數(shù)學(xué)教師教學(xué)新學(xué)期計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)數(shù)學(xué)教師教學(xué)新學(xué)期計(jì)劃數(shù)學(xué)老師教學(xué)新學(xué)期計(jì)劃1 一、學(xué)情分析： 今年我任教初二1、2班兩個(gè)班的教學(xué)，1班現(xiàn)有同學(xué)57人，十三班現(xiàn)有同學(xué)56人，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，在同學(xué)所學(xué)知識(shí)的掌控程度上，從成果看，優(yōu)中差分化比較大，優(yōu)生不突出，差生相對(duì)較多。同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也參差不齊。依據(jù)以上狀況看，為了使優(yōu)生更加突出，中等生盡快優(yōu)化，差生盡快轉(zhuǎn)化進(jìn)步，本學(xué)期應(yīng)以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，促使優(yōu)生拔高、提高差生的學(xué)習(xí)成果和促進(jìn)中等生優(yōu)化為主要任務(wù)。 二、教材分析： 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容： 第一章：全等三角形、第二章：軸對(duì)稱、第三章：實(shí)數(shù)、第四章：一次函數(shù)、第五章：整式的乘除與因式分解。 三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)工作計(jì)

2、劃： 教學(xué)工作目標(biāo)： 在今學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，爭(zhēng)取期中、期末考試同科老師中名列前茅。 (1)備課： 根據(jù)學(xué)校要求、結(jié)合本學(xué)科實(shí)際充分做到既備教材又備同學(xué)。課時(shí)備課要從同學(xué)實(shí)際出發(fā)，站在同學(xué)的角度上考慮，教案要備深、備細(xì)，突出有用性?？傤I(lǐng)課、新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等各種課型要齊全。依據(jù)要求做到“四落實(shí)”即知識(shí)點(diǎn)落實(shí)、教法落實(shí)、檢測(cè)手段落實(shí)、反饋措施落實(shí)。備課要表達(dá)出電教手段的運(yùn)用。做到提前備課。充分發(fā)揮好集體備課和周二的分科學(xué)習(xí)的作用。 (2)上課： 嚴(yán)格根據(jù)“雙線教學(xué)整體推動(dòng)”模式的環(huán)節(jié)授課，讓同學(xué)更多的思索、更多的探究、更多的說(shuō)和做，使教學(xué)最大限度地滿意同學(xué)個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)量和高效

3、率，立足課堂以學(xué)為主，積極推行新理念高效課堂。向四十五分鐘要質(zhì)量。 (3)測(cè)試與反饋矯正： 在教學(xué)中要利用好測(cè)試這一手段，要通過(guò)考試援助同學(xué)查找差距和造成差距的緣由，明確努力方向。在講評(píng)中進(jìn)行糾錯(cuò)、總結(jié)、深化，激勵(lì)同學(xué)向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。實(shí)時(shí)掌控同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，找出薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)彌補(bǔ)缺漏。依據(jù)達(dá)標(biāo)測(cè)試的狀況寫出質(zhì)量分析。 四、詳細(xì)落實(shí)措施： 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，提高自身素養(yǎng)。 2、落實(shí)常規(guī)，腳踏實(shí)地，干好自己的本職工作。 3、大膽探究，敢于創(chuàng)新。 4、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，利用各種教學(xué)手段，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。培育同學(xué)的自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 5、加強(qiáng)單元、課時(shí)備課，在吃

4、透教材的基礎(chǔ)上備教材、備同學(xué)，為上好每一堂課做好充分預(yù)備。 6、在教學(xué)中留意分類指導(dǎo)，依據(jù)同學(xué)的基礎(chǔ)分類講解，分類檢測(cè)。 五、教學(xué)進(jìn)度 周次、時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容; 第一周9.1-9.5全等三角形;全等三角形判定2 第二周9.6-9.12全等三角形判定3、4 第三周9.13-9.19角平分線性質(zhì)，單元檢測(cè) 第四周9.20-9.26軸對(duì)稱，作軸對(duì)稱圖形 第五周9.27-10.3用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱，等腰三角形判定 第六周10.4-10.10等腰三角形性質(zhì)，等邊三角形性質(zhì)判定 第七周10.11-10.17等邊三角形判定，數(shù)學(xué)活動(dòng) 第八周10.18-10.24單元測(cè)試，平方根 第九周10.25-10.31立方

