初一英語教學計劃

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初一英語教學計劃 初一英語教學計劃 時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的閱歷，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是我整理的初一英語教學計劃，希望對大家有所幫忙。 初一英語教學計劃1 【一】.本學期的指導思想： 在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用： 1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神; 2、整體設計目標，表達生動開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為根基; 3、突出

2、學生主體，尊重個體差異; 4、采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功; 5、重視過程評價，促進學生發(fā)展，建立能鼓舞學生學習興趣和自主學習才能發(fā)展的評價體系。 總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和成功的開心，而不是無盡的擔憂和畏懼。 【二】.所教班級學生根本狀況分析： 本屆七年級新生和以往的學生相比在英語根基方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面根本上沒有得到過

3、訓練，連音標和字母的拼讀都沒有把握好。經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學生的根基知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。 另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：好多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留神知識的穩(wěn)定和積累。 【三】奮斗目標： 鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。 【四】概括措施： 1.每天背

4、誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。 2.每天記住學過的單詞生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查即時檢查，保證效果并堅持下去。 3.專心貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。 4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機遇，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習氣氛，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。 5.對后進生舉行特意輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的開心，樹立學習的自信，盡快成長起來。 6.關注學生的情感，營造

5、寬松、民主、和諧的教學氣氛。 7.實施任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用才能 8.在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、探討、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。 9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根基。 10.要充分利用現(xiàn)代教導技術，利用計算機和多媒體教學軟件，摸索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提升學生學習方式，提高教學效果。 初一英語教學計劃2 【一】、在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用： 1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫忙他們

6、建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神； 2、整體設計目標，表達生動開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為根基； 3、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。 【二】、所教班級學生根本狀況分析： 1、學習水平不均 有的學生對小學英語對比重視，學得很好，達到英語小學畢業(yè)水平，但有的學生或?qū)W校不重視，學得很不好，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。 2、學習習慣不好 學生剛剛從小學進入初中，處于一個連接的階

7、段，學習任務加重，學習的習慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。 【三】奮斗目標： 鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。 【四】概括措施： 1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。 2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查即時檢查，保證效果并堅持下去。 3、對后進生舉行特意輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的開心，樹立學習的自信，盡快成長起來。 4、在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、探討、交流和合作

8、等方式，學習和使用英語，完成學習任務。 課程安排及教學進度： 略 結果，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和成功的開心，而不是無盡的擔憂和畏懼。另外團結結協(xié)作，共同進步。教師之間相互學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。 初一英語教學計劃3 一、指導思想： 堅持“教書育人，為人師表的教導宗旨，關心每一位學生的發(fā)展，愛崗敬業(yè)，以身作則、使學生了解英語在當今社會的重要性，加強學生世界觀和人生觀，使學生初步形成健全合格的中的學生，做一個對社會有用的人。 二、學生狀況

9、分析： 我所教的本屆七年級新生根基很差，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面根本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有把握好。經(jīng)過上學期我和學生的不懈努力，他們的根基知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫忙他們重新建立學習興趣。 另外，學生在學習策略方面還存在好多需要進一步體會把握的地方。好多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學生交流，不能共同完成學習任務；大多數(shù)同學不能做好課前預習和課后復習，學習沒有計

10、劃性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒才能做到總結語言規(guī)律和知識的穩(wěn)定、積累。這些都是我和學生要長期作戰(zhàn)艱難努力才能解決的問題。我會逐漸給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂于采納我的教學指導，并找到自成體系的方法才是解決問題的關鍵。 三、教材分析： 本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學生根本能用英語舉行簡單的交流。本冊書由兩部分組成，即預備篇(3個單元)和正式篇(9個單元)。本書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。 四、教學目標： 通過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語舉行簡單的會話。通過努力使

11、大部分學生繼續(xù)保持學英語的興趣。能保持濃重的學習英語興趣和積極主動參與實踐，以點帶面，力爭達學校教學質(zhì)量的要求。 五、教學措施和方法： 措施： 1、培養(yǎng)學習興趣，引導學生把握正確的學習方法和策略，提高學習效率； 2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用： 3、用良好的師生關系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心； 4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用； 5、激勵學生自主摸索，合用探究，共同提高。 6、加強聽力訓練。 方法：任務型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。 20 xx年新學期初一英語教學計劃(三) 一、本學期教學時間安排： 本學

