高一第二學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)高一第二學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃以下是工作計(jì)劃網(wǎng)為大家整理的關(guān)于高一第二學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃模板的文章，盼望大家能夠喜愛！我擔(dān)負(fù)高一歷史科教學(xué)。同學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄，且各科成果進(jìn)展不平衡。但是經(jīng)過分科以后，同學(xué)明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)立場(chǎng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大為加強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。80%以上的同學(xué)對(duì)歷史學(xué)習(xí)愛好深厚，能積極主動(dòng)的復(fù)習(xí)和討論課本，參加探求和爭(zhēng)論相關(guān)的歷史人物和歷史事項(xiàng)。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正在逐步形成。相信經(jīng)過本學(xué)期師生的共同努力，同學(xué)的歷史學(xué)科成果將會(huì)有一個(gè)整體的提高。課程目標(biāo)：高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃1、知識(shí)與技能目標(biāo)：在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史進(jìn)展進(jìn)程中的重大歷史問題

2、，包括重要的歷史人物、歷史事項(xiàng)、歷史現(xiàn)象和歷史進(jìn)展的基本脈絡(luò)。在掌控基本歷史知識(shí)的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獵取歷史信息的技能;通過對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培育歷史思維和解決問題的技能。2、過程與方法目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史學(xué)習(xí)的一般過程。感知?dú)v史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實(shí)和主動(dòng)參加的過程。掌控歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，論從史出，史論結(jié)合;著重探究學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)從不同的角度發(fā)覺問題，積極探究解決問題的方法，養(yǎng)成獨(dú)立思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋;學(xué)會(huì)同他人合作學(xué)習(xí)和溝通。3、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀：通過歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)

3、一步了解中國(guó)國(guó)情，喜愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史與文化的驕傲感，逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培育愛國(guó)主義情感，樹立為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生抱負(fù)。加深對(duì)歷以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的個(gè)人主義精神的理解。培育健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進(jìn)取的人生立場(chǎng)，塑造健全的人格，培育頑強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，加強(qiáng)經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的技能。進(jìn)一步樹立崇尚科學(xué)精神，堅(jiān)決求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)立場(chǎng)。認(rèn)識(shí)人類社會(huì)進(jìn)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊敬世界各地區(qū)、各國(guó)、各民族的文化傳統(tǒng)，吸取人類制造的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開放的世界意識(shí)。在教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)上述三維課程目標(biāo)是一個(gè)不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機(jī)整體。教學(xué)措施1、深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對(duì)學(xué)校和同學(xué)的實(shí)際，細(xì)心地設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體討論的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備同學(xué)、備教法。2、仔細(xì)教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，敏捷安排必修課和選修課的教學(xué)順次，把創(chuàng)新教育和素養(yǎng)教育引入課堂，采納問題教學(xué)法和爭(zhēng)論法，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)，激活同學(xué)思維。同時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)，搞好學(xué)科內(nèi)