2022年師德師風(fēng)主題的演講稿

1、第 頁(yè)2022師德師風(fēng)主題的演講稿師德師風(fēng)主題的演講稿演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在開(kāi)展不斷提速的社會(huì)中，演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是我收集整理的師德師風(fēng)主題的演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。師德師風(fēng)主題的演講稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我今天演講的題目是“上善假設(shè)水，大愛(ài)無(wú)痕。我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;

2、我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌，我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上善假設(shè)水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。我們教師是“真、善、美的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動(dòng);遇不平那么咆哮，處池塘那么坦然。是呀，“上善假設(shè)水，我們教師就是“善利萬(wàn)物的水。當(dāng)其為雨露，那么潤(rùn)物而無(wú)聲;當(dāng)其為云霞，那么遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘，那么包容萬(wàn)物;當(dāng)其為瀑流，那么一瀉千里;當(dāng)其為河海，那么滾滾而成濤。蝸居斗室，那么平靜而安詳;匯入江海，那么洶涌而澎湃。平淡是

3、我們的本色，耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值?！按笠粝Ｂ?，大愛(ài)無(wú)痕，莊子在?逍遙游?中曾這樣寫(xiě)道。教師的愛(ài)，就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的“大愛(ài)。教師的愛(ài)，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài);教師的愛(ài)，是“吃的是草，擠的是奶和血的無(wú)私的愛(ài);教師的愛(ài)，是“有教無(wú)類(lèi)、精心施教的神圣的愛(ài)。教師無(wú)愧于人類(lèi)靈魂的工程師稱(chēng)號(hào)，教師的愛(ài)，是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。三年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩

4、年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生地追求與撫慰。然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒

5、放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù)。一代魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因?yàn)?，我深?lèi)?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)早道，那間教室里放

6、飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是！對(duì)教書(shū)的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！謝謝大家！師德師風(fēng)主題的演講稿2各位老師：大家好！在教師節(jié)即將來(lái)臨之際，今天我們?nèi)w教師在這隆重舉行“師德在我心中的演講比賽活動(dòng)，這對(duì)加強(qiáng)我校的師德師風(fēng)建議具有特別重要的意義。我們深知，我們的工作是教育，我們的教育對(duì)象是孩

7、子，孩子是一個(gè)國(guó)家和民族最根本的希望。當(dāng)前，家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能進(jìn)的學(xué)校，在成長(zhǎng)的起步階段，接受的教育。家長(zhǎng)的這種期盼，對(duì)我們教師工作者來(lái)說(shuō)，是一種莫大的鼓勵(lì)，更是一種無(wú)形的鞭策。所以我們作為一名教育工作者來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該時(shí)刻銘記自己的責(zé)任和職責(zé)，在工作中，嚴(yán)格要求自己，做一名勤奮進(jìn)取的教師。借此時(shí)機(jī)，我想對(duì)在座的每一位教師提出三點(diǎn)希望：1要明確自己的工作職責(zé)。要用心呵護(hù)每一位孩子，讓每一位孩子在自己的精心養(yǎng)育下健康、快樂(lè)成長(zhǎng)！2繼續(xù)發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)的工作精神，在今后的工作中我們不但要保持現(xiàn)狀，更要靜下心來(lái)思考自己的工作，不斷細(xì)化和創(chuàng)新，爭(zhēng)取做到一年入門(mén)，三年成為一名好教師。3明確個(gè)人奮斗目標(biāo)，

8、做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師。在今后的工作證途中，我們或許還會(huì)有很多的困難和挑戰(zhàn)，但是我相信只要是用心的教師，一定會(huì)克服重重困難，會(huì)將自己打造為為一位有思想、有目標(biāo)、有追求的教師，我期待著你“勝利的那一天。最后我要表示一個(gè)感謝和一個(gè)祝賀！一個(gè)感謝就是：從我們?cè)谝黄鹬两?，我們幾乎每一位教職工都在兢兢業(yè)業(yè)的干好自己的工作，很多教師都把學(xué)校的工作當(dāng)成自己家的工作，天天加班加點(diǎn)，甚至住在學(xué)校，我很感動(dòng)，我們的付出也也到得了領(lǐng)導(dǎo)的滿意和家長(zhǎng)的認(rèn)可。雖然感動(dòng)在我心中，但是在此，請(qǐng)?jiān)试S我再次代表學(xué)校對(duì)每一位辛勞的付出表示衷心的感謝！真的謝謝大家！一個(gè)祝賀就是：明天就是教師節(jié)，我代表學(xué)校對(duì)在坐的每

