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文檔簡(jiǎn)介
1、觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo):1、熟讀課文,疏通文意,掌握重點(diǎn)詞語意思。2、整體理解課文內(nèi)容,理清課文結(jié)構(gòu)。3、體會(huì)、學(xué)習(xí)文章在寫法上的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):1、理解文意,積累文言詞匯。2、課文內(nèi)容的理解,寫作特點(diǎn)的體會(huì)、學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn):1、對(duì)生僻文言詞語的理解。2、對(duì)課文內(nèi)容的準(zhǔn)確把握。教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)式教學(xué),師生互動(dòng),共同研究、共同探索,完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)儀器:多媒體教學(xué)步驟:一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們看過漲潮的壯觀景象嗎?誰知道我國(guó)最著名的海潮是什么?今天我們就一同去感受一下錢塘涌潮的壯觀景象。二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。1、學(xué)生介紹作者情況。周密:字公謹(jǐn),南宋文學(xué)家。2、給下面的生字注音。(投影顯示
2、)霆 齋 艨艟 履 倏 舸 泅 鯨 綺 僦賃三、教師范讀,學(xué)生正音,整體感知課文內(nèi)容。讀后師問:1、有哪些讀音和你讀得不一樣?2、聽了后你對(duì)錢塘潮有什么印象呢?四、學(xué)生朗讀課文內(nèi)容,疏通文意。1、根據(jù)課下注釋初步理解,有疑問的地方標(biāo)注出來,質(zhì)疑。師生共同解決。2、在學(xué)生初步理解課文意思的基礎(chǔ)上,理解課文內(nèi)容。五、理解課文內(nèi)容。1、學(xué)生共同朗讀第一段。這一段寫了什么內(nèi)容?(明確:寫海潮的雄偉壯觀)這一段是怎樣寫海潮的雄偉壯觀的景象的?(明確:先用一句浙江之潮,天下之偉觀也總領(lǐng)全文,點(diǎn)示題旨,接著交待海潮最盛的時(shí)間。然后對(duì)潮水作正面描繪,最后用楊誠(chéng)齋的詩句對(duì)上文作形象概括,呼應(yīng)首句,又為下文作鋪墊
3、。)作者是從哪幾個(gè)方面對(duì)潮來之狀進(jìn)行描寫的?寫出了江潮怎樣的特點(diǎn)?(明確:作者從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面,由遠(yuǎn)及近地寫出潮,刻畫了海潮的雄奇壯觀。運(yùn)用比喻、夸張的手法,僅用簡(jiǎn)單的如銀線玉城雪嶺如雷霆吞天沃日幾句,把在遠(yuǎn)方,漸近奔涌到眼前時(shí)海潮的形狀、顏色、聲勢(shì)都生動(dòng)地表現(xiàn)了出來。)觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)分析】本課作者記敘了觀賞錢塘江大潮時(shí)所見所聞的景象,說明它確實(shí)是天下奇觀。課文按照潮來之前、潮來之時(shí)、潮退之后的時(shí)間順序記敘的,重點(diǎn)描寫了潮來之時(shí)潮水的壯觀景象;從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣勢(shì)。閱讀這篇課文可以使學(xué)生了解錢塘江的有關(guān)情況,激發(fā)熱愛自然,探索奧秘的情趣。文中有許多優(yōu)美的詞句,可
4、豐富學(xué)生的語言積累,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。作為最后一組課文的學(xué)習(xí),要綜合運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法來學(xué)習(xí),有意識(shí)地檢查學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字及相關(guān)的詞語,特別是文中的四字詞和成語。2、有感情地朗讀課文,背誦3、4自然段。3、通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮的壯麗與雄奇,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的感情。4、學(xué)習(xí)作者按時(shí)間順序記敘事物的寫作方法。5、通過學(xué)習(xí)課文,激發(fā)起學(xué)生熱愛大自然的情感?!窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】體會(huì)潮來之時(shí)的壯觀景,能夠根據(jù)語言描寫想象畫面?!窘谭▽W(xué)法】以讀為主,讀中想象,讀中悟情?!菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生收集錢塘江大潮的圖片、資料,教師制作大潮景象的課件