12、期我校從9月3號正式開學，預計到1月20號左右舉行期末測試，教導教學時間大約只有20周，在這期間還要舉行期中測試，時間相對慌張。對本學期所要舉行的教導教學舉行了合理的安排，以順利完本金學期的教導教學工作。 在平日的教導教學中就務必抓好每一分每一秒的時間來舉行教導教學,，七年級的學生剛從小學升學，很少系統(tǒng)學習過英語，所舉行的教學必然會很緩慢，要順利的完本金學期任務有一定的難度，要考好期末考試就更加不簡單。 二、本學期教導教學內(nèi)容： 仁愛英語七年級上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式。 三、本學期的教學重、難點可

13、以分為兩大塊來看： 一、語法知識點、 1、一般疑問句及回復； 2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞 3、名詞復數(shù)的變化； 4、方位介詞； 5、特別疑問句的構成、回復和對劃線部分提問 6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化； 7、名詞所有格； 8、一般現(xiàn)在時 9、時間表達法； 二、交際用語(略) 四、本學期將采用的教導教學方法： 英語的教導教學方法好多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的狀況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人計劃用以下方法對他們舉行教導教學： 1、用英語教英語(Teach English in English)； 英語終究是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜

14、合才能，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的才能舉行好多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生舉行各種才能的訓練。 2、用英語想英語(Think English in English)； 用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語舉行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。 3、背誦和多種練習結合 實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不一致條件下的英語教學的普遍有效的方法。 4、針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法； 英語的內(nèi)容較

15、多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來舉行教導教學，那么即使是再好的學生也不成能學好，再好的教師也不成能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學方法是不成違背的。 五、本學期提高教導教學質(zhì)量的方法： 1、表達學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫忙學生摸索適合自己的學習方法，了解和把握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的才能。 2、突出語言的實踐性，重視培養(yǎng)學生綜合運用英語的才能。 3、盡量使用英語，適當使用母語。 4、備好學生、課本、課標，確立最正確教案。 5、根據(jù)教學內(nèi)容，舉行教學創(chuàng)新，嘗試不

16、同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。 6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解確切、深刻、透徹。 7、擴大學生的課外閱讀量，一、加強語感，二、循序漸進，漸漸提高閱讀理解才能。 8、加強書面表達訓練，每一單元結合內(nèi)容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生漸漸找到英語寫作的竅門。 9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。 10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次明顯，講求實效。 六、本學期將舉行的復習： 本學期的時間雖然較緊，但是我計劃在元月初進入復習階段，在結果的幾個星期里，我將從課本入

17、手，以課本為根基整理本學期所學的知識點，在整理的根基上舉行歸納和總結，盡量讓學生理解本學期所學的內(nèi)容，讓學生做到心中有數(shù)。 初一英語教學計劃4 初一上學期是小升初過渡的關鍵時期，是英語學習的起始階段，因此做好教學計劃十分重要。作為教師應當加強課堂教學，高效地完本金學科教學目標。積極加入教科研活動，努力使教學水平、業(yè)務才能有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓練英語的聽說讀寫才能，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步運用才能，最終使學生從“學會英語，向“會用英語轉(zhuǎn)變。為此我制定了初一英語教學計劃。 一、教材分析 本學期初一英語使用人教版教材，有兩個部分。第一部分是準備部分，有三個單

18、元。重點是音標和簡單根基詞匯。其次部分是正式課程，分為12個單元。 本教材所牽涉的教學內(nèi)容有：自我介紹，探討才能，描述家人，談論最愛好的東西和日常事務等。本教材所要把握的語法有be動詞的用法；一般現(xiàn)在時；一般疑問句；特別疑問句；冠詞；人稱代詞；序數(shù)詞；名詞變復數(shù)；情態(tài)動詞can的用法。 二、教學任務規(guī)劃 激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫忙樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展自主學習的才能形成有效的策略。把握一定的語言根本知識和根本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培養(yǎng)觀測記憶思維，創(chuàng)造和想象才能。 三、教學措施 1、做好中小學的連接，培養(yǎng)良好的學習習慣 培養(yǎng)查字典，使用工具書的習慣；培養(yǎng)科學記憶單詞

19、的習慣；重視課堂和課下連接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣；培養(yǎng)一心聽講，積極思考，大膽參與的習慣；提出要求，留神檢查落實，培養(yǎng)學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。 2、專心鉆研教材，精煉知識點，提高課堂效率。 有交流才有進步和提高。共同研究教法，經(jīng)常性舉行組內(nèi)互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務水平的同時，將以往實效性強的工作閱歷傳授給其他教師。溫故知新，生動運用。在平日的常規(guī)課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學習主動性。 3、留神傳授知識與即時評價相結合，強化反饋，強化落實。在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講明了講透徹。針對有的教師在課堂上講

