《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Word 小露珠教學(xué)設(shè)計(jì) 小露珠教學(xué)設(shè)計(jì)。 同學(xué)時(shí)代，我們看過(guò)很多范文，不少優(yōu)秀范文是同學(xué)寫(xiě)出來(lái)的， 通過(guò)閱讀范文可以讓我們盡快將心情平復(fù)下來(lái)。多閱讀范文還能關(guān)心我們加深閱讀寫(xiě)作的熟悉，你有沒(méi)有看過(guò)的優(yōu)秀范文的參考范文呢？以下是我收集整理的“課件小露珠教學(xué)設(shè)計(jì)”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！ 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問(wèn)：精讀課文，理解小動(dòng)物、植物喜愛(ài)小露珠的緣由，把握“越來(lái)越”詞匯及組句。 技能：抓住重點(diǎn)句子品讀，積累美麗的語(yǔ)言。 力量：有感情地閱讀課文，提高同學(xué)的感悟力量。 情意：體會(huì)小露珠犧牲自己，把漂亮奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品行。 教學(xué)重點(diǎn)： 以讀為主體會(huì)文章美麗的語(yǔ)言，理解小露珠的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)

2、： 品讀重點(diǎn)句子，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入課文，明確要求 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小露珠一課中的生字，同學(xué)們正確、流利地初讀了課文。今日我們不但要有感情的朗讀，而且要邊讀邊想。 二、精讀第一自然段 (1)初讀感悟 1指名朗讀，你仿佛觀察了什么? 1同學(xué)想象意境大意 2默讀，共有幾句話?你讀懂了什么? 2溝通：小露珠形成的時(shí)間、消失的地方、形成的過(guò)程。 3“夜幕降落”是什么時(shí)候?指導(dǎo)讀好這個(gè)詞語(yǔ)。 (2)抓住重點(diǎn)句子品嘗指導(dǎo)朗讀 1出示句子“小露珠爬呀那么大了。” 1同學(xué)自由練習(xí)朗讀 2指導(dǎo)朗讀：“呀”讀輕聲 2同學(xué)朗讀表達(dá)寵愛(ài)感情 “越來(lái)越”稍慢，漸響讀出“亮”的樣子。 (3)齊

3、讀歸納節(jié)意 1出示動(dòng)畫(huà)課件，齊讀第一自然段 1同學(xué)有感情朗讀 2說(shuō)說(shuō)大意 2溝通：寫(xiě)小露珠在夜幕中形成。 評(píng)：在同學(xué)讀前有詳細(xì)要求，讓同學(xué)帶著問(wèn)題去讀書(shū)，去感悟。 三、精讀2-5自然段 1導(dǎo)語(yǔ)感悟：我們喜愛(ài)小露珠，小動(dòng)物也喜愛(ài)小露珠。 1同學(xué)自由讀課文2-4節(jié) 2思索：小動(dòng)物們?cè)鯓酉矏?ài)小露珠的呢? 2溝通 (1)抓住語(yǔ)言品讀 1請(qǐng)同學(xué)們選擇你最喜愛(ài)的一段重點(diǎn)閱讀 1同學(xué)先自讀，圈畫(huà)，要求：畫(huà)出喜愛(ài)的詞語(yǔ)再小組溝通爭(zhēng)論，然后全班溝通體會(huì)小動(dòng)物的思想感情有感情朗讀 “早哇”禮貌、親切 “鉆石、水晶、珍寶”寵愛(ài)之情 “閃亮、透亮 、圓潤(rùn)”贊美之情 2出示動(dòng)畫(huà)課件，組織朗讀2同學(xué)自由練習(xí)進(jìn)行朗讀競(jìng)賽