9、一位老師表示熱烈的祝賀，祝每一位教師工作順利、身體健康、開(kāi)心快樂(lè)每一天！謝謝大家！師德師風(fēng)主題的演講稿3各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師開(kāi)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo)，也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹(shù)木，

10、百年樹(shù)人，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?我覺(jué)得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的.學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢(xún)問(wèn);有時(shí)遇到

11、同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是表達(dá)在這樣一件件小事上。其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位淘氣，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我提問(wèn)他，他都答復(fù)不上我提的問(wèn)題，為此我沒(méi)少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說(shuō)起了家常話，隨

12、即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么?他輕聲的說(shuō)了聲，不知道，我就繼續(xù)問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能到達(dá)的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說(shuō)了七個(gè)工作，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開(kāi)始變得堅(jiān)決，最后我對(duì)他說(shuō)：你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說(shuō)了一聲“謝謝老師。在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài)，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)

13、現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們發(fā)奮向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的時(shí)機(jī)，滿腔熱忱地歡送每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的根本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專(zhuān)家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩

14、子。這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的開(kāi)展，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和開(kāi)展，不是一架架考試機(jī)器的制造教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的開(kāi)展起著非常大的作用，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。謝謝大家！師德師風(fēng)主題的演講稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：大家下午好！坦白地說(shuō)：在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講，于是，我把它取名為“追求！由學(xué)生到教師是我人生的一大轉(zhuǎn)

15、折點(diǎn)！想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，斗爭(zhēng)著20 xx年的6月份，我懷著無(wú)比沖動(dòng)的心情，由那有寒裝素裹之稱(chēng)的北國(guó)來(lái)到了秀美的江南水鄉(xiāng)；從那一刻起，我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光：“江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來(lái)江水碧如藍(lán)，誰(shuí)不憶江南？但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景，而是這里的人！他們的熱情好客，他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取，他們的精明強(qiáng)干，他們的年輕有為無(wú)不給我留下了深刻的印象！8月，我?guī)е活w熱誠(chéng)的心踏上了工作崗位，來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué)，在這個(gè)全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)！正是因?yàn)樗麄兊臒崆椋屛腋惺艿搅思业臏剀埃徽且驗(yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)，讓我感受到了

16、集體的力量；正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境，而且還結(jié)識(shí)了新的朋友，更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育！在這個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取的集體里，學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(zhǎng)起來(lái)，制定了培養(yǎng)方案和實(shí)施方案，各教研組組織了“結(jié)對(duì)子活動(dòng)，以老帶新，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳，幫，帶的作用，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽(tīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主，什么叫“合作，什么叫“個(gè)性，什么叫“創(chuàng)新是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們青年教師而言，要想取

17、得令人滿意的教學(xué)效果，那是需要付出大量的時(shí)間和精力的，但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸е?，有了?yōu)秀教師的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?。俗話說(shuō)：教書(shū)，育人是教師的天職，它們就象一對(duì)孿生兄弟，密不可分。確實(shí)，在這里，不但我的頭腦充實(shí)了許多，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳，流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣?jì)D孺皆知相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時(shí)間，但是當(dāng)那下班的

18、零聲敲響時(shí)，卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生有的老師甚至加班到9點(diǎn)，10點(diǎn)！究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢？那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求！是??！青年就該有青年的干勁！正是因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們要有所追求，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我一直相信初中的班主任對(duì)我的寄語(yǔ)：“勤奮，進(jìn)取，不斷地追求，總有成功的一天！您是否還記得李大釗先生的話：青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。問(wèn)花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：