5、根，實(shí)數(shù) 第十周11.1-11.7期中復(fù)習(xí) 第十一周11.8-11.14期中考試期中考試 第十二周11.15-11.21變量與函數(shù)，正比例函數(shù) 第十三周11.22-11.28一次函數(shù) 第十四周11.29-12.5用函數(shù)觀點(diǎn)看方程組與不等式 第十五周12.6-12.12課題學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)活動(dòng) 第十六周12.13-12.19整式的乘法 第十七周12.20-12.26乘法公式，同底數(shù)冪的除法 第十八周12.27-1.2整式的乘法，提公因式法因式分解 第十九周1.3-1.9公式法因式分解，數(shù)學(xué)活動(dòng) 第二十周1.10-1.16期末復(fù)習(xí) 第二十一周1.17-1.23期末考試 數(shù)學(xué)老師教學(xué)新學(xué)期計(jì)劃2 新的學(xué)期

6、，為了搞好本期工作，特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下： 一、學(xué)情分析： 今年我任教初二1、2班兩個(gè)班的教學(xué)，1班現(xiàn)有同學(xué)57人，十三班現(xiàn)有同學(xué)56人，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，在同學(xué)所學(xué)知識(shí)的掌控程度上，從成果看，優(yōu)中差分化比較大，優(yōu)生不突出，差生相對(duì)較多。同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也參差不齊。依據(jù)以上狀況看，為了使優(yōu)生更加突出，中等生盡快優(yōu)化，差生盡快轉(zhuǎn)化進(jìn)步，本學(xué)期應(yīng)以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，促使優(yōu)生拔高、提高差生的學(xué)習(xí)成果和促進(jìn)中等生優(yōu)化為主要任務(wù)。 二、教材分析： 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容： 第一章：全等三角形; 第二章：軸對(duì)稱;第三章：實(shí)數(shù) ; 第四章：一次函數(shù) ;第五章：整式的乘除與因式分解。 三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)工作計(jì)劃：

7、 教學(xué)工作目標(biāo)： 在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，爭(zhēng)取期中、期末考試同科老師中名列前茅。 (1)備課： 根據(jù)學(xué)校要求、結(jié)合本學(xué)科實(shí)際充分做到既備教材又備同學(xué)。課時(shí)備課要從同學(xué)實(shí)際出發(fā)，站在同學(xué)的角度上考慮，教案要備深、備細(xì)，突出有用性?？傤I(lǐng)課、新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等各種課型要齊全。依據(jù)要求做到“四落實(shí)”即知識(shí)點(diǎn)落實(shí)、教法落實(shí)、檢測(cè)手段落實(shí)、反饋措施落實(shí)。備課要表達(dá)出電教手段的運(yùn)用。做到提前備課。充分發(fā)揮好集體備課和周二的分科學(xué)習(xí)的作用。 (2)上課：嚴(yán)格根據(jù) “雙線教學(xué)整體推動(dòng)”模式的環(huán)節(jié)授課，讓同學(xué)更多的思索、更多的探究、更多的說(shuō)和做，使教學(xué)最大限度地滿意同學(xué)個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)量和高效率，

