幼兒園建構(gòu)式課程大班(下)主題二活動(dòng)預(yù)設(shè)

1、 . 34/34幼兒園建構(gòu)式課程大班（下）主題二活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)者：百花藝術(shù)幼兒園大班年級(jí)組全體教師 整理者：徐流芳 徐曉軍（2月27日3月10日） 第4 5周第四周 2月 17 日至 3月 3 日主題：走近小學(xué)周教育要求主題目標(biāo)： 1、了解即將面臨的入學(xué)變化幼兒園與小學(xué)的差異。2、減少對(duì)小學(xué)的陌生感、神秘感，為適應(yīng)小學(xué)生活做好心理準(zhǔn)備。德育重點(diǎn)：讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并與時(shí)糾正，培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識(shí)、自我服務(wù)等能力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題樹(shù)”，幼兒用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己想了解的有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題。2、創(chuàng)設(shè)“我眼中的小學(xué)”：幼兒將自己對(duì)小學(xué)的印象畫(huà)出來(lái)。家長(zhǎng)工作：雙休日督促孩子試著按作息表

2、有規(guī)律地生活。2、為幼兒入學(xué)準(zhǔn)備所需培養(yǎng)習(xí)慣，幼兒與家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)制作“好苗苗”章。星期一二三四五晨間活動(dòng)跳繩羊角球雙手拍球角色區(qū)自由活動(dòng)跳繩教育活動(dòng)（一）好擔(dān)心特別的參觀快快起床我會(huì)整理飛快行動(dòng)教育活動(dòng)（二）小學(xué)什么樣一樣不一樣慌慌的莎莎小小文具店區(qū)域活動(dòng)戶外活動(dòng)頭上傳球搶椅子打鴨子誰(shuí)的聲音老狼老狼幾點(diǎn)鐘午餐要求吃完自己的一份飯菜，不挑食，不剩飯，保持桌面干凈整潔。午睡要求找到自己的小床，安靜的入睡，并且注意睡姿正確。游戲與藝術(shù)活動(dòng)踩影子智力游戲玩橡皮泥創(chuàng)造區(qū)小魚(yú)手工第五周 3 月 6 日至 3 月 10 日大班星期一二三四五晨間活動(dòng)室自由活動(dòng)踩高蹺跳繩玩球拍皮球教育活動(dòng)（一）總是遲到的嘟嘟圖

3、形找家犟龜一棒接一棒我的計(jì)劃表教育活動(dòng)（二）小機(jī)靈之歌一半先生著急的豆豆鵝太太洗澡區(qū)域活動(dòng)戶外活動(dòng)我和好朋友做游戲太陽(yáng)和小水滴滑滑梯若干戶外散步小貓捉魚(yú)午餐要求吃完自己的一份飯菜，不挑食，不剩飯，保持桌面干凈整潔。午睡要求找到自己的小床，安靜的入睡，并且注意睡姿正確。游戲與藝術(shù)活動(dòng)老狼老狼幾點(diǎn)了誰(shuí)過(guò)來(lái)了區(qū)角活動(dòng)區(qū)域游戲螃蟹賽跑主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題: 走近小學(xué) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)案活動(dòng)名稱(chēng)：小學(xué)什么樣活動(dòng)目標(biāo)：能夠關(guān)注小學(xué)環(huán)境與小學(xué)活動(dòng)的主要方面，進(jìn)而提高實(shí)地參觀的愿望。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。重點(diǎn)：能夠關(guān)注小學(xué)環(huán)境與小學(xué)活動(dòng)的主要方面。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用語(yǔ)言

4、表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖第三號(hào)美麗的小學(xué)。使用方法見(jiàn)“建議”。執(zhí)教者修改意見(jiàn)：活動(dòng)過(guò)程：看看小學(xué)。小朋友們和豆豆、莉莉一樣，在快要上小學(xué)的時(shí)候有好多擔(dān)心，都想知道小學(xué)到底是什么樣的，我們?cè)趨⒂^小學(xué)之前先來(lái)看一圖片。教師出示圖片（小畫(huà)面被覆蓋）。這里有一幅小學(xué)的圖片，它會(huì)讓我們知道小學(xué)里的一些情況。美麗的小學(xué)。揭示左下圖。這是小學(xué)的什么地方？是怎么樣的？從這里看到的樓房是做什么用的？樓房前面有什么？小學(xué)生在什么地方鍛煉身體？那兒會(huì)有些什么？揭示右上圖。小學(xué)生在什么地方大小便？和幼兒園的廁所一樣嗎？揭示右下圖。告訴幼兒，小學(xué)的廁所有男女之分。小學(xué)里的人。小學(xué)里有些什么人？（老師、小學(xué)生

