數學教師教學必看工作計劃

1、第 第 頁數學教師教學必看工作計劃數學老師教學必看工作計劃1 一、同學基本狀況分析 同學經過上一學期的數學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。通過這段時間的學習，我發(fā)覺同學們自覺性較差，上課有小部分同學不留意聽講，口算時比較馬虎，課下不能實時完成作業(yè)，但是同學的學習積極性很高，小部分同學成果較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，實時補差，使整個教學能夠順當進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。 二、教學目標 這一冊教材的教學目標是，使同學： 1、認識計數

2、單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠嫻熟地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌控100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌控100以內數的順次，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡約的估量和溝通。 2、能夠比較嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡約的實際問題。 3、經受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。 4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言

3、描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。 5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。 6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。 7、會探究給定圖形或數的排列中的簡約規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數學美的意識。 8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡約的方法收集、整理數據，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡約的問題。 9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。 10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。 三、教材分析 這冊

4、教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數學實踐活動。 這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在同學掌控了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使同學初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和溝通，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材涌現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計

5、算的基礎，因此，應當讓同學結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內容，讓同學了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培育同學用數學解決問題的技能。 在同學初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探究性操作活動，讓同學體驗空間方位和所學圖形之間的關系，進展同學的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法。 “找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內容。“找規(guī)律”引導同學探究一些圖形或數字的簡約排列規(guī)律，初步培育同學探究數學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數學美的意識。統(tǒng)

6、計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓同學學習收集和整理數據的簡約方法，認識最簡約的統(tǒng)計圖表，經受用統(tǒng)計方法解決問題的過程。 教材依據同學所學習的數學知識和生活閱歷，安排了兩個數學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和實踐技能。 四、教學措施 1、在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循同學學習數學的心理規(guī)律，關注每一個同學在情感立場、思維技能等方面的進步和進展。 2、重視基本口算和筆算的訓練，培育和逐步提高同學的計算技能。 3、重視分析應用題的數量關系，培育同學解答應用題的技能。

7、 4、結合教學內容，重視培育同學的數學技能。 5、留意教學的開放性，重視培育同學的創(chuàng)新技能。 6、結合教學內容，對同學進行思想品德教育。 數學老師教學必看工作計劃2 教學目標： 知識與技能：經受運用平移、旋轉或軸對稱進行圖案設計的過程，能運用圖形變換在方格紙上設計圖案。 過程與方法：通過設計圖案，進一步體會平移、旋轉和軸對稱在設計圖案中的作用，進展空間觀念。 情感立場與價值觀：觀賞和設計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。 教學重點： 有條理地表述一個簡約圖形平移、旋轉或作軸對稱圖形的過程。 教學難點： 敏捷運用平移、旋轉和軸對稱的方法在方格紙上設計圖案。 教具預備： 方格紙板、花瓣卡片、彩筆、太

8、極圖、紫荊花設計圖案 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，生成問題 師出示太極圖、紫荊花設計圖案 師：你覺得這些圖案美麗嗎? 生：特別美麗。 師：那你們知道這些圖案是怎么設計出來的嗎? 生：不知道 師：其實，方法特別簡約，就是用我們學過的圖形變換中的方法設計出來的，誰能說一說，我們學過了哪些圖形變換們學過了哪些圖形變換們學過了哪些圖形變換們學過了哪些圖形變換的方法? 生：我們學過的圖形改變的方法有平移、旋轉和軸對稱。 師：同學們說的特別好，這節(jié)課我們就用這些方法設計圖案，有沒有信心挑戰(zhàn)一下? 生：有! 二、探究溝通，解決問題 師出示方格紙板和一個花瓣A卡片 師：我這里有這些材料，你用什么方法能得到一整個

