幼兒園小班推薦教案

1、 幼兒園小班推薦教案 幼兒園小班推舉教案1 活動目標 1、通過目測比擬高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相對性。 2、練習從高到矮或從矮到高進展排序。 3、進展幼兒的觀看力及比擬推斷的力量。 4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預備 1、有高矮物體的大圖。 2、兩支塑料花。 3、每人一套操作材料。 活動過程 1、初步比擬高矮。 請一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進教室，請幼兒比擬誰高誰矮。請幼兒說出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的?！?2、觀看大圖比擬高矮。 引導幼兒比擬圖片上物體的高矮，并說出什么東西是高的，什么東西是矮的。 3、引導幼兒發(fā)覺高矮是

2、通過比擬而來的。 教師出示兩支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，請幼兒觀看哪支花高，哪支花矮。教師總結(jié)：比擬兩個物體的高矮要把物體放在同一水平面上。 4、引導幼兒不受物體大小、外形的影響，按高矮給物體排序。 請幼兒給不同高矮的物體進展排序。 5、排隊嬉戲：幼兒通過自身參加，進一步體驗物體的高矮是比擬出來的。 活動延長 帶著幼兒觀看幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比擬它們的高矮。 活動反思： 本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比擬高矮;學會運用高高的、矮矮的、比擬高、比擬矮、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次

3、活動設(shè)計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比擬高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比擬，更能激發(fā)幼兒的學習興趣，再來觀看圖片比擬高矮，最終進展排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念把握的較好，完成原先設(shè)立的目標。 幼兒園小班推舉教案2 活動目標： 1、感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮無味的，體驗玩水的樂趣。 2、了解水的作用，知道人離不開水，訓練幼兒節(jié)省用水。 3、培育幼兒的觀看力，調(diào)動幼兒思維的樂觀性，初步培育幼兒的探究精神。 4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。 活動重難點： 感受水的流淌及物品在水中的

4、沉浮，知道水是透亮無味的，體驗玩水的樂趣。 活動預備： 1、小盆若干只，能盛水的各種小件容器。 2、小型玩具若干。 活動過程： 一、教師邊玩水邊提問 1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中，邊玩邊自語：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?” 2、教師用兩個容器相互盛水并傾倒，讓幼兒看水沉著器里流到盆里。 二、小朋友分散玩水 1、幼兒選擇自己喜愛的容器、玩具，隨便玩水。 2、師：請大家試一試，哪些玩具會沉下去? 3、教師巡回指導幼兒玩水，并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評價。 三、小朋友感受到水的流淌 1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。 師：誰能試一試幫著教師把水取

5、出來?你用什么方法取水?(提示幼兒肯定要裝滿，不能灑) 2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進一步取水。 3、你還能想出什么方法讓水流淌?水流淌時會發(fā)出什么聲音? 四、幼兒觀看水的流淌和顏色 1、聽聽水流進塑料袋的聲音。 2、看看水是什么顏色。 3、在塑料袋上戳個小洞，請幼兒用飲水的杯子接水，聽聽水流進杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。 教師總結(jié)：水無色無味，流淌時會依據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。 五、鼓舞幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法 活動反思： 教師巡回指導，并提問：哪些地方可以玩水?水有什么用途? 在這一活動中主要是引導幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼

6、兒愛護水源、愛護環(huán)境的意識，活動中激發(fā)幼兒體驗與同伴合作的歡樂，進展幼兒的語言表達力量及動手操作力量。讓幼兒運用自己的感官，感知發(fā)覺水是無色、無味、沒有形態(tài)、能流淌的液體。幼兒在操作、觀看的過程中發(fā)覺開心地感知了水的特性，在嬉戲中體驗了玩水的樂趣。由此看出，玩水活動的設(shè)計符合幼兒園規(guī)程中的訓練原則，符合幼兒的年齡特點。進展幼兒的制造思維，是當前教師在訓練中一個值得探討的內(nèi)容。無論是玩水活動還是其他活動，教師都應考慮到幼兒制造思維的進展。 幼兒園小班推舉教案3 活動目標： 1.理解故事內(nèi)容，會說故事中重復的句子。 2.學習常用動詞：擦來擦去，爬來爬去，擺來擺去等。 2.懂得要愛惜樹，知道怎樣愛護

7、樹。 活動預備：相關(guān)課件。 活動過程： 一、引出課題 春天來了，大樹的身上都長出了綠綠的葉子，大樹很快樂，可是的身旁他沒有朋友，他覺得很孤獨，于是大樹就想找?guī)讉€好朋友。那我們一起來看看，都有誰來了，大樹情愿和他們做好朋友嗎? 二、播放課件，理解故事前半局部，并學習動詞。 1.我們一起來看看，究竟誰想和大樹做朋友?聽一聽他們都說了什么?(教師講得慢些) 2.播放課件：小羊來了片段，學習詞語“擦來擦去“。 (1)是誰來了呀?大樹為什么不愿和小羊做朋友? (2)小羊在大樹的身上干什么呀?(擦來擦去)學習詞語擦來擦去。你們看到小羊是怎么擦來擦去的呢?(教師做大樹，請一幼兒做一做擦來擦去的動作、幼兒集體