20、練屢屢，但學生仍未把握的狀況，要留神即時把知識傳授和評價結合起來，充分利用好課前2分鐘，舉行教師檢測與自檢，并即時講評。 再次，有效的運用各種教學策略，保持口語課堂交互活動的生命力?？谡Z課運用多種教學策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)、“積極、“參與、“合作、和“成功的狀態(tài)。用一個月時間舉行高密度口語專項訓練。 5、要充分利用現(xiàn)代教導技術，利用計算機和多媒體教學軟件，摸索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提升學生學習方式，提高教學效果。 6、抓好單元過關，即時查漏補缺。 7、做好后進生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。 初一英語教學計劃5 一、抓好英語的常規(guī)教學，確保

21、根基知識過關 (一)單詞過關利用自修時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。 (二)詞組過關 1、把學過的詞組歸納，便利學生記憶。 2、用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內(nèi)舉行競賽。 3、句型過關組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氣氛，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。 4、課文過關把課文分段，按學習組為單位，舉行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。 二、抓好語法學習 1、把握形容詞、副詞的對比級和級的構成和用法。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的構成，規(guī)矩和不規(guī)矩變化。 2、學習一般過去時態(tài)，重點突破不規(guī)矩動詞。 3、學習過去舉行時與現(xiàn)在舉行時的區(qū)別。 4、

22、學習聯(lián)系詞的用法。 三、培養(yǎng)學生綜合運用知識的才能 每個單元圍圍著知識點反復訓練，層層滲透。每個單元終止都舉行測驗，找出存在問題，即時補漏補缺。 四、抓好閱讀才能 培養(yǎng)每周規(guī)定學生閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回復問題。 五、培養(yǎng)學生寫作才能 逐步創(chuàng)作一些簡筆畫要學生寫出他們的動作編成故事，逐步培養(yǎng)他們看圖寫話的才能。 六、促進全體同學共同進步 抓尖子培養(yǎng)，努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作，促進全體學生共同進步。 1、指定學習成績好的學生利用業(yè)余時間多讀和多做課外書，每月舉行一次知識競賽，評出級組學習積極分子。 2、多關心后進生的思想和學習，平日要檢查和督促他們的作業(yè)即時給予他們幫忙。 初一英語

23、教學計劃6 一，簡要分析學生 七年級有兩個班。大多數(shù)學生學習目標明確，學習態(tài)度正確，把握了一些英語學習的根本方法，能夠積極專心地學習，學習成績良好。然而，仍有一小部分學生沒有明確的學習目的，缺乏學習的積極性和主動性，自覺性和自控力較差。學生們覺得學習英語是一種負擔，而不是一種樂趣。有些學生不知道如何記憶單詞，甚至不會聽寫根本單詞，導致無法理解、理解和學習。 二，教材的整體分析 七年級有十二個英語單元，還有兩個復習單元。每個單元列出明確的語言目標、主要功能項和語法結構、學生需要把握的根本詞匯，分為A、b兩部分，A部分以展示新功能在現(xiàn)實生活中的應用的圖片開頭。這個圖畫出了學生在練習一門新語言時需要

24、用到的關鍵詞。所有關鍵詞都用圖片描述，學生無需解釋或翻譯就能理解。新的表達方式浮現(xiàn)在人物頭上的氣泡中，這使得學生很簡單理解和練習新的語言。其次部分介紹了循環(huán)的第一部分中出現(xiàn)的語言中的新單詞。同時，B部分的活動幫忙學生將新的目標語言與上一單元所學的語言舉行整合。這個循環(huán)加強了以前的語言學習，同時也為新的語言學習提供了更多的機遇。 三，教學目標 1.詞匯：把握本教材中的詞匯，學會根據(jù)單詞的發(fā)音規(guī)矩記憶單詞，把握單詞和短語的用法。 2.語言結構：學會談論人的國籍和城市，詢問和表達某個地方的位置，描述動物，表達喜好和陳述理由，學會和別人談論自己的事業(yè)，學會談論人在做什么，描述和談論天氣，表達對天氣的喜

