廣教版-三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案?jìng)湔n講稿

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除課程進(jìn)度表20222022 學(xué)年其次學(xué)期 年級(jí)：三年級(jí) 科目：品德與社會(huì)周次 時(shí)間 內(nèi) 容 課時(shí)一 2.21-2.25 1、愛(ài)惜自己的身體 2 二 2.28-3.04 2、留意交通安全（一）2 三 3.07-3.11 2、留意交通安全（二）1 四 3.14-3.18 3、當(dāng)心受騙 2 五 3.21-3.25 4、學(xué)會(huì)自護(hù)自救（一）1 六 3.28-4.01 4、學(xué)會(huì)自護(hù)自救（二）2 七 4.04-4.08 5、我有一把“ 金鑰匙”3 八 4.11-4.15 6、說(shuō)聲“ 我能行”2 九 4.18-4.22 7、我的愛(ài)好愛(ài)好 2 十 4.25-4.29 8、她

2、為什么不興奮（一）2 十一 5.02-5.06 8、她為什么不興奮（二）1 十二 5.09-5.13 9、我做錯(cuò)了嗎 2 十三 5.16-5.20 10、真正的伴侶 2 十四 5.23-5.27 11、沒(méi)有法規(guī) 不成方圓 2 十五 5.30-6.03 12、我和我們 2 十六 6.06-6.10 13、我來(lái)投一票（一）1 十七 6.13-6.17 13、我來(lái)投一票（二）2 十八 6.20-6.24 期末復(fù)習(xí) 2 十九 6.27-7.10 升級(jí)測(cè)試word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第一單元 我會(huì)愛(ài)護(hù)自己 一、愛(ài)惜自己的身體 教學(xué)目標(biāo)：1、 知道人體的主要器官及其功能；2、 留

3、意用眼、用腦的衛(wèi)生,防止過(guò)度疲憊；3、 在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺(jué)愛(ài)護(hù)自己身體的意識(shí)和行為,防止受到損害；教學(xué)預(yù)備：1、 人體器官的掛圖或課件；2、 讓同學(xué)課前搜集有關(guān)健康的小常識(shí),并做成小卡片；3、 調(diào)查身邊同學(xué)產(chǎn)生近視的緣由；教學(xué)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)自己生病時(shí)的經(jīng)受；1、 聽(tīng)故事；2、 說(shuō)說(shuō)自己最難忘的一次病痛；3、 生病時(shí)有哪些癥狀,自己有什么感受？4、 自己的癥狀最終是怎樣排除的？二、認(rèn)認(rèn)我是誰(shuí)；1、 出示人體的某一器官圖,讓同學(xué)認(rèn)認(rèn)它是什么；2、 說(shuō)出這個(gè)器官的主要功能及日常生活中愛(ài)護(hù)它的相關(guān)學(xué)問(wèn)；三、小探究：他們?yōu)槭裁炊际恰?小眼鏡” ？1、 調(diào)查同學(xué)中眼睛近視的情形；2、 查找自己近視

4、的緣由；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除3、 總結(jié)在日常生活中愛(ài)護(hù)視力的方法；四、健康習(xí)慣小測(cè)試1、 填寫(xiě)教材中的表格；2、 家長(zhǎng)監(jiān)督檢查；板書(shū)設(shè)計(jì)：愛(ài)惜自己的身體病痛的基本癥狀及防治人體的主要器官及功能 怎樣科學(xué)用眼用腦教學(xué)反思：同學(xué)在學(xué)習(xí)之后更加明白自己身體各部分的功能,對(duì)愛(ài)護(hù)各器官有較大的幫忙二、留意交通安全 教學(xué)目標(biāo)：1.知道日常生活中人們常用的交交通通工具；2.感受不遵守交通常識(shí),不遵守交通規(guī)章造成的嚴(yán)峻后果；3.自覺(jué)遵守交通規(guī)章,留意交通安全,學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己；教學(xué)預(yù)備：1.明白交通工具的演進(jìn)；2.搜集有關(guān)交通事故的案例；3.讓同學(xué)搜集有關(guān)的交通安全小常識(shí),并制成