4、評(píng)：讓同學(xué)自主選擇閱讀重點(diǎn)段落體現(xiàn)了訓(xùn)練的主體性，閱讀前讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，體現(xiàn)了訓(xùn)練的目的性，學(xué)習(xí)形式有自讀自畫(huà)，小組爭(zhēng)論，全班溝通，體現(xiàn)了訓(xùn)練的全體性。 (2)抓住句式， 1讀課文，提示語(yǔ)告知我們什么呢? 1溝通：活動(dòng)的特點(diǎn)：蹦爬落活動(dòng)的地方：荷葉草桿花朵 2同學(xué)練習(xí)體現(xiàn)詞語(yǔ)，加強(qiáng)積累，有機(jī)滲透背誦 2出示連線 蹦到草桿上小青蛙 爬到花朵上小蟋蟀 落到荷葉上小蝴蝶 (3)分角色鞏1組織分角色朗讀固性朗讀，指導(dǎo)背誦 1先分角色朗讀(帶提示語(yǔ))再表情性分 角色朗讀(去提示語(yǔ))配上動(dòng)作、神態(tài) 2出示動(dòng)畫(huà)課件，指導(dǎo)背誦 2指名背誦，同學(xué)評(píng)議 3小結(jié)：小露珠閃亮、透亮 、圓潤(rùn)所以小動(dòng)物都喜愛(ài)它 評(píng)：

5、同學(xué)通過(guò)分角色朗讀，看動(dòng)畫(huà)課件，立刻進(jìn)入課文情境，并正確了解小動(dòng)物的不同活動(dòng)特點(diǎn)和習(xí)性，同時(shí)獲得美的感受。 四、精讀第6自然段 (1)初讀感知 1導(dǎo)語(yǔ)感悟：除了小動(dòng)物喜愛(ài)小露珠，還有誰(shuí)也喜愛(ài)，為什么? 1同學(xué)邊聽(tīng)邊劃出有關(guān)內(nèi)容句子 師配樂(lè)范讀 評(píng)：以范讀導(dǎo)悟，使同學(xué)感受到文章的意境美和語(yǔ)言文字的內(nèi)涵。 2組織同學(xué)爭(zhēng)論 2四人小組進(jìn)行爭(zhēng)論 (2)深化體會(huì) 3檢查學(xué)習(xí)重點(diǎn)句子 (1)指名回答問(wèn)題，出示句子“小露珠反射生氣?！?a指名讀 a同學(xué)個(gè)別讀 b比較理解詞語(yǔ)“精神”“年輕” b同學(xué)比較理解 c抓住句式“連也”讀中強(qiáng)調(diào)下半句子 c同學(xué)留意“連也“并讀好句 d那些年輕的植物原先怎樣的?現(xiàn)在呢?讀

6、好句子 d同學(xué)個(gè)別讀，同桌爭(zhēng)論 (2)依據(jù)問(wèn)題出示句子“金黃的向日葵珠寶。” a邊讀邊圈出表示顏色的詞語(yǔ)，指導(dǎo)讀出顏色美 a同學(xué)邊讀邊領(lǐng)悟 b想象“珠寶”是什么樣的?這里的珠寶就是? b同學(xué)想象 C指導(dǎo)讀出美 c同學(xué)齊讀這一句 (3)整體朗讀感之美 出示動(dòng)畫(huà)課件，組織有感情朗讀本小節(jié) 同學(xué)齊讀本小節(jié) 評(píng)：扣住“喜愛(ài)”用“層層剝筍”的方法引導(dǎo)同學(xué)讀懂這段文字，同學(xué)通過(guò)圖文對(duì)比和品讀，不僅理解了重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，而且體會(huì)到思想感情。老師奇妙點(diǎn)撥引發(fā)同學(xué)自讀自悟。 五、精讀第七自然段 (1)感知小露珠變化及緣由 1過(guò)渡：小露珠不僅小動(dòng)物喜愛(ài)它，而且全部的植物也喜愛(ài)它，因此小露珠特別興奮，它爬著，滾著，

7、笑著。相機(jī)出示句子 1同學(xué)快速讀課文 第7節(jié)找出句子 2指導(dǎo)讀好“越來(lái)越大”“越來(lái)越輕” 2同學(xué)練讀，溝通讀 3回憶小露珠形成時(shí)是怎樣的?出示句子 3同學(xué)聯(lián)系上下文 “小露珠爬呀那么大了”圈出“越來(lái)越大”“越來(lái)越亮” 回答 4能說(shuō)出越來(lái)越( )這種結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)嗎? 4同學(xué)舉例，把握其特點(diǎn) (2)豐富詞匯指導(dǎo)運(yùn)用 創(chuàng)設(shè)情境早晨，天( )了，路上行人( )。 評(píng)：“越來(lái)越”詞匯及組句的把握是教學(xué)目標(biāo)之一，采納前后對(duì)比，以讀導(dǎo)悟，同學(xué)在讀中理解把握。 (3)體會(huì)植物們對(duì)小露珠的依戀 1小露珠要離開(kāi)了，植物們是什么心情? 1同學(xué)練讀，齊讀 誰(shuí)來(lái)讀好第5、6句 2想象植物們會(huì)怎么說(shuō)? 2同學(xué)進(jìn)行制造性說(shuō)話