19、熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)品牌！追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。年輕的萬(wàn)紅，就如同那剛剛起飛的大雁，承負(fù)著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔！我們堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在社會(huì)同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，萬(wàn)紅定能飛出那藍(lán)天，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺(tái)，萬(wàn)紅將永遠(yuǎn)萬(wàn)紫千紅！師德師風(fēng)主題的演講稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！有人說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣?！敖逃龥](méi)有愛(ài)就成了無(wú)水之池，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花。有一句話說(shuō)的很好：“沽名釣譽(yù)、莫入校門(mén)

20、，升官發(fā)財(cái)、莫當(dāng)教師。自古以來(lái)，廣闊教師就崇尚奉獻(xiàn)，被譽(yù)為“春蠶、“蠟燭和“人梯，教師之所以如此受人尊敬，除了因?yàn)榻處熓侨祟?lèi)掌握知識(shí)，開(kāi)發(fā)理性，奔向光明的引路人，還有就是他們的奉獻(xiàn)精神，教師職業(yè)被人們譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)。在如今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，我們欣喜地看到仍有數(shù)不清的教師們無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)守這三尺講臺(tái)、默默地耕耘著這一方凈土，他們像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)神圣的職業(yè)。在處于成長(zhǎng)期的學(xué)生的心靈里，教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽(yáng)光。教師的人格魅力乃至一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡，時(shí)時(shí)刻刻起著耳濡目染、潛移默化的作用。近代的大教育家陶行知先

21、生，他曾出訪海外26國(guó)，憑著他的才能，完全有可能留在那物質(zhì)財(cái)富豐富的國(guó)度，可他卻為了教育，滿懷一腔熱血，穿著布衣草鞋走向曉莊，這種“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的奉獻(xiàn)精神，讓中國(guó)的教育在貧困中放出曙光，在黑暗中看到光明。在教師歌會(huì)上，我們唱了一首名叫?奉獻(xiàn)?的歌：“大地奉獻(xiàn)給藍(lán)天，藍(lán)天奉獻(xiàn)給白云，那么，教師呢?教師把自己的青春奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給講臺(tái)，奉獻(xiàn)給整個(gè)教育事業(yè)，因?yàn)槲覀兌贾?，教師，你的名字是奉獻(xiàn)。謝謝大家！師德師風(fēng)主題的演講稿6大家好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的認(rèn)可，其實(shí)在各位老師的面前談師德真是慚愧，你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師，是我學(xué)習(xí)的楷模。而作為一名剛剛踏進(jìn)教育事業(yè)門(mén)檻的我，沒(méi)有驚天

22、動(dòng)地的壯舉，感召世人的豪言，但是從教這一年來(lái)又讓我體會(huì)到作為老師的驕傲、作為老師的財(cái)富。這一年來(lái)的感悟讓我更加嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷的完善自己，這些認(rèn)知也是和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)、幫助分不開(kāi)的。記得剛走進(jìn)教室的那一刻，既開(kāi)心又害怕，看到她們一張張可愛(ài)的臉，讓我打從心里喜歡上她們。上課時(shí)她們一張張求知的眼神望著我，讓我覺(jué)得滿足！在兒時(shí)，我就在心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)心的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，如今它已長(zhǎng)大，終于結(jié)出了果實(shí)我也成了一位老師。這一年來(lái)讓我深刻體會(huì)到一個(gè)合格的教師要有良好的師德。教師道德本身就是一種強(qiáng)有

23、力的教育因素。因此，教師在履行職責(zé)的過(guò)程中，必須對(duì)自己提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己。自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我鼓勵(lì)、自我強(qiáng)化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。我們不僅要熱愛(ài)自己的工作，還要熱愛(ài)自己的學(xué)生。這兩個(gè)方面是互相聯(lián)系的。沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生起著非常重要的作用。熱愛(ài)學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生，主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛(ài)學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，沒(méi)有尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而