25、好和理由，描述某人的外貌，點食物或點食物，表達過去發(fā)生的事情，交流對某人、某物、某物等的看法。 3.語法知識：把握現(xiàn)在時和現(xiàn)在舉行時的構成和用法，一般過去式的構成和用法，祈使句的用法，情態(tài)動詞“can的用法，be結構的用法，介詞的用法。 四、方法和措施 1.加強詞匯教學。 2.專心落實早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強監(jiān)管，保證早讀效果。 3.根基語法教學務必與語境相結合。練習語法要堅持“四位一體，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住題目，聯(lián)系語境，確定語法結構，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識在培養(yǎng)語言應用功能中的根基作用，重視教學方法的改革。課堂上務必有生動活潑的教學活動?？菰锏暮Ｉ蠎?zhàn)術

26、已經(jīng)不能適應今天的英語教學。 4.加強交際語言教學。用英語交流是英語教學的根本目標。在教授語言功能項時，應盡可能避免格式化，不要限制學生的思維才能，培養(yǎng)學生生動運用語言的適應才能。 5.進一步培養(yǎng)閱讀才能。閱讀才能的培養(yǎng)是英語教學的另一個重點。閱讀才能的培養(yǎng)在于平日。教師在講解閱讀理解題時，應當幫忙學生分析語言材料，而不是核對答案。 6.堅持形成性評價制度，激勵和表揚學生，不使用負面語言攻擊學生； 7.對后進生舉行專項指導，制定適合的學習評價方法，讓他們樹立學習自信心； 8.加強對學生學習策略的指導，讓學生找到自己的學習方法； 五，教學進度 單元號。單元內(nèi)容課時周 第一單元你在哪里 我想成為一

27、名演員 第五單元我正在看電視 第六單元下雨了 第七單元他長什么樣？4 11-12 我想要一些面條 第九單元你的周末過得怎么樣？4 14 第十單元你去哪里度假了？4 16-17 第十一單元你覺得游戲節(jié)目怎么樣？4 18 第12單元不要在4班吃東西 初一英語教學計劃7 本人任教班級為初一6，9班的英語。通過上一星期的教學，我對這兩個班的學生有了一些了解。本學期我努力教學，爭取把這兩個班的英語學習提升到更高的層面。以下為本人本學期的教學計劃。 一、學生根本狀況分析。 初一新生思維靈巧，活潑好動，勤學好問。有些同學越學越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語根基薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要采取有效的

28、教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，全面提高教學質(zhì)量。 二、目的要求。 1.根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。 2.本學期要著重留神培養(yǎng)學生良好的學習習慣(包括預、復習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的開展。還要重視培養(yǎng)學生的自學才能，在以前的根基上，指導及激勵他們多使用工具書。 3.從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。 4.充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，重視現(xiàn)代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好根基訓練，重視培養(yǎng)學生直

29、接用英語表達思想的才能，擴大課堂容量，提高課堂效率。 5.專心鉆研教材，把握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際狀況，用心設計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，寫出各單元中的每課教案。 三、概括措施 總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對于成績較弱者，針對性地舉行幫補，并通過優(yōu)等生的幫忙促其進步。 1.在課堂上表達知識的梯度，擴大照料面。 2.引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。 3.實施“一幫一活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)視差生每天的作業(yè)完成狀況和

30、背誦狀況。 4.建立英語學習小組，并以小組為單位開展“每日一讀的活動。同時，整合家長的力氣，讓家長在周末期間監(jiān)視學生聽磁帶、讀課文。 5.每天利用固定時間舉行閱讀訓練，使學生能盡快把握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學生把握語言知識的才能。 初一上冊英語分為starterunit1-3，unit1-9。starter1-3每個單元三課時完成，unit1-9每個單元6課時。 四、初一英語教學計劃 1、學生整體狀況分析及相關對策 我分析了學生成績狀況，學生成績整體不錯，但學生成績兩級分化對比嚴重，我想，對學生把握英語的程度不同，可以試著采用整體教學和分層教學相結合的方式完成教學任務，做到因材施

31、教。另外，學生詞匯、根本句型和語法方面有待于進一步提高，提高是為了更好的應用，我想這樣才能做到根本英語對話的脫口而出。對此，在以后的教學中，我會以這些方面作為重點來提高學生英語的綜合素質(zhì)。 2、教材簡析 初一教材不僅對四年小學英語的詞匯和語法方面有一系列的穩(wěn)定，而且還增加了一些新的元素，這就要求，教師的教學要從穩(wěn)定到滲透，從滲透到創(chuàng)新。這樣舉行循序漸進的教學，不會由于知識過難而消去學生學習英語的積極性，也不會由于內(nèi)容過于簡單而使學生失去興趣，舉行科學系統(tǒng)的教學。 初一上冊共有三個單元的預備篇和十二個單元的正式篇，每個單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分組成，以

