初中體育教學(xué)反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初中體育教學(xué)反思 初中體育教學(xué)反思 作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有一流的教學(xué)才能，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂閱歷，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我收集整理的初中體育教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠扶助到大家。 初中體育教學(xué)反思1 由于體育課好多班都是在室外舉行，組織教學(xué)的目的就是要擯棄各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分打定，從而保證體育教學(xué)過程的順?biāo)爝M(jìn)因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。 在教學(xué)過程中，教師、學(xué)生、教材三者通過繁雜的相互作用，使學(xué)生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程。

2、在這一過程中，教師采取確定的組織教學(xué)形式來完成確定的教學(xué)任務(wù)，從而實現(xiàn)老師的“教和學(xué)生的“學(xué)的目的。然而，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)確定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的，怎樣抓好初中體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢？ 在初中體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動與思維活動精細(xì)結(jié)合，掌管體育學(xué)識、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。 抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是模范體育課必要條件，教師務(wù)必嚴(yán)格專心，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教導(dǎo)。尤其本節(jié)課依據(jù)新程標(biāo)準(zhǔn)精神及體育與健康課教學(xué)大綱的要求，堅持把“以學(xué)生進(jìn)展為本、落實“健康第一作為指導(dǎo)思想

3、，促進(jìn)學(xué)生健康成長，在教學(xué)中提防，以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位，同時充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益，激勵和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極動腦，彼此協(xié)作，彼此探討，提高學(xué)生 在學(xué)習(xí)過程中的感興趣程度，使學(xué)生能積極主動地參與到課堂中，營造一個寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。 從新課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)置的學(xué)習(xí)目標(biāo)來看，在義務(wù)教導(dǎo)階段，應(yīng)提防學(xué)生根本的運(yùn)動學(xué)識、運(yùn)動技能的掌管和應(yīng)用，不過分追求運(yùn)動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動作的細(xì)節(jié)。本節(jié)課我選擇嬉戲，嬉戲，是一項深受宏大學(xué)生熱愛的運(yùn)動。長期以來，我們在教學(xué)中更多地追求它的技術(shù)性，疏忽它的趣味性、消遣性、參觀性；忽略了學(xué)生的主動

4、性，這樣嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，如何以人為本，全面關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)展，真正把“健康第一的指導(dǎo)思想落到實處；如何變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人；如何使教學(xué)做到源于嬉戲，回歸嬉戲，真正做到寓教于樂，是本節(jié)課力求探索的問題。 初中體育教學(xué)反思2 上節(jié)體育課，有個學(xué)生問我：“老師，跑步時理應(yīng)怎么呼吸？我怎么老岔氣肚子疼呢？對于呼吸我們課本上涉及到，用鼻和半開的口同時呼吸，一般采用跑23步一吸氣或呼氣的方式，可是岔氣怎么預(yù)防呢？我只能含混過去。 回來查了一下資料才知道：1運(yùn)動前打定活動作得不夠，身體處于不完全生動的狀態(tài)，輕易引起不平衡。2重體力勞動中，如搬抬提舉重物

5、時，用力不當(dāng)。3活動時不會利用深長呼吸，呼吸頻率太快，深度不夠，使呼吸肌連續(xù)過急地收縮，長時間得不到放松。4活動前身體過勞，或長時期沒有加入體力勞動或活動而體力不支。5天氣寒冷、大量出汗、體內(nèi)氯化鈉含量過低。初一學(xué)生我們的活動量不大，分析理由，理應(yīng)是屬于第三條這名同學(xué)沒有做到， 看來對學(xué)識一知半解，到關(guān)鍵時刻就不夠用了，平日理應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)識的學(xué)習(xí)是分外必要的。 初中體育教學(xué)反思3 慌張而又繁忙畢業(yè)班教學(xué)終究終止了，在這一學(xué)期來，我喜歡本職工作，專心學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理論，廣泛涉獵各種學(xué)識，形成對比完善的學(xué)識布局，嚴(yán)格要求學(xué)生、崇敬學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水

6、平和思想覺悟。為了下一學(xué)年的教導(dǎo)工作做得更好，把本學(xué)期的教學(xué)閱歷和教學(xué)反思記錄如下： 一、堅持政治理論學(xué)習(xí)，提高思想熟悉的先進(jìn)性 在一年來，積極加入先舉行教導(dǎo)活動，專心學(xué)習(xí)有關(guān)教導(dǎo)理論，全面貫徹黨的教導(dǎo)方針，一如既往地積極落實素質(zhì)教導(dǎo)，對工作表現(xiàn)出猛烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，關(guān)切保護(hù)學(xué)生，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，把滿腔的熱忱和愛心傾注到學(xué)生身上，傾注到黨的教導(dǎo)事業(yè)上。四處、事事、時時嚴(yán)格要求自己，在平凡而繁瑣的教學(xué)工作中，腳踏實地，埋頭苦干，切實起到模范帶頭作用。 二、潛心教導(dǎo)教學(xué)，不斷開拓進(jìn)取 初三體育教學(xué)工作開展的好壞直接影響著畢業(yè)班體育勞績，以至于影響學(xué)生中招總勞績，所以我從開學(xué)之初就制定了嚴(yán)密的

7、教學(xué)籌劃，規(guī)劃好每一次的體育教學(xué)與訓(xùn)練任務(wù)，對自己也提出了更高的要求： 1.體育課保證質(zhì)量 為了上好體育課，緩解學(xué)生慌張的學(xué)習(xí)壓力，為了使學(xué)生對我們的體育課有一種敬仰，一種期望，我精心“經(jīng)營每一節(jié)體育課：課前專心備課，在每堂課前我都要對學(xué)生有一個約莫的心里目標(biāo);在課堂上用我的愛心、細(xì)心和責(zé)任心使每一個學(xué)生都能受益，要求學(xué)生之間彼此扶助，彼此查看指導(dǎo)，做到課課有進(jìn)步，堂堂有提高，使學(xué)生們在進(jìn)步中體驗體育課的精彩和樂趣;每一次課后我和學(xué)生都要舉行實時的總結(jié)和反思，寫出心得與體會，鞏固了信仰，提高了才能。 活動課安置條理 每周兩節(jié)活動課八個班安置的內(nèi)容兩周一輪換條理明顯，由體委率領(lǐng)，體育教師巡回指導(dǎo)