5、考題卡；教學(xué)過(guò)程：一、探究：交通工具的演進(jìn)與人們生活的關(guān)系；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、 說(shuō)說(shuō)交通工具的演進(jìn)給人們生活帶來(lái)了哪些變化；2、 探討為什么當(dāng)?shù)厝藗兂３Ｊ褂媚撤N交通工具；3、 模擬挑選快捷便利的交通工具 4、 暢想將來(lái)交通工具的進(jìn)展前景；二、交通學(xué)問(wèn)小擂臺(tái) 讓同學(xué)分成小組,以必答、搶答等多種形式進(jìn)行組際間的學(xué)問(wèn)競(jìng) 10 分,賽,每個(gè)小組出一組題考一考其他組的同學(xué),答對(duì)一題加 看看哪組得分最多；考題卡是同學(xué)課前預(yù)備的,可以將教材 911 頁(yè)中的交通安全規(guī)章及顯現(xiàn)的違反交通規(guī)章的行為設(shè)計(jì)到考 題中；三、小調(diào)查：身邊的交通安全隱患；1、 同學(xué)課前以小組為單位,

6、走上街頭,觀看本地的交通秩序情 況,找一找在人們?nèi)粘５纳钪写嬖谀男┙煌ò踩[患,并做好 記錄；2、 課上以小組為單位匯報(bào)自己的觀看結(jié)果,由老師引導(dǎo)全班同 學(xué)加以總結(jié),并共同探討合理的解決方法,板書(shū)設(shè)計(jì)：留意交通安全 挑選和使用安全合理的交通工具 知道有關(guān)交通常識(shí),自覺(jué)遵守交通法規(guī) 勸阻或禁止違反交通法規(guī)的行為 教學(xué)后記：大部分同學(xué)對(duì)交通規(guī)章明白很少,因此在平常做了違 反交通規(guī)章的行為都不知道；通過(guò)學(xué)習(xí),有利于同學(xué)今后生活中word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除遵守交通規(guī)章；三、當(dāng)心受騙 教學(xué)目標(biāo)：1 知道現(xiàn)實(shí)生活中存在的各種欺詐手段,具有初步的識(shí)別才能；2 在日常生活中有自我

7、愛(ài)護(hù)意識(shí),提高當(dāng)心,防止上當(dāng)受騙；教學(xué)預(yù)備：1 預(yù)備角色扮演的道具；2 搜集身邊發(fā)生的人們被騙的事例 教學(xué)過(guò)程：一、演一演：小東受騙1由同學(xué)角色扮演,再現(xiàn)小東受騙的經(jīng)過(guò)；2讓同學(xué)換位體驗(yàn), 說(shuō)一說(shuō)假如自己是小東, 受騙后自己的心情；3分析小東受騙的緣由；二、說(shuō)說(shuō)身邊發(fā)生的受騙故事；讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己搜集到的身邊發(fā)生的受騙的人或事,知道現(xiàn)實(shí)生活中存在著各種騙局和陷阱,自己從中應(yīng)當(dāng)吸取什么教訓(xùn)；三、小爭(zhēng)論 1：她該怎么辦？1老師敘述文文面臨的突發(fā)大事,同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法；2老師匯總觀點(diǎn),給文文出想法,想出一個(gè)周全的方法來(lái)；四、小爭(zhēng)論 2：學(xué)校生該不該玩嬉戲機(jī)；1、 請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)自己的看法分成兩