24、沒(méi)有這種信任，就失去教育得以進(jìn)行的根底。作為一名教師的我，時(shí)刻提醒自己保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個(gè)透明干凈的位置，認(rèn)真工作著，內(nèi)心才會(huì)覺(jué)得充實(shí)，站在教室里，忘我的投入與學(xué)生融為一體，那才是真正的快樂(lè)?？傊?，我覺(jué)得：教育是“接力事業(yè)，我只是接力賽運(yùn)發(fā)動(dòng)中的一名，當(dāng)我把接力棒送到下一位的手上時(shí)，我一定要跑到隊(duì)伍的前面。有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德;有一種人最為美麗，那就是教師;有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂;不要說(shuō)我們一無(wú)所有;我們擁有孩子們純真的世界，我們擁有家長(zhǎng)們滿滿的信任，那么，就讓我們?cè)谶@片藍(lán)天下用愛(ài)與奉獻(xiàn)幸福的播撒希望。謝謝大家！師德師風(fēng)主題的演講稿7尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位

25、評(píng)委、親愛(ài)的老師們：大家好！今天我演講的題目是?情系三尺講臺(tái)，甘灑青春熱血?。有人說(shuō)，教師的熱情如星辰，遠(yuǎn)望是盞燈，近看是團(tuán)火，我卻說(shuō)教師的奉獻(xiàn)如百合，展開(kāi)是朵花，凝聚是枚果。因?yàn)槲覀兦橄等咧v臺(tái)，甘灑青春熱血。還記得那個(gè)臨近六年級(jí)期末檢測(cè)的前夕，我正在教室里津津有味地給學(xué)生講解難題。突然，同事跑來(lái)告訴我，家里有急事，快接 。接過(guò) ，傳來(lái)的卻是女兒的哭喊聲：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)业难劬猛?，我在醫(yī)院，你快來(lái)，你快來(lái)啊頓時(shí)，我忐忑不安，女兒的眼睛怎么了，會(huì)不會(huì)我不敢往下想。我擔(dān)憂，擔(dān)憂女兒那雙明亮的眼睛，我自責(zé)，自責(zé)此刻沒(méi)有陪在女兒的身邊。我多么希望能馬上長(zhǎng)出一雙翅膀，飛出教室，飛到女兒的身邊。我多么

26、希望能馬上長(zhǎng)出一雙翅膀，飛出教室，飛到女兒的身邊，傾注一腔，不，哪怕僅僅是一絲母愛(ài)呀！可是，當(dāng)我抬起頭看到七十多雙充滿企盼的眼睛時(shí)，我猶豫了，女兒在醫(yī)院畢竟有婆婆照顧，可我丟下學(xué)生，就是丟下七十多份希望??！于是，我決定留在三尺講臺(tái)上。當(dāng)我送走學(xué)生，踏著最后一絲夕陽(yáng)來(lái)到醫(yī)院時(shí)，女兒已經(jīng)躺在病床上昏昏沉沉地睡著了，只見(jiàn)她頭發(fā)蓬松，雙眼紅腫，眼角邊還掛著淚水。這一切如尖刀般刺在我的心頭，我緊緊地抱住孩子，眼眶里盈滿了淚水，我是母親，可我還算得上是一個(gè)合格的母親嗎?婆婆告訴我，醫(yī)生說(shuō)明天還要進(jìn)行診斷?；?yàn)、照片都需要人手，該怎么辦?一邊是女兒，一邊是學(xué)生，我該怎么辦?在個(gè)人與集體，女兒與學(xué)生的十字路口

27、，我必須做出選擇，我沉默了。第二天，我含著淚，在女兒：“媽媽快回來(lái)，我要媽媽?zhuān)乙獘寢尩暮艉奥曋信艹隽酸t(yī)院，帶著深深地愧疚，來(lái)到學(xué)校，來(lái)到三尺講臺(tái)上面對(duì)黨旗，面對(duì)事業(yè)，我確實(shí)算得上一位合格的人民教師，可是面對(duì)女兒，我卻算不上一位合格的母親，我無(wú)愧于事業(yè)，無(wú)愧于學(xué)生，可我卻深愧于家庭，深愧于天真可愛(ài)的女兒在教育這塊沃土上，如此的事例太多太多，藍(lán)天當(dāng)紙道不盡，海水當(dāng)墨述不完。千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者，都把點(diǎn)滴之愛(ài)無(wú)私灑向?qū)W生的心田，都把青春年華奉獻(xiàn)給最壯麗的教育事業(yè)。情系三尺講臺(tái)，我甘灑青春熱血。謝謝大家！師德師風(fēng)主題的演講稿8尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！教育是一份愛(ài)的事業(yè)，陶行知先生的愛(ài)滿天下