5、?!窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課詩仙在將進(jìn)酒中說:君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。中國(guó)有句俗語叫水到東海不回頭??慑X塘江的水則不然,每年八月要趁良辰美景從東?;靥四锛?,她回來時(shí),氣勢(shì)非凡,真是天下最雄偉壯觀的景象,從皇帝到平民百姓,都要先睹為快。錢塘江觀潮,歷史悠久。有文獻(xiàn)記載的就有兩千多年,為宋朝時(shí)最盛?,F(xiàn)在觀潮在浙江海寧,但在宋代,觀潮勝地卻在臨安,就是今天的杭州市。南宋定都西安,每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí),潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)表演,當(dāng)日從宮廷到民間爭(zhēng)相觀看,萬人空巷,十分熱鬧。放映大潮錄象,配上進(jìn)行曲音樂,學(xué)生盡情地觀賞??赐曛?,談?wù)勀愕母惺?。想知道課文
6、是用什么語言描寫這宏偉景觀的嗎?那就讀讀課文吧?二、初讀課文,感知課文大意1、說說讀懂了什么?理解天下奇觀。2、再讀課文,理清課文線索:快速瀏覽或默讀課文,想想課文先寫了什么?然后寫了什么?最后寫了什么?這是按什么順序?qū)懙?哪些部分是詳細(xì),哪些部分是略寫。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分潮來之時(shí)的壯觀景象1、默讀3、4自然段:畫出描寫大潮的句子。2、展示自己畫的句子,有感情地讀給大家聽:指名讀,補(bǔ)充讀,齊讀。3、再默讀或小聲讀這些句子:說說,讀著讀著你仿佛看見了什么畫面。4、把想到的畫面說給同學(xué)聽,用自己的語言說,盡量用上書上的重點(diǎn)詞:悶雷流動(dòng)、風(fēng)平浪靜、水天相接、橫貫江面、白浪翻滾、白色城墻等。用多媒體投影
7、這些詞語。5、指名說,評(píng)說,補(bǔ)充說。6、品味課文語言:同學(xué)們,你們讀了課文,能把想象到的畫面說得這么好,除了你們的聰明才智外,還有一個(gè)很重要的原因就是課文的語言美?,F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僮x讀自己覺得美的句子,怎樣讀才能把你感覺到的美有感情地讀出來。再說說覺得這個(gè)句子美在哪里。讀完后品讀,評(píng)讀,全班一起讀,充分感受語言美,形象美。7、學(xué)法總結(jié): 邊讀邊想畫面,把想到的畫面說一說。 品味好句子,有感情地朗讀。四、學(xué)習(xí)潮來之前,潮退之后部分課文除了潮來之時(shí)部分寫得美,潮來之前和潮退之后也非常美,選擇你喜歡的一部分學(xué)習(xí),用剛才的學(xué)習(xí)方法。1、找出喜歡的好句子,有感情地朗讀,邊讀邊想畫面。2、展示朗讀自己喜歡的句
8、子,并說說為什么喜歡(或說說想到的畫面)。五、總結(jié)談話1、同學(xué)們,錢塘江大潮是世上少見的偉大奇觀,今天我們見識(shí)了祖國(guó)這么神奇、壯觀的自然景象。你心中一定有一種情感在涌動(dòng),能不能用語言來抒發(fā)一下你心中的情感呢?(想說什么,就說什么。)學(xué)生抒情。2、在體會(huì)作者表達(dá)方面,你能向課文學(xué)習(xí)什么?六、作業(yè)1、抄寫課文生字、詞語,按音序?qū)憽?、抄寫文中的四字成詞,并自選兩個(gè)詞語造句。3、背誦3、4自然段。4、根據(jù)課文描述,畫一幅大潮圖畫?!景鍟O(shè)計(jì)】觀 潮遠(yuǎn) 潮來前 偉壯觀(錢塘江潮) 潮來時(shí)近 潮過后 有聲有色觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)分析】本課作者記敘了觀賞錢塘江大潮時(shí)所見所聞的景象,說明它確實(shí)是“天下奇觀”
9、。課文按照“潮來之前”、“潮來之時(shí)”、“潮退之后”的時(shí)間順序記敘的,重點(diǎn)描寫了潮來之時(shí)潮水的壯觀景象;從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣勢(shì)。閱讀這篇課文可以使學(xué)生了解錢塘江的有關(guān)情況,激發(fā)熱愛自然,探索奧秘的情趣。文中有許多優(yōu)美的詞句,可豐富學(xué)生的語言積累,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。作為最后一組課文的學(xué)習(xí),要綜合運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法來學(xué)習(xí),有意識(shí)地檢查學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力?!窘虒W(xué)目標(biāo)】、學(xué)會(huì)個(gè)生字及相關(guān)的詞語,特別是文中的四字詞和成語。、有感情地朗讀課文,背誦、自然段。、通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮的壯麗與雄奇,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的感情。、學(xué)習(xí)作者按時(shí)間順序記敘事物的寫作方