8、組,各抒已見(jiàn)；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、 老師在全班同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查,請(qǐng)愛(ài)玩嬉戲機(jī)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己 玩嬉戲機(jī)時(shí)間最長(zhǎng)的一次, 并說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)時(shí)間玩嬉戲機(jī)后的感受；3、 老師對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)加以總結(jié),并向同學(xué)們提出要求：在休 閑時(shí)間適當(dāng)玩嬉戲機(jī)是可以的,但不能沉迷于嬉戲,否就對(duì)自己 的身心都會(huì)造成不良的影響,也會(huì)影響到自己的學(xué)業(yè)；五、和父母溝通如何防騙；請(qǐng)同學(xué)們回家后和父母溝通一下,在日常生活中怎樣防騙,并將 與父母溝通的看法寫(xiě)下來(lái),回校后與同學(xué)溝通一下；板書(shū)設(shè)計(jì)：當(dāng)心受騙 學(xué)會(huì)識(shí)別騙局 理智冷靜應(yīng)對(duì) 不沉迷嬉戲機(jī) 教學(xué)反思：現(xiàn)在的同學(xué)有比較多的孩子沉迷嬉戲機(jī),我班就有一

9、 個(gè)同學(xué)；通過(guò)本課學(xué)習(xí),大家對(duì)嬉戲機(jī)的危害有了更深明白；四、學(xué)會(huì)自護(hù)自救 教學(xué)目標(biāo)：1、 懂得一些常見(jiàn)事故的預(yù)防和解除方法；2、 當(dāng)危急發(fā)生的時(shí)候,能夠機(jī)靈冷靜地愛(ài)護(hù)自己,尋求自救的 方法；教學(xué)預(yù)備：1、 搜集一些常見(jiàn)事故的預(yù)防和解除方法的相關(guān)資料；（如防火、防觸電、防溺水、防煤氣中毒等）word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、 查找存在于家庭、學(xué)校、社區(qū)中的安全隱患；3、 制作“ 探險(xiǎn)奪寶、安全歸來(lái)” 多媒體課件；教學(xué)過(guò)程：一、查找身邊的安全隱患；1、 課前將全班同學(xué)分成三個(gè)小組,分別查找學(xué)校、家庭、社區(qū) 中存在的各種安全隱患；2、 各小組將全班匯報(bào)收集到的各種問(wèn)題,向有關(guān)

10、單位提出解決 方法或督促排除建議；二、自護(hù)自救方法；讓同學(xué)以兩人為單位,相互演練在遇到各種突發(fā)大事時(shí),怎樣進(jìn) 行自護(hù)自救；如當(dāng)遇到火災(zāi)、溺水、煤氣中毒、觸電等情形時(shí),怎樣自護(hù)自救；三、小辯論：學(xué)校生要不要見(jiàn)義勇為；1、 將同學(xué)們分成兩組,贊成要見(jiàn)義勇為的為一組,不贊成的為 另一組；2、 各小組就自己的觀點(diǎn)陳述理由, 老師將各組的理由加以歸納；3、 讓同學(xué)們通過(guò)辯論得出正確的觀點(diǎn),即當(dāng)前在學(xué)校生中不提 倡見(jiàn)義勇為,學(xué)校生首要的是學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己不受傷；四、自護(hù)自救小錦囊；讓同學(xué)們依據(jù)教材的要求填寫(xiě)自護(hù)自救小錦囊并相互溝通,比一 比看誰(shuí)的方法最多最好；五、嬉戲：探險(xiǎn)奪寶、安全歸來(lái)；讓同學(xué)們通過(guò)多媒體課

11、件,同時(shí)開(kāi)頭嬉戲活動(dòng),看誰(shuí)最先安全歸word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除來(lái)；板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)自護(hù)自救 學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù) 積極尋求自救 不做危急事情 教學(xué)后記：見(jiàn)義勇為是中華傳統(tǒng)美德,作為炎黃子孫應(yīng)當(dāng)繼承這 一美德,但作為未成年人要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己,在確保安全情形下見(jiàn) 義勇為更好；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除其次單元 我嘗試自主學(xué)習(xí) 五、我有一把“ 金鑰匙”教學(xué)目標(biāo)：1、 知道時(shí)間的珍貴,在學(xué)習(xí)中珍愛(ài)時(shí)間,懂得合理支配時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率；2、 培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)預(yù)備：1、同學(xué)預(yù)備搜集一些中外名人有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事；2、老師預(yù)備一臺(tái)小鬧鐘,一臺(tái)錄音機(jī),一盒輕

