關(guān)于小學(xué)英語教育的幾點想法

1、關(guān)于小學(xué)英語教育的幾點想法 湖北省襄陽市襄州區(qū)云灣光彩小學(xué)陳輝 摘要：在英語教學(xué)課堂中，教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生好奇，好動的特點來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種歡快活潑的教學(xué)課堂，讓學(xué)生在課堂中能玩，玩的的時候又可以接觸到英語，并激發(fā)學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)課堂不僅把傳統(tǒng)的教學(xué)方式變得形式多樣化，還重點體現(xiàn)了學(xué)生是發(fā)展中的人，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。 關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；課堂氛圍 俗話說：興趣是最好的老師。只有學(xué)生對英語產(chǎn)生了一定的興趣，那么學(xué)生就會積極主動的去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)才會取得明顯的效果。所以教師就應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生好奇，好動的特點來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種歡快活潑的教學(xué)課堂，讓學(xué)生在課堂中能玩，玩的的時候又可以

2、接觸到英語，并激發(fā)學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)課堂不僅把傳統(tǒng)的教學(xué)方式變得形式多樣化，還能使新的教育理念融入到教學(xué)課堂中去。那么，教師如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種歡快活潑的教學(xué)課堂氛圍，讓學(xué)生能夠積極主動的去學(xué)習(xí)英語。 1.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)課堂氛圍 每一位從事教育工的老師在教學(xué)的過程中都摻雜著愛的教育，只有教師在教學(xué)課堂中始帶著一份微笑進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生才會積極主動的去學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。所以，教師在教學(xué)課堂上要關(guān)心每一位學(xué)生，注重每一位學(xué)生的個體差異性，和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，建立良好的師生關(guān)系。教師在教學(xué)課堂上要平等對待每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都得到變現(xiàn)自己的機(jī)會。久而久之學(xué)生

3、就會在教學(xué)課堂中變得活躍起來，對學(xué)習(xí)的求知欲也是越來越強(qiáng)烈，激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)動力。 2. 教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力 小學(xué)英語教學(xué)必須注重對學(xué)生開口說話能力的培養(yǎng)，這對于努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽說能力尤為重要。在小學(xué)階段，英語教學(xué)的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的語言習(xí)慣并對他們進(jìn)行大量、反復(fù)的語言訓(xùn)練。作為小學(xué)英語教師，必須把培養(yǎng)聽說能力擺在首位，堅持對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常的持久的足量的聽說訓(xùn)練。（1）采用對話表演。模擬教材中的對話材料，分角色表演對話。（2）積極開展情景會話。結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，由學(xué)生自編對話，或在小組內(nèi)自由對話。（3）定期進(jìn)行專題說話。聯(lián)系學(xué)生生活實際，緊密結(jié)合教材內(nèi)容確定會話

4、專題，如介紹人物、班級、學(xué)校、家庭、房間等。（4）自由會話。學(xué)生具備了一定的語言基礎(chǔ)后，發(fā)揮主觀能動性，隨意自選話題說話或會話，逐步養(yǎng)成日常聽說英語的習(xí)慣。另外，教學(xué)過程中教師要注意盡量采用英語組織教學(xué)，以增加聽說機(jī)會，努力創(chuàng)設(shè)英語會話語言環(huán)境，既能鞏固所學(xué)語言知識，又可發(fā)展所學(xué)語言材料，給學(xué)生創(chuàng)造更多的語境，提高所學(xué)知識的復(fù)現(xiàn)率，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果。采用上述方法讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，把游戲和教學(xué)有機(jī)結(jié)合，克服了小學(xué)生怕說英語的怯場心態(tài)，讓學(xué)生自覺投入到英語學(xué)習(xí)之中。 3.對學(xué)生進(jìn)行有效的評價 評價能夠使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自我的學(xué)習(xí)過程，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行及

5、時的評價，如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高，以學(xué)生綜合運用潛力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，透過評價學(xué)生學(xué)會分析自我的成績和不足，明確努力方向。新課程改革務(wù)必要與實踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取，用心參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長?，F(xiàn)代教學(xué)論和評價論認(rèn)為，有效的課堂教學(xué)其實是在一系列或明或隱、或大或小的評價活動基礎(chǔ)上展開的。那么，在課堂教學(xué)評價中，采用具有用心好處的激勵性評價是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施和保障機(jī)制。而在英語教學(xué)中簡單的GoodWonderful的評價手段已不

6、能滿足和吸引學(xué)生了。我想英語教學(xué)有自我自身的學(xué)科特色，利用這一特點，我在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)資料、教學(xué)活動，實施富有特色的激勵性評價。 4、把高效的課堂延伸到課外 一個高效的課堂不僅是在短短的40分鐘里進(jìn)行，充分利用40分鐘時間使學(xué)生掌握更多的知識和能力，是每個教師都試圖努力做到的，但好的學(xué)習(xí)成績并不僅限于這40分鐘，我們應(yīng)注意到課余時間的安排與利用。這就要聯(lián)想到課前的預(yù)習(xí)與課后的復(fù)習(xí)，以及一些課外活動的設(shè)計上。在課上給學(xué)生確認(rèn)，鞏固上節(jié)課所學(xué)語言的機(jī)會。在課堂教學(xué)中組織學(xué)生個體、同桌、分組、全班、師生間等學(xué)習(xí)活動，以實現(xiàn)全體學(xué)生都能獲得練習(xí)的機(jī)會。對于教師所提出的要求，盡量讓所有同學(xué)都能有所表現(xiàn)，或依次表達(dá)，盡量做到平均，讓學(xué)生在一種平等的環(huán)境與氛圍中接受所學(xué)知識。同時把教學(xué)的內(nèi)容延伸到課外，給學(xué)生布置一定的任務(wù)，讓他們在課外通過查資料、合作等到方式去完成。這樣，既節(jié)省了有限的課堂時間，又讓英語學(xué)習(xí)延伸到課外，給學(xué)生機(jī)會去鞏固消化英語。 總之，激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣是提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的基本前提，教師要盡最大努力使小學(xué)生快樂走入小學(xué)英語學(xué)習(xí)中。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來提高學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)熱情，用訓(xùn)練了學(xué)生的表