5、等）他們每天做些什么？揭示左上圖。這是什么地方？有誰(shuí)？在做什么？揭示左中圖。這是什么地方？誰(shuí)和誰(shuí)在一起？在做什么？揭示右中圖。這是什么地方？小學(xué)生們可以在這里做什么？真想看看小學(xué)。我們從圖片上知道了小學(xué)是怎么樣的。小學(xué)到底是什么樣的呢？明天，我們?nèi)⒂^小學(xué)就知道了。說(shuō)一說(shuō)，參觀時(shí)你最想看到的地方和最想知道的事情。活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題: 走近小學(xué) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)案活動(dòng)名稱(chēng)：好擔(dān)心活動(dòng)目標(biāo)：1、了解即將面臨的入學(xué)變化幼兒園與小學(xué)的差異。2、化解憂慮，以正確的心態(tài)和策略面對(duì)變化。重點(diǎn)：了解即將面臨的入學(xué)變化幼兒園與小學(xué)的差異。難點(diǎn)：化解憂慮，以正確的心態(tài)

6、和策略面對(duì)變化活動(dòng)準(zhǔn)備：男孩、女孩木偶各一個(gè)掛圖2號(hào)活動(dòng)材料2124執(zhí)教者修改意見(jiàn)：活動(dòng)過(guò)程：豆豆和莉莉的擔(dān)心。1、出示木偶：這是豆豆和莉莉，教師用模擬的口吻講述：我們快要進(jìn)小學(xué)了，好擔(dān)心啊，上小學(xué)要去得很早嗎？要是遲到了老師會(huì)把我們關(guān)到門(mén)外嗎？上小學(xué)有擔(dān)心嗎？到小學(xué)里怎么上廁所呢？小學(xué)里能帶玩具嗎？小學(xué)里有男的老師，他們兇不兇??？2、豆豆和莉莉快上小學(xué)了，他們擔(dān)心些什么呢？我們的擔(dān)心。1、我們小朋友和豆豆、莉莉一樣，也要快上小學(xué)了，你們有擔(dān)心的事情嗎？2、幼兒自由大膽地說(shuō)出自己擔(dān)心的事情。故事好擔(dān)心1、大家讀小學(xué)都有很多的擔(dān)心事，豆豆和莉莉還擔(dān)心嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧！2、教師邊出示圖片邊講述

7、故事，并提問(wèn)：（1）、豆豆擔(dān)心些什么？（2）、莉莉又擔(dān)心些什么？（3）豆豆在學(xué)校門(mén)口看見(jiàn)了誰(shuí)？見(jiàn)到好朋友后，他們心情怎么樣？（很高興）他們還擔(dān)心嗎？（4）他們看到小學(xué)里的老師是怎樣的？很兇嗎？（笑咪咪的，很和藹。）3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的小學(xué)老師是怎樣的？讓幼兒知道小學(xué)生活很豐富，小學(xué)里的老師和幼兒園的老師一樣會(huì)耐心的照顧我們。活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題: 走近小學(xué) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)案活動(dòng)名稱(chēng)：特別活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)小學(xué)的環(huán)境，了解小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要容。2、減少對(duì)小學(xué)的陌生感、神秘感，為適應(yīng)小學(xué)生活做好心理準(zhǔn)備。重點(diǎn)：用比較的方法讓幼兒了解幼兒園

8、與小學(xué)的差別難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒為入小學(xué)做好心理準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備：組織談話，了解幼兒對(duì)小學(xué)的哪些問(wèn)題感興趣與附近的小學(xué)進(jìn)行聯(lián)系，請(qǐng)小學(xué)配合做好相應(yīng)準(zhǔn)備執(zhí)教者修改意見(jiàn)：活動(dòng)過(guò)程：小小預(yù)備會(huì)：1、告訴幼兒今天要參觀小學(xué)，參觀的小學(xué)的名稱(chēng)。2、幫助幼兒回憶曾經(jīng)提出的幾個(gè)問(wèn)題以與想要了解的事情。這些就是今天要參觀的容，你們可以在參觀的時(shí)候仔細(xì)地看一看，想一想，問(wèn)一問(wèn)。3、提出參觀小學(xué)時(shí)所要注意的事項(xiàng)。如：有禮貌、有秩序、要安靜等。特別的參觀：看小學(xué)的升旗儀式和廣播體操。2、參觀小學(xué)的環(huán)境，包括操場(chǎng)、教室、圖書(shū)室、廁所等地方，邊看邊比較小學(xué)與幼兒園的不同。3、參觀一年級(jí)哥哥姐姐的課，了解小學(xué)生是怎樣上課的。體會(huì)進(jìn)

9、入小學(xué)后會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，能變得更聰明。課間十分鐘：1、利用課間十分鐘或眼保健操時(shí)間深入一個(gè)一年級(jí)的班級(jí)，看看小學(xué)生的課間十分鐘都用來(lái)干什么的。每人自由找到一名小學(xué)生做朋友。2、請(qǐng)小學(xué)老師和小學(xué)生代表講一講，課間十分鐘應(yīng)該做些什么3、和小學(xué)生坐在一起聊一聊，提出自己想了解的以與自己擔(dān)心的一些問(wèn)題，請(qǐng)他們回答?；顒?dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題: 走近小學(xué) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)案活動(dòng)名稱(chēng)：一樣不一樣活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)“我眼中的小學(xué)”，表達(dá)成為小學(xué)生的向往。能大膽表述小學(xué)和幼兒園的不同之處。重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)“我眼中的小學(xué)”難點(diǎn)：能大膽地運(yùn)用學(xué)過(guò)的繪畫(huà)技巧