32、下對三部分簡要分析：SectionA:1a浮現(xiàn)了本單元的重點詞匯，句型和相應的語法結構，1b起到承接1a的作用，為聽力練習，1c是學生之間舉行的對話練習2a和2b是擴展性的聽力練習，2c是擴展性的對話練習，另外，GrammarFocus，這一部分系統(tǒng)直觀地浮現(xiàn)了之前練習到的語法知識。從3a到4部分是課堂活動部分，這部分整體起到學習新知識和穩(wěn)定作用。 SectionB:1a和1b是在舊知識的根基上添加新知識，若有1c的話，一般為對話的練習，2a和2b都屬擴展性的聽力，若有2c的話，一般為對話的練習，3a到4部分是多樣性的課堂活動，這部分整體起到穩(wěn)定和擴展作用。 Selfcheck:測驗同學用自己

33、所學的知識，有一個自我評價，教材的趣味化也在此部分表達出來。 初一英語教學計劃8 一、學生分析 七年級的學生對英語學習興趣濃，但整體學生根基差，出現(xiàn)兩極分化。所以本學期應留神抓好后進生的工作。教師應當面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，留神分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 二、目的要求。 1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。 2、本學期要著重留神培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的開展，還要重視培養(yǎng)學生的自學才能，

34、指導及激勵他們多使用工具書。 3、從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。 4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，重視現(xiàn)代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好根基訓練，重視培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的才能，擴大課堂容量，提高課堂效率。 5、專心鉆研教材，把握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際狀況，用心設計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，專心備課。 三、概括措施 1、在課堂和作業(yè)布置上表達知識的梯度，擴大照料面。 2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習

35、慣。 3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智和拓展視野； 4、實施“一幫一活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)視差生每天的作業(yè)完成狀況和背誦狀況。 5、建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力氣，讓家長在周末期間監(jiān)視學生聽磁帶、讀課文。 6、通過聽、說、讀、寫等形式，舉行大量的語言操練和練習。 7、每天利用固定時間舉行閱讀訓練，使學生能盡快把握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學生把握語言知識的才能。 8、重視過程評價，促進學生發(fā)展，建立能鼓舞學生學習興趣和自主學習才能發(fā)展的評價體系。該評價體系

36、由形成性評價和終結性評價構成。在教學過程中以形成性評價為主，重視培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心。 四、教學中應留神的問題 1、在英語教學過程，應留神教養(yǎng)學生綜合運用英語的才能。在培養(yǎng)學生閱讀才能的同時，留神加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的才能。逐步具有運用英語舉行交際的才能。 2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡單，活動形式避免單一，留神廣度和深度。 3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。 初一英語教學計劃9 一、指導思想 根據(jù)初中生的生理、心理和發(fā)展需求，英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極

37、態(tài)度，建立他們學習英語的自信心；培養(yǎng)學生的語感、語音語調(diào)，使其形成運用英語舉行日常交際的才能，從而為進一步學習打下根基。同時，以新課程標準的理念，結合新課程標準的精神，舉行課堂改革，實現(xiàn)教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力使用一套有效的課堂教學模式來提高教學效率。 二、根本狀況 經(jīng)過一個學期的學習，大多數(shù)學生都有明確的學習目的和正確的態(tài)度，把握了一些英語學習的根本方法，能夠積極專心地學習，學習成績良好。但是仍舊有少數(shù)學生沒有明確的學習目的，缺乏積極性和主動性，自我意識差，沒有相應的學習習慣。主要理由是學生學習英語的興趣沒有得到激發(fā)，學生覺得學習英語是一種負擔，而不是一種樂趣。有些學生不知

38、道如何記憶單詞，甚至不會聽寫根本單詞，導致無法理解、理解和學習。學生的聽力也需要提高，在這方面也有失分。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對各種問題，在這學期的英語教學中，教師一方面要加強根基知識的講解和根本功的訓練，讓學生把握詞匯、語法、句型等根基知識和聽、說、讀、寫等根本功，為進一步學習英語打下堅實的根基；另一方面，我們應當采取各種措施培養(yǎng)學生對英語的興趣。讓學生把握背單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養(yǎng)良好的學習習慣、獨立探究和合作探究才能。 三，教學內(nèi)容和教學要求 初一其次冊10個單元，外加一個復習單元。全書采用任務型語言教學模式，集話題、交際功能、語言結構于一體，逐步形成一套

