數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)計(jì)劃

1、第 第 頁數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)計(jì)劃通用數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)計(jì)劃1 一、教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目 本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原那么等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和同學(xué)的年特征，繼續(xù)表達(dá)前幾冊試驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。本冊教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗(yàn)、表達(dá)知識的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn)。 1、改進(jìn)小數(shù)乘、除法計(jì)算的編排，表達(dá)計(jì)算教學(xué)改革的理念，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 2、改進(jìn)簡易方程的教學(xué)安排，加強(qiáng)了探究性和開放性，進(jìn)展

2、同學(xué)的數(shù)學(xué)思維技能。 3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，著重動手實(shí)踐與自主探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。 4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思索問題的思維習(xí)慣。 5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能和解決問題的技能。 6、情感、立場、價(jià)值觀的培育滲透于教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力的和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機(jī)。 重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目：1.小數(shù)乘、除法;2.簡易方程;3.多邊形的面積。 二、同學(xué)學(xué)情 本班同學(xué)思維較活躍，課堂學(xué)習(xí)較主動積極，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 本期重點(diǎn)是進(jìn)一步培育和提高同學(xué)的合作技能;提高同學(xué)提出問題、分析問題、解決問題

3、的技能。同時(shí)繼續(xù)培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、教學(xué)要求 1、比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。 2、在詳細(xì)情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡易的方程，用方程表示簡約情境中的等量關(guān)系并解決問題。 3、探究并掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。 4、能辨別從不同方位看到的物體的外形和相對位置。 5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。 6、體驗(yàn)事項(xiàng)發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)章的公正性，會求一些事項(xiàng)引起的可能性;能對簡約事項(xiàng)發(fā)生的可能性性作出猜測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 7、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形

4、成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。 8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。 9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì) 1、轉(zhuǎn)變觀念，采納激勵性、自主性、制造性教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學(xué)積極主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。 2.不增減課程和課時(shí)，不提高要求，不購買其他復(fù)習(xí)資料，不留機(jī)械、重復(fù)、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時(shí)間， 3.通過教學(xué)，對同學(xué)的學(xué)習(xí)立場

5、和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。 4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師需要將重視結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué)，著重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)同學(xué)去探究、去發(fā)覺。 5.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學(xué)暢所欲言，相互溝通，減削同學(xué)的心理壓力，充分發(fā)揮同學(xué)的主題性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐技能。 6.在教學(xué)中留意采納開放式教學(xué)，培育同學(xué)依據(jù)詳細(xì)情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學(xué)的應(yīng)變技能。 通用數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)計(jì)劃2 一、指導(dǎo)思想通過校本教

6、研，積極推動素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，為了實(shí)施素養(yǎng)教育、面對全體同學(xué)，開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)和熬煉，為了提高自己的工作技能和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，努力提高我的整體教學(xué)水平。 二、研修目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。 2、通過學(xué)習(xí)，規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，提高自身的業(yè)務(wù)水平。 3、通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。 4、通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解。 5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 三、研修內(nèi)容： 1、多讀書，進(jìn)行讀書研習(xí)，不斷充盈、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。 2、在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討

7、。目前進(jìn)行的課題討論對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的熬煉機(jī)會。我將積積極參各種教研活動，仔細(xì)寫出教學(xué)感悟反思，實(shí)時(shí)與同伴溝通學(xué)習(xí)。 3、對于學(xué)困生主要是學(xué)習(xí)立場的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高上要花大力氣。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，與學(xué)困生結(jié)隊(duì)子，積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點(diǎn)，樹立起學(xué)習(xí)的信心。在生活上、思想上關(guān)懷他們。激起他們的學(xué)習(xí)愛好。 4、在備課上，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。 四、詳細(xì)措施： 1、勤于學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的有心人。學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)各種專業(yè)知識，加強(qiáng)自己的理論積淀;豐富的教學(xué)閱歷。 2、多聽課，堅(jiān)持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補(bǔ)短，努力地提高自己的教學(xué)水平。 3、堅(jiān)持寫好教育

