“我們?cè)趹賽?ài)”主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Word - 5 -“我們?cè)趹賽?ài)”主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)【班會(huì)主題】我們?cè)趹賽?ài)【班會(huì)背景】 升入高中，同學(xué)們也走進(jìn)了青春期，也走進(jìn)了初戀的時(shí)節(jié)?，F(xiàn)在的同學(xué)可以說(shuō)，物質(zhì)是不會(huì)匱乏的，但是由于社會(huì)、家庭、小學(xué)造就的學(xué)習(xí)壓力，以及其他社會(huì)進(jìn)展帶來(lái)的影響，使得他們往往更為疲乏與孤單。悲傷的是，我們的教導(dǎo)把更多的注重力放在了阻擋不良因素的侵襲，而忽視了教導(dǎo)同學(xué)如何面向不良因素的發(fā)生，將損害降低到最低點(diǎn)。以同學(xué)常見(jiàn)的男女生問(wèn)題來(lái)說(shuō)，為什么我說(shuō)是“初戀的時(shí)節(jié)”呢？由于對(duì)于他們而言，他們已不覺(jué)得他們現(xiàn)在的男女問(wèn)題是不該發(fā)生的“青春期戀愛(ài)”，在他們眼里，覺(jué)得他們的愛(ài)的比成人更清純，可以愛(ài)得更為“驚天動(dòng)地”。然而，損害

2、往往就在他們的走過(guò)“初戀的時(shí)節(jié)”后發(fā)生了。為什么呢？由于無(wú)數(shù)的潛在損害，現(xiàn)在的他們并未意識(shí)到。 【班會(huì)目的】 1、學(xué)會(huì)正確對(duì)待青春期對(duì)異性的好感； 2、假如兩個(gè)人終于挑選了“走在一起”，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀。 【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 屏幕上展現(xiàn)一組圖片：泰坦尼克號(hào)；藍(lán)色生死戀；紅樓夢(mèng)；影視海報(bào) 師：看到這些圖片，使你聯(lián)想到了什么？ 生：愛(ài)情；激動(dòng)；一生一世 師：從盤(pán)古開(kāi)天地，三皇五帝到如今，愛(ài)情向來(lái)是人類(lèi)傳唱不衰、古老而又新奇的話(huà)題，那么，聽(tīng)到“愛(ài)情”這個(gè)話(huà)題，你們心里有什么感觸？是羞怯，是高興，還是期待，抑或是怨恨？不管是什么感觸，我們都要無(wú)法回避，由于我們都要經(jīng)受戀愛(ài)。（課件出示“

3、我們?cè)趹賽?ài)”） 二、論說(shuō)愛(ài)情，朦朧感知 一對(duì)動(dòng)物學(xué)家去深山中考察，他們是一對(duì)親熱的愛(ài)人，幾天的時(shí)光，他們來(lái)到了大山的深處，他們默契的舉行著工作。但是，在一個(gè)坎坷的山路上，他們發(fā)覺(jué)前面有一只老虎在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望著他們，他們的手緊緊的握在了一起，老虎好象沒(méi)有見(jiàn)過(guò)人類(lèi)，它也向來(lái)在遠(yuǎn)處徘徊，他們就這么緊緊的握著彼此，希翼老虎沒(méi)有發(fā)覺(jué)自己。但是，老虎已經(jīng)開(kāi)頭漸漸的向他們逼近，漸漸的加迅速度，最后老虎好象沒(méi)有了遲疑，開(kāi)頭向他們奔走過(guò)來(lái)，就在老虎快要到他們身邊的時(shí)候，男的甩開(kāi)了握在一起的手，大喊了一聲，向遠(yuǎn)處跑去。而老虎并沒(méi)有損害這個(gè)女的，而是追向了那個(gè)男的，片刻后，就傳來(lái)了那個(gè)男的悲慘的叫聲。我想問(wèn)的是，你們