39、以生活為導向的學習程序。每個單元列出明確的語言目標、主要功能項和語法結構、需要把握的根本詞匯，分為A、b兩部分，A部分是根本的語言內(nèi)容，b部分是知識的拓展和語言的綜合應用。每個單元也有一個自我檢查部分，供學生自我檢查他們在本單元學到的語言知識。它以“語言輸入學生消化吸收學生語言輸出為主線。通過確定語言目標，運用聽、說、讀、寫、自省等手段，有效提高學習效率，表達以學生為中心的思想。 這學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生學習英語的興趣，形成有效的學習策略。同時，要求學生理解課堂語言，一些根本的對話和短文，能夠看圖說話，從而提高學生的聽說讀寫才能，使學生初步獲得使用英語的才能，實現(xiàn)語言使用才能的轉(zhuǎn)移和拓展。 四

40、、教學措施和方法 措施： 1、培養(yǎng)學習興趣，引導學生把握正確的學習方法和策略，提高學習效率； 2、充分發(fā)揮學生和教師的主導作用； 3、用良好的師生關系協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生說英語的勇氣和信心； 4、引導學生實現(xiàn)語言遷移，加強英語口語在日常生活中的運用； 5、激勵學生自主摸索，合作，共同提高。 6、加強聽力 7、通過短語來總結所學的短語，便利學生記憶。用短語造句，從漢語到英語的訓練。比賽在各個班級舉行。 8、有空就組織學生結對，營造學習氣氛，加強寫作練習，讓學生熟能生巧。 9、通過測試后，將課文分段，以學習小組為單位，開展閱讀競賽，努力學習大家都能背誦的課文。有些課文還要求學生默寫。 教學工作和

41、課時安排 第一周：第一單元 其次周：其次單元 第三周：第三單元 第四周：復習月考 第五周：第四單元 第六周：第五單元 第七周：第六單元 第八周：復習期中考試 第九周：第七單元 第10周：第8單元 第11周：復習第7單元和第8單元 第12周：第9單元 第13周：第10單元 第14周：復習第九單元和第十單元 第15周：復習考試 初一英語教學計劃10 一、指導思想 雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫忙他們加強信心，戰(zhàn)勝困難。除了從思想上給予引導之外;在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。 二、根本狀況 初一

42、( 41 )班共 52 人。男 25 人，女 27 人。初一( 42 )班共 52 人，男 27 人，女 25 人。學生雖大部分已在小學階段已學過英語，但由于在小學階段，學生認為英語是次科并不如語文、數(shù)學重要，對英語普遍不夠重視。成績并不夢想，書寫也較差。課堂氣氛太沉悶。所以，要改變以上種種狀況，除了抓好課堂紀律外，還要對他們舉行思想教導，使他們認識到學習的重要性之外，亦要想方設法上好每一節(jié)課，利用多種媒體激發(fā)學生學習興趣，這是很重要的。 三、教學目標 激發(fā)學生英語學習興趣 , 培養(yǎng)學生的學習習慣 , 訓練學生聽說讀學才能 . 四、教學要求與教學內(nèi)容 本學期共有 12 個單元，加強學生的聽力和

43、口語訓練，要求學生懂得以上的語法知識點，能聽懂課堂上的用語和一些較短的對話、短文，能看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫才能。 五、教學概括措施 1 、專心備好課，是好課，通過做游戲、唱英文歌，單詞比賽等多種形式，多利電化教學，激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性。 2 、教學上和生活中留神困村施教，做到“一視同人關心差生，對其循循善誘，耐心教導。 3 、平日多與學生舉行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中狀況，有困難時助其戰(zhàn)勝困難。 4 、多與差生溝通，助其戰(zhàn)勝自卑，加強信心，利用課余時間及晚溫輔導其學習。 5 、開展“四人學習小組，相互幫忙，取長補短，共同前進。 初一英語教學計劃11

44、我們學校初一年級英語組將專心貫徹和落實學校教導工作會議精神，本學期工作計劃將繼續(xù)以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科科學常規(guī)，舉行課改研究和專題研究等活動，加強教師的質(zhì)量意識，課改意識，創(chuàng)新意識和發(fā)展意識。 1、更新觀念，提高認識，改變教學方式。專心學習初中英語新課程標準 和有關現(xiàn)代教導教學理論。教師要完全改變傳統(tǒng)的師生觀，教學觀，人才觀。教學從學生的學習興趣，生活閱歷和認知水平出發(fā)，倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用才能，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習才能的過程。 2、充分發(fā)揮備

