《氣象學(xué)與氣候?qū)W》教學(xué)大綱

1、氣象學(xué)與天氣學(xué)授課大綱一、課程基本信息課程代碼：16116603課程名稱(chēng)：氣象學(xué)與天氣學(xué)英文名稱(chēng)：MeteorologyandClimatology課程種類(lèi)：專(zhuān)業(yè)課學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)（理論課36學(xué)時(shí)+實(shí)驗(yàn)12學(xué)時(shí)）學(xué)分：3學(xué)分適用對(duì)象：2018級(jí)自然地理學(xué)1、2班核查方式：考試（閉卷）先修課程：地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)二、課程簡(jiǎn)介氣象學(xué)與天氣學(xué)是自然地理學(xué)專(zhuān)業(yè)必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。課程系統(tǒng)地表達(dá)了氣象學(xué)、天氣學(xué)、天氣學(xué)的基根源理和基本看法及各部分內(nèi)容在實(shí)踐中的應(yīng)用實(shí)例。課程內(nèi)容主要包括大氣構(gòu)造、輻射、大氣運(yùn)動(dòng)、大氣降水、天氣系統(tǒng)、天氣過(guò)程、天氣形成因子、天氣分類(lèi)與區(qū)劃、天氣變化及其與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系和實(shí)驗(yàn)。課程結(jié)合

2、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代大氣科學(xué)的最新發(fā)展成就，采用很多的圖表、公式、聲威最新數(shù)聽(tīng)說(shuō)明本課程的基根源理、方法，略去繁瑣的公式推導(dǎo)，突出基本定理、基本公式的物理意義及應(yīng)用，描述了當(dāng)前最引人凝視的天氣、天氣現(xiàn)象。Meteorologyandclimatologyisthebasiccourseofnaturalgeographyspecialty.Thebasicprinciplesandbasicconceptsofmeteorology,meteorologyandclimatologyaresystematicallydiscussedinthiscourse.Thecontentofthecoursem

3、ainlyincludestheatmosphericstructure,radiation,atmosphericmotion,atmosphericprecipitation,climate,weathersystem,theweatherprocess,climaticformationfactors,climateclassificationandregionalization,climatechangeanditsrelationshipwithhumanactivitiesandexperiments.Coursecombinedwiththelatestdevelopmentin

4、modernatmosphericscienceachievements,usingmorecharts,formulasandthelatestauthoritydata,illustratethecourseofthebasicprinciples,methods.Thecourseomittedthecomplicatedformuladerivation,highlightedthebasictheorem,thephysicalmeaningandapplicationofthebasicformula,anddescribedthemostremarkableweatherandc

5、limatephenomenon.三、課程性質(zhì)與授課目標(biāo)本課程是自然地理的一個(gè)重要組成部分，是自然地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，主要商議輻射基本知識(shí)、大氣熱能和溫度、大氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)、水汽凝結(jié)物與降水、1天氣系統(tǒng)、天氣過(guò)程、天氣的形成及影響因素、人類(lèi)對(duì)天氣的影響及造成的環(huán)境問(wèn)題。經(jīng)過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使自然地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)生系統(tǒng)地掌握氣象、天氣、天氣等基本知識(shí)和基本理論以及有關(guān)察看的技術(shù)和方法，主要包括太陽(yáng)、地面和大氣的輻射，降水形成體系，地轉(zhuǎn)風(fēng)和梯度風(fēng)，大氣環(huán)流。天氣系統(tǒng)，天氣過(guò)程，天氣形成因子，天氣分類(lèi)與區(qū)劃，天氣變化等方面的一系列的基根源理，科學(xué)深入地認(rèn)識(shí)天氣、天氣的形成原理；

6、認(rèn)識(shí)人類(lèi)對(duì)天氣平易候的影響和改造的基根源理，為后續(xù)的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)，使學(xué)生能勝任未來(lái)的工作需要。四、授課內(nèi)容及要求第一章緒論（一）目的與要求要修業(yè)生認(rèn)識(shí)氣象學(xué)與天氣學(xué)研究的研究對(duì)象和學(xué)科系統(tǒng)。要修業(yè)生熟悉氣象學(xué)與天氣學(xué)的研究?jī)?nèi)容、研究方法和研究特點(diǎn)。要修業(yè)生掌握天氣、天氣平易候系統(tǒng)的內(nèi)涵。（二）授課內(nèi)容第一節(jié)氣象學(xué)與天氣學(xué)的研究對(duì)象和分科主要內(nèi)容氣象學(xué)與天氣學(xué)的研究對(duì)象是大氣圈，即研究大氣圈及其與水圈、冰雪圈、巖石圈和生物圈之間的互有關(guān)系。其主要分支學(xué)科包括：大氣探測(cè)學(xué)、大氣物理學(xué)、大氣化學(xué)、天氣學(xué)、天氣學(xué)、動(dòng)力氣象學(xué)、大氣環(huán)境學(xué)、災(zāi)害氣象學(xué)、應(yīng)用氣象學(xué)和全球變化學(xué)。基本看法和知識(shí)點(diǎn)