8、，活動課開展得有條不紊。每一次課后我們體育教師和體委都要舉行實時總結(jié)和反思，不僅大大提高了體委的指導(dǎo)訓(xùn)練才能，也使學(xué)生整體體能和自我訓(xùn)練才能提高很快，對他們課余時間自我磨練有很大的扶助。 培優(yōu)課保證提高 每天下午的特別千米跑和每個周六下午的兩節(jié)訓(xùn)練課由我親自率領(lǐng)，使年級前100名學(xué)生的運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度能得到保證，由于學(xué)生相對較少，對學(xué)生個別指導(dǎo)訓(xùn)練也很到位，學(xué)生的勞績逐步提高。 特長生訓(xùn)練針對性強(qiáng) 體育特長生應(yīng)是中招的一個重點(diǎn)，所以在課余時間我對有體育特長的學(xué)生的舉行了系統(tǒng)的和針對性的訓(xùn)練，使他們發(fā)揮自己的特長，拓寬了升學(xué)渠道，提高了升學(xué)的信仰。 課后教師與學(xué)生實時總結(jié)分析得失，寫訓(xùn)練日記。

9、每一次課后我都實時總結(jié)分析，也要求學(xué)生總結(jié)分析自己的得失與體會，并要求每個同學(xué)都要有一個記錄自己成長的體育日記簿，這也是我和學(xué)生交流的一個平臺，能實時得到教學(xué)反應(yīng)，經(jīng)過一年的積累，我和學(xué)生都受益匪淺，我的教學(xué)才能又提高到了一個新的高度，學(xué)生們不僅提高了自己的體能與勞績，更重要的是學(xué)會了一種學(xué)習(xí)方式，對他們的學(xué)習(xí)和生活有了很大的扶助。 6.犧牲個人休息時間，保證每天下午下學(xué)后課外活動時間向?qū)W生供給技術(shù)和器材扶助。 三、模范履行職責(zé)，創(chuàng)造輝煌業(yè)績 在履行職責(zé)方面，嚴(yán)格要求自己。堅持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不擅離工作崗位，愛校如家，愛生如子，把“愛學(xué)生當(dāng)作做好一切教導(dǎo)教學(xué)工作的根本啟程點(diǎn)。在平凡的崗位上，

10、靠著對工作的熱心和執(zhí)著，不斷地創(chuàng)造著新的業(yè)績：我所率領(lǐng)的初四年級中招體育勞績又上了一個新臺階，比歷年勞績都要好;特招有很大收獲，特長生石曉欽和李振勝由于籃球特長被市二高提前入選，打破了我校的特長生入選的記錄，對學(xué)生升學(xué)的自信仰和鼓舞士氣起到了很大的作用;在我校其次屆田徑運(yùn)動會上我被評為優(yōu)秀裁判員;我們體育組輔導(dǎo)的大型秧歌表演在市第23屆中學(xué)生運(yùn)動會開幕式上表現(xiàn)優(yōu)秀，獲得了巨大的告成，受到市領(lǐng)導(dǎo)的一致稱贊;我所率領(lǐng)的教師女子排球隊在市首屆教職工運(yùn)動會上取得了第八名;教職工播送操獲得二等獎的好勞績，并獲得優(yōu)秀組織獎。 四、鞏固自蓄才能，對教導(dǎo)做長期投資 教學(xué)活動是一個繁雜的智力活動、社會活動，更理

11、應(yīng)與時俱進(jìn)，展望未來。這就要求教師具有終身學(xué)習(xí)的觀念，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的才能。時刻要留神精神充電，不僅需要業(yè)務(wù)理論學(xué)識的更新、教導(dǎo)理論的更新，更需需要教導(dǎo)技能的訓(xùn)練。 在這一年中，有勞績，也有缺乏，在新的一年里，我將持續(xù)專心學(xué)習(xí)黨的方針政策、新的教導(dǎo)教學(xué)理論和國家的法律法規(guī)，積極加入教師培訓(xùn)，持續(xù)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)和科學(xué)教導(dǎo)理論，在優(yōu)化課堂教學(xué)，教導(dǎo)教學(xué)研究和班級管理方面，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，爭取在今后的教導(dǎo)教學(xué)中，逐步構(gòu)建自己獨(dú)特的教導(dǎo)模式，為黨的教導(dǎo)事業(yè)做出更大的付出。 初中體育教學(xué)反思4 1、信息技術(shù)對中學(xué)體育教學(xué)的影響 首先，由于受到傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的負(fù)面影響，一些體育教師的信息意識較為

12、淡薄，他們對于現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)的認(rèn)知還處于一種較為低下和狹隘的狀態(tài)之中，他們認(rèn)為信息技術(shù)對于中學(xué)體育教學(xué)來說，意義不夠重大，根本沒必要應(yīng)用信息技術(shù)來優(yōu)化中學(xué)體育教學(xué)。這就導(dǎo)致當(dāng)前一些體育教師對于多媒體計算機(jī)技術(shù)的掌管程度嚴(yán)重不夠，他們無法利用多媒體信息技術(shù)來了解更多有關(guān)于體育學(xué)科的前沿性進(jìn)展動態(tài)，還有些體育教師對信息技術(shù)的利用僅僅停留在外觀層次上。其次，新課標(biāo)提出體育課的教學(xué)場地應(yīng)當(dāng)更多地放在室外，但室外教學(xué)活動往往受各種客觀條件的限制，而根本上無法利用多媒體信息技術(shù)，從而無形中就大大降低了信息技術(shù)在中學(xué)體育課程教學(xué)中的使用頻率。假設(shè)要利用信息技術(shù)舉行室外體育課程教學(xué)，它對場地和設(shè)備的要求也是對比