45、課組力氣。 為適應素質(zhì)教導的發(fā)展及中考的需要，我們要認 真學習英語新課程標準，專心鉆研教材，實行集體說課，備課。備課盡量做到節(jié)節(jié)集體備課。地點就在英語組辦公室。在個人說課的根基上，舉行集體備課，統(tǒng)一每課時的教學目的和要求，單元的重，難點，知識講練的深度與廣度，選擇恰當?shù)慕虒W方法，做到練習一致，測試一致。平日積極探討，相互交流，有閱歷即時總結，有問題即時解決。 3、專心上好初中英語新目標教材，完成整個學期的教學任務。同時進一步 激發(fā)學生的英語學習動機，提高他們的學習興趣，使他們具有較強的自主學習意識。能在教室的幫忙下計劃，組織和實施各種英語學習活動。能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取信息。能

46、根據(jù)自我評價結果調(diào)整學習目標和策略。能體會交際中語言的文化內(nèi)涵和背景。復習穩(wěn)定語言根基知識，重視過程性評價，培養(yǎng)學生的聽，說，讀，寫才能。 4、突出教學重點，攻克教學難點。突出教學內(nèi)容的重點：聽力，口語，詞 匯，句型，語法，閱讀，書面表達貫穿整個教學過 程。每周定時上口語課；每天舉行單詞，短語，句子的聽寫和課堂過關測試；每堂課舉行隨堂聽力訓練和句型，語法練習；同時通過課外作業(yè)對單詞，句型及語法舉行穩(wěn)定性練習；每單元舉行一次單元綜合測驗，以提高學生在完型填空，閱讀理解，書面表達等各方面的才能。 5、課后做好不同層次學生的輔導工作。特別要關心后進生，厚愛特困生， 積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興

47、趣，重方法，求穩(wěn)定，求實效，避免出現(xiàn)大批落后和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差。 在上好課的同時，我們?nèi)珎湔n組教師也積極加入各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。 概括措施 1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。 2、每天記5個生詞。 2、個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查即時檢查，保證效果并堅持下去。 3、專心貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。 4、堅持日測，周測，月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度， 每日，每周，每月都要給學生檢驗自己努力成果的機遇，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感

48、受壓力。由此在班里形成濃重的學習氣氛，培養(yǎng)學生健康向上的人格個競爭意識。 5、對后進生舉行特意輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中 體會學習的開心，樹立學習的自信，盡快成長起來。 6、關注學生的情感，營造寬松，民主，和諧的教學氣氛。 7、實施“任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用才能。 8、在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學 活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考，調(diào)查，探討，交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。 9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根基。 10、專心鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。 初一英語教

49、學計劃12 一、教學目的 培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基才能，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的才能，使學生初步獲得運用英語的才能，達到語言運用才能的遷移和拓展。 二、教材分析 Go for it七年級下冊共12個單元，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能工程與語法結構，需要把握的根本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是根本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學

50、的語言知識之用。它采用“語言的輸入學生的消化吸收學生的語言輸出為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，表達了以學生為主體的思想。 三、教學重難點 xxxx 四、學情分析 經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成績來看，學生學習目的明確，態(tài)度端正，把握了英語學習的一些根本方法，能夠積極主動專心地學習，大部分學生學習成績優(yōu)秀，但還有極少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱心和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要理由是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生

51、沒有把握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強根基知識的講解和根本技能的訓練，讓學生把握詞匯、語法、句型等根基知識和聽、說、讀、寫等根本技能，為進一步學習英語打下堅實的根基;另一方面，又要采取多種措施，留神培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生把握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主摸索，合作探究才能。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用生動多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用才能的遷移和拓展。還要留

52、神培養(yǎng)良好的師生關系，尊重理解學生，與學生一起共享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。 五、教學措施和方法 措施：1、培養(yǎng)學習興趣，引導其把握正確的學習方法和策略，提高學習效率。 2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用。 3、用良好的師生關系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)其開口說英語的勇氣和信心。 4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。 5激勵學生自主摸索，合用探究，共同提高。 6、加強聽力訓練。 方法：任務型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作。聽說領先，讀寫跟上。 綜合訓練，扎實雙基。 六、教改計劃 用新課標理念，結合新課標精神，舉行課堂改革，實行教與學的互動。采

