新語文園地五教學設(shè)計含有設(shè)計意圖部編版二年級語文下冊

1、,:,1.引導學生學習帶有“廠、2.學習與“笑”有關(guān)的詞語。3.了解由意思相同或相近的兩個字組成的詞語。4.積累背誦弟子規(guī)的選文。5.閱讀好天氣和壞天氣,懂得做事不要只往壞處想,要向積極樂觀的方面思考。6.引導學生愛上閱讀。1.引導學生學習帶有“廠、2.積累背誦弟子規(guī)的選文。3.閱讀好天氣和壞天氣,懂得做事不要只往壞處想,要向積極樂觀的方面思考。1.引導學生學習帶有“廠、2.學會區(qū)分近義詞。3.了解由意思相同或相近的兩個字組成的詞語。4.積累背誦弟子規(guī)的選文。一、談話激趣,學習“識字加油站”。師:今天老師帶大家一起到動物王國游一游,老虎大王說,要想見它的臣民,必須先過“識字加油站”這一關(guān)。看,

2、小動物們來了。誰能試著讀一讀?出示課件讓學生認讀。(課件)1.學生自由認讀。2.同桌互讀。3.展示讀。(1)帶拼音讀。(2)去掉拼音讀。(3)交流識字的方法(課件)加一加(4)出示詞語讀。4.你能給這些動物分類嗎?(課件)(1)嘗試自己分類。(2)同桌交流。我們帶來了新任務(wù),讓我們猜一猜不同的“笑”。1.出示詞語。(課件)3.讓學生嘗試練習。4.做游戲。一個學生表演不同的笑,學生根據(jù)表情猜詞語。5.讀句子,注意加點的部分,試試怎樣讀更好。(1)小馬連蹦帶跳地說:“怎么不能?我很愿意幫您做事。”(2)小馬難為情地說:“一條河擋住了去路,我我過不去?！?3)老師和顏悅色地說:“看的角度不同,楊桃的

3、樣子也就不一樣。”小結(jié):用上加點的詞語會讓句子更生動。1.你發(fā)現(xiàn)了什么?2.交流:“尋”和“找”的意思相近,“尋找”的意思也和它們差不多。3.拓展:像這樣的詞語還有不少,你能列舉幾個嗎?如“榜樣”“行走”等。廠:廚房:洞穴笑:微笑1.積累背誦弟子規(guī)的選文。2.閱讀好天氣和壞天氣,懂得做事不要只往壞處想,要向積極樂觀的方面思考。3.引導學生愛上閱讀。一、談話導入,學習“日積月累”。師:上節(jié)課我們認識了許多生字寶寶?？?老虎大王發(fā)出邀請,要和大家比一比,誰能最先讀出弟子1.我們來開展一個競賽,看哪個小組能夠在最短的時間內(nèi)讀完弟子規(guī)。(課件)2.競賽要求。(1)小組內(nèi)每個同學都會讀后,就舉手告訴老師

4、。(2)檢查讀句子時,小組內(nèi)同學每人讀一句話。輪流讀,組內(nèi)同學不準提醒。3.小組同學做好競賽準備。4.識字比賽。(1)按舉手的順序,每個小組同學輪流讀一遍。(2)選派一名同學做好記錄。(3)按時間和讀的正確率評出第一名,給予獎勵。(4)請第一名的小組匯報學習經(jīng)驗。(5)識字游戲,摘蘋果。5.拍手朗讀。6.背誦積累。師:同學們真能干,看,老虎大王為我們豎起大拇指,告訴大家回家背給爸媽聽。今天,我們再一起讀一1.出示自讀提示。(課件)(1)試著讀一讀短文,不認識的字查查字典,問問同桌或者老師,帶拼音的字多讀兩遍。(2)畫出老奶奶和兒子的對話。(3)老奶奶為什么天天在家里哭?(4)畫出老爺爺?shù)脑?并說說你是怎樣理解的。2.學生自由讀短文。3.小組互相讀。4.小組互相交流短文寫的是什么。5.展示老奶奶和兒子的對話。6.理解老爺爺?shù)脑挼囊馑肌?.分角色朗讀課文。8.小結(jié):無論什么事情都要往好處想,看到積極樂觀的一面。歷探索的經(jīng)歷,然后再提供展示的舞臺,讓其充分交流、碰撞。在師生交流、生生交流中,不斷完善和鞏固知識、掌握知識,習得能力。為提高學生的積極性和學習的樂趣,我創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學情趣,巧設(shè)適合學生的活