8、 評(píng)：這里支配說(shuō)話練習(xí)恰到好處，同學(xué)在理解課文主要內(nèi)容的同時(shí)，又能啟發(fā)想象進(jìn)行制造 性說(shuō)話，使讀說(shuō)結(jié)合，走向整體。 (4)體會(huì)小露珠樂(lè)觀的精神 1小露珠是什么心情?抓住“笑盈盈”“還會(huì)來(lái)的“體會(huì)讀好最終一句 1同學(xué)回答同桌讀，溝通讀，齊讀 2多么感人的場(chǎng)面，讓我們懷著對(duì)小露珠的敬佩之情朗讀這一小節(jié) 2同學(xué)齊讀這一節(jié) 五、總結(jié)全文 1按板書(shū)小結(jié) 1同學(xué)邊聽(tīng)邊記 2配樂(lè)朗讀全文 2同學(xué)有感情齊讀全文 點(diǎn)評(píng)：本堂課的設(shè)計(jì)，較好地體現(xiàn)了“新大綱”精神，有以下特點(diǎn)：一、以?xún)和M(jìn)展為本，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。讓同學(xué)自主選擇閱讀，既照看到同學(xué)的共性差異，又激發(fā)了同學(xué)閱讀的愛(ài)好。分角色性朗讀充分調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官，

9、同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，愛(ài)好盎然，大大提高了閱讀質(zhì)量。二、以?xún)和喿x實(shí)踐為基礎(chǔ)，指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)讀書(shū)，充分讀書(shū)，讀中感悟，讀中理解，讀有目的，讀有層次，提高了讀書(shū)的質(zhì)量。三、以激發(fā)兒童制造思維為目的，培育同學(xué)的創(chuàng)新才能。教學(xué)過(guò)程中充分挖掘教材的制造性因素，啟發(fā)兒童想象，點(diǎn)燃其制造的火花。 其他人還在看 【課件模板】中班音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)：馬虎的小畫(huà)家范文 我們?cè)谏蠈W(xué)時(shí)也會(huì)去讀一些范文，一些優(yōu)秀范文對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是必需的，通過(guò)閱讀范文我們可以學(xué)會(huì)如何去記錄重要的事情。閱讀范文對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要的意義，你會(huì)借鑒優(yōu)秀的優(yōu)秀范文模板嗎？我為此認(rèn)真地整理了以下內(nèi)容【課件模板】中班音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)：馬虎的小畫(huà)家范文，歡迎

10、大家與身邊的伴侶共享吧！ 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能大膽改動(dòng)正確的歌詞。 2、嘗試跟著音樂(lè)有節(jié)奏的朗讀歌詞，體驗(yàn)歌詞的幽默與滑稽。 3、知道不管做什么事情都要細(xì)心，不能傲慢。 活動(dòng)預(yù)備： 1、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。 2、依據(jù)歌曲繪畫(huà)的四張圖：四條腿的螃蟹;小尖嘴的鴨子;圓耳朵的小兔;沒(méi)尾巴的大馬。 3、人手一份打擊樂(lè)器。(鈴鼓、圓舞板、碰鈴。) 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話：長(zhǎng)大了你想做什么工作。 1、老師：每個(gè)人長(zhǎng)大了都要做一份工作，有老師、醫(yī)生、警察，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你長(zhǎng)大了會(huì)做什么工作呢? 2、小結(jié)：小伴侶想做的工作真多，有一個(gè)小男孩叫丁丁，他長(zhǎng)大了會(huì)做什么呢?請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

