某大學(xué)主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(試行)

1、*大學(xué)主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（試行）為加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)工作，保證和提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合我校人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)際，制定主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，各教學(xué)單位和全體教學(xué)人員要嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。主要教學(xué)環(huán)節(jié)是指理論教學(xué)（例如，課堂教學(xué)等）、實(shí)踐教學(xué)（例如，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)論文等）的各環(huán)節(jié)，其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求如下：一、理論教學(xué)理論教學(xué)是高校教學(xué)的主渠道，主要包括開(kāi)課前的準(zhǔn)備、備課、課堂講授、課堂討論、輔導(dǎo)答疑、布置與批改作業(yè)、教學(xué)總結(jié)等環(huán)節(jié)。（一）開(kāi)課前的準(zhǔn)備開(kāi)課前做好準(zhǔn)備，是上好課的前提和條件。開(kāi)課前，應(yīng)做好以下幾項(xiàng)工作：1.制訂規(guī)范的教學(xué)大綱。一門(mén)課程的教學(xué)大綱是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和要求

2、的教學(xué)指導(dǎo)性文件，是編寫(xiě)教案、組織教學(xué)、進(jìn)行教學(xué)評(píng)估的主要依據(jù)。開(kāi)課前必須有根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、該課程教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃課時(shí)量制定的由各教學(xué)單位審定并經(jīng)教務(wù)處審批備案的教學(xué)大綱。未經(jīng)批準(zhǔn)，不得隨意變動(dòng)教學(xué)大綱的內(nèi)容。沒(méi)有教學(xué)大綱的課程不能開(kāi)課。2.精心選用或編寫(xiě)高質(zhì)量的教材。教材選用與預(yù)訂及自編教材按照*大學(xué)教材管理暫行辦法（泰院政發(fā)200710號(hào)）執(zhí)行。3.做好教學(xué)安排。授課教師以教學(xué)大綱為依據(jù)，按照教學(xué)歷做好該課程的教學(xué)安排，教學(xué)進(jìn)度表應(yīng)在開(kāi)課后一周內(nèi)交系（院、部），系（院、部）應(yīng)在兩周內(nèi)送教務(wù)處教學(xué)科。（二）備課備課是圓滿(mǎn)完成課堂教學(xué)任務(wù)的基本保證，是直接影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。1.教師備課要

3、根據(jù)教學(xué)大綱要求和課程教學(xué)計(jì)劃安排，深入鉆研教材并參照其它參考資料，編寫(xiě)教案或講稿。2.備課應(yīng)按教學(xué)大綱的要求確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)、深度與廣度，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)將本學(xué)科的新成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)不斷充實(shí)于教學(xué)內(nèi)容之中。3.可根據(jù)教材各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的具體情況，選用有利于增強(qiáng)教學(xué)效果的教學(xué)方式和方法，力求做到教學(xué)內(nèi)容與方法的有機(jī)結(jié)合。4.備課時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)、課程設(shè)置、已開(kāi)課程、相關(guān)課程等具體情況，注意本課程與后續(xù)課程之間的銜接，處理好本課程與其它課程的關(guān)系。為學(xué)生指定課外閱讀書(shū)目，為學(xué)生擬定思考題、作業(yè)及課后自學(xué)內(nèi)容等。5.做好上課前的準(zhǔn)備工作，使教學(xué)設(shè)備、用具處于完好備用狀態(tài)。6.講授同一

4、門(mén)課程的教師應(yīng)堅(jiān)持集體備課制度，加強(qiáng)集體研究，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、重在解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)研究工作；隨時(shí)檢查教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況并及時(shí)調(diào)整。備課強(qiáng)調(diào)教師個(gè)人鉆研，集體討論，鼓勵(lì)教師形成自己的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格。（三）課堂講授課堂講授是理論教學(xué)的主要手段和基本方式，是影響理論教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。1.授課教師應(yīng)以高度的責(zé)任感和飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)認(rèn)真對(duì)待每一堂課，教書(shū)育人，嚴(yán)格要求學(xué)生，遵守課堂紀(jì)律，組織好課堂教學(xué)。2.課堂講授應(yīng)根據(jù)課程的目的和任務(wù)，對(duì)教學(xué)大綱要求的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)性、系統(tǒng)性、藝術(shù)性講解。3.準(zhǔn)確把握課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)、深度與廣度，講課要重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透，循序漸

5、進(jìn)，主次分明，詳略得當(dāng)，知識(shí)容量適宜，基本理論闡述清楚，深入淺出，通俗易懂，理論聯(lián)系實(shí)際。4.在教學(xué)方法上，要注意采用啟發(fā)式教學(xué)，重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，尊重學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在教學(xué)手段上，鼓勵(lì)使用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段，增強(qiáng)教學(xué)效果。5.教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、條理清楚，板書(shū)要符合規(guī)范。6.重視教學(xué)效果的信息反饋，力求使教與學(xué)兩方面和諧溝通，教學(xué)相長(zhǎng)。7.按照課程教學(xué)計(jì)劃要求，嚴(yán)格掌握課程教學(xué)進(jìn)度和課堂教學(xué)進(jìn)度。8.在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師除身體等特殊原因外要站立講授。9.教