53、 用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。 七、課外活動 開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學光碟，舉行英語課外閱讀活動。 八、教學計劃安排。 本期每周7課時，預計十三個教學周。安排如下： 第12周：Unit 初一英語教學計劃13 一、學生狀況分析： 本學期我擔任初一的英語教學工作，學生的英語根基知識和聽說才能水平不一，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應用才能特別薄弱，十分是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。面對學生把握英語的程度不一，將采用分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務，努力提高他們的英語水平。另外，兩班學生在情感態(tài)度、學習策略和文化意識方面

54、還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留神知識的穩(wěn)定和積累。 二、本學期教導教學概括工作： 精心摸清學生起點，針對學生根基，用心備課，合理安排課堂訓練活動，努力提高課堂效率，以教好教會學生為追求，幫忙學生學會學好。 1、鉆研教材，專心備課。 專心鉆研教材，把握住知識點，專心備好每一堂課。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的根基上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有依據(jù)，學生在課

55、堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，比較它們的不同之處，尋求讓學生更簡單采納的教法，有了這些教法后，上課之前應與 教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教導論文日常工作 有閱歷的老師多交流探討是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師舉行交流探討。 2、多聽課，學習有閱歷教師的教學方法。 教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短。我雖然從教十幾年了，但還需向有豐富教學閱歷的教師學習，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，專心做

56、好記錄，并舉行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師舉行探討，以了解其講課安排的依據(jù)。 3、組織好課堂教學，關注全體學生，留神信息反饋，調(diào)動學生的留神力，使其保持相對穩(wěn)定性。 同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，戰(zhàn)勝以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，留神引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合。 充分利用課堂時間完成教學任務，減輕學生的學習負擔，讓學生在課堂上充實繁忙，課下反思總結復習穩(wěn)定。適量布置背誦作業(yè)和書面作業(yè)，每日檢查口頭作業(yè)，專心批改

57、書面作業(yè)，擴大面批范圍，問題作業(yè)要面談，狠抓作業(yè)態(tài)度，幫忙學生戰(zhàn)勝暴躁情緒。替學生用心選題，使學生在復習中熟練，在練習中穩(wěn)定，在測驗中反思，在糾錯中歸納，在總結中提高。繼續(xù)要求學生背誦好的篇章，輪番舉行課堂匯報，提高學生的口頭表達才能和寫作才能。加強重點詞語句型的聽寫，讓學生養(yǎng)成每日聽寫的好習慣。加強語音語調(diào)訓練，堅持不懈，幫忙學生講一口地道流利的英語，為提高口筆頭運用語言的才能而努力。 4、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。 初一學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教導，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做

58、好對學生學習的輔導和幫忙工作，特別在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，譬如，多做思想工作，從生活上關心他。千方百計幫忙后進生走出窘境。多找學生談心，加強個別輔導，課堂上給他們機遇，不歧視他們，確定他們的努力和點滴進步，幫忙他們樹立信心，不斷進步。 5、喜歡學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。 在教學工作中，要努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和氣友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道。只有真正地關心學生、愛惜學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會樂意接近你、親近你，才會愿意地去學習你所任教的科目。 6、盡量地去了解學生的心理特征。

59、 有一部分學生表現(xiàn)為膽小，在學習上不樂意開口。針對這種狀況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關心關懷他們，即時激勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱心地關心愛惜他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教導。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力激勵他們，盡量地捕獲他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。 7、要充分利用現(xiàn)代教導技術，利用計算機和多媒體教學軟件，摸索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提升學生學習方式，提高教學效果。 8、多開展有意義的課外活動，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 譬如設置情境表演對話、百詞競賽、閱讀英語小故事、書寫比賽、英語朗讀比賽等。

60、充分調(diào)動學生的積極性，使全體學生都能樂學英語。 三、工作重心： 1、專心鉆研教材，提升教法，堅持每周集體備課。 2、繼續(xù)做好中小學的連接，培養(yǎng)良好的學習習慣。 3、留神傳授知識與即時評價相結合。 4、留神課內(nèi)操練和課外積累相結合，繼續(xù)抓好課間口語操練。 5、建立成績跟蹤檔案，實行分層教學，以提高整體成績。 初一英語教學計劃14 一、指導思路 初一上學期是小升初過渡的關鍵時期，是英語學習的起始階段，因此做好教學計劃十分重要。作為教師應當加強課堂教學，高效地完本金學科教學目標。積極加入教科研活動，努力使教學水平、業(yè)務才能有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓練英語的聽說讀寫才