12、音樂(lè)帶；教學(xué)過(guò)程：一、一分鐘能做什么？1、 先不給同學(xué)提任何要求,任憑讓同學(xué)抄抄語(yǔ)文書(shū)上的字；2、 老師拿出游鬧鐘,讓同學(xué)感受一分鐘有我長(zhǎng)時(shí)間；3、 老師要求同學(xué)開(kāi)展寫(xiě)字競(jìng)賽,看誰(shuí)在一分鐘內(nèi),抄得又快又 好；一分鐘后讓同學(xué)再數(shù)一數(shù)自己抄了多少字；4、 對(duì)比兩次數(shù)量,讓同學(xué)分析顯現(xiàn)不同結(jié)果的緣由；5、 讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)一分鐘的重要性；二、溝通學(xué)習(xí)體會(huì)；1、先以小組為單位, 每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì),由小組長(zhǎng)word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除將大家的體會(huì)加以概括；2、班內(nèi)共同溝通, 由小組長(zhǎng)將每組的體會(huì)在全班進(jìn)行匯報(bào),并在 老師的引導(dǎo)下,總結(jié)出學(xué)習(xí)的多種途徑和方法；三、我的一周課

13、余時(shí)間支配；設(shè)計(jì)自己一周的課余時(shí)間支配表,并與同學(xué)相互溝通；說(shuō)明自己 這樣支配的理由,并在同學(xué)的幫忙下對(duì)不合理的地方加以調(diào)整；四、學(xué)習(xí)習(xí)慣自查自糾；結(jié)合課文供應(yīng)的“ 自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)” 自查表,看看自己哪些地方做 得不夠,說(shuō)說(shuō)自己仍應(yīng)如何改進(jìn)；五、故事會(huì)；將自己搜集到的中外名人學(xué)習(xí)習(xí)慣的小故事在全班溝通,說(shuō)說(shuō)自 己參與故事會(huì)的感受, 并將自己的感受寫(xiě)下來(lái), 與父母爭(zhēng)論一下；板書(shū)設(shè)計(jì)：我人一把“ 金鑰匙”有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 珍愛(ài)時(shí)間 提高效率教學(xué)反思：在學(xué)習(xí)本課之后,我在班級(jí)也讓同學(xué)自做“ 金鑰匙”,并在教室懸掛,取得了很好的成效；大部分同學(xué)更懂得珍愛(ài)時(shí)間 了；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)

14、聯(lián)系網(wǎng)站刪除六、說(shuō)聲“ 我能行”教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)遇到困難和挫折時(shí), 有克服困難的士氣, 學(xué)會(huì)調(diào)整自己 的心態(tài)；2、能夠在老師、 同學(xué)和家人的幫忙下, 找到解決學(xué)習(xí)困難的好辦 法,體會(huì)克服困難取得勝利的愉悅；教學(xué)預(yù)備：明白同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的困難和苦惱,并分析其緣由,以便有的 放矢的進(jìn)行教學(xué)；教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)目標(biāo)：1、關(guān)懷家庭生活,做到自己的事情自己做,家里的事情幫者做,有肯定的家庭責(zé)任感；2、通過(guò)設(shè)計(jì)自己的作息時(shí)間表,爸爸媽媽添負(fù)擔(dān)；word 可編輯學(xué)習(xí)辦理自己的生活, 盡量少給資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除活動(dòng)時(shí)間： 4 課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：1、提出問(wèn)題：你是家庭的小主人嗎？2、小組匯報(bào)