7、地球科學(xué)、大氣科學(xué)平易象學(xué)與天氣學(xué)的內(nèi)涵、研究對(duì)象和研究?jī)?nèi)容。問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）經(jīng)過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，提升對(duì)氣象學(xué)與天氣學(xué)及其有關(guān)學(xué)科的認(rèn)識(shí)。第二節(jié)大氣、天氣、天氣平易候系統(tǒng)的看法主要內(nèi)容大氣層中各種尺度的天氣系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展、消亡和搬動(dòng)成為全球天氣的基礎(chǔ)，各種天氣現(xiàn)象造福人類(lèi)在造福人類(lèi)的同時(shí)，天氣系統(tǒng)經(jīng)過(guò)圈層間的相互作用，也帶來(lái)一系列災(zāi)害?；究捶ê椭R(shí)點(diǎn)大氣、天氣、天氣平易候系統(tǒng)的看法；天氣系統(tǒng)中大氣圈、水圈、冰雪圈、巖石圈和生物圈之間的相互作用。問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）經(jīng)過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)身邊天氣平易候的有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，可以從專(zhuān)業(yè)的角度解析平常的天氣平易候變化，提升學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的興趣。第

8、三節(jié)氣象學(xué)與天氣學(xué)的研究方法及發(fā)展簡(jiǎn)史2主要內(nèi)容氣象學(xué)與天氣學(xué)的研究方法主要包括氣象察看、天氣與天氣解析、天氣與天氣的數(shù)值模擬。氣象學(xué)與天氣學(xué)經(jīng)歷了從定性和知識(shí)積累-定量察看和研究-大氣科學(xué)基礎(chǔ)理論的創(chuàng)立和天氣圖解析預(yù)告-數(shù)值天氣解析預(yù)告和大氣遙感技術(shù)綜合應(yīng)用等四個(gè)發(fā)展階段?；究捶ê椭R(shí)點(diǎn)天氣天氣圖解析、四維解析、統(tǒng)計(jì)解析、診斷解析的內(nèi)涵平易象學(xué)與天氣學(xué)的發(fā)展階段。問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）經(jīng)過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)氣象學(xué)與天氣學(xué)研究方法和發(fā)展階段的認(rèn)識(shí)。（三）思慮與實(shí)踐氣象學(xué)與天氣學(xué)有哪些分支學(xué)科？天氣系統(tǒng)內(nèi)容各圈層是如何相互作用的？氣象學(xué)與天氣學(xué)的發(fā)展歷程主要有哪幾個(gè)階段？（四）授課方法與手

9、段課堂講解為主、輔之以提問(wèn)學(xué)生，進(jìn)行互動(dòng)授課。采用多媒體授課手段。第二章大氣的成分、狀態(tài)與構(gòu)造（一）目的與要求：要修業(yè)生認(rèn)識(shí)和熟悉大氣的主要組成及特點(diǎn)。要修業(yè)生掌握大氣的垂直構(gòu)造。（二）授課內(nèi)容第一節(jié)大氣的組成主要內(nèi)容大氣成分的分類(lèi)主要包括干潔大氣、水汽平易溶膠質(zhì)粒。其中干潔大氣中氮和氧約占99%，而含量少的二氧化碳和臭氧對(duì)大氣成分及質(zhì)量影響較大。水汽含量影響空氣濕度的大小，從而影響成云至雨。而氣溶膠粒子含量的多少會(huì)對(duì)空氣質(zhì)量以致人體健康產(chǎn)生較大的影響?；究捶ê椭R(shí)點(diǎn)干潔大氣、水汽壓、飽和水汽壓、相對(duì)濕度、絕對(duì)濕度、露點(diǎn)溫度、大氣氣溶膠的內(nèi)涵及其特點(diǎn)。問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）經(jīng)過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，提

10、升學(xué)生對(duì)大氣成分的認(rèn)識(shí)，從專(zhuān)業(yè)的角度解析空氣濕度變化、水汽壓變化、大氣環(huán)境質(zhì)量變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二節(jié)大氣的垂直構(gòu)造主要內(nèi)容依照大氣溫度垂直分布和大氣垂直運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，大氣分為對(duì)流層、平流層、中3間層、熱層和閑逸層；按氣體的電離情況與受地磁作用，大氣分為中性層、電離層和磁層；按大氣垂直分布的特點(diǎn)，大氣分為均質(zhì)層和非均質(zhì)層。基本看法和知識(shí)點(diǎn)對(duì)流層、平流層、中間層、熱層、閑逸層、中性層、電離層、磁層、均質(zhì)層和非均質(zhì)層的看法及特點(diǎn)。問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）經(jīng)過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)大氣垂直分層的更深入的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)展了中學(xué)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。（三）思慮與實(shí)踐依照熱力構(gòu)造大氣可分為哪幾層？對(duì)流層有哪些主要