10、表述小學(xué)和幼兒園的不同之處活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒活動(dòng)材料美術(shù)第23頁(yè)小學(xué)什么樣，彩色筆。2、在上節(jié)課參觀小學(xué)的時(shí)候拍一些照片，多媒體工具執(zhí)教者修改意見(jiàn)：活動(dòng)過(guò)程：我眼中的小學(xué)：剛才我們一起去小學(xué)參觀了，你們都看見(jiàn)了什么啊？（幼兒進(jìn)行回答）結(jié)合多媒體的材料，幫助幼兒會(huì)議參觀小學(xué)的主要情景。我來(lái)畫(huà)小學(xué)：1、小學(xué)有些什么地方（場(chǎng)所）？有些什么？他們?cè)谧鲂┦裁?？?qǐng)你把看到的小學(xué)畫(huà)下來(lái)。2、幼兒作畫(huà)，教師巡回知道。引導(dǎo)幼兒幼兒回憶并借助多媒體中已有的照片、與自己看見(jiàn)的實(shí)物來(lái)構(gòu)思自己的畫(huà)面。幼兒與同伴交流自己的繪畫(huà)容。幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)：1、要求幼兒想好畫(huà)面布局以后再進(jìn)行作畫(huà)。2、畫(huà)出與同伴不同的容來(lái)。3

11、、注意色彩合理搭配，靈活運(yùn)用色調(diào)的漸進(jìn)。4、幫助能力弱的幼兒完成作品。一樣不一樣：1、幼兒按意愿分成兩組：幼兒園組、小學(xué)組，以“幼兒園和小學(xué)有哪些一樣和不一樣”為題進(jìn)行討論。2、幼兒自定先說(shuō)“一樣”或者“不一樣”，看哪一組說(shuō)得多，說(shuō)得對(duì)。活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題: 走近小學(xué) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)案活動(dòng)名稱(chēng)：慌慌的莎莎活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察并講述圖片容，知道故事有條理，就不會(huì)慌亂。 2、學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述事件的過(guò)程。重點(diǎn)：觀察并講述圖片容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述事件的過(guò)程。難點(diǎn)：聽(tīng)了故事后做一個(gè)有條理的人，就不會(huì)慌亂了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片執(zhí)教者修改意見(jiàn)：活動(dòng)過(guò)程：有一

12、個(gè)小朋友每天早晨起床都慌慌的，上學(xué)遲到了。你們想知道嗎？教師出示圖片講述莎莎的故事引導(dǎo)幼兒觀察圖一?？纯磼煸趬ι系臅r(shí)鐘。現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘？（六點(diǎn)半）莎莎在做什么？這時(shí)候她應(yīng)該做什么？觀察圖二。莎莎一起床，慌慌地在找些什么？襪子和鞋子在哪里找到的？這時(shí)幾點(diǎn)鐘了？（7點(diǎn)鐘。莎莎花了半個(gè)小時(shí)，還沒(méi)有穿上一件衣服）觀察圖三。莎莎背上書(shū)包，跨出大門(mén)的時(shí)候幾點(diǎn)鐘了？他為啥還要拿著一個(gè)點(diǎn)心出門(mén)去？莎莎會(huì)遲到嗎？莎莎為什么會(huì)慌慌？請(qǐng)幾名幼兒將三圖片的容連成一個(gè)小故事。如果你是莎莎。莎莎每天這么慌慌，你們是這樣的嗎？如果你是莎莎，你會(huì)怎么做呢？（請(qǐng)幼兒交流，進(jìn)行講述）共同小結(jié)：我們不要向莎莎學(xué)習(xí)，每天睡覺(jué)前把第二天需

13、要的東西都整理好，就不會(huì)像莎莎那樣慌慌，這個(gè)找不到，那個(gè)找不到了。做一個(gè)有條理的人?；顒?dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題: 走近小學(xué) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)案活動(dòng)名稱(chēng)：快快起床活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，嘗試多聲部輪唱。體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)涵的積極情緒。重點(diǎn)：初步掌握用輪唱的方法來(lái)演唱這首歌。難點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)涵的積極情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶執(zhí)教者修改意見(jiàn)：活動(dòng)過(guò)程：談話田鼠弟弟有個(gè)壞習(xí)慣，它總是晚上睡得很晚，早上起不來(lái)，小朋友來(lái)想個(gè)辦法幫助他好嗎？老師這兒有一首個(gè)，名字叫快快起床，我們學(xué)會(huì)了去唱給田鼠弟弟聽(tīng)，讓它快快起床好嗎？學(xué)唱歌曲教師完整演唱歌曲一遍，幼兒輕聲跟唱。這手歌里唱了些什