13、高的，這又與體育實踐課的教學(xué)目標(biāo)之間存在較大的沖突。此外，中學(xué)體育教學(xué)中要應(yīng)用信息技術(shù)，將會涉及體育教學(xué)課件的制作問題，而當(dāng)今好多體育課件的制作水平較為有限，由于缺乏懂得計算機(jī)學(xué)識與體育學(xué)識的復(fù)合型體育教師。 2、利用信息技術(shù)優(yōu)化中學(xué)體育教學(xué)的概括應(yīng)用 信息技術(shù)主要是指借助于微電子學(xué)的計算機(jī)技術(shù)與電信技術(shù)的有機(jī)結(jié)合體，并經(jīng)過對聲音、圖像、文字、數(shù)字和各種傳感信號等的獲取來加工處理和傳播信息的一門技術(shù)，包括了計算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)、通信技術(shù)等。那么，畢竟該如何來利用信息技術(shù)優(yōu)化中學(xué)體育教學(xué)呢？ 2、1利用信息技術(shù)激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 興趣是任何學(xué)習(xí)的較佳教師。在中學(xué)體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得

14、好多學(xué)生認(rèn)為體育學(xué)習(xí)僅僅是為了獲得務(wù)必的勞績，并沒有進(jìn)取 參與到體育磨練中去的主動性與進(jìn)取性。那么，中學(xué)體育教師就應(yīng)當(dāng)充分利用好信息技術(shù)來制作出好的多媒體應(yīng)用課件，讓學(xué)生在舉行體育課程學(xué)習(xí)的時候，能夠擺脫掉傳統(tǒng)的約束，而從興趣的角度來重新熟悉中學(xué)體育課程的教學(xué)，并把體育課程教學(xué)當(dāng)作一種新異的刺激活動，從而逐步培養(yǎng)自我對于中學(xué)體育課程學(xué)習(xí)的興趣與熱心。譬如在舉行“行進(jìn)間運(yùn)球上籃的教學(xué)時，體育教師就能夠利用信息技術(shù)編制各種動作的多媒體課件，讓學(xué)生能夠直觀地理解投籃的細(xì)節(jié)問題，激發(fā)他們對體育課程的學(xué)習(xí)興趣。 2、2利用信息技術(shù)來彌補(bǔ)體育教師示范性不充分的缺憾 作為一門實踐性較強(qiáng)的學(xué)科，中學(xué)體育教學(xué)中

15、的師范性教學(xué)是特別關(guān)鍵和重要的，這是由于體育課程中的一些教學(xué)資料無法用語言來舉行描述，也無法讓學(xué)生理解領(lǐng)會。那么，這個時候就需要體育教師經(jīng)過多媒體課件來向?qū)W生舉行示范性的教學(xué)，讓學(xué)生在體育教師的講解示范中更好地把握住體育磨練中的一些技術(shù)性動作，主要是經(jīng)過體育教師的信息技術(shù)利用，能夠更好地讓學(xué)生明白整個體育磨練動作的體位與感覺才能，讓學(xué)生經(jīng)過多媒體課件來更好地把握住體育磨練的要領(lǐng)所在，讓他們能夠在頭腦中建立起對于體育動作的明顯圖像，還能夠利用多媒體課件來讓學(xué)生更為領(lǐng)會地看明白這些體育動作的分解動作以及慢動作，從而更好地解決體育教師在傳統(tǒng)教學(xué)過程中示范性缺乏的問題。 2、3利用信息技術(shù)來加強(qiáng)和加深

16、學(xué)生對體育技術(shù)的理解程度 中學(xué)體育教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)當(dāng)充分利用信息技術(shù)來制作出優(yōu)秀且適合的教學(xué)課件，讓學(xué)生能夠借助于這些現(xiàn)代化的教學(xué)輔佐手段，對體育技術(shù)獲得更為直觀和形象的理解與把握。相關(guān)研究結(jié)果證明，人們對于學(xué)識的記憶，從語言方面的記憶比例僅有從視覺和聽覺方面獲得的記憶的六分之一。那么，多媒體教學(xué)課件將使得體育教學(xué)具備聲音和圖片等教學(xué)素材，這就使得中學(xué)生能夠經(jīng)過體育教師表示的多媒體教學(xué)課件，來更好地歸納和整理體育相關(guān)的.學(xué)識與材料。尤其是天氣狀況不佳的時候，體育教師更應(yīng)當(dāng)對一些技術(shù)動作和要領(lǐng)舉行逐幀慢動作的分析和解析，還能夠?qū)覍抑貜?fù)播放有關(guān)教學(xué)的影音資料，從而進(jìn)一步加深學(xué)生對這些技術(shù)動作

17、的印象。憑借這種視聽結(jié)合、生動趣味、直觀形象的教學(xué)方式，讓學(xué)生獲得較佳的學(xué)習(xí)效果。另外，中學(xué)體育教學(xué)中還能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)舉行體育教學(xué)管理，大大減輕體育教師的工作負(fù)擔(dān)，利用網(wǎng)絡(luò)舉行師生間、教師間的信息交流，從而讓信息技術(shù)供應(yīng)的優(yōu)秀教學(xué)資源為中學(xué)體育教學(xué)服務(wù)。 3、終止語 總之，中學(xué)體育教學(xué)中利用信息技術(shù)舉行優(yōu)化，這是必然的進(jìn)展趨勢。這就要求中學(xué)體育教學(xué)中開發(fā)計算機(jī)課程服務(wù)系統(tǒng)、輔佐學(xué)生學(xué)習(xí)的信息系統(tǒng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)系統(tǒng)，還要讓體育教師利用信息技術(shù)舉行備課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將繁雜的教學(xué)資料簡樸化。運(yùn)用信息技術(shù)舉行互動教學(xué)，在理論課上開發(fā)學(xué)生思維，針對某項運(yùn)動工程在網(wǎng)上舉行探究，從而加強(qiáng)體

18、育教學(xué)的管理，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的才能，擴(kuò)大信息量，優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境。 初中體育教學(xué)反思5 作為向?qū)W生傳授體育的根基學(xué)識體育課是讓學(xué)生掌管體育的根本技術(shù)、形成確定的運(yùn)動技能、進(jìn)展體育的綜合素責(zé)與才能、提高身體健康水平的一種根本形式，其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性,因此改革體育課傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是體育教學(xué)面臨的一項首要任務(wù)。上好體育課，要求教師用心打定，有著自己確定的教學(xué)模式，但在教學(xué)過程中，教學(xué)設(shè)計往往設(shè)計不到的事情和問題也有，如何處理這些事情和問題與教師的教學(xué)理念、自身素質(zhì)、教學(xué)閱歷和教學(xué)機(jī)敏有著很大的關(guān)系，當(dāng)展現(xiàn)問題的時候，是教師大顯身手的時候，如何解決能反映出教師處理突發(fā)事