28、，影響了一代又一代教育工作者，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛(ài)，愛(ài)為師之魂，對(duì)學(xué)生要以愛(ài)育愛(ài)。在教育這片沃野上，只有老師的愛(ài)，能點(diǎn)燃前行的燈盞，照亮孩子的心。作為一名幼兒教師，我們的主要工作不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡，所以對(duì)孩子們的愛(ài)，是我們必備的責(zé)任。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨孩子們說(shuō)老師早上好時(shí)那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)，每天黃昏隨著一聲老師再見(jiàn)，給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)幼兒教育深深

29、的愛(ài)，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)一切的教育方法，一切的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。作為教師的我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心里。來(lái)育新工作的一年里，讓我深深體會(huì)到了教師對(duì)孩子們的愛(ài)，也讓我明白了這份責(zé)任的重大。蒙古族有一句諺語(yǔ)愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。在這一點(diǎn)上，幼兒教師的職業(yè)決定著我們?cè)谶@方面必須是神。當(dāng)看到孟老師抱著小班剛?cè)雸@哭鬧的孩子哄他們?nèi)胨瘯r(shí)，當(dāng)看到康老師忙了一天還要加班給孩子們做教具時(shí)，我的心被深深地震撼了，他們?cè)谟脨?ài)教育著孩子，在履行著他們偉大的責(zé)任。愛(ài)，同樣也給我們帶來(lái)著欣慰和

30、幸福，當(dāng)我用愛(ài)的教給孩子們知識(shí)的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為孩子們開(kāi)啟每個(gè)大門(mén)的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我和孩子們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們自己畫(huà)的畫(huà)的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿。老師們，聽(tīng)到這里，您難道不感到作為一名幼兒教師的欣慰和幸福嗎?教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的。但是因?yàn)橛袗?ài)，我卻是富有而幸福的！雖然我選擇了這個(gè)清貧而平凡的職業(yè)，但我無(wú)怨無(wú)悔。愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。愛(ài)是幸福的種子，它會(huì)成為我們?cè)丛床粩嗟哪芰俊Ｗ鲆幻细竦挠?/p>

31、兒教師是我畢生的追求。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！讓我們?nèi)?ài)吧，使我們周?chē)錆M愛(ài)的溫馨，讓我們把愛(ài)的陽(yáng)光、愛(ài)的雨露灑向孩子，我們一定能感受到欣慰、感動(dòng)。愛(ài)，教師的職責(zé)。讓我們一起行動(dòng)吧！謝謝大家！師德師風(fēng)主題的演講稿9各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！首先，我想請(qǐng)問(wèn)大家什么是愛(ài)?愛(ài)是對(duì)父母的一片孝心，愛(ài)是對(duì)愛(ài)人的一片癡心，愛(ài)是對(duì)子女的一顆父母心。對(duì)于我們這群教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)還有一種意義，那就是對(duì)待學(xué)生，要用百般的愛(ài)心去呵護(hù)他們的成長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)，愛(ài)是純潔真摯的感情，愛(ài)是教育的生命，愛(ài)是教育的根本，讓我們用愛(ài)對(duì)待學(xué)生。我是一名普通的教師，為人師表已經(jīng)有將近十個(gè)年頭，十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我送走了一批又一批的學(xué)生