11、 二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。 1、傾聽(tīng)老師念：丁丁說(shuō)他是小畫(huà)家，紅藍(lán)鉛筆一大把。 2、提問(wèn)：丁丁是什么家?他有什么東西? 3、幼兒完整地跟念。 4、老師：丁丁是小畫(huà)家了，他可神氣了，請(qǐng)你想一想，小畫(huà)家會(huì)和別人說(shuō)什么話呢?(提示幼兒要表示神氣的模樣) 三、觀看歌曲圖片，理解歌詞內(nèi)容。 1、(出示四張圖)看!丁丁畫(huà)了什么?你覺(jué)得畫(huà)得怎么樣? 2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出丁丁畫(huà)錯(cuò)的地方，老師用歌詞進(jìn)行小結(jié)，幼兒跟念。 3、聽(tīng)老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來(lái)為老師打節(jié)奏。 4、老師：丁丁真是馬虎呀!畫(huà)的畫(huà)都錯(cuò)了，看著這些畫(huà)錯(cuò)的圖畫(huà)，你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對(duì)丁丁說(shuō)畫(huà)畫(huà)要仔細(xì))

12、5、老師引出最終一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗(yàn)快樂(lè)、歡樂(lè)的心情。 6、依據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍，并加上為孩子預(yù)備的打擊樂(lè)器。 四、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。 1、傾聽(tīng)老師清唱歌曲兩遍。 2、采納整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。 3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。 4、提問(wèn)：你感覺(jué)唱哪一句話比較有困難?說(shuō)出來(lái)，大家一起關(guān)心你。 5、多種形式鞏固對(duì)唱曲的演唱力量。 6、配上打擊樂(lè)器，增加歌曲的節(jié)奏性。 五、相互爭(zhēng)論：怎樣來(lái)為歌曲改動(dòng)一下正確的歌詞? 1、畫(huà)只螃蟹八條腿;畫(huà)只鴨子扁嘴巴;畫(huà)只小兔長(zhǎng)耳朵;畫(huà)匹大馬粗尾巴。 2、請(qǐng)幼兒唱一唱改動(dòng)過(guò)的新歌曲。 六、活動(dòng)延長(zhǎng)：快樂(lè)續(xù)編畫(huà)

13、細(xì)心的小畫(huà)家。 【熱門(mén)課件】小班綜合教學(xué)設(shè)計(jì)：找找小標(biāo)記(篇五) 在校內(nèi)里，我們閱讀過(guò)很多范文，這些優(yōu)秀的范文能我們學(xué)到許多的東西，閱讀范文可以讓我們更簡(jiǎn)單渡過(guò)獨(dú)處的時(shí)間。多閱讀范文還會(huì)關(guān)心到我們學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，您知道關(guān)于優(yōu)秀范文的書(shū)寫(xiě)需要留意哪些方面？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“【熱門(mén)課件】小班綜合教學(xué)設(shè)計(jì)：找找小標(biāo)記(篇五)”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛(ài)并共享！ 目標(biāo)： 1、能選擇寵愛(ài)的小圖標(biāo)作為自己的標(biāo)記，并能依據(jù)標(biāo)記找到自己的物品。 2、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。 預(yù)備： 各種小圖標(biāo)4套（其中3套分別貼在毛巾架、茶杯架、幼兒專(zhuān)用柜上） 過(guò)程： 1、選標(biāo)記

14、。 （1） 出示標(biāo)記圖，幼兒選擇一個(gè)自己寵愛(ài)的小圖標(biāo)。 （2） 關(guān)心幼兒將選擇的標(biāo)記貼在各自的胸前，記住自己的圖標(biāo)是什么。 2、找標(biāo)記。 幼兒分別找出毛巾架、茶杯架、柜子上跟自己胸前一樣的小標(biāo)記貼的位置。 3、了解標(biāo)記的作用。 （1） 向幼兒介紹一日的生活內(nèi)容。 （2） 重點(diǎn)告知幼兒在幼兒園要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。 建議： 通過(guò)標(biāo)記熟悉自己的物品，并進(jìn)行實(shí)際操作。 課件必備小鯉魚(yú)跳龍門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)季度范文精選 同學(xué)時(shí)代，我們看過(guò)很多范文，優(yōu)秀的范文可以讓我們積累相關(guān)的學(xué)問(wèn)，閱讀范文可以讓我們學(xué)會(huì)將想要表達(dá)的傳達(dá)給他人。多閱讀范文對(duì)自己會(huì)有很大的關(guān)心，你是否在查找有關(guān)優(yōu)