11、的特點(diǎn)？平流層的主要特點(diǎn)是什么？按電磁特點(diǎn)大氣可分為哪幾層？各層的特點(diǎn)是什么？（四）授課方法與手段課堂講解為主、輔之以提問(wèn)學(xué)生，進(jìn)行互動(dòng)授課。采用多媒體授課手段。第三章大氣的熱能和溫度（一）目的與要求：要修業(yè)生認(rèn)識(shí)輻射的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉太陽(yáng)輻射和地-氣系統(tǒng)的長(zhǎng)波輻射，認(rèn)識(shí)輻射差額。要修業(yè)生掌握大氣的增平易冷卻。要修業(yè)生熟悉空氣溫度和日照的察看的一般步驟。（二）授課內(nèi)容第一節(jié)輻射的基礎(chǔ)知識(shí)主要內(nèi)容輻射擁有波粒二象性，在電磁波譜中，可見(jiàn)光是特別重要的。物體對(duì)輻射一部分被吸取，一部分被反射，一部分被透射，不同樣的地表對(duì)太陽(yáng)輻射的反射率明顯不同樣。選擇吸取定律、黑體輻射定律為熱輻射的基本定律，利用這些定

12、律可以解析講解自然界中的輻射現(xiàn)象?；究捶ê椭R(shí)點(diǎn)輻射、電磁波譜、輻射通量密度、輻射強(qiáng)度、輻射光譜、光通量、光照度、吸收、反射、透射的內(nèi)涵和熱輻射基本定律。問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）經(jīng)過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)有關(guān)輻射的一些基本看法有了必然的理解，并可以利用熱輻射定律講解一系列自然現(xiàn)象，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)涵養(yǎng)。第二節(jié)太陽(yáng)輻射主要內(nèi)容4大氣對(duì)太陽(yáng)輻射經(jīng)過(guò)吸取、散射和反射減弱到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射。影響到達(dá)地面的太陽(yáng)的因素有太陽(yáng)高度角和大氣透明度，且到達(dá)地面的太陽(yáng)直接、散射輻射和總輻射有明顯的時(shí)空分布特點(diǎn)?；究捶ê椭R(shí)點(diǎn)太陽(yáng)常數(shù)、太陽(yáng)輻射光譜、分子散射、氣溶膠顆粒散射、陽(yáng)傘效應(yīng)、直接輻射、散射輻

13、射、總輻射的內(nèi)涵及其對(duì)地面和大氣溫度的影響。問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）經(jīng)過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，提升了學(xué)生對(duì)太陽(yáng)輻射的整體認(rèn)知。第三節(jié)地-氣系統(tǒng)的長(zhǎng)波輻射主要內(nèi)容地面吸取太陽(yáng)輻射升溫，再以輻射的形式加熱大氣，大氣獲得熱量后，也向外放射長(zhǎng)波輻射，地面與大氣之間，以及氣層與氣層之間相互交換熱量，以致地面有效輻射擁有明顯的日變化和年變化?；究捶ê椭R(shí)點(diǎn)地面輻射、大氣輻射、“大氣窗口”、大氣逆輻射、溫室效應(yīng)、地面有效輻射的內(nèi)涵及其影響。問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）經(jīng)過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，提升了學(xué)生對(duì)地-氣系統(tǒng)長(zhǎng)波輻射的更進(jìn)一步理解。第四節(jié)輻射差額主要內(nèi)容地面、大氣、地-氣系統(tǒng)均存在熱量收入和熱量的支出，其中熱量的收入-熱量的支出，

14、即為輻射差額，主要包括地面輻射差額、大氣輻射差額和地-氣系統(tǒng)輻射差額?；究捶ê椭R(shí)點(diǎn)地面輻射差額、大氣輻射差額和地-氣系統(tǒng)輻射差額的內(nèi)涵及其時(shí)空分布規(guī)律。問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）經(jīng)過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地面、大氣和地-氣系統(tǒng)的輻射差額有了深入的認(rèn)識(shí)，并能這些理論解析講解現(xiàn)實(shí)的天氣現(xiàn)象，提升了學(xué)生對(duì)自然的理解，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第五節(jié)大氣的增平易冷卻主要內(nèi)容大氣的增平易冷卻的方式主要包括絕熱變化和非絕熱變化，經(jīng)過(guò)增平易冷卻，氣溫出現(xiàn)明顯的時(shí)空分布特點(diǎn)，且大氣牢固度也隨溫度的變化出現(xiàn)規(guī)律性的變化，但對(duì)流層出現(xiàn)氣溫隨高度高升而高升的失態(tài)現(xiàn)象稱(chēng)為逆溫，逆溫主要包括輻射逆溫、亂流逆溫、平流逆溫、下沉逆