10、法。、通過學(xué)習(xí)課文,激發(fā)起學(xué)生熱愛大自然的情感?!窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】體會(huì)潮來之時(shí)的壯觀景,能夠根據(jù)語言描寫想象畫面?!窘谭▽W(xué)法】以讀為主,讀中想象,讀中悟情?!菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生收集錢塘江大潮的圖片、資料,教師制作大潮景象的課件?!窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課詩仙在將進(jìn)酒中說:“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回?!敝袊?guó)有句俗語叫“水到東海不回頭”??慑X塘江的水則不然,每年八月要趁良辰美景從東海回趟娘家,她回來時(shí),氣勢(shì)非凡,真是天下最雄偉壯觀的景象,從皇帝到平民百姓,都要先睹為快。錢塘江觀潮,歷史悠久。有文獻(xiàn)記載的就有兩千多年,為宋朝時(shí)最盛?,F(xiàn)在觀潮在浙江海寧,但在宋代,觀潮勝地卻在臨安,就是今天的杭州
11、市。南宋定都西安,每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí),潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)表演,當(dāng)日從宮廷到民間爭(zhēng)相觀看,萬人空巷,十分熱鬧。放映大潮錄象,配上進(jìn)行曲音樂,學(xué)生盡情地觀賞??赐曛?,談?wù)勀愕母惺?。想知道課文是用什么語言描寫這宏偉景觀的嗎?那就讀讀課文吧?二、初讀課文,感知課文大意、說說讀懂了什么?理解“天下奇觀”。、再讀課文,理清課文線索:快速瀏覽或默讀課文,想想課文先寫了什么?然后寫了什么?最后寫了什么?這是按什么順序?qū)懙??哪些部分是詳?xì),哪些部分是略寫。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分潮來之時(shí)的壯觀景象、默讀、自然段:畫出描寫大潮的句子。、展示自己畫的句子,有感情地讀給大家聽:指名
12、讀,補(bǔ)充讀,齊讀。、再默讀或小聲讀這些句子:說說,讀著讀著你仿佛看見了什么畫面。、把想到的畫面說給同學(xué)聽,用自己的語言說,盡量用上書上的重點(diǎn)詞:悶雷流動(dòng)、風(fēng)平浪靜、水天相接、橫貫江面、白浪翻滾、白色城墻等。用多媒體投影這些詞語。、指名說,評(píng)說,補(bǔ)充說。、品味課文語言:同學(xué)們,你們讀了課文,能把想象到的畫面說得這么好,除了你們的聰明才智外,還有一個(gè)很重要的原因就是課文的語言美?,F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僮x讀自己覺得美的句子,怎樣讀才能把你感覺到的美有感情地讀出來。再說說覺得這個(gè)句子美在哪里。讀完后品讀,評(píng)讀,全班一起讀,充分感受語言美,形象美。、學(xué)法總結(jié):邊讀邊想畫面,把想到的畫面說一說。品味好句子,有感情地
13、朗讀。四、學(xué)習(xí)潮來之前,潮退之后部分課文除了潮來之時(shí)部分寫得美,潮來之前和潮退之后也非常美,選擇你喜歡的一部分學(xué)習(xí),用剛才的學(xué)習(xí)方法。、找出喜歡的好句子,有感情地朗讀,邊讀邊想畫面。、展示朗讀自己喜歡的句子,并說說為什么喜歡(或說說想到的畫面)。五、總結(jié)談話、同學(xué)們,錢塘江大潮是世上少見的偉大奇觀,今天我們見識(shí)了祖國(guó)這么神奇、壯觀的自然景象。你心中一定有一種情感在涌動(dòng),能不能用語言來抒發(fā)一下你心中的情感呢?(想說什么,就說什么。)學(xué)生抒情。、在體會(huì)作者表達(dá)方面,你能向課文學(xué)習(xí)什么?六、作業(yè)、抄寫課文生字、詞語,按音序?qū)?。、抄寫文中的四字成詞,并自選兩個(gè)詞語造句。、背誦、自然段。、根據(jù)課文描述,
14、畫一幅大潮圖畫。【板書設(shè)計(jì)】觀潮遠(yuǎn)潮來前偉壯觀(錢塘江潮)潮來時(shí)近潮過后有聲有色觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目的:1學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字,正確讀寫觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)等詞語。2、朗讀課文。背誦課文第三、四自然段。3、感受錢塘江大潮雄偉、壯麗,激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。4學(xué)習(xí)作者按照觀潮的順序記述景物的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):感受錢塘江大潮雄偉、壯麗,學(xué)習(xí)作者有順序、抓住特點(diǎn)的觀察方法課前準(zhǔn)備:有關(guān)錢塘江大潮的圖片或錄像。教學(xué)方法:朗讀品味體會(huì)第一課時(shí)教學(xué)過程:一、談話引入。同學(xué)們,你們到過海邊,看過海水漲潮嗎?