14、么?。坑檬裁礃拥母柙~來(lái)勸小弟弟起床？教師朗誦歌詞，讓幼兒清楚理解歌詞。然后，教師唱，幼兒跟唱?！扮妰阂呀?jīng)敲響”這一句。我們把學(xué)會(huì)的歌一起演唱給小弟弟聽(tīng)。幼兒完整地演唱。學(xué)習(xí)用輪唱的方法演唱歌曲。田鼠弟弟起床總是很磨蹭。我們來(lái)學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。教師介紹輪唱的方法：一個(gè)聲部先開(kāi)始，另一個(gè)聲部晚一句開(kāi)始。結(jié)束的時(shí)候，先唱的那個(gè)聲部把最后一句重復(fù)一遍。幼兒常識(shí)輪唱。輪唱的時(shí)候，好象大海的波浪，一浪過(guò)去，一浪又來(lái)，就像是很多人在一遍又一遍地接著催田鼠弟弟。我們一起來(lái)輪唱一遍。學(xué)會(huì)這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快快起床了。活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題: 走

15、近小學(xué) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)案活動(dòng)名稱(chēng)：我會(huì)整理活動(dòng)目標(biāo)：探索有效整理物品的方法。嘗試按類(lèi)有序地進(jìn)行整理。重點(diǎn)：養(yǎng)成有序整理物品的好習(xí)慣。難點(diǎn)：能按不同的物品類(lèi)型進(jìn)行物品整理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)各種游戲場(chǎng)景：娃娃家、圖書(shū)館、餐館等。提供相應(yīng)的游戲材料，如：大小不等的碗、筷、鍋等餐具；大小與厚薄不等的圖書(shū)、雜志、報(bào)紙等。執(zhí)教者修改意見(jiàn)：活動(dòng)過(guò)程：參觀游戲角：1、今天老師帶你們?nèi)⒂^游戲區(qū)，有娃娃家、圖書(shū)館、餐館等，你們想玩什么？2、在教師的帶領(lǐng)下去參觀游戲區(qū)：小朋友發(fā)現(xiàn)這些游戲區(qū)里的物品怎么樣？（亂七八糟的）我們來(lái)想想怎么辦？我們一起來(lái)整理：1、提出要求：每個(gè)地方都要整理，比一比誰(shuí)

16、整理得既快又好。動(dòng)手以前，先想一想怎樣整理才能又快又整齊。2、幼兒結(jié)伴商量如何整理。幼兒動(dòng)手進(jìn)行整理，教師觀察每組幼兒整理的情況。我們這樣整理：每組選一名幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是如何整理的。幼兒討論、比較誰(shuí)的整理方法好。請(qǐng)你來(lái)評(píng)選：1、評(píng)選活動(dòng)：每個(gè)幼兒選擇一處整理得最好的場(chǎng)所，然后站在此處。2、統(tǒng)計(jì)結(jié)果：每處請(qǐng)一名幼兒統(tǒng)計(jì)人數(shù)，以人數(shù)多少排出名次，并發(fā)小紅旗，以資鼓勵(lì)。延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒在家在園都要做個(gè)“我會(huì)整理”的小能手。活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題: 走近小學(xué) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)案活動(dòng)名稱(chēng)：小小文具店活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)自己確定的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，布置“文具店”并作記錄。2

17、、能相互協(xié)商、聽(tīng)取同伴意見(jiàn)，并提出自己的合理意見(jiàn)。重點(diǎn)：在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)不同品種的文具。難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)文具的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)“小小文具店”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集文具，準(zhǔn)備布置文具店與記錄所需的相關(guān)物品。執(zhí)教者修改意見(jiàn)：活動(dòng)過(guò)程出示自己收集的各種文具。分組請(qǐng)幼兒相互之間講述自己所收集的文具，互相介紹自己的文具。教師在幼兒互相了解的基礎(chǔ)上，取出幾件有代表性的文具，以集體的方式觀察、認(rèn)識(shí)收集來(lái)的文具。小小文具店教師與幼兒共同討論：大家?guī)?lái)的文具怎樣在活動(dòng)室里擺放。討論布置“小小文具店”需要哪些材料？大家怎樣分工合作？分組討論：我們組的文具怎樣分？（引導(dǎo)幼兒商定本組的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，然后進(jìn)行布置。）幼兒扮演

18、小小統(tǒng)計(jì)員幼兒扮演文具店，統(tǒng)計(jì)并記錄本店的文具與布置情況。同伴互相交流、檢驗(yàn)。交流分享各組向大家介紹自己的文具店。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其他組的不同分類(lèi)方法。活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題: 走近小學(xué) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)案活動(dòng)名稱(chēng)：飛快行動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)快速走、跑、跳、爬等技能。提高快速反應(yīng)能力和動(dòng)作的靈敏性。重點(diǎn)：練習(xí)快速走、跑、跳、爬等技能。難點(diǎn)：提高快速反應(yīng)能力和動(dòng)作的靈敏性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鐵絲網(wǎng)：長(zhǎng)繩一根，兩端分別系在小椅子背上，距地面60厘米左右，可上下調(diào)節(jié)。大的泡沫塑料班做擔(dān)架。平衡木，塑料板搭成小河。毛絨玩具。執(zhí)教者修改意見(jiàn)：活動(dòng)過(guò)程：救護(hù)操練。我們今天一起