19、情的才能，處理得當(dāng)，能變被動為主動，可轉(zhuǎn)化教導(dǎo)的材料，有利于教導(dǎo)和教學(xué)活動的開展，處理不當(dāng)，會影響教學(xué)活動的開展，可能會影響教師的威信和師生關(guān)系。 我認(rèn)為在教學(xué)教導(dǎo)過程中，教師要識別對待學(xué)生存在的差異、包括生理的和心理的，識別對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的進(jìn)展，使人人都有“成就感，學(xué)生根據(jù)教師的要求實時把學(xué)練過程中的問題加以總結(jié)，反應(yīng)教學(xué)信息，教師實時修正教學(xué)目標(biāo)，形成良性循環(huán)：教師制定教學(xué)目標(biāo)學(xué)生學(xué)練學(xué)生自我評價學(xué)練效果信息反應(yīng)教師修訂新的目標(biāo)。崇敬學(xué)生、信任學(xué)生、讓學(xué)生體會告成，能鞏固學(xué)生的自信仰，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生予以斷定，對學(xué)生而言既是壓力、

20、又是動力，有了教師對學(xué)生的斷定，他們就會在學(xué)練過程中努力抑制遇到的困難，去專心完成每一個練習(xí)。在寬松的環(huán)境中，學(xué)生自覺地舉行學(xué)練，變教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué)。自己的愛好、自己的熱愛工程，學(xué)生總會有一種向上心理。在遇到困難挫折以后，他們會自己想手段來解決問題，這就促使他們舉行斟酌，采用各種手段去解決問題，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。 體育老師首先是老師，肩負(fù)者培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)，好多老師都知道如何提高學(xué)生的運(yùn)動技術(shù)水平，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，往往卻忽略了對學(xué)生的教導(dǎo)。當(dāng)展現(xiàn)問題的時候，正是老師大顯身手的時候，如何解決得當(dāng)，能反映出一個老師處理突發(fā)事情的才能。其實，在我們的教學(xué)中，有好多這樣的機(jī)遇，我們往往由

21、于沒有察覺或是處理不當(dāng)，是大好的機(jī)遇白白濫用，甚至展現(xiàn)了相反的結(jié)果。 初中體育教學(xué)反思6 在理解的根基上崇敬、融合到孩子當(dāng)中，我認(rèn)為那是最好的教導(dǎo)，體育課堂教學(xué)反思06。只有崇敬才可能保證對學(xué)生的贊揚(yáng)和激勵；只有融合才能得到孩子更多的信任和贊許。在小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中成長的孩子，他們的思維分外的開闊，對課堂中老師的提問，他們有著大量不同的回復(fù)，有的答案分外符合我們的問題；有的答案對不上號；有的答案甚至是個笑話，面對這些我總是采用不同的方式來贊揚(yáng)和激勵他們，我相信全體的答案都是孩子們經(jīng)過斟酌的，他們的回復(fù)希望得到老師的表揚(yáng)和斷定，這要我們采取不同的教導(dǎo)藝術(shù)，多加激勵和斷定，相信不久的將來，你的問題確定

22、會有更多精彩的答案。 嬉戲是體育教學(xué)中運(yùn)用的對比多的教學(xué)方法之一，尤其在低年級的課堂教學(xué)中采用的更加突出，為了更好的調(diào)動每個孩子的學(xué)習(xí)熱心，我每次都融合到嬉戲中，譬如：人、虎、槍的嬉戲，開頭我很熱愛把孩子們定為一隊，我是另一隊來集體參與嬉戲；在大漁網(wǎng)嬉戲中，我有時當(dāng)漁網(wǎng)，有時當(dāng)小魚來組織嬉戲；在各類比賽的嬉戲中，總扶助孩子們想一些方法來激發(fā)小組的積極性，不管孩子取得怎樣的勞績，我都和他們一一擊掌慶祝，讓孩子們從告成的瞬間起就感受樂趣。 我的理解、崇敬、融合得到了回報，記憶最深的事是結(jié)果的一節(jié)體育課上，當(dāng)下課的鈴聲響后，我宣布下課的同時，報告孩子們這是本學(xué)期的結(jié)果一課，孩子們都不讓我走，二十多個

23、孩子一一和我擁抱后，我才離開，那一刻我很喜悅！蘇霍姆林斯基說過：告成的快樂是一種巨大的心緒氣力，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望，無論如何不要把這種內(nèi)在的氣力消散。缺少這種氣力，教導(dǎo)的任何高明措施都是無濟(jì)于事的。理解、崇敬、融合從告成的瞬間起就留給孩子，相信我的堅持，孩子們在體育課堂教學(xué)中會獲取更多方面的告成和喜悅. 初中體育教學(xué)反思7 一沒有合理的舉行管理 目前，好多的體育特長生為了贏得獎項，犧牲了自我的學(xué)業(yè)，甚至淪為差等生。還有一些體育特長生對訓(xùn)練產(chǎn)生了特別大的抵觸心緒，并且學(xué)業(yè)和訓(xùn)練之間的沖突也進(jìn)一步加大。并且由于學(xué)校沒有舉行合理的管理，對體育特長生的學(xué)習(xí)勞績沒什么概括的要求，所以學(xué)生也就放

24、下了學(xué)業(yè)，甚至沒有舉行自我約束。這樣的現(xiàn)象也是極為不利的。 二沒有在教學(xué)中滲透人文關(guān)切 情感抉擇著斟酌和行動的方向，但好多教師往往只是機(jī)械式的舉行管理，沒有在教學(xué)中融入情感，更沒有滲透人文關(guān)切。并且每一個學(xué)生在性格、體驗、智力方面都有所不一樣，這就需要教師針對學(xué)生的不一樣特點(diǎn)來舉行教導(dǎo)了。然而大片面教師都沒有做到這一點(diǎn)，更沒有針對他們的問題舉行合理的處理，同時在教導(dǎo)中也缺乏理解、崇敬、信任和關(guān)切。這樣一來，就不能夠賦予學(xué)生協(xié)助。 四體育師資氣力的欠缺 如今，在體育教學(xué)當(dāng)中，體育師資氣力是特別欠缺的，這也影響了體育人才的選拔。從我國好多學(xué)校的體育教師布局來看，體育教師根本是體育專業(yè)出身但非競技出

