（初二語(yǔ)文教案）《愛蓮說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)13－教學(xué)教案

1、愛蓮說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)教案 教學(xué)設(shè)計(jì)(A) 教學(xué)內(nèi)容和步驟 一、導(dǎo)入新課(略)。 二、解題。 “蓮即荷花，“說(shuō)是古代的一種文體，可以說(shuō)明事物，也可以發(fā)表議論或記敘事物，與現(xiàn)代的雜文相似。 三、簡(jiǎn)介。 周敦頤(10171073)，宋代著名哲學(xué)家，字茂叔，道州營(yíng)道(今湖南道縣)人。他任職南康郡(今江西星子縣)時(shí)，曾率屬下在府署東側(cè)開辟四十余丈寬的蓮池(后被稱為“愛蓮池)，池中建“賞蓮?fù)?，南北曲橋連岸。夏秋之交，蓮花盛開，清香撲鼻。觸景生情，寫下愛蓮說(shuō)，借花述志。 四、誦讀課文。 1教師范讀課文，(或放錄音)，提示學(xué)生讀準(zhǔn)以下字音。 甚 教學(xué)設(shè)計(jì)(B) 教學(xué)設(shè)想 通文意，把握難詞難句和關(guān)鍵詞浯，學(xué)習(xí)

2、托物言志的寫法，誦讀、背誦課文，是短文兩篇的教學(xué)重點(diǎn)。理解學(xué)習(xí)類比手法的運(yùn)用是陋室銘的教學(xué)難點(diǎn)，把握文章的主旨，理解映襯手法是愛蓮說(shuō)的教學(xué)難點(diǎn)。 短文兩篇應(yīng)以誦讀(包括背誦)為主，以講為輔到達(dá)當(dāng)堂成誦。用抓“文脈的方法快速記誦，背誦課文。對(duì)文章的思想內(nèi)容，不必多作發(fā)揮。點(diǎn)到為止。 教學(xué)安排兩課時(shí)。使用多媒體輔助教學(xué)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容和步驟 一、導(dǎo)人新課。 古代名士文人常愛以物詠情言志，我們今天要學(xué)的唐代劉禹錫的陋室銘、宋代周敦頤的愛蓮說(shuō)，就是托物言志中的名篇。借陋室、蓮花抒發(fā)自己怎樣的心志的呢讓我們一起來(lái)品讀吧。 彩屏顯示：彩圖及課題陋室銘。 二、檢查預(yù)習(xí)。 彩屏顯示： 正確朗讀以下句子并

3、解釋加點(diǎn)的字。 惟吾德馨 談笑有鴻儒 無(wú)案牘之勞形 西蜀子云亭 可愛者甚蕃 出淤泥而不染 濯清蓮而不妖 不蔓不枝 不可褻玩焉 花之隱逸者 陶后鮮有聞 宜乎眾矣 三、錄音范讀課文陋室銘。 要求：在聽的過(guò)程中，劃出疑難之處，并結(jié)合課文解釋，理解文意。 四、學(xué)生質(zhì)疑，教師答題(根本掃除文字障礙) 五、指導(dǎo)朗讀。駢文的節(jié)奏按意義劃分。駢句要讀出節(jié)奏(四字句的節(jié)奏一般是二二，五字句的節(jié)奏多為二一二)，上下句節(jié)奏一致，韻腳要讀出延長(zhǎng)音，相鄰的兩組駢句之間須有較長(zhǎng)的停頓。排比句要注意節(jié)奏鮮明，重點(diǎn)突出。齊讀陋室銘。 六、引導(dǎo)學(xué)生討論以下問題，教師只作點(diǎn)撥。 1釋題。 課題中的“陋室是所托之物，“銘指的什么引

4、導(dǎo)學(xué)生看解釋。 2文中哪句話能提挈全篇大意為什么 討論后，明確：“惟吾德馨這句話能提挈全篇大意。因?yàn)榈谒木涫潜扔?；也是類比，是以虛襯實(shí)。所要說(shuō)明的意思是“惟吾德馨。中間八句寫室中生活情狀，是室主人“德的外在表現(xiàn)。最后一層隱含“有德者居之，那么陋室不陋的意思。 3是怎樣描寫陋室環(huán)境和居室主人生活情景的 明確：“苔痕上階綠，草色人簾青描寫了陋室幽雅動(dòng)人的景色，以景色之雅見“惟吾德馨而明“陋室不陋。寫居室主人的生活情景是從陋室主人交往的人(“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁)，陋室中人的活動(dòng)(“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng))兩方面來(lái)描寫的，表達(dá)室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。 4以陋室比古賢的居室，表現(xiàn)了怎樣的情趣和節(jié)操 明確：引古賢之名室類比陋室，意在以