8、立足課堂以學(xué)為主，積極推行新理念高效課堂。向四十五分鐘要質(zhì)量。 (3)測(cè)試與反饋矯正：在教學(xué)中要利用好測(cè)試這一手段，要通過(guò)考試援助同學(xué)查找差距和造成差距的緣由，明確努力方向。在講評(píng)中進(jìn)行糾錯(cuò)、總結(jié)、深化，激勵(lì)同學(xué)向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。實(shí)時(shí)掌控同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，找出薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)彌補(bǔ)缺漏。依據(jù)達(dá)標(biāo)測(cè)試的狀況寫出質(zhì)量分析。 四 、詳細(xì)落實(shí)措施： 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，提高自身素養(yǎng)。 2、落實(shí)常規(guī)，腳踏實(shí)地，干好自己的本職工作。 3、大膽探究，敢于創(chuàng)新。 4、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，利用各種教學(xué)手段，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。培育同學(xué)的自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 5、加強(qiáng)單元、課時(shí)備課，在吃透教

9、材的基礎(chǔ)上備教材、備同學(xué)，為上好每一堂課做好充分預(yù)備。 6、在教學(xué)中留意分類指導(dǎo)，依據(jù)同學(xué)的基礎(chǔ)分類講解，分類檢測(cè)。 數(shù)學(xué)老師教學(xué)新學(xué)期計(jì)劃3 一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)焦灼勞碌而收獲多多總體看，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，在繼續(xù)推動(dòng)我校自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到很好的效果 一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂 我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)

10、，是我們每位老師需要重新思索的問(wèn)題 二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展 本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感立場(chǎng)價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校自主創(chuàng)新的教學(xué)模式在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫教案，依據(jù)本班同學(xué)狀況說(shuō)課主講自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源，制造性地運(yùn)用教材，反復(fù)推敲完善出精彩的案例實(shí)踐說(shuō)明，這種備課方式，既照看到班集的實(shí)際狀況，又有利于老師

11、之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記住同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評(píng)是非常有用課前預(yù)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的討論，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的閱歷與啟示 綜合起來(lái)看教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的需要老師不斷學(xué)習(xí)不斷_，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而特別有價(jià)值的努力過(guò)程我們?cè)诳偨Y(jié)成果的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，不斷地將公開課上的

12、精髓延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和技能重視培育同學(xué)的探究意識(shí)和創(chuàng)新技能 常思索，常討論，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新技能，以自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率 三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展 我們把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段 對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)知識(shí)與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與立場(chǎng)的

13、形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和進(jìn)展抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么技能使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展例如：這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長(zhǎng)度單位千米的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們通過(guò)自己的努力，能收集記錄較遠(yuǎn)的路程，知道如何推想估量較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里的但在語(yǔ)言表達(dá)方面有肯定的困難，希繼續(xù)努力等級(jí)評(píng)定，優(yōu)這個(gè)以定性為主的評(píng)語(yǔ)，是同學(xué)與老師的一次情感溝通，同學(xué)獲得了勝利的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了

14、哪些方面應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力 本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試，做法是老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià)，同學(xué)自查后予以改正 四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成 堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)高效科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲勤奮求真善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成 老師從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)知識(shí)，更教會(huì)了他們求知合作競(jìng)爭(zhēng)，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)立場(chǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)

15、落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方式教學(xué)評(píng)估及教育價(jià)值觀等多方面表達(dá) 一份耕耘，一份收獲教學(xué)工作苦樂(lè)相伴我們將本著勤學(xué)善思實(shí)干的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 數(shù)學(xué)老師教學(xué)新學(xué)期計(jì)劃4 為了更好貫徹、落實(shí)新課程的精神，更新老師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變老師的課堂角色，轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)模式，促進(jìn)同學(xué)全面的進(jìn)展，有效、有序進(jìn)行課改教學(xué)，我們?cè)诳偨Y(jié)過(guò)去一年的教學(xué)工作基礎(chǔ)上，特訂下學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，以期獲得教學(xué)利益最大化。 一、 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，明確課程目標(biāo) 1. 每?jī)芍芗w學(xué)習(xí)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟新課程的精神實(shí)質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，溝通