25、身，特長生往往是要加入比賽而普遍體育教師對于競技這塊不是很懂的，專業(yè)才能達(dá)不到要求，素質(zhì)也不夠。在選拔體育尖子生的時候，僅僅只依靠一些外觀的現(xiàn)象，使得一些特別有體育天分的學(xué)生被拒之門外，無法成為體育特長生。 二、體育特長生的培養(yǎng)對策 一對體育特長生舉行思想道德方面的培養(yǎng) 教師不能疏忽了對體育特長生的思想道德培養(yǎng)，用正確的方式來加強(qiáng)和提高他們的素質(zhì)。平日要留神查看他們，制止他們展現(xiàn)心理問題，協(xié)助他們解決各種思想問題。此外還要讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性，提高他們的學(xué)習(xí)才能，由于21世紀(jì)是一個競爭強(qiáng)烈的時代，務(wù)必具備各方面的素質(zhì)和才能，否那么就不能適應(yīng)這個社會。在這個過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的自信仰，樹立

26、短期學(xué)習(xí)和長期學(xué)習(xí)的籌劃，激勵他們運(yùn)用體育中的拼搏精神，超越自我，超越他人。 二協(xié)助他們舉行科學(xué)的訓(xùn)練 教師要制定出關(guān)于體育訓(xùn)練的規(guī)章制度以及籌劃，協(xié)助學(xué)生科學(xué)而合理的舉行訓(xùn)練，從而提高他們的專業(yè)技能。教師需要讓學(xué)生明白，閃光的獎項背后滲透了辛勤的汗水，所以務(wù)必付出辛勤的努力。教師能夠借助“體教結(jié)合的方法，以北京奧運(yùn)會告成舉辦為契機(jī)，將培養(yǎng)的渠道逐步的拓寬，從特意的體校專向普遍的院校。這樣一來，既能夠協(xié)助體育特長生拓寬培訓(xùn)的渠道，又能夠擺脫舉 國體制的弊端。所以，這樣的方法是可行的。 三兼職訓(xùn)練和學(xué)習(xí) 對于體育特長生而言，不管是專業(yè)技能的訓(xùn)練，還是文化課的學(xué)習(xí)，都是特別重要的。假設(shè)不能全面進(jìn)展

27、，那么就不能適應(yīng)強(qiáng)烈的競爭。所以，教師務(wù)必制定出一套合理而可行的方案，從而解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)的問題。在訓(xùn)練專業(yè)技能的時候，要以人為本，用人性化的方式抓訓(xùn)練和運(yùn)動勞績。此外還要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，協(xié)助學(xué)生認(rèn)領(lǐng)會學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之間的關(guān)系。這樣才能使學(xué)生更好的發(fā)揮出自我的特長和才能，真正的實現(xiàn)全面進(jìn)展。 四舉行心理方面的訓(xùn)練 要成為一個優(yōu)秀的運(yùn)鼓動，務(wù)必?fù)碛羞^硬的心理素質(zhì)。教師要充分的利精心理學(xué)方面的學(xué)識，洞悉和查看學(xué)生的心理狀況，并且抓住學(xué)生的身心特點(diǎn)，對他們舉行心理方面的訓(xùn)練，實施有針對性的教導(dǎo)。在訓(xùn)練之前，教師需要給學(xué)生講解一些必要的學(xué)識，讓學(xué)生堅持良好的心態(tài)。訓(xùn)練完畢以后，教師能夠讓學(xué)生

28、寫訓(xùn)練日記，從訓(xùn)練日記中，教師便可很好的對學(xué)生舉行指導(dǎo)。除此之外，寫總結(jié)和訓(xùn)練日記還能夠讓學(xué)生和教師察覺一些缺乏之處，實時的對問題舉行分析，采取措施解決問題，同時也為后面的訓(xùn)練奠定堅實的根基。 三、總結(jié)與體會 為了更好的推動我國體育課程的開展，也為了促進(jìn)國家體育事業(yè)的進(jìn)展，學(xué)校務(wù)必加強(qiáng)對體育特長生的培訓(xùn)力度，從各方面入手，提防綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣才能使體育特長生的各方面都能得到提高，并且實現(xiàn)體育教導(dǎo)的根本目的。 初中體育教學(xué)反思8 這節(jié)課主要以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為主；在課堂上我示范了幾個花招給學(xué)生看，然后讓學(xué)生分組舉行創(chuàng)編。在學(xué)生自主學(xué)練過程中，每位學(xué)生都分外投入地舉行創(chuàng)編各種

29、花招跳繩，我邊巡查邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，察覺他們的創(chuàng)編中有著各種各樣的花招跳繩，在表示活動中，有個人單腳跳繩、后腳跳繩、雙手交錯式、雙腳交替式跳繩、旋轉(zhuǎn)式跳繩、下蹲式跳繩、還有雙人連鎖式跳繩等等，讓我很驚疑；假使：這節(jié)課，我還是采用前幾次課的教學(xué)方法，教師教-學(xué)生學(xué)，那么學(xué)生所學(xué)的學(xué)識永遠(yuǎn)在教師的水平之下，學(xué)生就沒有進(jìn)展的空間，因此我覺得理應(yīng)要積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，要作到真正的授之已漁。在學(xué)生表示活動中，我積極激勵大片面學(xué)生，要大膽地向同伴表示自己的創(chuàng)新成果，并且激勵學(xué)生，讓學(xué)生加入表示活動，使學(xué)生做到相信我能行，道別我不行；大大鞏固學(xué)生的自信仰，讓學(xué)生真正體驗告成的喜悅。 通過對這節(jié)課的教學(xué)反思

