數(shù)學教師教學個人計劃范例

1、第 第 頁數(shù)學教師教學個人計劃范例數(shù)學老師教學個人計劃范例1 一、全冊教學內(nèi)容 1、乘法和表內(nèi)除法(二)包括79的乘法口訣和用口訣求商;倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題;有余數(shù)的除法;乘除兩步計算式題。 2、萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。 3、分米、厘米、毫米和克的認識。 4、直線和線段。 5、萬以內(nèi)的加法。包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算;萬以內(nèi)數(shù)的筆算。 二、教材分析 1、表內(nèi)乘法和除法(二)。主要學習79的乘法口訣和用口訣求商，有余數(shù)的除法，倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題。表內(nèi)乘法和除法的計算是一切整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)乘除口算和筆算的基礎(chǔ)之一。學會解答倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題，有助于理解分數(shù)、百分數(shù)三類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。同時可為尋求

2、解答有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的復(fù)合應(yīng)用題的捷經(jīng)制造條件。 2、萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。主要學習計數(shù)單位百、千、萬數(shù)位順次表，萬以內(nèi)數(shù)的組成及讀法和寫法。同學掌控了這些知識，學習萬以內(nèi)四那么運算就有了基礎(chǔ)。學習多位數(shù)的讀寫也就不會有困難。算盤的認識，主要使同學了解算盤是我國古代的偉大發(fā)現(xiàn)之一，從而受到一次愛國主義教育。 3、分米、厘米、毫米和克的認識。主要教學這些單位的詳細大小，單位間的進率和化聚。這些知識，對于同學運用數(shù)和量的工具，去進一步認識四周事物，解決實際問題，都是至關(guān)重要的。 4、直線和線段。主要教學直線和線段的直觀認識。介紹直線和線段的特征。指導同學量線段的長度和按指定的長度畫線段。這些知識是進一

3、步學習幾何形體的基礎(chǔ)。 5、萬以內(nèi)的加法。主要教學兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算、萬以內(nèi)的筆算加法及連加的計算。用調(diào)換加數(shù)位置的方法驗算加法。為同學進一步學習口算和筆算打下基礎(chǔ)。 三、全冊教學目標 1、進一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，掌控全部乘法口訣，能嫻熟地計算表內(nèi)乘除法。掌控除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法。并能比較嫻熟地進行計算。 2、認識計數(shù)單位百、千、萬，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進位關(guān)系。學會比較數(shù)的大小。掌控萬以內(nèi)的數(shù)位順次。能較嫻熟地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。 3、掌控加法的筆算法那么和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。能較嫻熟地進行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。掌控用調(diào)換加

4、數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習慣。 5、認識長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，掌控相鄰間的進率，學會簡約的化聚。 6、觀認識直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。 7、通過教學，使同學受到思想品德教育辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。培育同學良好的學習習慣和心理品質(zhì)。 四、重點和難點 重點：79的乘法口訣和用口訣求商;倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題。 萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。 難點：倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題;長度單位和質(zhì)量單位的化聚 數(shù)學老師教學個人計劃范例2 一、指導思想 新學期我們將堅持“以人為本”的教學理念，以全面推動素養(yǎng)教育為目標，以實施新課程改革和提高教育質(zhì)量為重點，在學校工作的統(tǒng)一

5、部署下，圍繞以下幾個方面開展工 作，最終促進老師、同學共同進展。 二、工作重點： 1、仔細落實并自覺執(zhí)行學校有關(guān)規(guī)章制度，通過教研組的理論學習、備課、聽課與評課、作業(yè)批改等活動，把教研組的各項工作落到實處，切實提高教學質(zhì)量。 2、依據(jù)一班級同學的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學計劃。抓好平常的課堂教學，提高平常的課堂教學質(zhì)量。抓好同學的學習常規(guī)，把培育同學良好的學習習慣貫穿于整個教學的全過程。抓好同學的基礎(chǔ)知識，培育同學的創(chuàng)新精神。 3、嚴格根據(jù)學校教學工作的要求，加大備精品課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展數(shù)學的外延，切實提高同學的數(shù)學學習技能。 4、充分發(fā)揮教研組功能，開展集

6、體備課活動，溝通心得體會，互學互助。 5、結(jié)合一班級數(shù)學的教學目標，努力工作爭取達到目標。再次優(yōu)化教學計劃、教研計劃和培優(yōu)輔差計劃。 6、加強團隊建設(shè)，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀團隊。 三、教研措施 1、仔細學習課程標準，討論新課標、新教材。全體老師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探究新課程下的課堂教育教學規(guī)律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復(fù)探究、討論、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到詳細的課堂教學中。 2、加強教材研討、集體備課的研討，在教學中堅持以備課討論為重點，以課例討論為核心。教案以手寫為主。 3、優(yōu)化課堂教學，強化質(zhì)量意識。本學期將把優(yōu)化課堂教學，提