15、平易鋒面逆溫。5基本看法和知識(shí)點(diǎn)干絕熱遞減率、濕絕熱遞減率、大氣牢固度、輻射逆溫、亂流逆溫、平流逆溫、下沉逆平易鋒面逆溫的內(nèi)涵及其影響。問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）經(jīng)過(guò)本節(jié)及以上四節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)大氣的增平易冷卻的方式、大氣穩(wěn)定度判其他依照、逆溫的出現(xiàn)與消亡過(guò)程有了深入的理解，專(zhuān)業(yè)涵養(yǎng)有了較大的提升。實(shí)驗(yàn)一-空氣溫度和日照的察看主要內(nèi)容氣溫察看儀器的基根源理、校園氣象站的場(chǎng)所簡(jiǎn)介、空氣溫度和日照的察看方法及注意事項(xiàng)?；究捶ê椭R(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)察看氣溫儀器和校園氣象站察看場(chǎng)的基根源理和構(gòu)造，空氣溫度和日照的察看方法。問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生對(duì)察看氣平易日照儀器的基本認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生掌握察看的

16、基本步驟和方法，提升學(xué)生著手能力和理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。（三）思慮與實(shí)踐電磁波譜波長(zhǎng)的大體范圍和可見(jiàn)光波長(zhǎng)的范圍是什么？太陽(yáng)輻射在大氣中的減弱方式主要有哪些？陽(yáng)傘效應(yīng)和溫室效應(yīng)的原理分別是什么？到達(dá)地面的直接太陽(yáng)輻射主要受哪些因素的影響？地面有效輻射是什么？其日變化和年變化的規(guī)律是什么？地-氣系統(tǒng)輻射差額的空間變化規(guī)律是什么？大氣牢固度的判據(jù)有哪些？按成因分類(lèi)，逆溫主要包括哪幾種？本章還設(shè)計(jì)了空氣溫度和日照的察看，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)察看，學(xué)生對(duì)大氣的熱能和溫度有了更深入的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的著手能力，做到理論聯(lián)系實(shí)踐，提升學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。（四）授課方法與手段課堂講解為主、輔之以提問(wèn)學(xué)生，進(jìn)行互動(dòng)授課。

17、采用多媒體授課手段。第四章大氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)（一）目的與要求：要修業(yè)生認(rèn)識(shí)氣壓的時(shí)空分布；認(rèn)識(shí)大氣的水平運(yùn)動(dòng)。要修業(yè)生掌握大氣環(huán)流和季風(fēng)、海陸風(fēng)。要修業(yè)生熟悉氣壓細(xì)風(fēng)的察看的一般步驟。（二）授課內(nèi)容第一節(jié)氣壓的時(shí)空分布主要內(nèi)容6氣壓的空間分布主要有海平面氣壓場(chǎng)圖和高空等壓面圖，氣壓系統(tǒng)隨高度的變化而變化，出現(xiàn)溫壓場(chǎng)對(duì)稱(chēng)系統(tǒng)和溫壓場(chǎng)不對(duì)稱(chēng)系統(tǒng)。受動(dòng)力因子和熱力因子的影響，氣壓有明顯的日變化和年變化特點(diǎn)?；究捶ê椭R(shí)點(diǎn)低壓槽、高壓脊、鞍形氣壓區(qū)、暖高壓、冷低壓、冷高壓、暖低壓的看法及時(shí)空變化特點(diǎn)。問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）學(xué)生對(duì)氣壓系統(tǒng)隨高度變化，特別是溫壓場(chǎng)對(duì)稱(chēng)系統(tǒng)中的暖高壓、冷低壓、冷高壓、暖低壓四

18、種情況很難理解，需要課上屢次講解和課下指導(dǎo)方能理解。本節(jié)理論知識(shí)理解此后，本節(jié)內(nèi)容可為后續(xù)的很多知識(shí)點(diǎn)確定基礎(chǔ)。提升學(xué)生對(duì)氣象學(xué)與天氣學(xué)綜合知識(shí)的掌握程度。第二節(jié)大氣的水平運(yùn)動(dòng)主要內(nèi)容大氣的水平運(yùn)動(dòng)即為風(fēng)，風(fēng)主要碰到水平氣壓梯度力、水平川轉(zhuǎn)偏向力、慣性離心力、摩擦力的影響。達(dá)到高空，摩擦力逐漸減小直至忽略不計(jì)，自由大氣中的空氣水平運(yùn)動(dòng)的形式主要有地轉(zhuǎn)風(fēng)、梯度風(fēng)和熱成風(fēng)?；究捶ê椭R(shí)點(diǎn)風(fēng)向的十六個(gè)方向、水平氣壓梯度力、水平川轉(zhuǎn)偏向力、慣性離心力、摩擦力、地轉(zhuǎn)風(fēng)、梯度風(fēng)和熱成風(fēng)的看法及其隨時(shí)間和高度變化的規(guī)律。問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）經(jīng)過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)大氣水平運(yùn)動(dòng)作用力的更進(jìn)一步的理解，結(jié)