8、教學(xué)隨筆和反思。 4、仔細(xì)參與教研活動，積極投入課題討論。實(shí)時(shí)積累課題討論的資料。并在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高。 總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，加強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，提高教育教學(xué)技能，把個人的校本研修工作做好。 通用數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)計(jì)劃3 一、指導(dǎo)思想 新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展。不僅考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷出發(fā)，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型的過程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維技能、情感立場與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。 二、班級同學(xué)狀

9、況分析 五班級兩個班共有同學(xué)86人，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好深厚，也有上進(jìn)心，但個別同學(xué)由于接受知識的技能的差異有厭學(xué)心情，所以學(xué)習(xí)立場還需不斷端正。有少部分同學(xué)自覺性不夠，不能實(shí)時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)立場的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能，以提高成果。 三、教材分析 教材內(nèi)容分析： 本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學(xué)廣角植樹問題、補(bǔ)充內(nèi)容(觀測物體、圖形的運(yùn)動、雞兔同籠、數(shù)字編碼)。 (一)數(shù)與代數(shù)方面 本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在同學(xué)掌控了整數(shù)的四

10、那么運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四那么運(yùn)算技能。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡約的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡約的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維技能，提高解決問題的技能。 (二)在空間與圖形方面 安排了位置，觀測物體和多邊形的面積三個單元。在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。 (三)在統(tǒng)計(jì)與概率方面 本冊教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的知識。通過操作與試驗(yàn)，讓

11、同學(xué)體驗(yàn)事項(xiàng)發(fā)生的可能性以及可能性的大小。 (四)在用數(shù)學(xué)解決問題方面 教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡約問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀測、猜想、試驗(yàn)、推理等活動，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。 (五)綜合實(shí)踐方面 本冊教材還安排了一個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐技能。 四、教學(xué)重點(diǎn) 小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性與植樹問題等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 五、教學(xué)難點(diǎn) 理解小數(shù)

12、乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。 六、教學(xué)目標(biāo) 1、使同學(xué)在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。 2、使同學(xué)學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。 3、探究并掌控平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會計(jì)算它們的面積。 4、能辨別物體的位置，找到相應(yīng)的數(shù)對，并能用數(shù)對表示物體的位置。 5、體驗(yàn)事項(xiàng)發(fā)生的可能性以及可能性的大小，會描述和辨別一些事項(xiàng)發(fā)生的可能性;能推理事項(xiàng)發(fā)生可能性的大小，進(jìn)一步體會

13、概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。培育同學(xué)的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣揚(yáng)有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣揚(yáng)的小能手。 6、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。 7、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。 8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9、讓同學(xué)發(fā)覺間隔數(shù)與植樹棵樹之間的關(guān)系，并能夠借助圖形利用規(guī)律來解決簡約的植樹問題。 10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 五、教學(xué)措施 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘同學(xué)的潛能，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

14、 2、加強(qiáng)同學(xué)的動手實(shí)踐活動，培育同學(xué)的空間觀念。 3、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果。 4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓同學(xué)自學(xué)，解疑問難，進(jìn)展同學(xué)的性格特長。 5、留意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓同學(xué)在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。 6、合作探究，拓展引申。 7、給非常群體更多的關(guān)懷與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。 六、課時(shí)安排 1、小數(shù)乘法(10課時(shí)) 2、位置(3課時(shí)) 3、小數(shù)除法(12課時(shí)) 4、可能性(4課時(shí)) 5、簡易方程(17課時(shí)) 6、多邊形的面積(10課時(shí)) 7、數(shù)學(xué)廣角植樹問題(3課時(shí)) 通用數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)計(jì)劃4 一：教學(xué)方面： 這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容對同