30、，我覺得在課堂上正確的引導(dǎo)是分外的重要的，教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用不能僅僅表達(dá)在教案的設(shè)計上，更理應(yīng)在教學(xué)過程中生動的把握教學(xué)機(jī)制，即時的調(diào)整課堂布局，以學(xué)生的主體性為課堂教學(xué)的契機(jī)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目 初中體育教學(xué)反思9 本節(jié)課中重點(diǎn)內(nèi)容是立定跳遠(yuǎn)。剛開頭時我采用了傳統(tǒng)的集體練習(xí)模式，可還練不到3組，就有學(xué)生反映：“老師，太累了，很沒勁的！。還有的說：“太單調(diào)了！聽到這些話我馬上想到：對呀！這又不是運(yùn)動隊訓(xùn)練，理應(yīng)變更一下方法。隨即我就對學(xué)生說：“那么，我們變更一下方法好嗎？聽到我的話，絕大多數(shù)學(xué)生都表示贊成。之后，我就把學(xué)生分成了五組不分水平上下，每組安置水平較高的學(xué)生任組長，而且

31、要求各小組在組長的率領(lǐng)下通過嘗試性練習(xí)、議論、練習(xí)，確定要發(fā)揮小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過練習(xí)，效果切實不同，氣氛很強(qiáng)烈，有大量原來勞績較差的學(xué)生結(jié)果都能有815cm不同層次的提高。而且，技術(shù)水平也有了明顯提高。課后，還有學(xué)生問我：“老師，下次課我們還可以這樣上嗎？ 初中體育教學(xué)反思10 體育教學(xué)目的是鞏固學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)身心進(jìn)展，使學(xué)生在德育、智育、體育、美育各方面得到全面進(jìn)展，對進(jìn)展學(xué)生身體各方面素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念，磨練學(xué)生抑制困難，大膽頑強(qiáng)的意志品質(zhì)起著重要的作用。其實大片面學(xué)生不管自身的體育勞績?nèi)绾?，他們對體育運(yùn)動都有著濃重的興趣。培養(yǎng)和利用學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極

32、性，使課堂氣氛變得更加歡快和愉悅，對我們的體育教學(xué)工作會起著事半功倍的效果。 一、中學(xué)體育包括理論與實踐兩大片面。理論課特別抽象、高深，并且系統(tǒng)性不強(qiáng)，實踐課包括隊列隊形、根本體操、跑、跳、投、技巧、支撐騰躍、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動課，而身體活動是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作根基的。學(xué)生根基不同，要掌管一致的教學(xué)內(nèi)容，這也成了體育教師的一大難點(diǎn)。另外限于條件，體育實踐課受場地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學(xué)要有好多的球與球場，遇大風(fēng)、下雪、落雨、強(qiáng)日光，體育課變更的肆意性那么更大。 二、初中學(xué)生正處生長發(fā)育的其次顛峰期，即青春發(fā)育期。第一，由于體內(nèi)

33、新陳代謝旺盛、精力充滿，彌漫朝氣，活潑好動，愛好體育運(yùn)動及競賽以表現(xiàn)自己。其次，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)理才能差，所以動作笨拙、別扭、不生動，而且輕易頭暈和疲乏，干事情往往虎頭蛇尾、有始無終。第三，由于性機(jī)能開頭成熟，性意識覺醒，開頭留神異性，產(chǎn)生奇怪心，并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。第四，成人感產(chǎn)生并逐步對身體形態(tài)產(chǎn)生意識，開頭評價別人和舉行自我評價，所以應(yīng)以正面教導(dǎo)引導(dǎo)為主，不成打擊其自尊挫傷其人格。 三、嬉戲法教學(xué)是對比適合的方法。體育課中使用嬉戲法，可以激起學(xué)生運(yùn)動熱心；但當(dāng)學(xué)生很活潑時上體育課，又務(wù)必集中其留神力并稍抑制其激情，這時可用集中留神力的嬉戲；素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味，

34、可用嬉戲法舉行調(diào)理，如追趕跑練奔跑才能、聽信號追趕跑練回響速度與動作速度，“跳深與蛙跳的競賽練騰躍才能，不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。終止片面用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體，或用聽信號大聲笑的嬉戲放松心緒。 總之，體育教學(xué)的目的不光在于讓學(xué)生磨練身體，而且還在于激發(fā)和保持學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對體育本身帶有確定的興趣，只要我們稍加引導(dǎo)就可以激發(fā)出學(xué)生的濃烈學(xué)習(xí)興趣。了解了學(xué)生對哪些體育工程感興趣，并根據(jù)此調(diào)整教學(xué)籌劃，使教學(xué)內(nèi)容盡量與學(xué)生興趣接軌。課堂中充分崇敬學(xué)生主體地位，采用民主和磋商的口吻舉行調(diào)動，使其主動學(xué)習(xí)，才能使學(xué)習(xí)氣氛寬松、廣闊，學(xué)

35、生無拘無束地置身其中，嘗試學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，課堂煥發(fā)無限的生命力，學(xué)生思維活躍，熱心高漲，真正成為學(xué)習(xí)的仆人，成為課堂的主角。這樣往往會取得事半功倍的效果。 初中體育教學(xué)反思11 本課教學(xué)內(nèi)容是雙手頭上擲實心球，是中學(xué)?體育與健康?的重要教材。本課生動的發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、彌漫樂趣的情景，讓學(xué)生能夠在自主的空間里，積極投入的舉行自學(xué)、自練、自悟以及同學(xué)間的合作與探究。以下是本人課后的幾點(diǎn)反思： 首先，學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂上的主角。課堂上要確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，自主選擇學(xué)習(xí)方法。本課的主教材教學(xué)中就充分表達(dá)了學(xué)生的主體地位，從開頭就讓學(xué)生自己查看

36、，模仿，自己試投，然后再跟教師的正確動作做對比，從而加深了學(xué)生對易錯動作的印象，更激發(fā)了他們自主研究的意識，提高了自學(xué)的才能。 多元化的設(shè)計更吸引學(xué)生。本課的打定活動的熱身操和放松肌肉環(huán)節(jié)都是在音樂下完成的。熱身操選用節(jié)奏歡快、動感十足的樂曲，在課的開頭階段提高了學(xué)生的興奮度；而放松操又選用了節(jié)奏舒緩的輕音樂，扶助學(xué)生放松肌肉的同時也寧靜了他們的心情。另外本課還打破的常規(guī)的隊列隊形，參與了螺旋、圓形等隊形，同樣給學(xué)生帶來了嶄新感，從而吸引他們的留神力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。 通過對本課的反思，我還感覺到自己需要深究教材，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究、探索、運(yùn)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個教學(xué)策略。在教學(xué)過程中如何進(jìn)一