19、合前面所學(xué)的知識(shí)，對(duì)風(fēng)隨高度變化的規(guī)律有了較為深入的理解，可用本節(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)解析現(xiàn)實(shí)中碰到的天氣現(xiàn)象，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三節(jié)大氣環(huán)流主要內(nèi)容大氣環(huán)流指水平尺度中數(shù)千千米以上，垂直范圍達(dá)到10km以上，時(shí)間尺度中2天以上的大規(guī)?？諝馄骄\(yùn)動(dòng)。大氣環(huán)流的形成和保持及其演化主要受太陽(yáng)輻射、地球自傳、地表性質(zhì)不平均性、地面摩擦作用等因素的影響，從而影響全球的天氣平易候?；究捶ê椭R(shí)點(diǎn)單圈環(huán)流、三圈環(huán)流、信風(fēng)帶、西風(fēng)帶、極地東風(fēng)帶、高空急流、海平面平均水平環(huán)流的內(nèi)涵及其影響。問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）經(jīng)過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)大氣環(huán)流有了較為深入的認(rèn)識(shí)，學(xué)生成立了全球大氣環(huán)流的全球意識(shí)，擴(kuò)展了知識(shí)面和學(xué)習(xí)

20、范圍，提升了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)涵養(yǎng)。第四節(jié)季風(fēng)和海陸風(fēng)7主要內(nèi)容海陸間熱力性質(zhì)差異產(chǎn)生的熱力環(huán)流包括以日為周期的海陸風(fēng)和以年為周期的季風(fēng)。季風(fēng)在亞洲最典型，主要分布在東亞、東南亞和南亞地區(qū)，其主要成因?yàn)楹ｊ憻崃Σ町惼揭讐簬АL(fēng)帶的季節(jié)搬動(dòng)?；究捶ê椭R(shí)點(diǎn)海陸風(fēng)、海風(fēng)、陸風(fēng)、季風(fēng)、東亞季風(fēng)、南亞季風(fēng)的內(nèi)涵及特點(diǎn)。問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）經(jīng)過(guò)本節(jié)的學(xué)生，提升了學(xué)生中學(xué)時(shí)期季風(fēng)的看法，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面。實(shí)驗(yàn)二-氣壓細(xì)風(fēng)的察看主要內(nèi)容認(rèn)識(shí)察看氣壓細(xì)風(fēng)的察看儀器的基根源理和察看方法，利用校園氣象站、手持氣象站察看不同樣時(shí)間、不同樣地點(diǎn)氣壓細(xì)風(fēng)向風(fēng)速的變化，并解析其變化的可能影響因素?；究捶ê椭R(shí)點(diǎn)氣壓、風(fēng)向

21、、風(fēng)速及其察看方法和數(shù)據(jù)解析辦理。問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，提升了學(xué)生的著手能力，加深對(duì)氣壓細(xì)風(fēng)向風(fēng)速影響因素的理解，提升了學(xué)生專(zhuān)業(yè)涵養(yǎng)。（三）思慮與實(shí)踐暖高壓隨高度變化的基本規(guī)律是什么？什么是地轉(zhuǎn)風(fēng)？地轉(zhuǎn)風(fēng)隨高度變化有什么規(guī)律？亞洲季風(fēng)的主要分布在哪些地區(qū)？其特點(diǎn)分別是什么？經(jīng)過(guò)理論和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)有了較大的提升，加深對(duì)大氣環(huán)流的理解，學(xué)生的著手能力有了必然的提升，專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)有必然的提升。（四）授課方法與手段課堂講解為主、輔之以提問(wèn)學(xué)生，進(jìn)行互動(dòng)授課。采用多媒體授課手段。第五章水汽凝結(jié)物與降水（一）目的與要求：要修業(yè)生認(rèn)識(shí)大氣中水相之間的轉(zhuǎn)變；要修業(yè)生熟悉水相轉(zhuǎn)變的

22、溫度、濕度等方面的條件。要修業(yè)生掌握降水的主要條件。（二）授課內(nèi)容第一節(jié)大氣中水相變化主要內(nèi)容水面的蒸發(fā)引起大氣中水汽含量的變化，同時(shí)空氣濕度有必然的日變化和年變化。隨著溫度的變化，大氣中的水汽中降溫、凝結(jié)核（或凝華核）的作用下可能8形成地面和大氣中的水汽凝結(jié)物?；究捶ê椭R(shí)點(diǎn)蒸發(fā)量、蒸發(fā)速率、絕熱冷卻、輻射冷卻、平流冷卻、混雜冷卻、凝結(jié)核、霜、露、霧凇、霧和云的內(nèi)涵及其影響。問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）經(jīng)過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，提升了學(xué)生對(duì)蒸發(fā)、水汽壓、空氣濕度、冷卻和凝結(jié)、霜、露、霧凇、云和霧等方面的知識(shí)的理解。提升了學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有了較大的提升。第二節(jié)降水主要內(nèi)容從空中降到地面上的液體

23、或固態(tài)水，稱(chēng)為降水，可分為連續(xù)性、陣性、毛毛狀降水。其形成的過(guò)程主要包括：云滴凝結(jié)增加、云滴沖并增加。全球可分為赤道多雨帶、南北緯20-30少雨帶、中緯度多雨帶和高緯度少雨帶。基本看法和知識(shí)點(diǎn)降水量、降水強(qiáng)度、雨、雪、雹、干燥度的內(nèi)涵與特點(diǎn)。問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）經(jīng)過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，提升了學(xué)生對(duì)降水種類(lèi)、降水分類(lèi)、降水形成過(guò)程和降水分布區(qū)的影響，擴(kuò)展了中學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，提升了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)涵養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)三-空氣濕度、蒸發(fā)、降水和云的察看主要內(nèi)容利用校園氣象站和手持氣象站察看空氣濕度、蒸發(fā)、降水，并選擇合適的天氣，察看云量的變化過(guò)程?；究捶ê椭R(shí)點(diǎn)空氣濕度、蒸發(fā)量、降水量、云的看法，并用察看儀器收集數(shù)據(jù)。問(wèn)題