15、學(xué)來說，整體上偏難，特別是運(yùn)算技能在這學(xué)期將得到深化和強(qiáng)化，所以對老師的要求也必將高。在教學(xué)內(nèi)容方面，我們還是主要根據(jù)我們同學(xué)的特點(diǎn)，對癥下藥，講清基此題，理順中檔題，適當(dāng)補(bǔ)充難題;一般班不追求偏和難，特別對圓錐曲線部分的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)的計(jì)算題，需要具體講解給同學(xué)聽，有些問題甚至需要多講解幾遍，讓絕大部分同學(xué)真正落實(shí)到位。每位老師上完課之后需要思索三個問題：我這節(jié)課上得如何?有誰的課比我還優(yōu)秀?怎樣上這節(jié)課更好、?并在備課筆記上做好記錄，為以后的教育教學(xué)提供參考。在課課練上，以基此題為主，重點(diǎn)在中檔題上，做錯的問題要抓落實(shí)，不放棄任何一個同學(xué)，不放過任何一個問題。在課堂上，每位老師都要重視板書

16、，由于同學(xué)的書寫不規(guī)范部分來源于老師的板書，每節(jié)課最低有12題在書寫上力求規(guī)范。 二：師資建設(shè)： 依據(jù)學(xué)校的詳細(xì)部署仔細(xì)落實(shí)：積極聽有閱歷的老師的課，并且積極聽取指導(dǎo)老師的看法，仔細(xì)改進(jìn)課堂教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)。積極參加備課組的教學(xué)資源的建設(shè)，積極參加講義和練習(xí)的擬定，努力探究信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)新課程對于我們老師的用途和影響。對于有肯定閱歷的老師，在仔細(xì)落實(shí)教務(wù)處的工作要點(diǎn)的狀況之外，需常常組織其余的老師聽取你所帶的新老師的課，并請其他老師援助提高老師的教學(xué)教育水平。同時(shí)盼望組內(nèi)各位老師都常常相互聽課，并實(shí)時(shí)評課。鼓舞每位老師就自己在教學(xué)中的閱歷、體會或教訓(xùn)，仔細(xì)總結(jié)，在參加數(shù)學(xué)教育理論

17、知識的基礎(chǔ)上，結(jié)成自己的觀念，并盼望能夠?qū)懗烧撐?，最末能夠與本組其他的老師共享。 三：集體備課： 為了能夠?qū)⒓w備課落到實(shí)處，集體備課做到統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一地點(diǎn)，確定主要內(nèi)容。 (1)按上周集體備課中預(yù)先確定備課章節(jié)，各位老師論輪番發(fā)言，指出備課中的思路，重點(diǎn)和難點(diǎn)。 (2)然后就上述內(nèi)容請備課組全體成員共同爭論教學(xué)任務(wù)中的有關(guān)教學(xué)大綱，疏通教材，指出重難點(diǎn)，列舉一些典型例題，精選練習(xí)題等，并請有教學(xué)閱歷的老師做須要的說明、說明和補(bǔ)充，備課組長仔細(xì)做好記錄，對于一些認(rèn)識分歧比較大的地方，仔細(xì)爭論，達(dá)成共識。 (3)爭論下周教案的編撰的詳細(xì)事宜，確定四至五課時(shí)內(nèi)容的個體教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、例題選編及作

18、業(yè)的布置。 (4)最末就當(dāng)前的教學(xué)及工作狀況，請備課組各成員相互溝通，提出建議，說出不足，并由備課組長記錄整理，為以后的教學(xué)計(jì)劃或集體備課的適當(dāng)調(diào)整提供第一手珍貴資料。 以上幾點(diǎn)就是我們高二數(shù)學(xué)組在本學(xué)期的工作計(jì)劃，代表我們?nèi)w高二數(shù)學(xué)老師的工作打算，我們肯定能夠落實(shí)好學(xué)校和部門的任務(wù)，并能夠根據(jù)自身的特點(diǎn)和所教班級的詳細(xì)狀況仔細(xì)做好自己的教育教學(xué)工作。盼望在我們?nèi)w老師的努力下，在期末聯(lián)考中能取得輝煌的成果! 通用數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)計(jì)劃5 在這個充斥盼望的新學(xué)期里，我們數(shù)學(xué)教研組將一如既往的做好各項(xiàng)工作，現(xiàn)依據(jù)學(xué)校上級各部門工作計(jì)劃，特制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期中學(xué)數(shù)學(xué)組工作的指導(dǎo)思想是：以學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)為動力,把探究“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式作為本學(xué)期教學(xué)的課堂教學(xué)討論,并結(jié)合“創(chuàng)建