6、學(xué)場(chǎng)所嚴(yán)禁吸煙。（四）課堂討論課堂討論是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)討論進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方式,是課堂講授的延伸。1.授課教師應(yīng)結(jié)合課程特點(diǎn)和課堂教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)安排課堂討論。2.課堂討論可采取分小班或小組的方式進(jìn)行，以便使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。3.課堂討論的選題要切合課程教學(xué)內(nèi)容和要求，應(yīng)選擇具有思辨性、綜合性和適宜理論聯(lián)系實(shí)際的題目，能體現(xiàn)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)、本質(zhì)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系。4.教師在討論前要擬定討論題目，設(shè)計(jì)討論內(nèi)容和步驟，提出討論要求。5.課堂討論要在教師指導(dǎo)下有組織地進(jìn)行。教師要參加討論的全過(guò)程，要善于抓住關(guān)鍵，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生圍繞主要問(wèn)題展開(kāi)討論，妥善處理討論中出現(xiàn)的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)

7、言，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，增強(qiáng)學(xué)術(shù)氣氛。6.討論結(jié)束后教師要認(rèn)真做好總結(jié)，要抓住討論過(guò)程中的主要問(wèn)題、關(guān)鍵性的本質(zhì)問(wèn)題以及爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，進(jìn)行明確的歸納概括并上升到理論。對(duì)暫不能作結(jié)論的問(wèn)題應(yīng)留給學(xué)生做進(jìn)一步的探討。7.教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的發(fā)言情況、掌握運(yùn)用知識(shí)和分析解決問(wèn)題的能力評(píng)定成績(jī)，作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)或?qū)W期成績(jī)的評(píng)定依據(jù)。（五）輔導(dǎo)答疑輔導(dǎo)答疑是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是貫徹因材施教原則的具體體現(xiàn)。1.輔導(dǎo)答疑應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容的難易程度來(lái)安排，原則上課后輔導(dǎo)答疑時(shí)間為授課時(shí)間的二分之一。既可采用固定時(shí)間、固定場(chǎng)所當(dāng)面輔導(dǎo)答疑與網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑相結(jié)合的方式進(jìn)行，也可采取集體輔導(dǎo)答疑與個(gè)別輔導(dǎo)答疑

8、相結(jié)合的方式進(jìn)行。2.輔導(dǎo)答疑時(shí)教師要有計(jì)劃地安排質(zhì)疑，注意啟發(fā)學(xué)生思維，開(kāi)拓思路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。3.教師要注意記錄輔導(dǎo)答疑過(guò)程中學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，以便積累經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)。4.輔導(dǎo)答疑在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行，學(xué)生自愿參加。考前輔導(dǎo)答疑時(shí)，嚴(yán)禁向?qū)W生暗示考題和劃復(fù)習(xí)范圍。（六）布置與批改作業(yè)布置作業(yè)是課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)之一，批改作業(yè)是教師應(yīng)當(dāng)完成的教學(xué)任務(wù)。1.教師應(yīng)根據(jù)課程性質(zhì)和內(nèi)容給學(xué)生布置適量的課外作業(yè)。2.教師要認(rèn)真、及時(shí)批改作業(yè)?？刹扇∪呐c部分批改相結(jié)合的方式，部分批改時(shí)不應(yīng)少于學(xué)生數(shù)的二分之一。3.批改作業(yè)要有批注，要注意分析作業(yè)中存在的問(wèn)題，要進(jìn)行作業(yè)講評(píng)或個(gè)別輔

9、導(dǎo)。作業(yè)情況可計(jì)入學(xué)生平時(shí)成績(jī)。4.對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的抄襲、錯(cuò)漏、潦草、拖延等現(xiàn)象應(yīng)給予嚴(yán)肅批評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。（七）教學(xué)總結(jié)課程結(jié)束后，任課教師要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)。教學(xué)總結(jié)包括教學(xué)任務(wù)完成情況、教材質(zhì)量及使用情況、教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)、存在的問(wèn)題、改進(jìn)措施等。各教學(xué)單位要在學(xué)期結(jié)束前，以教研室為單位組織召開(kāi)課程教學(xué)總結(jié)交流會(huì)，并做好會(huì)議記錄。二、實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）、社會(huì)實(shí)踐、課程論文（設(shè)計(jì)）、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等環(huán)節(jié)。（一）實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本技能訓(xùn)練的主要環(huán)節(jié)，也是研究性學(xué)習(xí)的重要途徑。1.實(shí)驗(yàn)室（或教研室）應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)大綱，開(kāi)出規(guī)