24、與應(yīng)用（能力要求）經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的著手能力以及對(duì)現(xiàn)實(shí)天氣現(xiàn)象的理解更加深入，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）思慮與實(shí)踐影響蒸發(fā)的主要因素有哪些？相對(duì)濕度的日變化和年變化規(guī)律是什么？云和霧有什么差異？全球有哪幾個(gè)降水帶？經(jīng)過(guò)本章的理論和實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)空氣中水汽凝結(jié)物和降水的過(guò)程有了較為深入的提升，著手能力亦有較大的提升。（四）授課方法與手段9課堂講解為主、輔之以提問(wèn)學(xué)生，進(jìn)行互動(dòng)授課。采用多媒體授課手段。第六章天氣系統(tǒng)（一）目的與要求：要修業(yè)生認(rèn)識(shí)高緯度天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。要修業(yè)生熟悉中緯度天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。要修業(yè)生掌握低緯度天氣系統(tǒng)的環(huán)流特點(diǎn)。（二）授課內(nèi)容第一節(jié)中、高緯度天氣系統(tǒng)主要內(nèi)容中高緯度典

25、型的天氣系統(tǒng)主要有鋒面、溫帶氣旋和反氣旋、擁塞高壓、切斷低壓、急流等天氣系統(tǒng)?；究捶ê椭R(shí)點(diǎn)氣團(tuán)、冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒、錮囚鋒、鋒面氣旋、擁塞高壓、切斷低壓的內(nèi)涵、形成過(guò)程及其影響。問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）經(jīng)過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，擴(kuò)展了學(xué)生中學(xué)天氣系統(tǒng)的知識(shí)面，加深了學(xué)生對(duì)中高緯度天氣系統(tǒng)的理解，提升了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)涵養(yǎng)。第二節(jié)低緯度天氣系統(tǒng)主要內(nèi)容低緯度天氣系統(tǒng)主要包括副熱帶高壓、西太平洋副熱帶高壓、南亞高壓、臺(tái)風(fēng)、熱帶輻合帶和東風(fēng)波。其中西太平洋副高對(duì)我國(guó)東部雨帶搬動(dòng)有特別重要的影響。而臺(tái)風(fēng)的構(gòu)造及其搬動(dòng)路徑對(duì)我國(guó)天氣的影響也特別明顯。基本看法和知識(shí)點(diǎn)熱帶高壓、西太平洋副熱帶高壓、南亞高壓、熱帶輻合帶和

26、東風(fēng)波的內(nèi)涵及其影響；臺(tái)風(fēng)的形成過(guò)程、搬動(dòng)路徑及其影響。問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了我們所處的低緯度地區(qū)的主要天氣系統(tǒng)，從身邊的實(shí)例可以講解復(fù)雜的天氣過(guò)程，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）思慮與實(shí)踐西太平洋副高的天氣及其對(duì)我國(guó)東部雨帶搬動(dòng)有哪些影響？鋒面氣旋的形成主要包括哪幾個(gè)階段？臺(tái)風(fēng)會(huì)帶來(lái)什么樣的天氣？（四）授課方法與手段課堂講解為主、輔之以提問(wèn)學(xué)生，進(jìn)行互動(dòng)授課。采用多媒體授課手段。10第七章天氣過(guò)程（一）目的與要求：要修業(yè)生認(rèn)識(shí)寒潮天氣過(guò)程。要修業(yè)生熟悉對(duì)流性天氣過(guò)程的主要特點(diǎn)及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。要修業(yè)生掌握大型降水天氣過(guò)程。（二）授課內(nèi)容第一節(jié)寒潮天氣過(guò)程主要內(nèi)容寒潮是極

27、地或寒帶的冷空氣大規(guī)模向中、低緯度侵襲，造成大范圍激烈降平易偏北暴風(fēng)、氣壓猛升、濕度銳減的一種災(zāi)害性天氣。其源地主要包括新地島周邊以西的北冰洋洋面、新地島以東的北冰洋洋面、冰島以南的大西洋洋面和北地群島周邊以東的洋面及東西西伯利亞地區(qū)。寒潮對(duì)我國(guó)北方地區(qū)冬春季影響較為明顯?；究捶ê椭R(shí)點(diǎn)寒潮、冷高壓、寒潮源地、寒潮路徑的內(nèi)涵及其影響。問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）經(jīng)過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)寒潮帶來(lái)的寒冷、暴風(fēng)等天氣及其對(duì)我國(guó)的影響有了較為深入的理解，學(xué)生也對(duì)寒潮及其天氣有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。第二節(jié)大型降水天氣過(guò)程主要內(nèi)容大型降水指范圍廣大的降水，降水區(qū)最少可以達(dá)到天氣尺度，包括連續(xù)性或陣性的大范圍雨雪及夏季