8、學習擦來擦去的動作) (3)師：大樹說：我不情愿和你做朋友，你會把我的皮擦破的。 3.播放課件：小牛來了片段，學習詞語“撞來撞去“。 (1)小牛來了，它對大樹做了什么?(教師用動作提示幼兒) (2)(撞來撞去)大樹喜愛小牛嗎?為什么?(小牛跟大樹斗架，這樣會把大樹推到的) (3)大樹怎么說的?(引導幼兒學說大樹的話) 4.播放課件：小猴來了片段，學習詞語“擺來擺去“。 (1)小猴來了，小猴在大樹身上怎么樣呀?(蕩來蕩去、擺來擺去) (2)誰來用動作做做，小猴子是怎樣擺來擺去的?(用手臂表示擺的動作) (3)大樹喜愛小猴嗎?它是怎么說的?(小猴抓著樹枝蕩秋千，這樣會把樹枝折斷的) 5.播放課件：

9、小蟲子來了片段。 (1)小蟲子它想干什么?(吃樹皮)它在大樹身上怎么樣?(爬來爬去)(學習動詞爬來爬去：幼兒仿照動作) (2)大樹怎么說的?(蟲子在大樹身上，大樹很難過，大樹也不情愿和它做朋友)總結(jié)：來了這么多的小動物，可是大樹都不喜愛它們，沒有和它們成為好朋友。 三、播放課件，理解故事后半局部，知道故事中的朋友怎樣愛護小樹。 1.出示動物幫助的圖片，引導幼兒敘述圖片內(nèi)容。 這時候又來了許多朋友，它們都是來幫忙大樹的?？匆豢?，究竟是誰?(啄木鳥、小鳥、太陽公公、大象)看一看它們是怎么幫忙大樹的?大樹愿不情愿和它們做朋友呢? 師：現(xiàn)在請小朋友去后面的桌子上每人拿一張圖片，看看圖片上是誰，在為大樹

10、做什么事情。 2.幼兒自由觀看圖片并敘述，引導幼兒敘述句子“大象說：大樹來給大樹澆水。大樹說：感謝你，我情愿和你做朋友“等。 3.完整觀賞故事后半段。 (1)為什么大樹情愿和小動物做朋友? (2)教師總結(jié)：大樹最終找到了它的朋友，心里可快樂了。 四、完整觀賞故事一遍。 1.要求：再認真聽一聽故事，認真聽聽它們是怎么說的?假如你會說，可以跟著故事輕輕的說一說。 2.教師總結(jié)：大樹不僅是小動物的朋友，也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它現(xiàn)在很快樂，都找到了自己的好朋友，許多小動物都幫忙了大樹、愛護了大樹。 五、閱歷遷移。 1.大樹是我們的好朋友，你知道它有什么本事嗎? 2.那我們應當怎么樣愛護大樹呢? 請幼兒

11、爭論答復，教師總結(jié)。(教師介紹有關(guān)環(huán)保學問)3.教師總結(jié)： 附故事小樹的朋友： 春天來了，有一棵小樹在太陽的照射下，長出了綠綠的葉子，它很快樂。可是它的身旁沒有一個好朋友，它覺得自己好孤獨，它想要找朋友。 小羊來了，小羊看到小樹說：“我的身上好癢好癢，你來幫我撓癢癢吧“。小羊在小樹的身上擦來擦去。讓小樹給他撓癢癢，小樹說：“我不情愿和你做朋友，你會把我的皮擦破的“。 小牛來了，看到小樹說：“我最喜愛和別人斗架了，你來和我斗一斗吧“，小牛對著小樹撞來撞去。小樹說：“我不情愿和你做朋友，你會把我推倒的“。 小猴來了，小猴看到小樹說：“我最喜愛蕩秋千了，你來給我蕩秋千吧“，它抓著樹枝擺來擺去，翻杠杠

12、。小樹說：“我不情愿和你做朋友，你會把我的樹枝折斷的“。 害蟲來了，害蟲看到小樹說：“我最喜愛你身上嫩嫩的樹皮了，你來做我的食物吧“害蟲在小樹的身上啃來啃去。小樹說：“我不情愿和你做朋友“。你們瞧，小樹哭了，害蟲在它的身上，它好難過。 (幼兒看圖片敘述，要求幼兒說出圖片內(nèi)容，以及小樹說“我情愿和你做朋友“)這時候又來了一群好朋友，啄木鳥來了：“我來給你捉蟲“，小樹說：“感謝，我情愿和你做好朋友“。大象來了：“小樹我來幫你澆水“，小樹說：“感謝，我情愿和你做好朋友“。小鳥飛來了：“小樹，我來和你做伴，給你唱歌“，小樹說：“感謝，我情愿和你做好朋友“。小樹最終有了很多的好朋友。 教學反思： 在試教