15、秀范文的模板呢？以下是我為大家特細(xì)心整理的“課件必備小鯉魚(yú)跳龍門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)季度范文精選”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。 活動(dòng)目標(biāo) 1.能目測(cè)出障礙物的距離，英勇助跑跨跳過(guò)高度約30厘米的障礙物。 2.情愿與大家共享自己跨跳的運(yùn)動(dòng)閱歷，體驗(yàn)樂(lè)觀向上的情感。 活動(dòng)預(yù)備 1.事先與幼兒講鯉魚(yú)跳龍門(mén)的故事。 2.四個(gè)高度不同的龍門(mén)(皮筋與椅子相連)，取名為“長(zhǎng)江之門(mén)”“黃河之門(mén)”“長(zhǎng)城之門(mén)”“泰山之門(mén)”，小魚(yú)卡片四個(gè)，雪花片。 活動(dòng)過(guò)程 1.以故事情節(jié)引出任務(wù)“跳龍門(mén)”，練習(xí)助跑跨跳。 (1)老師交代跨跳動(dòng)作的基本要領(lǐng)：一只腳用力蹬地，同時(shí)另一條腿屈膝跨跳過(guò)，平穩(wěn)落地。請(qǐng)幼兒分組練習(xí)，老師指導(dǎo)幼兒目測(cè)

16、好障礙物的位置，調(diào)整自己的步伐助跑跨跳。 (2)請(qǐng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，跨跳勝利的幼兒共享跨跳閱歷。 2.嬉戲開(kāi)頭，分別跨跳高度不同的龍門(mén)，每跨越一個(gè)高度的門(mén)，取回一個(gè)顏色的鱗片(雪花片)。最終一片鱗片，大家魚(yú)貫一次跨過(guò)四個(gè)龍門(mén)，一起獲得。 3.每一次跨跳后老師要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞，指出應(yīng)留意的問(wèn)題。 4.歡呼成功，聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。 優(yōu)質(zhì)課件幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)：小綿羊 信任大家都看過(guò)許多范文，在平常多閱讀優(yōu)秀的范文是一種積累，閱讀范文可以讓我們學(xué)會(huì)將想要表達(dá)的傳達(dá)給他人。對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)，多看一些范文能增進(jìn)學(xué)問(wèn)，你有沒(méi)有看過(guò)的優(yōu)秀范文的參考范文呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“優(yōu)質(zhì)課件幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

17、：小綿羊”，盼望對(duì)您的工作和生活有所關(guān)心。 活動(dòng)目標(biāo) 1.熟悉小綿羊，情愿關(guān)心小綿羊。 2.能夠團(tuán)紙粘貼，體驗(yàn)制作羊毛的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備 白乳膠、皺紋紙、相關(guān)教學(xué)資源。 活動(dòng)過(guò)程 1.出示教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒熟悉小綿羊。 （1）引導(dǎo)幼兒觀看小綿羊，簡(jiǎn)潔了解小綿羊的基本形狀特征。 （2）和幼兒一起觀看羊毛的外形特點(diǎn)，知道綿羊要換新衣服過(guò)冬了。 2.老師示范。 老師示范團(tuán)紙粘貼羊毛。 3.幼兒操作。 幼兒自由操作，提示幼兒紙團(tuán)團(tuán)得越緊越好，讓幼兒自立粘貼。指導(dǎo)幼兒將羊毛貼在綿羊身上。 4.作品展現(xiàn)。 師：我們的小綿羊已經(jīng)穿好衣服了，我們一起來(lái)看看誰(shuí)的小綿羊穿的新衣服美麗呀！ 將做好的小綿羊展現(xiàn)到主題

18、墻上，供幼兒欣賞。 【課件模板】小猴出租車(chē)大班教學(xué)設(shè)計(jì)之一 在校內(nèi)里，我們閱讀過(guò)很多范文，優(yōu)秀的范文能讓我們感到受益匪淺，閱讀范文可以提高人們的觀看力，聯(lián)想力和想象力。多閱讀范文還能關(guān)心我們加深閱讀寫(xiě)作的熟悉，那么，優(yōu)秀范文的優(yōu)秀模板有哪些呢？我經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您供應(yīng)【課件模板】小猴出租車(chē)大班教學(xué)設(shè)計(jì)之一，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。 一、活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言活動(dòng)續(xù)編故事：小猴的出租車(chē) 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂(lè)，能夠大膽、自信地在集風(fēng)光前表達(dá)。 2、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)力、前書(shū)寫(xiě)力量及小組合作學(xué)習(xí)的力量。（重在提升每個(gè)孩子從句到段的記錄力量。） 3、樂(lè)觀參加爭(zhēng)論，能依據(jù)故事供應(yīng)的線索發(fā)