28、暴雨?；究捶ê椭R(shí)點(diǎn)江淮梅雨、早梅、遲梅、空梅的內(nèi)涵及梅雨天氣特點(diǎn)和梅雨期的確定。問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）經(jīng)過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)江淮梅雨等大型降水過(guò)程有了必然的理解，并將其與廣東的回南天劃分開(kāi)來(lái)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三節(jié)對(duì)流性天氣過(guò)程主要內(nèi)容對(duì)流性天氣主要包括雷暴、瓟、冰雹、龍卷等天氣，對(duì)生產(chǎn)和人民生活產(chǎn)生很大影響的激烈天氣現(xiàn)象?；究捶ê椭R(shí)點(diǎn)雷暴、冰雹、龍卷風(fēng)的內(nèi)涵及其天氣過(guò)程。問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）經(jīng)過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)強(qiáng)對(duì)流天氣過(guò)程有了較為全面的理解，并經(jīng)過(guò)播放有關(guān)視頻，加深學(xué)生對(duì)強(qiáng)對(duì)流天氣過(guò)程的直觀印象，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）思慮與實(shí)踐11梅雨天氣的特點(diǎn)主要有哪些？一般雷暴天

29、氣的成因是什么？冰雹的形成條件有哪些？（四）授課方法與手段課堂講解為主、輔之以提問(wèn)學(xué)生，進(jìn)行互動(dòng)授課。采用多媒體授課手段。第八章天氣形成因子（一）目的與要求：要修業(yè)生認(rèn)識(shí)天氣的形成的主要因子。要修業(yè)生熟悉太陽(yáng)輻射、環(huán)流、下墊面和人類(lèi)活動(dòng)對(duì)天氣形成的影響要修業(yè)生掌握天氣形成與人類(lèi)活動(dòng)的互有關(guān)系。（二）授課內(nèi)容第一節(jié)太陽(yáng)輻射因子主要內(nèi)容太陽(yáng)輻射是驅(qū)動(dòng)天氣系統(tǒng)的唯一重要的外面能源，是大氣運(yùn)動(dòng)和大氣中所有物理過(guò)程的基本能力，經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)變成地面輻射、感熱和潛熱加熱大氣。不同樣地區(qū)的天氣差異及各地天氣季節(jié)交替，主若是由太陽(yáng)輻射中地面分布不平均及其隨時(shí)間變化所造成的?；究捶ê椭R(shí)點(diǎn)天文輻射、天文天氣帶的內(nèi)涵及

30、特點(diǎn)。地-氣系統(tǒng)輻射對(duì)天氣形成也有較大的影響。問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）經(jīng)過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，加深了學(xué)生對(duì)天氣形成因子-太陽(yáng)輻射的深入認(rèn)識(shí)，提升了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)涵養(yǎng)。第二節(jié)環(huán)流因子主要內(nèi)容大氣環(huán)流和洋流對(duì)天氣系統(tǒng)中的熱量和水分的重新分配起重視要作用，是天氣形成和變化的基本因素?；究捶ê椭R(shí)點(diǎn)大氣環(huán)流對(duì)氣團(tuán)搬動(dòng)的驅(qū)動(dòng)、大氣環(huán)流對(duì)高低緯度間熱量的輸送、大氣環(huán)流對(duì)海陸間熱量的輸送、環(huán)流對(duì)水分的輸送、水分循環(huán)的內(nèi)涵及其輸送過(guò)程對(duì)天氣的形成的影響。問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）經(jīng)過(guò)本節(jié)學(xué)生，加深了學(xué)生對(duì)大氣環(huán)流和洋流對(duì)天氣形成的影響，提升了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)涵養(yǎng)。第三節(jié)下墊面因子主要內(nèi)容下墊面是大氣的直接熱源和水源，也是近地面空氣

31、運(yùn)動(dòng)的下界線。下墊面性質(zhì)12的不同樣，對(duì)大氣溫度、濕度、風(fēng)及塵埃的含量有很多的影響，從而成為天氣形成和變化的基本因素?；究捶ê椭R(shí)點(diǎn)海氣相互作用對(duì)天氣的影響、厄爾尼洛、拉尼娜、青藏高原對(duì)西風(fēng)氣流的分支作用、山谷風(fēng)、焚風(fēng)、峽谷風(fēng)、冰川風(fēng)、雪蓋、冰蓋、雪線、凍土的內(nèi)涵及其特點(diǎn)。問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）經(jīng)過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四節(jié)人類(lèi)活動(dòng)主要內(nèi)容人類(lèi)最生產(chǎn)和生活過(guò)程中，有意識(shí)或沒(méi)心識(shí)地經(jīng)過(guò)改變大氣成分、改變下墊面性質(zhì)、向大氣釋放熱量而對(duì)天氣產(chǎn)生影響，包括溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、森林銳減、物種滅絕、土地退化、淡水資源缺乏和污染等一系列重要全球性環(huán)境變化。基本看法和知識(shí)

