幼兒園教師個人研修計劃

1、幼兒園老師個人研修方案幼兒園老師個人研修方案（一）為了提高自己的業(yè)務水平和業(yè)務才能,更快更好地為訓練教學服務；依據(jù)上級訓練主管部門和學校的工作要求,結合自己的實際和自身進展要求,特制訂本學期個人研修方案如下：一、指導思想 通過校本教研,努力轉變自己,學習新的學問和教學方法以適應現(xiàn)代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升 師德素養(yǎng),以求對學校的進展起到添磚加瓦的作用；二、研修目標 1、通過學習老師法 ,提高自身的師德修養(yǎng),做到德高為范,學高為師；2、通過學習規(guī)范 綱要,提高自己的教學水平和業(yè)務才能,能上好每節(jié)課 3、通過研修,能備好每一節(jié)課,會寫反思、會寫案例分析；三、研修內(nèi)容 1、學習幼兒園的各項教學要

2、求,不斷反思自己的教學；2、與同事合作,共同備課,撰寫案例與分析,上好每一節(jié)課；四、具體措施 1、堅持個人與集體學習,以個人學習為主,多與同事溝通,認真做好學習筆記；2、按時按要求積極參加教研組的集體備課活動,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,積極發(fā)表個 人的見解；3、積極參加學校組織的教研活動,爭當優(yōu)秀；4、參加課題爭辯,為課題積存必備的材料；5、經(jīng)常反思自己的教學行為和治理行為,不斷地總結體會與教訓,促進自己不斷 進展；總之,本學期我將在本方案的指引下,深化開展校本教研活動；這是新世紀學校教 育改革與進展的需要,也是推動課程改革試驗的需要,更是課程改革順當開展的制度保障；只有積極開展以校為本的教學爭辯,才

3、能促進課程改革目標的全面實施,才能把創(chuàng) 造仍給老師,讓老師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰慧才智,使訓練更具有效力,使學校更具有活力,使老師更具有才能；幼兒園老師個人研修方案（二）依據(jù)老師自身專業(yè)進展需要,開展自主、 合作、校本研修, 是立足于本校工作實際,探究性學習和錘煉, 提高老師專業(yè)修養(yǎng)水平, 促進老師專業(yè)化的一種老師連續(xù)訓練形式；為了提高自己的工作才能和業(yè)務水平,更好地為教學工作服務,依據(jù)學校的工作實際,自身的進展要求,特制定校本研修個人 工作方案；一、研修目標 1. 通過學習,提高自身的師德修養(yǎng)；2. 通過學習,提高自身的業(yè)務水平；3. 通過學習,提高自身的科研水平；4. 通過學習,促進

4、自己對新課標的懂得；5. 樹立終身學習的理念,為自身的可連續(xù)進展奠定基礎；二、研修內(nèi)容 ; 一 多讀對自己有用的書,進行讀書研習；廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)學問,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平；同時,留意多鉆研、勤摸索,將自己的訓練教學此文轉自斐斐課件園實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格；在近期內(nèi),我方案精讀一些有關訓練教學此文轉自斐斐課件園方面的書刊,準時更新訓練理念；工作之余,我方案觀看一些文學書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己； 二 在實踐中進行教學研討；目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的錘煉機會；我將連續(xù)積

5、積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平常就當天發(fā)生的教學突發(fā)大事,教學感悟反思,學 生的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學習； 三 加強訓練教學此文轉自斐斐課件園爭辯,做創(chuàng)新型的老師；在今后的教學中我將嘗試運用多種靈敏的教學方法,來激發(fā)同學的學習愛好；準時對每節(jié)課進行反思,爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計；同時,仍要堅 持每天都有點滴收成,準時歸納、準時總結,寫出訓練教學此文轉自斐斐課件園研爭辯文；并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,提升教學爭辯才能； 四 在備課治理上,朝著 A 級治理奮斗,在原先的基礎上向前一步；三、具體實施方案 1. 勤于學習,樹立終身學習的觀念；1 堅持不懈