19、揮想象樂(lè)觀續(xù)編。 三、活動(dòng)預(yù)備： 1、背景圖一張，出租車(chē)（會(huì)活動(dòng)的）、小猴、蛋寶寶、熊的貼絨教具。 2、記錄紙、筆、記錄板 四、活動(dòng)過(guò)程： （一）以提問(wèn)的方式引起幼兒愛(ài)好。 你坐過(guò)出租車(chē)嗎？小猴也買(mǎi)了一輛出租車(chē)，我們聽(tīng)聽(tīng)看它的出租車(chē)能不能讓乘客滿足？ （二）理解故事內(nèi)容。 1、老師結(jié)合掛圖完整敘述故事。 2、提問(wèn)：乘客對(duì)小猴的出租車(chē)是否滿足，為什么？ （三）學(xué)習(xí)續(xù)編故事。 1、引發(fā)幼兒仿編的愛(ài)好： 師：小猴的名氣越來(lái)越大了，森林里的小動(dòng)物都來(lái)坐它的出租車(chē)。提問(wèn)：那么還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)乘坐小猴的出租車(chē)？它們會(huì)遇到什么困難？小猴能解決嗎？（提問(wèn)1至2個(gè)幼兒） 師：現(xiàn)在我們來(lái)幫小猴想想怎么加工這輛出租車(chē)，

20、讓全部的小動(dòng)物都能順當(dāng)?shù)爻俗?。（幼兒分組爭(zhēng)論仿編故事。） 2、引導(dǎo)幼兒以小組學(xué)習(xí)的方式開(kāi)展續(xù)編活動(dòng)： （1）提出續(xù)編的內(nèi)容： 誰(shuí)來(lái)坐出租車(chē)了？遇到了什么困難？ 它對(duì)小猴怎么說(shuō)的？小猴又對(duì)它說(shuō)了什么？ （2）提出小組學(xué)習(xí) 活動(dòng)的要求： 請(qǐng)每組幼兒分別續(xù)編故事并記錄，張貼在記錄板上。 每組小伴侶編一個(gè)故事，記錄完后，小組先溝通。 集體溝通，評(píng)比最佳劇本。（以競(jìng)賽的形式進(jìn)行鼓舞。） （四）集體溝通小組活動(dòng)狀況。（老師要在觀看的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)編得好的幼兒。） 講評(píng)時(shí)，請(qǐng)1至2個(gè)孩子，從故事的新奇、與生活的相聯(lián)系程度、以及孩子故事中消失的禮貌用語(yǔ)來(lái)點(diǎn)評(píng)。 （五）、活動(dòng)延長(zhǎng)表演故事。 附： 小猴的出租車(chē) 小

21、猴新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造，最終上路了。小猴的車(chē)拐過(guò)一個(gè)路口。突然，它看到蛋寶寶在公路邊難過(guò)地流淚。小猴關(guān)懷地問(wèn)：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：“我迷路了?！毙『镎f(shuō)：“我送你回家吧。”蛋寶寶一聽(tīng)，嚇得直搖頭：“我，我怕，我怕從座們上滾下來(lái)。”小猴說(shuō)：“別擔(dān)憂，我有方法。”說(shuō)著小猴一摁按鈕，“嘭”地一聲，從座位里彈出了一個(gè)圓墊子來(lái)，蛋寶寶坐在上面又舒適又平安，它興奮地拍起了手，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我很滿足！我很滿足！”。 “嘀嘀”小猴觀察小熊在路邊左右張望，便問(wèn)：“小熊，要用車(chē)嗎？”小熊朝車(chē)廂里端詳了下，搖搖頭說(shuō)：“我長(zhǎng)得胖，肚子又大，你的座位這么小，我還是等一輛“胖胖車(chē)”吧！”小猴說(shuō)：“別擔(dān)憂，我有方法。”說(shuō)著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺(jué)得舒適極了！它興奮地拍起了手，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我很滿足！我很滿足！” 綻開(kāi)閱讀全文 【課件模板】小班體育整合歡樂(lè)的小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)反思 我們多多少少都是讀過(guò)一些范文的，同學(xué)多看一些范文對(duì)學(xué)習(xí)關(guān)心很大，通過(guò)閱讀范文可以讓我們盡