4、認(rèn)為，故事的男仆人公喊了一聲什么？ 結(jié)局：那個(gè)男的喊的是，“照看好我們的孩子，好好活著。”由于他們是討論生物的，所以他們知道，老虎一定會(huì)去進(jìn)攻跑的那個(gè)人。那個(gè)男的是用自己的生命庇護(hù)了自己所愛(ài)的人。也在用生命詮釋著愛(ài)的真諦！ 地老天荒，?？菔瘷冢蓯?ài)情而演繹的故事，是那樣的驚心動(dòng)魄。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在你的記憶中，給你留下感觸最深的愛(ài)情故事是哪一個(gè)？它也一定喚起了你們心里對(duì)愛(ài)情的感觸，能不能用一兩個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)潔地表述一下自己的感觸呢？ 生：梁祝；白蛇；牛郎織女；藍(lán)色生死戀；泰坦尼克號(hào) 預(yù)計(jì)同學(xué)回答：永恒；美妙；神圣；忠誠(chéng)；至死不渝 師：（老師將同學(xué)的回答整合）這些古今中外讓人或悲或喜或驚嘆或圓滿(mǎn)的愛(ài)情故

5、事之所以能夠打動(dòng)我們就是由于它們的永恒、美妙、神圣、忠誠(chéng)（按照同學(xué)的回答有機(jī)變動(dòng)）。無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，愛(ài)情都是一生一世的許諾。學(xué)生們，人在花季，多彩的心事大概正困擾著你，請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)愛(ài)情的理解?；蚴悄阈哪恐斜ж?fù)的異性應(yīng)當(dāng)是什么樣的？（最后一位學(xué)生回答時(shí)可以追問(wèn)：“假如你心目中的這位抱負(fù)的異性現(xiàn)在就浮現(xiàn)在了你面前，你會(huì)挑選怎么做？） 三、明辯愛(ài)情，詳細(xì)感知 1、青春的愛(ài)（喜愛(ài)不等于愛(ài)情） 利用同學(xué)的回答，老師順理成章地引出下一環(huán)節(jié)： 師：是啊，可愛(ài)的她、誘人的他、浪漫的他、關(guān)愛(ài)的她當(dāng)他們浮現(xiàn)在我們的生活中時(shí)，我們的反應(yīng)是不知所措、高興莫名。有一位男生就遇到了這樣的狀況，一起來(lái)看一看： 例：在小學(xué)的最

6、后一年，我暗戀上一位我所熟悉的可愛(ài)女孩。沒(méi)有經(jīng)常見(jiàn)面，也沒(méi)有很想見(jiàn)她的念頭，徹低像做夢(mèng)一樣，品味初戀的甜蜜悸動(dòng)，也深為所苦。另一方面，像戀愛(ài)般的音樂(lè)，讓我高興地夜不能寐。當(dāng)初，我捕獲住浮上心頭的旋律，試著寫(xiě)出兩首短詩(shī)，雖覺(jué)有點(diǎn)不好意思，但囫圇身心浸透著一股快感，幾乎忘掉戀愛(ài)的苦惱。 （稍作停頓） 師問(wèn)：可愛(ài)的女孩帶給他一種什么樣的感覺(jué)？ 同學(xué)回答 師：你覺(jué)得男生會(huì)挑選向女孩表白還是埋藏心底？為什么？ 生回答 師：這是我們學(xué)生的挑選，有挑選該的，有挑選不該的，繼續(xù)看看故事中的男生的抉擇。 不久，聽(tīng)說(shuō)她去學(xué)聲樂(lè)，我很想聽(tīng)聽(tīng)她唱的歌。過(guò)了幾個(gè)月，我的希翼總算達(dá)到，那是傍晚時(shí)分在我家餐會(huì)上?？蓯?ài)的女孩被要求唱歌時(shí)，雖一再推卻，結(jié)果還是不得不唱，我懷著異樣緊急的情緒等待著那一刻的到來(lái)，我心目中的完善女神將為我而唱歌。一位紳士用小鋼琴為她伴奏，兩三小節(jié)的前奏奏出后