15、問(wèn)題,得出“ 小主人” 的標(biāo)準(zhǔn),驗(yàn)證自己和別人是不 是合格的“ 小主人” ；3、進(jìn)行匯報(bào)預(yù)備：列出自己能做的事情 列出正在學(xué)習(xí)或想做學(xué)習(xí)的事情；小組設(shè)計(jì)情形,編排模擬為家庭做的事情；4、各小組匯報(bào)溝通； 匯報(bào)過(guò)程中, 老師提示同學(xué)反思,你做到了 那些？這樣做到自己和佳人帶來(lái)那些好處？遇到問(wèn)題你是怎樣解 決的？有沒(méi)有更好的解決方法？5、總結(jié)反思成果：寫(xiě)出一份倡議書(shū)：“ 小主人,你想對(duì)你說(shuō)” 用于自勉和鼓勵(lì)他人；板書(shū)設(shè)計(jì)：說(shuō)聲“ 我能行”不怕困難 增強(qiáng)信心 教后記：同學(xué)能知道自己會(huì)做什么,不會(huì)做什么,能學(xué)會(huì)自己制 作作息時(shí)間表,家庭小檔案七、我的愛(ài)好愛(ài)好 教學(xué)目標(biāo)：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),

16、如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、知道自己的學(xué)習(xí)愛(ài)好所在；2、能夠在老師和家長(zhǎng)的幫忙下培育健康的愛(ài)好愛(ài)好；教學(xué)預(yù)備：讓同學(xué)預(yù)備自己的才藝作品；教學(xué)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的課程；1、老師讓同學(xué)們?cè)谝粡埣埳蠈?xiě)下自己最喜愛(ài)的課程是什么,并寫(xiě) 上自己的名字交給老師；2、老師隨便從其中抽出一張, 被抽到的同學(xué)走上講臺(tái), 說(shuō)說(shuō)自己 最喜愛(ài)的課程,為什么喜愛(ài)它,以及自己是怎樣學(xué)好它的；同學(xué) 們可以向這位同學(xué)發(fā)問(wèn)；二、小小辯論會(huì)：偏科是否有利于我們成長(zhǎng)？1、請(qǐng)持不同看法的同學(xué)各組成一組,分開(kāi)兩邊；2、每組可以依據(jù)自己的看法和把握的資料陳述自己的觀點(diǎn),最終 各組請(qǐng)一名代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言；3、老師依據(jù)同學(xué)們的發(fā)言,引導(dǎo)同

17、學(xué)們得出正確的結(jié)論；三、才藝展現(xiàn)會(huì)；同學(xué)們將自己的才藝作品展現(xiàn)出來(lái),也可以當(dāng)場(chǎng)演示給同學(xué)從頭 看；最終可以將同學(xué)們的才藝作品收集起來(lái)做一個(gè)小型的展覽；四、過(guò)關(guān)嬉戲；讓同學(xué)們參照教材供應(yīng)的嬉戲, 自己嘗試一下, 看能否順當(dāng)過(guò)關(guān)；請(qǐng)過(guò)關(guān)的同學(xué)談?wù)勛约浩匠Ｊ窃鯓幼龅?；板?shū)設(shè)計(jì)：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除我的愛(ài)好愛(ài)好發(fā)覺(jué)自己的愛(ài)好愛(ài)好 培育自己的愛(ài)好愛(ài)好 教學(xué)后記：每位孩子都有他們自己的愛(ài)好愛(ài)好,但個(gè)別孩子在興 趣培育上顯得不夠主動(dòng)積極；第三單元 我和我的伴侶 八、她為什么不興奮 教學(xué)目標(biāo)：1、能意識(shí)到別人的不興奮,并表示關(guān)懷；2、知道日常交往中讓人厭惡、憤怒的言行舉止；教

18、學(xué)預(yù)備：1、由同學(xué)們?cè)谡n前預(yù)備小品她為什么不興奮；2、預(yù)備一個(gè)小紙箱做“ 垃圾回收箱”教學(xué)過(guò)程：一、小品表演：她為什么不興奮；1、由提前預(yù)備的同學(xué)在課上表演小品她為什么不興奮；2、看完小品后, 請(qǐng)同學(xué)們爭(zhēng)論： 假如你是張青, 你會(huì)有什么感受：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除丹丹和何瑩瑩誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？3、依據(jù)教材地提示,想一想：丹丹和張青會(huì)說(shuō)些什么呢？二、談心屋：說(shuō)說(shuō)自己不興奮的事；讓同學(xué)們圍坐在一起,回憶一下,由于別人的不當(dāng)行為引起自己 不興奮的故事,說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己的感受,期望別人怎樣對(duì)你；三、垃圾回收站；此活動(dòng)主要是檢討自己的言行；讓同學(xué)將自己不當(dāng)?shù)难孕袑?xiě)在小 紙條上,老師可