9、花瓣? 生小組內爭論，自己動手擺一擺，匯報反饋 生1：我在花瓣的右邊畫一條對稱軸，做它的軸對稱圖形B，然后在它們的下面在作一條對稱軸，作AB的軸對稱圖形CD。就得到花瓣的圖案了。(生邊講解邊在紙板上演示) 師：他說的好不好?好的話掌聲鼓舞。(生鼓掌)還有沒有不一樣的想法? 生2：我是這樣做的：以點O為中心，繞點O順時針旋轉90度，這樣旋轉三次就可以得到花瓣圖案了。(生邊講解邊在紙板上演示) 師：你的想發(fā)很奇妙啊，誰還有奇思妙想? 生3：我可以先在花瓣下面作一個對稱軸，作花瓣的軸對稱圖形，然后整體旋轉180度。(生邊講解邊在紙板上演示) 師：你真棒!同學們的想法很奇異，下面用你聰慧的小腦瓜看看怎

10、么用這個圖案得到下一個圖案呢?(出示教材第37頁圖2) 小組內爭論溝通，匯報反饋 生1：我把圖A向右平移3格，在把圖B向左平移三格，然后CD按同樣的方法平移就可以得到了。 生2：我把兩個花瓣分為一組，一共有兩組，把他們分別左右平移兩下就可以完成了。 師：哇，你的想法真是太好了。 生3：我還有一種方法，就是分為上下兩部分，然后上下平移也成啊。 生4：我可以在方格中畫一個圓，然后在一方格的四個角為圓心，以正方形邊長的一半為半徑分別話四個半圓就行了。 師：你的想法特別獨到，可以脫離基本圖形作圖了。 下面我還有個題目想讓你幫幫忙呢。 三、鞏固應用，內化提高 1、“練一練”第一題 說一說你是怎么移動的呢

11、? 生展示自己的想法 2、完成“伴你成長”圖案設計第一題 生獨立答題，展示溝通 3、完成“伴你成長”圖案設計第二題 生獨立完成，并演示給大家看 四、回顧整理，反思提升 這節(jié)課你有什么收獲? 生：我看到了許多漂亮的圖案，我覺得數學很奇妙 生：我學會了用平移、旋轉和軸對稱的方法設計圖案 用我們學的方法在方格紙上設計一幅圖案，下節(jié)課拿到課堂上來展示展示 板書設計： 圖案設計 對稱 旋轉 平移 數學老師教學必看工作計劃3 一、學情分析： 在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。但在上學期期末測試中，發(fā)覺有些孩子很馬虎，不

12、能認真觀測題目的要求，以至于出錯，因此在這學期的課堂和數學學習的活動中，要多培育同學觀測的技能，這樣才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。而且在這學期中，要更多的留意是使已經基本形成的愛好的保持，并逐步引導的思維的敏捷興、學習的愛好的的保持，進一步獲得勝利體驗。 二、教材分析： 這冊教材包括下面一些內容：位置、20以內的退位減法、圖形的拼組、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法(一)、認識時間、找規(guī)律、統(tǒng)計、數學實踐活動。這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法的口算。在同學掌控了20以內各數的基礎上，本冊教材把認數的范圍擴大到10

13、0，使同學初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和溝通，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分，本冊教材涌現的是口算部分，即：兩位數的加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎。本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探究性操作活動，讓同學體驗空間方位和所學圖形之間的關系，進展同學的空間觀念。同時安排了人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習詳細時刻幾時幾分的讀、寫法。 三、教學目標： 1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示意義，能

14、夠嫻熟地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌控100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌控100以內數的順次，會比較100以內的數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡約的估量和溝通。 2、能夠比較嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數、經受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡約的實際問題。 3、經受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。 4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關

15、系。 5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。 6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。 7、會探究給定圖形或數的的排列中的簡約規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數學美的意識。 8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡約的方法收集、整理數據，初步認識條形統(tǒng)計力和統(tǒng)計表，能依據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡約的問題。 9、會學習數學的樂趣，提高學習數學的舉建立學好數學的信心。 10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 四、教學重、難點： 重點：100以內數的認識，20以內退位減法和100以內的加減法計算。 難點：時間的認識和人民幣的認識。 五