7、高課堂教學質(zhì)量作為我組的重點工作。教學后寫出深刻的教學感悟和體會，反思要深刻。通過相互聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研技能。 4、開展多樣化教研活動，除每周開展一次教研組活動外，還多開展民間活動，以教研活動促進老師專業(yè)成長。 5、充分利用采納集中學習、老師自學、網(wǎng)絡(luò)學習的方法，使老師實時了解最前沿的教改信息,擴展老師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富老師的教育教學理論，提升老師的理論水平和教學教研水平。 6、加強及格率、優(yōu)生率的監(jiān)控，找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃。給后進生多創(chuàng)設(shè)機會，品嘗勝利，樹信心。多與后進生談心，多做情感溝通。 數(shù)學老師教學個人計劃范例3 一、

8、指導思想 通過數(shù)學課的教學，使同學切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培育同學的運算技能、規(guī)律思維技能，以及分析問題和解決問題的技能。 二、學情分析 本學期我繼續(xù)擔負八班級三班四班的數(shù)學教學工作，兩個班共有109人，從上學期期末考試成果來看，兩班數(shù)學基礎(chǔ)一般，而且已經(jīng)開始涌現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，一部分同學解題作答比較馬虎，不能很好的發(fā)揮自己的水平，因此要在本期獲得抱負成果，老師和同學都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學是學習的主體，老師是教的主體作用，著重方法，培育技能。 三、教學目標 知識技能目標：認識三角形，掌控三角形中各種線段及外角相關(guān)知識，進而

9、對多邊形的相關(guān)知識進行理解掌控;掌控全等三角形的性質(zhì)與判定、軸對稱及軸對稱圖形的特點;掌控整式的乘除運算、乘法公式和因式分解。進一步提高須要的運算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學語言的應(yīng)用技能，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。 過程方法目標：掌控提取實際問題中的數(shù)學信息的技能，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系;初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式，學會觀測、分析、歸納、總結(jié)幾何圖形的內(nèi)在特點，學會運用數(shù)學語言表示數(shù)學關(guān)系。 立場情感目標：通過對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得勝利的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。體會到

10、數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和進展的重要作用。認識數(shù)學學習是一個充斥觀測、實踐、探究、歸納、類比、推理和制造性的過程。養(yǎng)成獨立思索和合作溝通相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。 四、教材分析 第十一章三角形 本章主要學習與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。 本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。 本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。 第十二章全等三角形 本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學習應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。 教學重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用

11、;掌控綜合法證明的格式。 教學難點：領(lǐng)悟證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。 第十三章軸對稱 本章主要學習軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。 教學重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。 教學難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。 第十四章整式的乘法和因式分解 本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解。 教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。 教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。 第十五章分式 本章主要學習分式及其基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。 教學重點

12、：運用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分;分式的基本運算;解分式方程。教學難點：分式的約分和通分;分式的混合運算;解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用。 五、教學方法： 本學期針對不同的狀況，依據(jù)同學的掌控的狀況及教材的地位與作用采納比較敏捷的教學方法，主要采納啟發(fā)式教學，以激起同學的學習知識的積極性，培育同學的獨立思索、自學技能為主，主要有： 1、同學猜想與同學動手操作相結(jié)合。 2、同學獨立思索與老師指導相結(jié)合。 3、理論與實際相結(jié)合。 4、面對全體同學與照看個別相結(jié)合。 5、組織練習與成果考查相結(jié)合。 六、教學措施： 1.仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)

13、，仔細輔導，讓同學學會仔細學習。 2.愛好是的老師，激發(fā)同學的愛好，給同學介紹數(shù)學家、數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)同學的愛好。 3.引導同學積極參加知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫復(fù)習提綱，使知識來源于同學的構(gòu)造。 4.引導同學積極歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學舉一反三的技能，培育同學的發(fā)散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 5.搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，實時采用行之有效的補救措施，切實解決同學數(shù)學學習中存在