19、以請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)個(gè)的上臺(tái)敘述自己不當(dāng)言行的表 現(xiàn)和過(guò)程,然后將寫(xiě)有自己不當(dāng)言行的小紙條扔進(jìn)垃圾箱并表示 今后改正的決心；板書(shū)設(shè)計(jì)：她為什么不興奮 意識(shí)到別從不興奮的緣由 體會(huì)別人不興奮的心情 防止讓人不興奮 教學(xué)后記：同學(xué)之間難免會(huì)發(fā)生沖突,通過(guò)學(xué)習(xí),讓孩子知道人 與人相處應(yīng)當(dāng)相互體諒、包涵；只有這樣,大家才會(huì)更加高興；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除九、我做錯(cuò)嗎？教學(xué)目標(biāo)：1、在與伴侶的交往中知道反思自己的言行,2、體驗(yàn)被別人誤會(huì)時(shí)的感受 3、學(xué)會(huì)處理生活中的沖突；教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)自己被人冤枉的事；1、回憶自己有沒(méi)有被人誤會(huì)的事情,當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的；2、請(qǐng)同

20、學(xué)們幫忙分析一下自己為什么被誤會(huì)；3、今后應(yīng)當(dāng)留意什么？二、爭(zhēng)論：好伴侶要不要說(shuō)實(shí)話？1、請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)教材中的情節(jié),說(shuō)一說(shuō)丹丹要不要對(duì)瑩瑩說(shuō)實(shí) 話？2、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有遇到過(guò)類似的事情,自己又是怎樣處 理的？三、學(xué)會(huì)化解生活中的沖突；1、說(shuō)說(shuō)自己和伴侶鬧沖突的經(jīng)過(guò)；2、自己用什么方法化解了沖突？3、假如現(xiàn)在仍有沖突,你準(zhǔn)備怎么做？四、爭(zhēng)論：當(dāng)錯(cuò)不在自己時(shí),要不要主動(dòng)與人和解？板書(shū)設(shè)計(jì)：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除我做錯(cuò)了嗎？反思自己的行為 學(xué)會(huì)處理生活中的沖突 教學(xué)后記： 在學(xué)習(xí)過(guò)程中, 同學(xué)會(huì)反思自己的行為, 并從中明白 怎樣處理生活中的沖突；十、真正的伴侶

21、教學(xué)目標(biāo)：1、知道真正的伴侶應(yīng)當(dāng)以誠(chéng)相待、互信互助；2、辨別是非,正確處理伴侶關(guān)系；教學(xué)預(yù)備：搜集有關(guān)友情的格言,并預(yù)備相關(guān)的手工材料,如紙、筆等；教學(xué)過(guò)程：一、我的交友小檔案；1、請(qǐng)同學(xué)們照實(shí)填寫(xiě)教材中供應(yīng)的“ 交友小檔案”；2、老師將同學(xué)們填寫(xiě)的表格收上來(lái),word 可編輯然后隨機(jī)抽取, 請(qǐng)被抽到的資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除同學(xué)在全班講一講自己的交友經(jīng)受,說(shuō)說(shuō)自己常常和小伙伴一起 做些什么,為什么喜愛(ài)和他交伴侶；二、沒(méi)有伴侶的日子；說(shuō)說(shuō)自己在與伴侶鬧沖突的時(shí)候的心情是怎樣的；三、友情格言大贈(zèng)送；請(qǐng)同學(xué)們將自己搜集的格言寫(xiě)在小卡片上并制作成精致的手工藝 呂,把它贈(zèng)送給自己的好伴侶

