shù)學教師工作計劃

1、第 第 頁高一新學期數(shù)學教師工作計劃高一新學期數(shù)學老師工作計劃本學期為了確保我校數(shù)學課堂開展順當且高效，精確把握新課程的要求，合理有序地安排課程，促使教學質(zhì)量的提高，現(xiàn)就高一數(shù)學備課組全體老師詳細工作計劃制訂如下：1.精確了解、客觀分析同學數(shù)學知識水平高一班級共10個班，1-4班為理科班，5-8班為文科班，9、10為藝術班，同學成果參差不齊且總體偏低，存在基礎不夠扎實，學習愛好未被激發(fā)，積極性不高，良好的學習習慣未養(yǎng)成等狀況。教學壓力可想而知，在這種狀況下老師只能盡快了解新分班的同學數(shù)學知識水平，以采用肯定的措施和教學手段，盡力提高同學的學習愛好，進而提高同學的知識水平。2.凝集備課組集體聰慧

2、，形成性格化教學設計為了把集體備課落到實處，將集體備課時間定為每大周單周星期三下午第三節(jié)課，由備課組長主持，每次一位老師(根據(jù)備課主講人分工表所定)作教材分析，其他老師評價、補充。我們將依據(jù)教學大綱的整體要求，在集體備課時解決以下問題：明確教學目標的確定，教學重點的把握，教學難點的突破，課上例題的選擇，另外在集體備課時還應備教法的實施和學法的指導，要依據(jù)所教同學已有的知識水平，更好地堅持因材施教的原那么。對于重點課題和有難度的課題要重點討論。主發(fā)言老師負責將典型例題整理打印，如有須要制作課件供全體老師運用，實現(xiàn)部分資源共享。在備課組集體備課達成共識的基礎上，各老師再依據(jù)自己的教學特點及所教同學

3、的狀況備課。3.致力教學討論，提高備課組整體施教水平(1)討論如何備課，怎樣上課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學目標及內(nèi)容，主見進行性格化的教學設計：針對教學對象的實際狀況，進行有針對性的教學設計，形式不要求統(tǒng)一，但要努力提高教學有效性，花大力氣在精選例題、習題上，花精力在同學的分層輔導上。(2)討論怎樣聽課，怎樣評課，如何提高教學技能首先，鼓舞備課組老師相互聽課，爭取走出去，到兄弟學校聽課學習。第二，聽課不僅要聽知識，還要聽方法、聽立場。老師聽課存在的普遍現(xiàn)象是著重記錄例題、練習和解法，但事實上聽課時還應著重分析授課老師的工作立場、教學精神和教學方法。第三，聽課后的反思與評價是重要的一環(huán)，聽課后做一個整體

4、回顧，這樣的教學內(nèi)容以這樣的教學程序和方法進行，有什么優(yōu)勢與不足。而教學評價應從教學基本功、教學設計、教學方法、教學效果等方面進行，在聽課中取人之長、補己之短，成為個人教學水平提升的助力。4.提高課堂效率，分層布置作業(yè)課堂上老師要努力創(chuàng)設情境，激發(fā)同學的學習愛好，努力提高課堂效率。講授概念、公式、定理時，要引導同學著重辨析，揭示本質(zhì);在講解例題或習題的時候，要著重引導思索過程;要適當?shù)刈髡n堂小結，提高同學的歸納總結的技能，讓同學從知識、技能上都有所收獲。由于一個班上的同學知識水平和技能上差異較大，提倡分層留作業(yè)，可以將班上數(shù)學成果優(yōu)異的同學分組，每周布置一次高考題援助提高;將班上數(shù)學基礎薄弱的

5、同學分組，主要給他們布置課本習題和教輔中的基礎題目，其他同學分成一組，完成中等難度習題。這樣做是特別適合我校同學的實際狀況的，相信效果將會不錯，但老師的工作量較大，因此需要探究“部分批改”和“全批全改”想結合的批改作業(yè)方式，但需要保證效果。5.合理安排本學期教學進度，扎扎實實完成教學任務本學期授課時間約為20周，約80課時，要學習數(shù)學(必修四)部分內(nèi)容和數(shù)學(必修五)內(nèi)容，詳細計劃略高一新學期數(shù)學老師工作計劃一、指導思想：教研組是學校教育教學工作中一個基層組織，是學校教學工作的一個重要組成部分。所以我們的一切工作需要圍繞“全面提高學校教學質(zhì)量”這個中心任務而開展。在抓好教學常規(guī)，落實學校各項詳

6、細工作同時，仔細學習新課程課改革，轉變教學理念，貫徹我校求實創(chuàng)新教學的傳統(tǒng)，以“面對全體同學，著重人人進展”的辦學理念，做好本學期各項工作。二、詳細工作：1.首先我們要把數(shù)學教研組建成一個文明的、朝氣蓬勃的一個組室在組內(nèi)營造一個輕松環(huán)境，鼓舞人人進展，以共同的事業(yè)凝集人。以“文明、團結、求實、進取”作為我們的作風。圍繞“深入教育改革，提高教學質(zhì)量，加快人人進展，創(chuàng)建教學特色”為教育主題，立足課堂，追求卓越。以嚴格的教育管理求進展，包括同學進展，老師進展到學校進展，以管理求突破，即教育科研的突破，教學質(zhì)量的突破。構造起道德教育、聰慧教育，同學潛能性開發(fā)教育，三元教育模式。朝著使每一個老師成為思想

7、過硬、學識淵博、品行高尚，精于教書、勤于育人的優(yōu)秀老師而努力。2.很抓課堂教學，提高教學要質(zhì)量在教學上，提倡立足課堂，向四十五分鐘要質(zhì)量，所以每個老師都要履行教育常規(guī)，做到仔細鉆研教材、討論課程標準，討論所教同學，以全體同學進展為本備好每一節(jié)課，提高每一節(jié)課堂效率，在課堂上精講多練，在布置作業(yè)時要精練、細批，有反饋，使同學做到當天的知識當天消化汲取。在備課中，不僅要求備課組進度、作業(yè)、考核統(tǒng)一，還盡量做到試卷、教學心得上網(wǎng)溝通。3.加強校本教研，提升老師的科研水平(1)繼續(xù)開展聽評課、說課、集體備課等常規(guī)教研活動。幾個年輕老師在組內(nèi)至少開一節(jié)公開課，全組老師集中聽課評議。(2)討論、學習新教材。由每個備課組輪番在教研組進行溝通。(3)積極撰寫教學論文，爭取匯編和發(fā)表。(4)要求數(shù)學老師要加強做題。把握教材的精確來自于老師的多做題，獵取信息。老師只看了解答去講和自己解了之后再去講感覺不同，老師首先要自己悟清晰，同學才能悟清。而且老師在解題時往往能啟發(fā)自己對知識的廣度、深度的拓廣。(5)加強老師心得溝通，提高全員水平。本學期我們要進行兩次教學閱歷溝通座談會，相互溝通教學中的得與失，相互學習，共同提高。4.討論同學、討論教學、討論高考，查找對策，提高成果在教學科研上，高一班級組要針對初高中數(shù)學的連接和高一同學數(shù)學學習障礙進行調(diào)查討論，