14、的困惑。 數(shù)學老師教學個人計劃范例4 為了更好貫徹、落實新課程的精神，更新老師的教學理念，轉(zhuǎn)變老師的課堂角色，轉(zhuǎn)變落后的教學模式，促進同學全面的進展，有效、有序進行課改教學，我們在總結(jié)過去一年的教學工作基礎(chǔ)上，特訂下學期的教學工作計劃，以期獲得教學利益最大化。 一、 加強理論學習，明確課程目標 1. 每兩周集體學習物理新課程標準，領(lǐng)悟新課程的精神實質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，溝通各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。 2. 選用學習的理論書籍有：物理新課程標準、中學物理、老師心理學、教育心理學與同學心理指導等，以較高專業(yè)水平駕駑教學工作。 3. 明確新課程的三維目標制定的依據(jù)

15、與意義，緊緊抓住以“同學進展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。 二、發(fā)揮集備作用，理清教學思路 1.定期進行學情分析。隨著新學期教學進展，同學在接受新知識過程中，必定會涌現(xiàn)各種問題;通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)覺同學存在問題，作為教學工作與教學設(shè)計的依據(jù)，實時予以解決。 2.理清教學思路。教學的“大思路”是指理解中學物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關(guān)鍵點，如何讓同學有技能自主構(gòu)建知識。教學的“小思路”是指較精確定位每節(jié)的教學目標，如何突出重點、突破難點，進行合理教學設(shè)計。思路理清，教與學才會輕松;避開以其昏昏，示

16、其昭昭。 三、開發(fā)利用教材，拓展教學資源 1. 開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學內(nèi)容可以作適當調(diào)整。對新教材需要有性格的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應(yīng)用遷移教學套路。 2. 拓展教學資源。教材作為教與學的載體，但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面，進行比較取舍。 四、 構(gòu)建教學設(shè)計，展示教學風格 1、構(gòu)建教學設(shè)計。新學期，我們需要從靜態(tài)教學設(shè)計向動態(tài)教學設(shè)計過渡，把同學課堂生成作為教學資源補充，避開不分班級，不分同學，呆板按預(yù)案教學。 2、學有定章;教無定法。通過常規(guī)教學、公開課與說課或教學比武，依據(jù)

17、老師素養(yǎng)展示個人的教學風格，對老師進行公正、公開與公正的過程評價。 五、 發(fā)揮多媒體作用，著重物理試驗 1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，估計每位老師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。 2、著重物理試驗。 (1)采納多媒體播放與動手試驗相結(jié)合; (2)預(yù)備兩套或兩套以上的試驗器材，供同學試驗探究。 六、學習方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差 1.同學學習形式有：聽講、答問、小組爭論;試驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學習環(huán)節(jié)，要進行點撥、指導與評價;建立同學學科成長檔案袋。 2.培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴格檢查。 數(shù)學老師

18、教學個人計劃范例5 人們稱頌“老師是太陽底下最光榮的職業(yè)”，我有幸成為了老師隊伍中的一員，十幾年的時間過去了，我在工作中更加感性的理解了“學高為師，德高為范”的涵義，也更加深刻的認識到了自己肩上的重擔和所面臨的挑戰(zhàn)，為了能夠更快更好的成長為一名合格的優(yōu)秀的人民老師，我特制訂新學期老師個人工作計劃： 在思想政治方面，堅決維護和遵守學校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，做到嚴于律己。加強學習尤其是政治學習，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表，關(guān)懷同學的學習、生活，做同學的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。 關(guān)愛同學，無私奉獻。老師師德高尚的重

19、要表達就是把自己的全部身心都獻給同學，獻給教育事業(yè)。本學期，我擔負九班級年班三個物理教學工作計劃。在工作中，我要留意轉(zhuǎn)變觀念，把同學視為同等的教育對象，而不是凌駕于同學之上。在教學過程中尊敬同學的人格，建立同等、和諧的師生關(guān)系。 對同學要關(guān)懷愛惜與嚴格要求相結(jié)合，不偏袒好同學，更不蔑視差同學，要愛得有方，嚴格有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發(fā)覺和放高校生身上的閃光點，并為他們制造展示自我的機會，援助同學樹立信心，矯正不良的行為習慣。 在工作中要有“四心“，即愛心、耐煩、信心、恒心，以自己對同學的一片喜愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，鍥而不舍的做好本職工作。同時還應(yīng)當加強與同學家長的溝通，援助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的進展改變，變盲目協(xié)作為協(xié)作教育。 在個人教學工作計劃，不斷學習，不斷充盈和完善自己。由于要成為一名優(yōu)秀老師，除了要具備良好的思想品德和高尚的道德情操，還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。尤其我是一名老老師，缺乏實際的新型教學和知識，更應(yīng)當加強學習，向更高一層老師學，向優(yōu)秀老師學。 馬卡連柯曾說過：“同學可以諒解老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能諒解他們的不學無