32、點(diǎn)溫室氣體增加造成全球天氣變暖、大氣氣溶膠粒子及其對(duì)天氣的影響、平流層臭氧及臭氧層破壞對(duì)天氣的影響、城市化對(duì)天氣的影響、毀林和荒漠化對(duì)天氣的影響。問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）經(jīng)過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)影響天氣形成的因子有了深入的理解，提升了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)涵養(yǎng)。（三）思慮與實(shí)踐天文輻射對(duì)天氣的影響主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？厄爾尼洛的形成及其影響是什么？青藏高原對(duì)西風(fēng)氣流的分支作用主要包括哪幾個(gè)方面？（四）授課方法與手段課堂講解為主、輔之以提問(wèn)學(xué)生，進(jìn)行互動(dòng)授課。采用多媒體授課手段。第九章天氣分類(lèi)（一）目的與要求：要修業(yè)生認(rèn)識(shí)柯本天氣分類(lèi)方法。要修業(yè)生熟悉全球主要天氣種類(lèi)及對(duì)環(huán)境的影響。要修業(yè)生掌握中國(guó)天氣區(qū)劃和不

33、同樣天氣種類(lèi)的鑒識(shí)。（二）授課內(nèi)容第一節(jié)柯本天氣分類(lèi)法主要內(nèi)容柯本天氣分類(lèi)法天氣帶平易候型劃分的原則是氣溫、降水、植被的分布。柯本主要依照不同樣植被種類(lèi)在氣平易降水量等指標(biāo)上的界線，將植被劃分為熱帶雨林、熱帶荒漠植被、溫帶落葉林、北溫帶北部森林和苔原植被。基本看法和知識(shí)點(diǎn)13柯本天氣分類(lèi)方法、熱帶雨林、熱帶荒漠植被、溫帶落葉林、北溫帶北部森林和苔原植被的內(nèi)涵及分布區(qū)。問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）經(jīng)過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，提升了學(xué)生天氣分類(lèi)的理論知識(shí)。第二節(jié)全球主要天氣種類(lèi)主要內(nèi)容我國(guó)氣象學(xué)家以斯查勒成因分類(lèi)法為基礎(chǔ)，加以合適更正，將全球天氣分為三個(gè)緯度帶和一個(gè)高地天氣，在各緯度帶中又分若干天氣型?；究捶ê椭?/p>

34、識(shí)點(diǎn)低緯度天氣、中緯度天氣、高緯度天氣、高地天氣及其包括的詳盡天氣種類(lèi)的分布及天氣特點(diǎn)。問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）經(jīng)過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，提升了學(xué)生對(duì)天氣種類(lèi)的更進(jìn)一步理解，并熟練掌握了各種天氣種類(lèi)的分布及特點(diǎn)，提升了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)涵養(yǎng)。第三節(jié)中國(guó)天氣區(qū)劃簡(jiǎn)介1.主要內(nèi)容9個(gè)我國(guó)天氣區(qū)劃隨著時(shí)間的變化在不斷完滿(mǎn)，依照氣溫的不同樣，全國(guó)劃分為天氣帶和一個(gè)高原天氣地區(qū)；依照水分條件，全國(guó)自東南向西北，劃分出濕潤(rùn)、亞濕潤(rùn)、亞干旱和干旱天氣?；究捶ê椭R(shí)點(diǎn)北溫帶、中溫帶、南溫帶、北亞熱帶、中亞熱帶、南亞熱帶、北熱帶、中熱帶、南熱帶和高原天氣地區(qū)、濕潤(rùn)天氣、亞濕潤(rùn)天氣、亞干旱、干旱天氣的內(nèi)涵及其分布和特點(diǎn)。問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）實(shí)驗(yàn)四-天氣種類(lèi)的鑒識(shí)主要內(nèi)容天氣統(tǒng)計(jì)圖主要包括極坐標(biāo)圖和直角坐標(biāo)圖?？卤咎鞖夥诸?lèi)方法中鑒識(shí)天氣種類(lèi)的指標(biāo)主要包括熱量和水分?；究捶ê椭R(shí)點(diǎn)風(fēng)速風(fēng)向玫瑰圖、直方坐標(biāo)圖、熱帶、干帶、溫暖帶、冷溫帶和極地帶天氣類(lèi)型圖的制作。問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生掌握了天氣種類(lèi)的鑒識(shí)，提升了學(xué)生綜合運(yùn)用天氣知識(shí)的能力。（三）思慮與實(shí)踐14柯本天氣分類(lèi)方法的主要依照是什么？該分類(lèi)方法的優(yōu)點(diǎn)主要有哪些？低緯度天氣主要包括哪些天氣種類(lèi)？低緯度天氣主要包括哪些天氣種類(lèi)？經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了授課的理論聯(lián)系實(shí)踐，加深了學(xué)生對(duì)天氣分類(lèi)的認(rèn)識(shí)，提升