6、地學；活到老,學到老,樹立終身學習的觀念；2 多渠道地學；做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、訓練教學 此文轉自斐斐課件園理論和各種專業(yè)學問,增強自己的理論積淀 ; 也要在“ 無字處” 學 習,豐富的教學體會,以達到取長補短的目的；通過網(wǎng)絡學習新課標,在教學中懂得應 用新課標；2. 多聽課,堅持做到聽好每一堂教研課,做好教研筆記；取長補短,努力地提高自 己的教學水平；3. 勤于動筆,提高訓練科研水平；1 準時積存專題爭辯的第一手資料；2 嘗試進行教學案例的分析,把自己的專題爭辯從實踐層面提升至理論層面；在 實踐中不斷積存體會,走進同學心靈,制造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超

7、 越自己；幼兒園老師個人研修方案（三）一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表” 重要思想為指導,以科學進展觀統(tǒng)領幼兒園的各項工作,以幼兒園訓練指導綱要為指針,依據(jù)上級訓練主管部門的工作精神,團結 與帶領全園教職員工,立足幼兒園可連續(xù)進展,聚焦幼兒園特色進展,致力追求內(nèi)涵發(fā) 展；圍繞區(qū)“ 規(guī)范治理,彰顯特色,促進均衡” 中心工作突出重點、狠抓規(guī)范、推動發(fā) 展、力求創(chuàng)新,以保教結合為原就,以貫徹安全工作為主線,以師資隊伍建設與內(nèi)涵建 設為重點,以促進幼兒進展為目的,有效開展幼兒園工作,傾力打造幼兒園特色進展,真正使每一位幼兒健康、歡快地成長；二、研修內(nèi)容 1. 師德師風、老師 心理健康培訓20 xx

8、 年上半年將組織全園老師參加師德師風培訓,育部關于全面加強和改進中學校師德建設的如干看法連續(xù)深化學習, 認真貫徹落實教,通過學習開展老師職業(yè)道德訓練和宣揚,改革師德訓練方式方法,增強師德訓練的針對性和實效性,促進老師職業(yè)道德水平顯著提高；要求每人撰寫一篇師德培訓體會等；組織參加學習老師進修學校教師講座,幫忙老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)觀,不斷提升老師的個人涵養(yǎng)和心理素養(yǎng),促進老師依法施教、以德治教,增強從事訓練工作的使命感、緊迫感 和不斷學習的意識,做一名學習型的新一代老師；2、新老師培訓充分發(fā)揮我園骨干老師作用,指導新老師參加幼兒園常規(guī)教學培訓以及區(qū)級以上的各類培訓活動；通過培

9、訓,新老師能依據(jù)“ 規(guī)程” 、綱要” 結合幼兒的年齡特點,較科 學合理的組織幼兒一日活動,完成訓練教學任務；3、促進老師專業(yè)化進展,訓練實踐的培訓 1 、加強日常 教學治理；老師要規(guī)范自己的一日訓練教學常規(guī),連續(xù)開展互學周 聽課制度；園長和老師要加強相互聽課的頻率,相互學習,共同提高；2 、認真開展每一次的業(yè)務學習,提高業(yè)務學習的有效性與高效性；支配好每一次的業(yè)務學習任務：制定學期訓練教學方案互聽課后老師的說課- 評課 - 上課一體化的爭辯活動 ; 家園共育的學習、爭辯以及優(yōu)秀班級的體會介紹；3 、組織老師參加各級各類征文、論文競賽; 選送一批優(yōu)秀論文、案例、隨筆、活動設計,呈現(xiàn)我園訓練改革與

10、進展的成果；4 、鼓勵老師多閱讀早期閱讀、幼兒訓練、學前訓練等幼兒雜志,做好筆記；在學習內(nèi)容上做到三個必需：必需是先進的訓練思想,必需是科學的訓練理論,必需是教學實際相結合；4、訓練科研才能的培訓；以課題爭辯為載體開展課題爭辯基本理論及方法的培訓,通過“ 走出去,請進來”的方式,有方案地組織外出聽課、培訓,或邀請專家到園專題講座；三、保證措施 1、堅持聽課、評課制度；要求園長每周至少聽課兩節(jié),觀摩一個半日活動 ; 業(yè)務園長每周至少聽課五節(jié),觀摩兩個半日活動; 教研組長每周至少聽課兩節(jié),每學期觀摩一個半日活動 ; 老師每周至少聽課兩節(jié),每學期觀摩一個半日活動；2、老師每周定期輪教一次,每月公開示范課一次,每學期進行特色活動呈現(xiàn)一次；3、堅