16、各自的看法，提高對(duì)新課程理解運(yùn)用的水平。 2. 選用學(xué)習(xí)的理論書籍有：物理新課程標(biāo)準(zhǔn)、中學(xué)物理、老師心理學(xué)、教育心理學(xué)與同學(xué)心理指導(dǎo)等，以較高專業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。 3. 明確新課程的三維目標(biāo)制定的依據(jù)與意義，緊緊抓住以“同學(xué)進(jìn)展為中心、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線。 二、發(fā)揮集備作用，理清教學(xué)思路 1.定期進(jìn)行學(xué)情分析。隨著新學(xué)期教學(xué)進(jìn)展，同學(xué)在接受新知識(shí)過(guò)程中，必定會(huì)涌現(xiàn)各種問(wèn)題;通過(guò)集備多角度、多方位、多層次發(fā)覺(jué)同學(xué)存在問(wèn)題，作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，實(shí)時(shí)予以解決。 2.理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是指理解中學(xué)物理教材編寫的理念、編寫的風(fēng)格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學(xué)的“中

17、思路”是指確定每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)，如何讓同學(xué)有技能自主構(gòu)建知識(shí)。教學(xué)的“小思路”是指較精確定位每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，進(jìn)行合理教學(xué)設(shè)計(jì)。思路理清，教與學(xué)才會(huì)輕松;避開以其昏昏，示其昭昭。 三、開發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源 1. 開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容可以作適當(dāng)調(diào)整。對(duì)新教材需要有性格的解讀，逐步形成目標(biāo)明確、情景切入、感悟方法、過(guò)程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路。 2. 拓展教學(xué)資源。教材作為教與學(xué)的載體，但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面，進(jìn)行比較取舍。 四、 構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)，展示教學(xué)風(fēng)格 1、構(gòu)

18、建教學(xué)設(shè)計(jì)。新學(xué)期，我們需要從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)向動(dòng)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)渡，把同學(xué)課堂生成作為教學(xué)資源補(bǔ)充，避開不分班級(jí)，不分同學(xué)，呆板按預(yù)案教學(xué)。 2、學(xué)有定章;教無(wú)定法。通過(guò)常規(guī)教學(xué)、公開課與說(shuō)課或教學(xué)比武，依據(jù) 老師素養(yǎng)展示個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)老師進(jìn)行公正、公開與公正的過(guò)程評(píng)價(jià)。 五、 發(fā)揮多媒體作用，著重物理試驗(yàn) 1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，估計(jì)每位老師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。 2、著重物理試驗(yàn)。 (1)采納多媒體播放與動(dòng)手試驗(yàn)相結(jié)合; (2)預(yù)備兩套或兩套以上的試驗(yàn)器材，供同學(xué)試驗(yàn)探究。 六、學(xué)習(xí)方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差 1.同學(xué)學(xué)習(xí)形式有：聽講、答問(wèn)、小組爭(zhēng)論;

19、試驗(yàn)、論辯、制作、競(jìng)賽以及講座。對(duì)上述學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)與評(píng)價(jià);建立同學(xué)學(xué)科成長(zhǎng)檔案袋。 2.培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目標(biāo)、定對(duì)象、定課題、定時(shí)間與定地點(diǎn)，長(zhǎng)期跟蹤，嚴(yán)格檢查。 數(shù)學(xué)老師教學(xué)新學(xué)期計(jì)劃5 一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)詳細(xì)操作和合理推理，探究發(fā)覺(jué)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少少多少用減法計(jì)算。 2、能用探究到的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。并在解決問(wèn)題的過(guò)程中培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)直觀擺放，引發(fā)探究新的解題方法，列出減法算式求兩數(shù)相差多少。 三、教學(xué)預(yù)備 小獎(jiǎng)品假設(shè)干;投影片假設(shè)干;多媒體課件;“比一比”材料6份;“找伙伴”圖2幅及對(duì)應(yīng)試題;“