13、的時候許多孩子對圖片中的樹都叫不知名字，于是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱，所以導致活動中我還沒有點開圖片，有的孩子就能說出樹的名稱。還有就是熟悉常綠樹與落葉樹，這些內(nèi)容可以放在生活活動中，如午后漫步的時候教師帶著孩子們出去漫步，邊漫步邊熟悉一些樹的名稱與種類。在進展嬉戲“種樹”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比擬快，孩子們有的還沒有聽清晰要求，就開頭操作，效果不甚抱負。我想是否可以供應些小標記，幫忙幼兒記憶，并商議采納顏色、高矮、落葉樹常綠樹的標記進展多維的排序。而類似的排序活動也可以放在區(qū)域中進展。 幼兒園小班推舉教案4 活動目標： 1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。 2、引導幼兒開心地參加唱歌

14、活動，并體驗與他人一起唱歌的歡快。 3、培育幼兒喜愛幼兒園的情感。 4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。 5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。 活動預備： 1、帶著幼兒參觀幼兒園，培育幼兒喜愛幼兒園。 2、幼兒在園的活動照片。 3、歌曲我愛我的幼兒園。 活動過程： 一、練聲。 小星星 兩只老虎 二、觀看幼兒在園的活動照片并提問。 1、小朋友們今日教師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們認真的看看。 提問：小朋友們在哪里呀?(幼兒園)他們在幼兒園干什么呀?你從什么地方看出他們在唱歌、跳舞? 2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿勢多美麗呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀! 3、教

15、師：今日教師請小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫我愛我的幼兒園。 三、學唱新歌我愛我的幼兒園 1、幼兒觀賞歌曲我愛我的幼兒園，感受歌曲美麗的旋律。 提問：小朋友，歌曲的名字叫什么?歌曲里都唱了什么? 2、教師示范演唱。 3、教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。 4、教師帶著幼兒隨琴聲唱歌。 5、分角色進展練習。 (1)第一遍分組的形式進展練習。 (2)其次遍分男、女唱的形式進展演唱， (3)鼓舞幼兒大膽地唱。 四、完畢活動。 1、教師小結(jié)活動狀況，并激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。 2、完畢活動。 活動反思： 音樂活動我愛我的幼兒園是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。孩子在輕松開心的嬉戲中練習

16、了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探究中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受力量和表達力量;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對教師、同伴和幼兒園的愛，使得活動到達了高潮。 幼兒園小班推舉教案5 活動目標： 1、引導了解家鄉(xiāng)過年的各種習俗活動，能用完整、連貫的語言表述過年的做的事情。 2、初步學念兒歌，感受過年的歡快氣氛。 3、能嫻熟進展朗讀，讀出兒歌的趣味性。 活動過程： 1、通過提問，引導幼兒回憶過年時的閱歷，引起幼兒敘述的興趣。 (1)你喜愛過年嗎?為什么?(引導幼兒大膽的說出自己在過年做過的趣事) (2)你覺得過年的時候是怎

17、么樣的? (3)在過年的時候爸爸媽媽都會做些什么?比方媽媽會我房子清掃潔凈，還會買好多好吃的食物)(掃房子，買年貨) (4)在過年的時候我們常常都可以吃到?軟軟的、香香的年糕。(引導幼兒說出年糕和米果)在過年的時候，一般鄉(xiāng)下的叔叔和阿姨們回去做年糕，打米果。 (5)在過年的時候我們飯桌上吃的最多的是什么菜呀?(引導幼兒說出雞呀，魚呀擺滿了桌子) (6)在吃團年飯的時候，每次都要放完鞭炮之后就要大家圍坐來飯桌前吃團年飯。 (7)小朋友你們覺得最好玩的是什么是呀?(引導幼兒說出拿紅包)。 小朋友不僅可以拿紅包也可以穿上新衣服，小朋友們覺得快樂嗎? (8)觀賞圖書。 教師出示幼兒用書，讓幼兒進展觀賞圖書，并且說說你在圖書中看到了什么? 小結(jié)：過年是一個特別喜慶的日子，爸爸媽媽都會預備許多的年貨，我們小朋友也可以穿上美麗的新衣服。 2、哪接下來誰來說說你們在過年中還做過什么事。 (1)請幼兒敘述自己過年做些什么事情。 (2)教師：過年你會做些什么事情? (3)引導幼兒大膽的敘述，用完整、連貫的語言進展敘述。 小結(jié)：小朋友們都可以回憶自己在往年過年時，所發(fā)生的一些好玩的事。 3、通過兒歌熟識顧念