小學體育教學案例分析與反思(多個案例)

1、小學體育學案例分析反思 個案例)小學體育教學案例分析與反思(多個案例)作為體育老師，習慣了居高臨下，習慣 了發(fā)號施令。然而我們面對的是充滿著激情，洋溢著青春活力，思維活躍，動感 十足的高中生。我們有沒有設身處地的為他們想一想，在巨大的文化課學習的壓 力之下，體育課應該如何上？還是先請大家聽一聽學生的心聲吧：老師：您好！今天我鼓足勇氣給您寫信，是想把自己的想法同您講一講。我們喜歡體育活動但不太喜歡上體育課，因為我們已經(jīng)厭倦了立正、稍息以及 什么前滾翻之類的東西，體驗不出什么樂趣。少得可憐的器材是我們不愿去運動 場的重要原因，去了干點什么呢！比起豐富多彩的游戲廳、網(wǎng)吧來，那真是天壤 之別，那里有好

2、玩的游戲、好聽的歌、好看的東西，還沒有人約束，真夠爽的！ 而運動場有什么呢？單雙杠旁沒有墊子，少得可憐的籃球場只有靜靜的籃球架在 那兒立著，這些是重復了多少次的。為什么不把那些娛樂性的器材也放到運動場 去呢，比如公園里什么飛機輪轉(zhuǎn)、投鏢、射箭、其他健身器材等等，那樣的話的 運動場可真成了我們的樂園了。您在上課時經(jīng)常講體育鍛煉對身體健康有多么重要，常常引經(jīng)據(jù)典，甚至列出 一系列的數(shù)字讓我們看，看沒看懂暫且不說，實踐中也沒感覺到有明顯的效果。 您能不能不講，把體育課內(nèi)容安排的豐富一些，比如健身操、舞蹈、體育游戲、 武術(shù)等。我們是年輕人，看的、聽的有很多新的東西?？赡偸前涯銈兡贻p時的 東西給我們，

3、是不是有的太 那個 了，現(xiàn)在不是流行一句話： 與時俱進 嗎？您 太嚴厲了，這樣天天橫眉冷對的，大家心理有點怕。讓我們面對您是心理能夠放 松些，好嗎？您老是強調(diào)技術(shù)，說句實在話，同學中有絕大多人是不會做運動員 的。我們喜歡大家一起體驗，不喜歡 你應該這樣做 的體育課，讓我們?nèi)ンw會技術(shù) 吧！我們是為了鍛煉，不是去參加正規(guī)比賽。我們喜歡豐富多彩的小組比賽，準 備比賽時大家是絕不會消極怠工，而且會更細心的研究動作技術(shù)，為了比賽的需要，我們強制自己鍛煉，去更多的了解體育，在比賽成功中我們真正體驗到體育 的愉悅感，而且通過比賽也檢驗了我們的實力，培養(yǎng)了我們的團隊精神。把學習 的自主權(quán)交給我們，您在一邊指導

4、就行了。以上是我個人的一些想法，有言重的地方，請包涵！學生_看完這篇短文的同行請思考：1學生提出來的問題真實嗎？如果真實你應該怎么做？2你在平時和學生有過真情交流嗎？學生能和你說心理話嗎？為什么？3象學生說的問題你自己有嗎？有沒有看過別人是怎么上課的？4如果放開了讓學生自己玩，別人（特別是校長）說你 放羊 怎么辦？5你有沒有過靜下心來，細細的想一想怎么上好你的體育課？6興趣是最好的老師，但高中學生又不太愛玩游戲，你將如何處理這個關(guān)系？ 7技術(shù)是興趣的支撐，你同意這個觀點嗎？如果按照上面學生的觀點，不要老是強調(diào)技術(shù)，你怎么上體育課？8好像學生總是提一些 過分 的問題，你能接受嗎？9如果按照高中體

5、育與健康課程標準的要求，實行分項教學，如果有學生 達不到課時量，你給他學分嗎？請說出理由。10.你認為高中的體育教學究竟要給學生些什么東西？案例 2走在鄉(xiāng)間的小路上北方的冬天還是有些冷的，入冬以來幾乎每次課都是耐久跑，學生的確有點厭 煩了，怎么辦？對！遠足。黃圃理工學校的正門外就是田野，穿過田野是圩堤， 來回剛好八公里，真是一條完美的線路！由于門前的路一直沒修，所以門一直鎖 著。這條路也被鎖了近十年。換換環(huán)境，調(diào)整心情，是這節(jié)課的主要目的。但是，如何處理學生走的能力差 異問題，一直困擾著自己。我決定：交給學生，讓他們自己處理。當我宣布后天 的體育課去外面時，大家象過節(jié)一樣高興得大呼： 老師英明