19、來(lái)學(xué)做救護(hù)員，先跟著老師來(lái)做救護(hù)操。課前可以先學(xué)習(xí)兒歌：抬抬，抬得穩(wěn)。跑跑，跑得快。爬爬，往上爬。跳跳，跳得高。（抬抬：手臂向前向后，來(lái)回平舉。跑跑：手臂自然彎曲，在身體兩側(cè)前后擺動(dòng)。爬爬：下蹲，手臂彎曲，放于胸前，朝上至站立。跳跳：下蹲，再朝上跳起）演習(xí)活動(dòng)。我們都知道救護(hù)員在救護(hù)傷員時(shí)會(huì)遇到許多障礙，要爬鐵絲網(wǎng)，跨小河，走獨(dú)木橋救護(hù)員還要?jiǎng)幼骺?，讓我們?lái)練習(xí)練習(xí)吧。幼兒自由練習(xí)鉆爬鐵絲網(wǎng)、跳過(guò)小河、走獨(dú)木橋等，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)側(cè)面鉆爬的動(dòng)作。練習(xí)兩人合作抬擔(dān)架，要求又快又穩(wěn)。救護(hù)傷員。森林里發(fā)生火災(zāi)了，許多小動(dòng)物都遇到了危險(xiǎn)，有的還受了傷，我們快去救他們吧。游戲方法與規(guī)則：幼兒分成45

20、排，兩人一組合作，爬過(guò)鐵絲網(wǎng)，跳過(guò)小河，跑過(guò)獨(dú)木橋，將受傷的小動(dòng)物抬上擔(dān)架，再原路返回送往“醫(yī)院”。另一部分幼兒進(jìn)行游戲，要求幼兒動(dòng)作迅速?；顒?dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題: 走近小學(xué) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)案活動(dòng)名稱(chēng)：區(qū)角游戲活動(dòng)目標(biāo)：幼兒按自己的興趣選擇相應(yīng)的活動(dòng)區(qū)。觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)解決所碰到的困難。重點(diǎn)：能在區(qū)角游戲膽的探索、活動(dòng)。難點(diǎn)：能?chē)L試去解決在活動(dòng)中所碰到的困難。活動(dòng)準(zhǔn)備：區(qū)角創(chuàng)設(shè)進(jìn)入?yún)^(qū)域的標(biāo)志執(zhí)教者修改意見(jiàn)：活動(dòng)過(guò)程：讓幼兒觀察區(qū)角活動(dòng)區(qū)：在這段時(shí)間里，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們的游戲角里東西越來(lái)越多了？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)都多了哪些物品）誰(shuí)告訴

21、老師，到了活動(dòng)區(qū)里，你應(yīng)該怎樣去玩這些玩具呢?。ㄓ變好枋?，教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行小結(jié)）幼兒選擇區(qū)域活動(dòng)。1、提醒幼兒按指示牌進(jìn)入?yún)^(qū)域，在活動(dòng)時(shí)，可以互相調(diào)動(dòng)區(qū)域。2、幼兒碰到困難后鼓勵(lì)幼兒自己去解決。（1）提醒幼兒做事要有始有終，不能碰到小小的困難后就放棄，去勇敢探索。（2）愛(ài)護(hù)區(qū)角游戲區(qū)里的東西，調(diào)換物品時(shí)把原來(lái)所玩的放好。3、活動(dòng)結(jié)束，幼兒整理物品。三、評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)時(shí)你發(fā)現(xiàn)誰(shuí)玩的時(shí)候表現(xiàn)最好，為什么？老師適當(dāng)做小結(jié)?；顒?dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題: 走近小學(xué) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)案活動(dòng)名稱(chēng)： 總是遲到的嘟嘟 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)討論、領(lǐng)悟經(jīng)常遲到的根本原因是什

22、么。2、體驗(yàn)歸咎于別人與改正自我兩種態(tài)度與行為的不同結(jié)果。重點(diǎn)：養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)上學(xué)的好習(xí)慣。難點(diǎn)：體驗(yàn)歸咎于別人與改正自我兩種態(tài)度與行為的不同結(jié)果。 活動(dòng)準(zhǔn)備：男孩木偶一個(gè)，教師熟悉故事容。執(zhí)教者修改意見(jiàn)：活動(dòng)過(guò)程：教師出示木偶，講述：有一個(gè)小朋友名字叫嘟嘟，他上學(xué)經(jīng)常會(huì)遲到。老師問(wèn)他，他就說(shuō)：不是我的錯(cuò)。是不是嘟嘟的錯(cuò)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。二、教師講述故事從開(kāi)頭至“睹嘟漲紅了臉，不知該怎么說(shuō)”。提問(wèn)：1、故事剛開(kāi)頭，老師為什么問(wèn)“嘟嘟，你怎么又遲到了”？（因?yàn)猷洁浇?jīng)常遲到）2、嘟嘟是怎么回答老師的？（不是我的錯(cuò)，媽媽騎車(chē)太慢）3、第二天、第三天，嘟嘟仍然遲到，他又是怎么說(shuō)的？他說(shuō)是誰(shuí)的錯(cuò)？（他都