37、步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，斟酌了什么，感悟了什么，察覺了什么，收獲了什么，使學(xué)生得到學(xué)識的積累，才能的提高和情感的升華？還得實踐、反思、實踐、再反思、再實踐。 初中體育教學(xué)反思12 通過本次課的教學(xué)，我得到了很大的啟發(fā)，很深的體會。嬉戲教學(xué)方法變更了過去以教師為主的被動式教學(xué)方法，調(diào)動了全體學(xué)生的積極性，全體學(xué)生的共同參與，也制止了少數(shù)學(xué)生厭學(xué)當(dāng)觀眾的現(xiàn)象，利用團(tuán)隊的氣力創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)才能，學(xué)生與學(xué)生相互指導(dǎo)，相互扶助，合作學(xué)習(xí)加深了學(xué)生們的情誼，提高了學(xué)習(xí)效果。學(xué)生通過分組比賽，進(jìn)一步鞏固了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝結(jié)力，從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出，學(xué)

38、生對分組教學(xué)方法很感興趣，教學(xué)比賽既是素質(zhì)，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的角逐，也是對學(xué)生心理素質(zhì)的考驗，比賽鞏固了學(xué)生的自信仰，大膽性和固執(zhí)的毅力，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新才能。因此，分組比賽對提高全體學(xué)生的參與才能培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的成果。 優(yōu)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性是中學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一，為達(dá)成這個目標(biāo)，我將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練。這里的“練 是進(jìn)展才能的手段，而“樂、動、玩那么是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。為此我做到了： l創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 學(xué)習(xí)環(huán)境對進(jìn)展才能、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試運(yùn)

39、用自主教學(xué)的形式，讓學(xué)生在好玩的情景中從事學(xué)習(xí)活動。2、選擇有效的教學(xué)方法。本課教學(xué)對象是八年級學(xué)生，具有好動、好玩、好斟酌等特點(diǎn)。我抓住這一特點(diǎn)，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時，綜合運(yùn)用練習(xí)、斟酌、探索、議論、嬉戲等教學(xué)方法，在教師引導(dǎo)下，逐步完成探疑過程。這樣不但學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)的動作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的才能。另外，我用嬉戲活動貫穿教學(xué)的全過程，使體育教學(xué)的舉行與嬉戲有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)空氣中自覺、自主、能動地學(xué)習(xí)。 另外這節(jié)課在練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的過程中，突出學(xué)生的自主性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的空間和表示的平臺。在創(chuàng)新跳發(fā)階段，就能為學(xué)生供給一系列可供選擇的練習(xí)條件，學(xué)生可根據(jù)

40、自己的需要和興趣，自由選擇練習(xí)內(nèi)容。這樣做使學(xué)生的學(xué)習(xí)更為主動，并且能夠給學(xué)生多一點(diǎn)自主的選擇，多一點(diǎn)獨(dú)立的斟酌，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮。在創(chuàng)新階段 中，教師以指導(dǎo)者、服務(wù)者的身份巡回在學(xué)生中間，一旦察覺學(xué)生需要，就能實時供給扶助。這樣就會更好的表達(dá)學(xué)生在課堂中的主體地位。 通過課堂實踐后，讓我重新熟悉了教學(xué)的意義，學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的仆人，是課堂上主動求知、主動探索的主體，教師教學(xué)的過程要順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，教師只能是在學(xué)生時行探索學(xué)習(xí)的過程中遇到困難和展現(xiàn)問題時，時行有效的引導(dǎo)和扶助，力求呈現(xiàn)學(xué)生在自主探索活動中突出主體，突出天性，并獲得積極的，告成的體驗，使學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐

41、才能得到切實的培養(yǎng)。 初中體育教學(xué)反思13 排球墊球是一種分外單調(diào)，枯燥的工程，所以學(xué)生對比熱愛選擇跑或者投擲類的體育課，而在以往的教學(xué)中，我察覺其他的老師總是采用老一套的教學(xué)方式，教師先示范講解，然后全體學(xué)生聽教師口令集體學(xué)習(xí)，一遍又一遍的練習(xí)，整堂課下來，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)的動作變形，有的學(xué)生還坐在地上偷懶，而且學(xué)生每次測驗的勞績也不是很夢想。 現(xiàn)在，體育課堂教學(xué)舉行了改革，主體性教學(xué)，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)的提出，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的羈絆，強(qiáng)調(diào)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。要求教師通過自己的主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在參與教學(xué)的過程中做到樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)，從而保證

42、教師的教和學(xué)生的學(xué)都達(dá)成最正確的發(fā)揮和進(jìn)展，所以，在本次課的設(shè)計中，我對突出主體性教學(xué)的方法，做了一些嘗試，主教材的片面采用了分組教學(xué)方式競賽評比法嬉戲教學(xué)法。 讓學(xué)生自由組合，2人為一小組，一拋一墊，相互校正動作，教師到每組實行檢查。 通過本次課的教學(xué)，我得到了很大的啟發(fā)，很深的體會。 分組教學(xué)方法變更了過去以教師為主的被動式教學(xué)方法，調(diào)動了全體學(xué)生的積極性，全體學(xué)生的共同參與，也制止了少數(shù)學(xué)生厭學(xué)當(dāng)觀眾的現(xiàn)象，從而有效地抑制了長期以來形成的素質(zhì)與素質(zhì)差生的兩極分化的弊病，利用團(tuán)隊的氣力創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)才能，學(xué)生與學(xué)生相互指導(dǎo)，相互扶助，合作學(xué)習(xí)加深了學(xué)生們的情