16、、教學措施： 1、從同學的年齡特點出發(fā)，多采用游戲式的教學，引導同學樂于參加數學學習活動。 2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。 3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。 4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 5、關注兩頭。一是學習困難的同學，實時跟蹤，實時補缺補漏，切實達到教學目標。一是優(yōu)秀的同學，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發(fā)喜愛數學、鉆研數學的愛好。 6、提出詳細的要求，培育同學良好的學習習慣。傾聽習慣、溝通習慣。加強口頭表達技能的訓練。 數學老師教學必看工作計劃4 一、狀況分析

17、(一)班級狀況分析： 本班同學27名，在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學習數學的全部狀況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，我應當關注的更多的是使已經基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。 (二)教材分析 本學期教材內容包括下面一些內容：位置、20以內退位減法、圖

18、形的拼組、100以內的數、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法(一)、認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數學實踐活動。 二、本學期教學的指導思想 1、重視以同學的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎，提供同學熟識的詳細情景，以援助同學理解數學知識。 2、增加聯系實際的內容，為同學了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。 3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。 4、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。 5、把握教學要求，促進同學進展適當改進評價同學的方法，比如建立同學課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。 三、

19、本學期教學的主要目的要求 (一)知識和技能方面 1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠嫻熟掌控100以內數，會讀寫100以內數。掌控100以內數的組成、順次和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡約的估量和溝通。 2、嫻熟計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡約的實際問題。 3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。 4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。 (二)數學思索方面 1、能運用生活閱歷，對有關數學信息作出說明，并初步學會用詳細

20、的數據描繪現實世界中的簡約現象。 2、能對簡約物體和圖形的外形、大小、位置關系、運動的探究過程中，進展空間觀念。 3、在老師的援助下，初步學會選擇有用的信息進行簡約的歸納和類比。 (三)解決問題方面 1、經受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。 2、了解同一問題可以有不同的解決方法。 3、有與同學合作解決問題的閱歷。 4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。 (四)情感與立場方面 1、在他人的鼓舞和援助下，對身邊與數學有關的某些事物有新奇心，能積極參加生動、直觀的教學活動。 2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數學活動中遇到的某些困

21、難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信心。 3、經受觀測、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思索過程的合理性。 4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數學活動中的錯誤，并實時改正。 5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。 6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 數學老師教學必看工作計劃5 一、指導思想 七班級數學是中學數學的重要組成部分，通過本學期的教學，要使同學學會適應日常生活，參與生產和進一步學習所需要的基礎知識與基本技能，進一步培育運算技能、思維技能和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡約的實際問題，培育同學的數學創(chuàng)新意識、良好性格品質及初步的辯證唯物主義的觀點。 二、同學基

22、本狀況 依據分班考試的狀況來分析同學的數學成果并不抱負，總體的水平一般，尖子生少、低分的同學較多。同學學習積極性不高，厭學狀況嚴峻，紀律渙散，意志力薄弱，學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。 依據上述狀況本期的工作重點將扭轉同學的學習立場，培育同學的創(chuàng)新意識，激發(fā)同學學習數學的熱忱，抓優(yōu)扶差，同時強調對數學知識的敏捷運用，反對死記硬背，以推動數學教學中同學素養(yǎng)的培育。不斷加強同學的規(guī)律推理、規(guī)律思維技能，計算技能，以便提升同學的整體成果，應在合適的.時候補充課外知識，拓展同學的知識面;本學期中我要抽出肯定的時間給孩子們講講有關新概念幾何，提升同學素養(yǎng);在學習立場上，部分同學上課能聚精會神，積極的投入到學習中去，部分同學對數學學習上的困難，使他們對數學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學能仔細完成，少數同學需要老師督促，這一少數同學也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，同學完成的質量