20、拔蘿卜”2幅個(gè)及對(duì)應(yīng)試題;“送信”2幅個(gè)及對(duì)應(yīng)試題。 四、教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。 談話：老師今日帶領(lǐng)大家去參與一個(gè)小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，小動(dòng)物許多 我們能否幫“孔雀阿姨”依據(jù)小動(dòng)物的不同種類和數(shù)目給它們排好隊(duì)? 二、分組合作，引導(dǎo)探究。 1、分發(fā)比較材料，通過(guò)同學(xué)擺一擺得出以下結(jié)論：把全班分成6個(gè)小組，老師給每組發(fā)一份“比一比”材料。每份材料都是紙剪的兩種不同種類、不同數(shù)目的小動(dòng)物。 多， 比 多 個(gè);列式： 少， 比 少 個(gè);列式： 求較大數(shù)比較小數(shù)多幾或較小數(shù)比較大數(shù)少幾用 法計(jì)算。 2、請(qǐng)各小組匯報(bào)活動(dòng)狀況，老師利用投影片記錄整理并初步得出以上結(jié)論。 三、自學(xué)課本，探討歸納。 一、出

21、例如1掛圖。 談話：我這里的小白兔和小黑兔進(jìn)行了比花片多少的游戲，從圖中你了解到什么信息?你能提出哪些問(wèn)題? 1、展示引導(dǎo)題，同學(xué)合作探討，解答所提出的問(wèn)題。 引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)擺一擺觀測(cè)得到同樣多的部分，多出來(lái)的部分 ，并說(shuō)多出來(lái)的5 個(gè)是怎樣得到的。 通過(guò)觀測(cè)，讓同學(xué)感悟到從13 里面去掉8 個(gè)，剩下的5 個(gè)就是紅花片比黃花片多的，用減法計(jì)算。 “紅花片比黃花片多幾個(gè)”換一種說(shuō)法怎樣說(shuō)?怎樣算? 假設(shè)“花片許多許多”，能否“擺一擺”的方法比較它們的多少?想想是否有別的方法? 引導(dǎo)推理，明確得出：求較大數(shù)比較小數(shù)多幾或較小數(shù)比較大數(shù)少幾都用減法，即：較大數(shù)較小。 二、出例2掛圖。這道例題完全放手讓

22、同學(xué)獨(dú)立解答，由于以上的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)以已使同學(xué)具備了這道題的解答技能。這也是讓同學(xué)運(yùn)用結(jié)論解決問(wèn)題的一個(gè)初步體驗(yàn) 三、引導(dǎo)同學(xué)相互評(píng)價(jià)，老師予以他們相關(guān)的嘉獎(jiǎng)。 四、課間休息。 談話：剛才同學(xué)們表現(xiàn)特別好，老師很興奮，現(xiàn)在給每個(gè)小組都獎(jiǎng)一件小禮品好嗎? 放音樂(lè)歡樂(lè)的小鳥，師生一起做“律動(dòng)”。 五、鞏固練習(xí)。 談話：休息好了，我們一起來(lái)接受新的挑戰(zhàn)吧! 一游戲：闖三關(guān)，第一關(guān)：找伙伴。 1、找伙伴。找伙伴圖3 個(gè)及相應(yīng)試題，請(qǐng)三位同學(xué)在找伙伴樂(lè)聲中依據(jù)試題找到相應(yīng)的答案，即找到伙伴。同時(shí)依據(jù)狀況予以不同的嘉獎(jiǎng)。 A、小白兔和小熊一起采蘑菇，小白兔采了49 個(gè)，小熊采了20個(gè)，小白兔比小熊多采幾個(gè)? B、小白兔和小熊一起采蘑菇，小白兔采了49 個(gè)，小熊采了20個(gè)，小熊比小白兔少采幾個(gè)? C、小白兔采了49個(gè)蘑菇，小熊采了20個(gè)蘑 菇，它們一共采了幾個(gè)蘑菇? 談話：我們都順當(dāng)?shù)仃J過(guò)了第一關(guān)，值得慶賀!-你們聽這位伙伴：小兔子給我說(shuō)了句靜靜話