43、誼，提高了學(xué)習(xí)效果。 通過課堂實踐后，讓我重新熟悉了教學(xué)的意義，學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的仆人，是課堂上主動求知、主動探索的主體，教師教學(xué)的過程要順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，教師只能是在學(xué)生時行探索學(xué)習(xí)的過程中遇到困難和展現(xiàn)問題時，時行有效的引導(dǎo)和扶助，力求呈現(xiàn)學(xué)生在自主探索活動中突出主體，突出天性，并獲得積極的，告成的體驗，使學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐才能得到切實的培養(yǎng)。 初中體育教學(xué)反思14 一、教師要重視學(xué)生體育興趣的培養(yǎng) 興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和欲望的良方，是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和堅持磨練的前提。無論是在教學(xué)資料的選擇還是在教學(xué)方法的更新上，都應(yīng)特別關(guān)注、激發(fā)和堅持學(xué)生的運(yùn)動興趣，從而使學(xué)生自覺、進(jìn)取地舉行體育磨練

44、。下頭，我談?wù)勎以诮虒W(xué)中的“調(diào)趣五法。 1主角分層法 在開展體育大課間、嬉戲、舞蹈、徒手操、技能培訓(xùn)等活動時，讓學(xué)生承擔(dān)“領(lǐng)頭雁、“主演等不一樣的主角，經(jīng)過不一樣主角承受相應(yīng)任務(wù)來激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，使學(xué)生在活動中得到磨練和提高，到達(dá)提高綜合素質(zhì)的目的。 2嬉戲調(diào)趣法 嬉戲能夠激發(fā)學(xué)生的參與興趣，對于學(xué)生來說，體育教學(xué)的任務(wù)融入嬉戲活動之中，能夠讓學(xué)生在活動中更加進(jìn)取學(xué)習(xí)和磨練，到達(dá)強(qiáng)身健體、提高根本技能的目的。開展適合的體育嬉戲能夠使學(xué)生為了團(tuán)隊的利益而更加努力，提高教學(xué)效率。 3情境感染法 利用學(xué)生已有的生活閱歷，使學(xué)生處在不一樣的情境之中，如故事情境、語言情境、想象情境等，使學(xué)生產(chǎn)生

45、濃重的興趣，激發(fā)學(xué)生懷著探究的心理，帶著猛烈的求知欲望去查看情境，體會情境，賞識情境，讓學(xué)生感到體育課其樂無窮。 4自由創(chuàng)新法 教師在教學(xué)中打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，用自我的方法完成體育活動，教師再適時加以引導(dǎo)，對他們的提高及取得的勞績加以斷定和表揚(yáng)，使其建立成就感，增加自信仰。 5競賽鼓舞法 經(jīng)過開展分組比賽，學(xué)生在競賽中感受到團(tuán)體團(tuán)結(jié)氣氛的渲染，在這過程中學(xué)生不知不覺就會對活動產(chǎn)生興趣。同時，此法還對培養(yǎng)學(xué)生固執(zhí)的意志品質(zhì)和對環(huán)境的適應(yīng)才能都有進(jìn)取意義。 二、教師應(yīng)重視德育思想教導(dǎo) 體育教學(xué)中貫徹德育教導(dǎo)不僅僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教導(dǎo)觀念更新的需要，更是素質(zhì)教導(dǎo)的需

46、要。在重視體育教導(dǎo)的同時，更要重視德育教導(dǎo)。體育教學(xué)中的德育教導(dǎo)務(wù)必同體育教學(xué)的特點(diǎn)、資料和形式精細(xì)結(jié)合起來，建立合理的、客觀的、科學(xué)的德育教導(dǎo)體系。教學(xué)中，教師可從以下幾個方應(yīng)對學(xué)生舉行德育教導(dǎo):運(yùn)用體育先進(jìn)事例滲透愛國主義精神:如用中國告成申辦2022年奧運(yùn)會對學(xué)生舉行愛國主義教導(dǎo)。利用教師人格魅力對學(xué)生舉行感染和熏陶:教師應(yīng)當(dāng)具備高尚的人格，教師自我務(wù)必做到言行一致，表里如一，以身立教。結(jié)合教學(xué)資料舉行德育教導(dǎo)，如在耐久跑教學(xué)中滲透固執(zhí)的毅力、勇于拼搏的精神;在騰躍、障礙跑或支撐騰躍等工程的教學(xué)中滲透大膽決斷、不怕困難、不怕失敗的精神;在嬉戲教學(xué)中滲透團(tuán)隊意識和團(tuán)體主義精神;在布置場地、

47、器材和使用、送還器材中滲透喜歡勞動、保護(hù)公共財物的精神。 三、教師要提防創(chuàng)新和合作才能的培養(yǎng) 培養(yǎng)創(chuàng)新意識、合作才能是實施素質(zhì)教導(dǎo)的核心。體育學(xué)科對于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新才能的提高，具有其他學(xué)科無法相比的優(yōu)勢，體育教師在教學(xué)中應(yīng)奇怪重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。第一，教師要營造良好的課堂教學(xué)空氣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。營造民主、寬松、愉悅的體育教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在心理放松的情景下構(gòu)成一種無拘無束的思維空間，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)取思維，主動參與，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。其次，供應(yīng)自主活動的空間，培養(yǎng)實踐才能和創(chuàng)新才能。在課堂教學(xué)中，教師要敢于放手，給學(xué)生適度的自主權(quán)和自由度，讓學(xué)生在課堂的舞臺上唱主角，

48、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主支配學(xué)習(xí)的時間和空間，使學(xué)生有自主選擇的余地、充分呈現(xiàn)自我的空間，在放手中提高自我磨練和創(chuàng)新才能。在籃球嬉戲教學(xué)中，我分給每一小組一個籃球，規(guī)定活動范圍，要求每組的學(xué)生以籃球為中心，創(chuàng)編出大家熱愛的、具有新意的、有利于磨練身體的體育嬉戲。經(jīng)過一段時間的議論、交流和選擇，學(xué)生創(chuàng)編了“投球王、“雙腿夾球比快跑、“接球擊人等多種嬉戲方法。第三，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新交流才能。合作學(xué)習(xí)是新課程所倡導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)方式，在培養(yǎng)學(xué)生之間的情感交流、彼此帶動、共同提高，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí) 的主動性和創(chuàng)新才能方面起著進(jìn)取的作用，有利于學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。學(xué)生經(jīng)過小組合作，舉行議論、實踐、理解;再議論、