23、說(shuō)不是自己的錯(cuò)，要么是媽媽不好，要么是爸爸的錯(cuò)，要么是鬧鐘的錯(cuò)）4、聽(tīng)了嘟嘟的話，同學(xué)們?yōu)樯抖夹ζ饋?lái)？嘟嘟為啥漲紅了臉？（嘟嘟講得不對(duì)，同學(xué)們才笑。嘟嘟難為情了，所以漲紅了臉）三、討論：究竟是誰(shuí)的錯(cuò)嘟嘟經(jīng)常遲到，究竟是誰(shuí)的錯(cuò)？我們繼續(xù)聽(tīng)故事。教師講述故事“老師彎下腰來(lái)”到結(jié)尾。3、老師彎下腰來(lái)，對(duì)嘟嘟說(shuō)了些什么？（自己早點(diǎn)起來(lái)，動(dòng)作快一但，這樣就不會(huì)遲到了）4、嘟嘟照著老師的話去做了嗎？他是怎么做的？（早早就起來(lái)，很快的準(zhǔn)備好）他這樣做了以后，有沒(méi)有再遲到？（沒(méi)有遲到。大家都在操場(chǎng)上完，還沒(méi)上課呢）5、上學(xué)經(jīng)常遲到，是因?yàn)猷洁狡鸬猛?、?dòng)作慢，還是爸爸不好、媽媽不好、鬧鐘不好？6、嘟嘟遲到的時(shí)候

24、是低下頭走進(jìn)教室的，嘟嘟不遲到的時(shí)候，是怎樣的呢？（高高興興坐在位子上，抬起頭，挺著胸，看著老師）7、我們?cè)鯓硬拍懿贿t到，高高興興地開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)呢？8、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說(shuō)嘟嘟的那句話：不遲到，真好。活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題: 走近小學(xué) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)案活動(dòng)名稱(chēng)：小機(jī)靈之歌活動(dòng)目標(biāo)：欣賞舞蹈，感受一休熱愛(ài)學(xué)習(xí)等好品質(zhì)。在理解動(dòng)作含義的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。重點(diǎn)：讓幼兒表現(xiàn)一休的機(jī)靈樣和愛(ài)學(xué)習(xí)的情形。難點(diǎn)：讓幼兒對(duì)舞蹈動(dòng)作產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：觀看聰明的一休VCD或傾聽(tīng)相關(guān)故事、音樂(lè)磁帶執(zhí)教者修改意見(jiàn)：活動(dòng)過(guò)程：一、談話：小朋友認(rèn)識(shí)一休嗎？他是一個(gè)怎樣的

25、小朋友？你覺(jué)得他哪些地方很聰明？二、一休很機(jī)靈：1、欣賞歌曲。歌曲里面夸一休什么？（夸一休是小機(jī)靈）2、“小機(jī)靈”是什么意思？小機(jī)靈是怎么樣的呢？3、一休聰明、機(jī)靈、喜歡學(xué)習(xí)，我們大家都喜歡他。4、聽(tīng)著音樂(lè)模仿一休動(dòng)腦筋的動(dòng)作。三、感受機(jī)靈：完整欣賞舞蹈一遍。你喜歡舞蹈里的哪個(gè)動(dòng)作？這個(gè)動(dòng)作是什么意思？教師示做幾個(gè)較難的動(dòng)作。幼兒再次邊欣賞舞蹈，邊拍節(jié)奏。討論：我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)出一休聰明、機(jī)靈的樣子？教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一休動(dòng)腦筋，努力學(xué)習(xí)的動(dòng)作。四、表現(xiàn)機(jī)靈樣：教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)完整地學(xué)跳舞。再次跟著音樂(lè)，表演小機(jī)靈愛(ài)學(xué)習(xí)的機(jī)靈樣。提醒幼兒大膽表演，聽(tīng)清音樂(lè)節(jié)奏?；顒?dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè)

26、 計(jì)主題: 走近小學(xué) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)案活動(dòng)名稱(chēng)：一半先生活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽(tīng)故事，對(duì)虎頭蛇尾的行為感到好笑、可氣。2、通過(guò)討論領(lǐng)悟持之以恒的必要性。重點(diǎn)：傾聽(tīng)故事，對(duì)虎頭蛇尾的行為感到好笑、可氣。難點(diǎn)：通過(guò)討論領(lǐng)悟持之以恒的必要性。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料3334頁(yè)執(zhí)教者修改意見(jiàn)：活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)故事一半先生，對(duì)虎頭蛇尾的行為感到好笑、可氣。有一個(gè)人的名字叫一半先生，他為什么會(huì)叫這么奇怪的名字呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事。1、教師講述故事。2、結(jié)合故事容提問(wèn)：為什么大家會(huì)叫他一半先生？事情做一半會(huì)怎樣？你喜歡這樣的一半先生嗎？為什么？ 一半先生的太太叫什么？她是怎樣一個(gè)人？她

27、是怎樣做事情的？你喜歡她嗎？做事情都做一半的這樣兩個(gè)人在一起會(huì)互相喜歡嗎？一半先生和一半太太都覺(jué)得日子沒(méi)法過(guò)了，他們想出辦法了嗎？為什么想不出辦法？二、我們來(lái)幫助一半先生和一半太太。一半先生和一半太太沒(méi)人喜歡，他們的日子也過(guò)不下去了。我們應(yīng)該怎樣幫助他們？三、引導(dǎo)幼兒討論：如何幫助他們？應(yīng)該去幫他們做一件一件的事呢，還是幫助他們明白道理，以后他們能自己把事情做完整？活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題: 走近小學(xué) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)案活動(dòng)名稱(chēng)：圖形找家 活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)圖形的特征，在交集圖中為各種圖形找到合適的位置。發(fā)展辨別力和推理能力。重點(diǎn)：能根據(jù)圖形的特征，在交集