10、定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，選定或編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)教材。2.理論課主講教師應(yīng)經(jīng)常了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，主動(dòng)與實(shí)驗(yàn)課教師配合，防止理論與實(shí)踐脫節(jié)。3.實(shí)驗(yàn)室（或教研室）應(yīng)按教學(xué)要求組織集體備課，規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。4.實(shí)驗(yàn)課教師在每次實(shí)驗(yàn)前應(yīng)做好儀器、設(shè)備等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行。5.實(shí)驗(yàn)課教師應(yīng)向?qū)W生清楚闡述實(shí)驗(yàn)原理、操作規(guī)程以及實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)示范操作要熟練、規(guī)范，正確掌握實(shí)驗(yàn)時(shí)機(jī)，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果和實(shí)驗(yàn)安全。6.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，觀察、記錄和評(píng)定學(xué)生操作情況。嚴(yán)格要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，精心使用器材，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。7.教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告要認(rèn)真批閱，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，

11、建立起完善的實(shí)驗(yàn)課程考核體系。8.實(shí)驗(yàn)室應(yīng)積極探討改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，不斷完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，充實(shí)更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)等方面的研究，及時(shí)研究解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題。9.實(shí)驗(yàn)室應(yīng)積極創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)新實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)。10.實(shí)驗(yàn)室應(yīng)逐步實(shí)行開(kāi)放式管理，提高實(shí)驗(yàn)室的利用率。（二）實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）是教學(xué)過(guò)程中綜合性、實(shí)踐性的訓(xùn)練，是檢查學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。1.各教學(xué)單位應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，制定實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）計(jì)劃，做到計(jì)劃周密，措施得力，易于實(shí)施。2.實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）應(yīng)按教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的時(shí)間和實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）大綱的要求來(lái)進(jìn)行，一般不宜隨意變動(dòng)和

12、增減。3.各教學(xué)單位負(fù)責(zé)組織學(xué)生的實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)4.學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）前，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員和崗前培訓(xùn)教育。5.指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）工作要有正確認(rèn)識(shí)，要增強(qiáng)責(zé)任感，具有較廣博的專(zhuān)業(yè)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和崗位工作經(jīng)驗(yàn)，具備一定的組織能力和實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）指導(dǎo)能力。6.指導(dǎo)教師應(yīng)教育督促學(xué)生遵守實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）單位各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。7.各教學(xué)單位應(yīng)采取多種方式了解學(xué)生實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）情況。8.實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）結(jié)束，學(xué)生應(yīng)寫(xiě)出實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）報(bào)告。9.指導(dǎo)教師要認(rèn)真評(píng)閱實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）報(bào)告，給出學(xué)生實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）成績(jī)和鑒定評(píng)語(yǔ)。（三）社會(huì)實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間了

13、解社會(huì)、接受教育、鍛煉能力、培養(yǎng)才干、提高素質(zhì)的一種途徑，是實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。1.各教學(xué)單位應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，制定社會(huì)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，提出具體要求，并認(rèn)真組織實(shí)施。2.各教學(xué)單位應(yīng)成立學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本單位學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的組織領(lǐng)導(dǎo)和管理考核等工作。3.學(xué)生社會(huì)實(shí)踐可安排在寒暑假進(jìn)行。學(xué)生都應(yīng)按要求參加社會(huì)實(shí)踐，撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，填寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐考核表。接受社會(huì)實(shí)踐單位應(yīng)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)及完成任務(wù)情況寫(xiě)出評(píng)定意見(jiàn)，密封后由學(xué)生本人帶回交學(xué)生所在教學(xué)單位。4.各教學(xué)單位社會(huì)實(shí)踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組要根據(jù)學(xué)生工作態(tài)度、完成任務(wù)情況、社會(huì)實(shí)踐單位評(píng)語(yǔ)及社會(huì)實(shí)踐報(bào)告等進(jìn)行考核，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，記入學(xué)生本人

14、學(xué)習(xí)檔案。（四）課程論文（設(shè)計(jì)）課程論文（設(shè)計(jì)）是重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生課程能力的綜合訓(xùn)練。1.各教學(xué)單位負(fù)責(zé)課程論文（設(shè)計(jì)）工作的組織與實(shí)施，應(yīng)制定課程論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)大綱，編寫(xiě)必要的指導(dǎo)用書(shū)及參考資料。2.課程論文（設(shè)計(jì)）原則上安排在高年級(jí)進(jìn)行，應(yīng)選擇本專(zhuān)業(yè)主干課程撰寫(xiě)課程論文。選擇進(jìn)行課程論文（設(shè)計(jì)）的課程可不再組織期末考試，該課程論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)即為學(xué)生該門(mén)課程期末考試成績(jī)。3.指導(dǎo)教師應(yīng)擬定課程論文（設(shè)計(jì)）題目供學(xué)生選擇，學(xué)生也可自擬題目，但應(yīng)經(jīng)指導(dǎo)教師認(rèn)定。4.指導(dǎo)教師必須具有該專(zhuān)業(yè)中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)，教學(xué)水平高，科研能力強(qiáng)，具有較強(qiáng)的工作責(zé)任心。5.課程論文（設(shè)計(jì)）完成后，指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行評(píng)閱，在評(píng)閱的基礎(chǔ)上選取1/5左右的課程論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)