32、，迎來(lái)了一批又一批的新學(xué)生。多年來(lái)，我在自己的崗位上默默耕耘，教導(dǎo)過(guò)很多的學(xué)生，他們有不同的樣貌，不同的性格，有不同的能力，不同的背景。對(duì)待他們，我都用同樣的愛(ài)心，真誠(chéng)的去照顧他們，去教育他們。x同學(xué)是我教過(guò)的學(xué)生當(dāng)中特殊的一員，因?yàn)槊\(yùn)的捉弄，使得他有先天性的心臟病?？赡苁且?yàn)橛胁〉脑?，這個(gè)學(xué)生很不喜歡跟同學(xué)交流，往往都是一個(gè)人安靜的呆著，因此讓班上很多的同學(xué)都不去接觸他，把他當(dāng)成異類(lèi)，同學(xué)也根本就不知道他有心臟病。有一次，一個(gè)淘氣的學(xué)生三番五次的成心去惹他，x同學(xué)終于受不了，大吼了一聲，結(jié)果心臟病發(fā)作，當(dāng)時(shí)她的臉色很蒼白，嘴唇發(fā)紫，這嚇壞了同學(xué)們，也嚇壞了我，但是在這樣的情況之下，我知道

33、，如果我不冷靜下來(lái)，后果將不堪設(shè)想，于是，我很快的就逼迫自己冷靜，我一面聯(lián)系孩子的家長(zhǎng)，一面打了醫(yī)院的急救 ，并把孩子扶到教室，讓她平躺著休息。不一會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)趕來(lái)了，醫(yī)院的急救車(chē)也趕來(lái)了，把孩子及時(shí)的送到了醫(yī)院，經(jīng)過(guò)及時(shí)有效的治療孩子轉(zhuǎn)危為安了。從此以后，x同學(xué)就成了我們班的“重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象，在班會(huì)的時(shí)候，我教導(dǎo)所有的同學(xué)要給他更多的關(guān)心與照顧，要與他多玩玩，同學(xué)們很聽(tīng)話也很配合，仿佛接下了重要的工作一般，下課的時(shí)候，有人陪她上廁所，還有人輪班跟他玩，陪她聊天，一小段時(shí)間下來(lái)，x同學(xué)有了幾個(gè)新的朋友，性格也變得開(kāi)朗了很多，看著這樣的情節(jié)，我很開(kāi)心，也很為自己自豪，因?yàn)槭俏肄D(zhuǎn)變了一個(gè)學(xué)生，是我的愛(ài)

34、心讓x同學(xué)在集體里快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)著。俗話說(shuō)：“人上一百，種種色色。在我所帶過(guò)的班級(jí)里，有三類(lèi)學(xué)生，分別是差生、中等生、優(yōu)等生，我相信，在各位老師的班級(jí)里也有這樣的情況。在很多的時(shí)候，我看到有的老師，因?yàn)椴畹壬?xí)慣差、成績(jī)差，就放棄了對(duì)他們的培養(yǎng)，又因?yàn)閮?yōu)等生守紀(jì)律、成績(jī)好，就喜歡他們，著重培養(yǎng)他們，又因?yàn)橹械壬钠降瓱o(wú)奇、成績(jī)穩(wěn)定而對(duì)于中等生也任由開(kāi)展，其實(shí)這樣是很不好的，因?yàn)槲蚁嘈?，只要老師們付出?ài)心，差生也有一天會(huì)變成優(yōu)等生。對(duì)待我班級(jí)的這三類(lèi)學(xué)生，我的做法就是“寬愛(ài)差生，“嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生，“博愛(ài)中等生，作為一名老師與班主任，我會(huì)熱愛(ài)班上的每一個(gè)學(xué)生，雖然一碗水端平并不容易，但我堅(jiān)決要求自己一定要做到。因?yàn)椤昂脤W(xué)生是“愛(ài)出來(lái)的，“差學(xué)生是“嫌出來(lái)的。在我們班，對(duì)學(xué)習(xí)紀(jì)律都差的孩子，我會(huì)格外的關(guān)注他們，會(huì)投入更多的時(shí)間與精力。對(duì)待他們，他們的考試屢次成績(jī)不理想，我不指責(zé)他們，不認(rèn)為他們是在托板上的后退，我會(huì)給予他們鼓勵(lì)，指出他們應(yīng)該注意的地方。只要發(fā)現(xiàn)他們哪怕是一分的進(jìn)步，我就竭力表?yè)P(yáng)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們看到自己進(jìn)步的同時(shí)更要樹(shù)立自信心，為他們創(chuàng)造展示自己的時(shí)機(jī)。對(duì)待中等生，我很樂(lè)意讓他們發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，讓他們