28、圖中為各種圖形找到合適的位置。難點(diǎn)：發(fā)展辨別力和推理能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種圖形 交集圖 執(zhí)教者修改意見(jiàn)：活動(dòng)過(guò)程：認(rèn)識(shí)圖形。請(qǐng)幼兒根據(jù)圖形的顏色、形狀說(shuō)出它的名字。（如紅色的三角形或藍(lán)色的正方形等等）圖形寶寶找家。1、教師演示教具（出示圖形寶寶），這些圖形寶寶想回到自己的家里，我們幫忙找找吧。2、教師出示教具（兩個(gè)塑料圈），告訴幼兒，這兩個(gè)圈就是圖形寶寶的家，請(qǐng)幼兒給圖形寶寶找到家。3、引導(dǎo)幼兒觀察圖形寶寶的特征，分出紅色圖形寶寶的家和三角形寶寶的家，并請(qǐng)個(gè)別幼兒將圖形寶寶放到相應(yīng)的塑料圈中。4、討論：大家對(duì)這種分法同意嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在紅色圖形寶寶的家中有三角形，在三角形寶寶的家中又有紅色的

29、圖形寶寶，它既可以在三角形寶寶家里，又可以在紅色圖形寶寶家中，該怎樣放呢？5、教師將塑料圈交疊在一起，將紅色的三角形寶寶放到交集處，讓幼兒看看這樣放是否合理。二、送圖形寶寶回家。1、給每組的小朋友一份圖形和一交集圖，請(qǐng)幼兒把圖形分一分，送他們回家。2、引導(dǎo)幼兒先仔細(xì)看筐中有哪些圖形寶寶，再一起確定哪種圖形寶寶應(yīng)該放在“家”中。3、幼兒操作，教師巡回觀察，指導(dǎo)。三、延伸：請(qǐng)幼兒收集有關(guān)動(dòng)物的圖片，按照動(dòng)物的生活習(xí)性進(jìn)行分類(lèi)?；顒?dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題: 走近小學(xué) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)案活動(dòng)名稱(chēng)：犟龜活動(dòng)目標(biāo)：傾聽(tīng)故事，感受犟龜?shù)囊懔σ耘c堅(jiān)持到底的成功感。通過(guò)討論

30、和繪畫(huà)，理解并表現(xiàn)犟龜?shù)膱?jiān)韌精神。重點(diǎn)：懂得什么是堅(jiān)韌，結(jié)合日常經(jīng)驗(yàn)理解犟龜?shù)木?。難點(diǎn)：在教學(xué)中體會(huì)堅(jiān)韌的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：烏龜木偶，小白鴿，蝸牛圖片2、錄音機(jī)，磁帶執(zhí)教者修改意見(jiàn)：活動(dòng)過(guò)程：一、“遙遠(yuǎn)的婚禮。1、你們知道森林之王是誰(shuí)？獅王要舉行婚禮了，它要請(qǐng)所有的小動(dòng)物都去參加它的婚禮，烏龜也收到了請(qǐng)柬。今天，烏龜就要出發(fā)了，它要去參加烏龜?shù)幕槎Y，可是獅王住的草原很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，烏龜爬行的速度怎么慢，它有信心趕去參加比賽嗎？2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。3、烏龜?shù)降啄茏咄陠?？二、一步一步的?jiān)持。教師講述故事。講前一半到“大家都興高采烈”。提問(wèn)：在烏龜趕路的途中，遇到了誰(shuí)？蜘蛛怎么說(shuō)？是怎么回答的？烏龜

31、怎么說(shuō)？是怎么說(shuō)，怎么做的？后來(lái)又遇上了壁虎和烏鴉，她們都說(shuō)了什么？又是怎么說(shuō)，怎么做的？趕上了獅王的婚禮了嗎？我們一起把故事聽(tīng)完。三、幸福的犟龜。教師講故事到最后。烏龜參加了水的婚禮？為什么？烏龜覺(jué)得幸福嗎？為什么？再一次傾聽(tīng)故事。們把小烏龜?shù)墓适庐?huà)下來(lái)好嗎？可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況安排第二課時(shí)或者區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題: 走近小學(xué) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)案活動(dòng)名稱(chēng)：著急的豆豆 活動(dòng)目標(biāo)：1、理解“等待”的必要性。2、用較完整的語(yǔ)言講述。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖4號(hào)。2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第3738頁(yè)執(zhí)教者修改意見(jiàn)：活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒觀察圖片：1、出示掛圖