6、！ 隨即我又將自己 的擔心也講出來誰知大家立即露出一種不屑的表情： 老師你放心肯定沒問題！ 看著我有些疑惑，班長譚麗芳和體育委員黃霞芳都肯定地點點頭。雖然我很信任他們，但心里還是不踏實。冬日的十點鐘還是有點涼意，大家歡快地出發(fā)了。沒有規(guī)定隊伍隊形，大家自由自在。我偷眼看了一下，三五成群，男男女女， 有說有笑，象是在商量什么。通往河堤的路是一條兩米多寬碎石鋪成的曲徑。被 大家一擠，顯得更加窄了。路的兩旁村民們在忙碌著，遠處燒稻草的煙隨微風吹 過來，和我們這一群出籠的 鳥 一起構(gòu)成了一副美麗的風景畫。但我沒有心思欣 賞，因為在出來之前我向?qū)W校領導保證過：絕對保證大家的安全。雖說沒有車輛， 也沒有復

7、雜的地形，但總是心里還是挺緊張的。班長_見我這樣，馬上跑過來。_：老師，你怎么了？看大家多開心，你的表情給我們很大的負擔，為什么不 高興？老師：你們怎么安排的，說給我聽聽。_：老師，我們大家一聽說上體育課要出來，大家很激動，首先根據(jù)大家的關(guān) 系自由的分成了六個組，每個組都有 領導 ，他們負責本組的全部事情，每個組 都是一個考察隊，有人負責紀錄，有人負責召集。昨天放學后大家已經(jīng)商量好了， 您瞧好吧！說話間來到一片空間較大的地方，只見有一個同學從口袋里拿出口哨，嘀嘀嘀 一吹，大家立即停了下來，自動圍在她的周圍。_：各位聽好了，今天我們班，第一次出來搞活動，老師對我們很信任，希望 大家不要辜負老師的

8、信任，把昨天的方案拿出來，下面比賽正式開始。她的話音剛落地，大家像是變戲法似的，拿出來旗子。我放眼看去，什么 挑戰(zhàn) 者 、 勇敢的人 、 開拓者 、 夢之隊 等等搞的我眼花繚亂。我問： _，你們干什么？你看看就知道，我不和您說了，我該工作了。 說完就向前跑去只見六個小分隊旌旗招展,走在最前面的隊唱了起來：向前、向前、向前，我們 的隊伍象太陽 ，接著是第二隊：在我心中，曾經(jīng)有一個夢 ，第三隊：該出手時 就出手,風風火火闖九洲不知不覺中，汗水已經(jīng)濕了內(nèi)衣，風吹過后的絲絲涼意，讓人感到無比的愜意。有幾個隊伍中的女生在不時地擦汗，這時傍邊的男生，馬上轉(zhuǎn)過身，邊后退走， 邊向女生高唱： 妹，你大膽的往前

9、走，往前走，莫回呀頭! 女生不好 意思地把手一揮： 去去去,討厭。 說歸說，唱歸唱，女生的步子明顯大了起來。 打旗的基本都是男生，幾個調(diào)皮的家伙舉著本組的旗，將旗子前后、左右、上下、 高低這么一揮，紅、黃、蘭、橙、綠色，在冬天的曠野舞動，引來勞作的村民駐 足觀看，并不時地指指點點，有的還豎起了大拇指。一路歡聲一路歌。猛聽到又是一聲哨響，抬頭一看原來是到了大堤下的空地。 幽默的黃霞芳，學著地道戰(zhàn)中民兵隊長的語氣： 各小組注意,前面就是敵人的陣 地。各小組必須統(tǒng)一行動，一起沖向敵人，不準有人掉隊，看哪個組最快。 每個 小組的同學用最快的速度，手挽著手一字擺開陣勢。哨聲一響，大家象一個不可 分的整體

10、，拼命地向河堤沖去。勝利的這組一起高高地舉起手，打出 v 的手勢， 蹦著、跳著、笑著、叫著。后來者呢，也象勝利者一樣盡情地舞著，象回到了孩 童時代。當大家平靜之后，立即又被面前的景色吸引了視線：寬闊平靜的江面上，幾艘 忙碌的船只在來往穿梭；遠處的天空有幾只不知名的鳥兒在晴朗的天空自由地飛 翔，江邊的微風輕輕一吹，把剛從的疲勞一起吹去，舒服極了。是啊，他們多象 是一群自由的鳥兒！我看著熟悉的學生，卻感到很陌生。這是我的學生嗎平時根本看不出他們的紀 律、他們的才能、他們的團隊精神、還有他們的組織能力。今天在我不經(jīng)意間表 現(xiàn)得淋漓盡致。這樣的組織、這樣的效果真的出乎我的預料。在回來的路上，我的心情非常輕松，在大家的強烈要求下，我也放開歌喉唱了 起來:走在鄉(xiāng)間的小路上，暮歸的老牛是我的同伴，藍天配朵夕陽在胸膛我的心情象這江水一樣在蕩漾。請思考：1不經(jīng)意的放手