22、；板書(shū)設(shè)計(jì)：真正的伴侶 伴侶之間以誠(chéng)相待 正確處理伴侶關(guān)系教學(xué)反思： 學(xué)習(xí)之后, 更加明白伴侶之間應(yīng)當(dāng)以誠(chéng)相待,只有這 樣才能獲得更多真正的伴侶；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第四單元 我們生活在一起十一、沒(méi)有法規(guī)不成方圓教學(xué)目標(biāo)：1、初步體驗(yàn)、明白規(guī)章在人們生活中的作用；的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)發(fā)覺(jué)生活中的規(guī)章；2、在爭(zhēng)論、調(diào)查3、初步嘗試自己制定規(guī)章, 體會(huì)規(guī)章是大家制定的, 要自覺(jué)遵守 規(guī)章；教學(xué)預(yù)備：1、同學(xué)預(yù)備：課前,讓同學(xué)以小組為單位調(diào)查生活中人哪些規(guī)章；2、老師預(yù)備：預(yù)備相關(guān)的課件或投影 / 教學(xué)過(guò)程：一、體驗(yàn)嬉

23、戲中的規(guī)章；1、先找一兩個(gè)同學(xué)比較熟識(shí)的嬉戲讓大家做一做；2、爭(zhēng)論：嬉戲中有什么規(guī)章？沒(méi)有這些規(guī)章行不行：我們?cè)阪覒?的時(shí)候有沒(méi)有遇到不守規(guī)章的人？假如不按規(guī)章做會(huì)怎么樣？二、找找生活中的規(guī)章；1、課前,請(qǐng)同學(xué)們分成幾組, 分別找一找家庭生活中規(guī)章、公共 場(chǎng)所的規(guī)章以及學(xué)校中的規(guī)章；2、課上,大家結(jié)合自己調(diào)查的情形,談一談生活中有哪些規(guī)章；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除3、播放課件, 或老師邊講故事邊放影, 讓同學(xué)邊看邊找一找其中的遵守規(guī)章和違反規(guī)章的行為,并分析他們遵守或違反了什么規(guī)就；看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)；三、說(shuō)說(shuō)兒童活動(dòng)場(chǎng)所的規(guī)章；1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看第57 頁(yè)的畫(huà)面

24、,找一找有哪些違反規(guī)章的行為,這些行為有什么后果；2、在此基礎(chǔ)上, 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己仍街道哪些其他的兒童活動(dòng)場(chǎng) 所的規(guī)章,為什么要制定這些規(guī)章；板書(shū)設(shè)計(jì)：沒(méi)有法規(guī)不在方圓 人人都要守規(guī)章 教學(xué)后記：本節(jié)內(nèi)容主要讓孩子明白任何集體、活動(dòng)都需要肯定 的規(guī)章維系,只有這樣才能有這漂亮和諧的世界；十二、我和我們 教學(xué)目標(biāo)：1、知道自己是集體的確良一員,奉獻(xiàn)；感受集體的暖和, 情愿為集體做2、明白集體的勝利及榮譽(yù)是大家共同努力的結(jié)果；3、懂得用誠(chéng)懇、正直的行為愛(ài)護(hù)榮譽(yù)；教學(xué)預(yù)備：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、排演課本?。杭w的事大家做 ；2、搜集班集體的活動(dòng)照片；教學(xué)過(guò)程：一、課本劇：集體的事大家做 ；1、由同學(xué)們表演先排演好的課本?。?、表演終止后,請(qǐng)同學(xué)們爭(zhēng)論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì),為什么；二、五人綁腿嬉戲；1、把全班分成如干小組,讓中學(xué)校重用繩子橫排綁好自己與其他四位同學(xué)各一條腿；當(dāng)競(jìng)賽開(kāi)頭以后,五人一起向前進(jìn),以最 先到達(dá)終點(diǎn)的小組為勝者；2、嬉戲后請(qǐng)優(yōu)勝的小組給大家講講獲勝的體會(huì)；3、爭(zhēng)論：假如有一個(gè)同學(xué)不好好走, 行不行？假如大家競(jìng)賽前各 有各的想法,不能統(tǒng)一看法,行不行？三、說(shuō)說(shuō)自己在集體