32、1，戴帽子的小朋友叫“豆豆”，他看見(jiàn)有幾個(gè)小朋友在騎木馬，還有幾個(gè)小朋友在排隊(duì)，等著騎木馬。豆豆也在那里一起排隊(duì)等待嗎？（豆豆轉(zhuǎn)過(guò)身走了）2、出示掛圖2，豆豆看見(jiàn)三個(gè)小朋友在玩什么？（開(kāi)碰碰車(chē)）碰碰車(chē)游樂(lè)場(chǎng)外面還有三個(gè)小朋友在排隊(duì)等著，豆豆也在那里一起排隊(duì)嗎？（豆豆沒(méi)有一起排隊(duì)）3、出示掛圖3，湖上有人在劃船，有一個(gè)小女孩和她的爸爸、媽媽等在那里，也想劃船。豆豆也想劃船，他排在小女孩一家的后面了嗎？（他掉頭走了）4、豆豆到了一個(gè)地方，一看人多，就走了。結(jié)果，他玩了什么？（什么也沒(méi)玩成）二、豆豆太著急：豆豆為啥不原排隊(duì)等候呢？2、引導(dǎo)幼兒討論，然后教師總結(jié)：豆豆心里著急，所以不愿排隊(duì)等候。3、在

33、大家一起玩的地方，應(yīng)該怎么做啊？4、幼兒閱讀幼兒用書(shū)第一冊(cè)第3738頁(yè)，并能看圖講述。三、不能太著急：做哪些事情的時(shí)候，不能太著急。2、引導(dǎo)幼兒討論在哪些場(chǎng)合，做哪些事情不能著急，要學(xué)會(huì)等待，并且說(shuō)說(shuō)為什么?；顒?dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題: 走近小學(xué) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)案活動(dòng)名稱(chēng)：一棒接一棒 活動(dòng)目標(biāo)：嘗試多長(zhǎng)方式的接力棒游戲。體驗(yàn)迅速行動(dòng)與耐心等待的關(guān)系。重點(diǎn)：嘗試多長(zhǎng)方式的接力棒游戲。難點(diǎn)：體驗(yàn)迅速行動(dòng)與耐心等待的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一跟木棒或紙棒，紅黃藍(lán)綠四根接力棒。障礙物、鈴或鼓。場(chǎng)地布置。執(zhí)教者修改意見(jiàn)：活動(dòng)過(guò)程：學(xué)習(xí)抓小棒。今天老師要和小朋友玩接力棒

34、的游戲，我們先來(lái)學(xué)一學(xué)抓小棒的方法。開(kāi)始時(shí)，左右手交替，快速抓放小棒（小棒要保持豎直的狀態(tài)）。漸漸地放慢速度，讓幼兒看清楚左右手交替抓放的動(dòng)作。幼兒自己玩“抓小棒”。幼兒一邊有節(jié)奏的念兒歌，一邊做小棒操；小棒，笑幫，胸前玩玩，（兩手在胸前分別抓放小棒）一二一二；小棒小棒，下面玩玩（幼兒兩腳分開(kāi)，向下彎腰，兩手自然下垂交替抓放小棒），一二一二；小棒小棒，左邊玩玩（左腳朝左跨出，成弓步狀，側(cè)身朝左，兩手交替抓放小棒），一二一二；小棒小棒右邊玩玩（右腳朝右跨出，成弓步狀。側(cè)身朝右，兩手交替抓放小棒），一二一二。傳小棒。前后傳小棒：幼兒分成46組，每組幼兒一個(gè)接一個(gè)（間距一手長(zhǎng)）戰(zhàn)立。聽(tīng)教師的信號(hào)（擊

35、鼓或敲鈴），從隊(duì)首開(kāi)始，一個(gè)接一個(gè)前后快速傳接小棒。左右傳小棒：幼兒站成橫隊(duì)，從隊(duì)首開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)快速傳接小棒。向下傳小棒：從隊(duì)首開(kāi)始，幼兒兩腳分開(kāi)，向下彎腰，一個(gè)接一個(gè)快速地在兩腿間傳接小棒。接力賽開(kāi)始。幼兒分成人數(shù)相等的紅黃藍(lán)綠四隊(duì)，排頭手拿四色不同的小棒。聽(tīng)到鈴聲，隊(duì)首幼兒立即出發(fā)，先繞過(guò)障礙物S形跑動(dòng)，接著跳過(guò)“小河”到大終點(diǎn)處返回：在跳過(guò)小河，繞過(guò)障礙物S形跑動(dòng)，到起點(diǎn)處將小棒傳給第二個(gè)人，然后排到隊(duì)尾。第二個(gè)人接過(guò)小棒開(kāi)始出發(fā)。以全隊(duì)完成接力且落棒次數(shù)少者為勝?；顒?dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題: 走近小學(xué) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)案活動(dòng)名稱(chēng)：鵝太太洗澡活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)滑精幽默的情境化描述，感受丟三落四的可笑。通過(guò)討論與繪畫(huà)，領(lǐng)悟?qū)Ｗ⒂行蜃鍪碌闹匾耘c程序。重點(diǎn)：通過(guò)滑精幽默的情境化描述，感受丟三落四的可笑。難點(diǎn)：通過(guò)討論與繪畫(huà)，領(lǐng)悟?qū)Ｗ⒂行蜃鍪碌?/p>