15、說說海潮什么樣?(教師從潮水的樣子和聲音等方面介紹。)我國(guó)的錢塘江大潮自古以來被稱為天下奇觀。你知道這是為什么嗎?今天,老師和同學(xué)們就一起去觀賞天下奇觀錢塘江大潮,找一找答案。板書觀潮二、觀潮激思1、播放錢塘江大潮的錄像2、看過錄像,你想說些什么?你有什么感受?(教師注意指導(dǎo)學(xué)生的語言)三、自讀自悟1、看過錄像,大家感受到了錢塘江大潮的壯美。這么美的景觀用什么樣的語言才能恰當(dāng)表達(dá)呢?下面請(qǐng)大家讀課文,評(píng)評(píng)作者的語言如何?要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文中的句子。2、指導(dǎo)朗讀,學(xué)生對(duì)作者的語言進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、學(xué)生再讀課文,自讀自悟,看看讀懂了什么。4、通讀全文,感悟課文的主要內(nèi)容第二課時(shí)教學(xué)過程:一、巧抓觀
16、字,直奔中心。同學(xué)們,上節(jié)課我們初步感受了錢塘江大潮的雄偉的氣勢(shì),這節(jié)課我們具體的去感受它的奇特之處。1、生默讀課文,用筆勾畫出文中帶觀字的詞語,并讀讀相應(yīng)的句子,想想觀字的意思。2、觀潮的觀:看。天下奇觀的觀:景色。3、能否用兩個(gè)觀的不同意思合起來說課題?(觀天下奇觀)二、分組研究作者在觀天下奇觀寫下了可聞?dòng)^潮,思考課文時(shí)按什么順序來寫的,并將課文分成三部分。三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。1、潮來前,作者介紹了什么?(板書:籠罩白霧風(fēng)平浪靜)指導(dǎo)朗讀。2、潮來了,給你什么樣的感受?從哪感受到的?默讀讀課文,進(jìn)行畫批。3、小組合作學(xué)習(xí)。(1)交流感受,品讀佳句。(2)作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r(shí)的
17、景象的?(3)分工進(jìn)行有語氣地朗讀。4、反饋交流,教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。抓住以下要點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),談自己對(duì)詞句獨(dú)特的感悟。注意品讀結(jié)合:(1)作者按由遠(yuǎn)及近的順序來寫潮來時(shí)的景象的。(板書:遠(yuǎn)近)(2)遠(yuǎn):抓住潮的聲、形來寫潮剛來時(shí)的景象:隆隆響聲,像悶雷滾動(dòng);水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn),但氣勢(shì)已現(xiàn)。(板書:聲如悶雷遠(yuǎn)處白線)讀讀描寫潮的句子。(3)近:抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢(shì)之宏偉:白線很快移來,加長(zhǎng)、變寬、橫貫江,寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。(看圖片)白浪翻滾、白色城墻寫出了潮水的浪頭之高,氣勢(shì)越來越大:形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),聲如山崩地裂。(看圖片)(板書:白浪翻滾山崩地裂)
18、(看錄像片斷)指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀,讀出潮的氣勢(shì):先選擇自己喜歡的句子練讀,再進(jìn)行賽讀,最后安排齊讀。(讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化,氣勢(shì)由小到大。)(4)指導(dǎo)學(xué)生背誦:背自己喜歡的句子。5、課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢(shì)雄偉壯觀?讀第五自然段體會(huì)。抓住要點(diǎn),師適時(shí)點(diǎn)撥:霎時(shí)時(shí)間短暫,潮頭卻已西去,潮水奔騰之快。余波涌來,也使江面風(fēng)號(hào)浪吼,江水平靜后,江水已漲了兩丈來高,都可以看出潮來之猛,氣勢(shì)之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(適時(shí)板書:漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼)6、學(xué)完課文,你們知道為什么人們稱錢塘潮為天下奇觀了嗎?學(xué)生談自己的想法。四、總結(jié)1、我們學(xué)完了課文,對(duì)錢塘潮有了較深入的了解,深深地被它的壯麗景象所
19、吸引。如果你是小導(dǎo)游,你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢?2、(放錄像)編導(dǎo)游詞,然后向同學(xué)們介紹。(可以加上自己收集的材料內(nèi)容)3、根據(jù)具體情況進(jìn)行小結(jié)五、布置作業(yè)1給下面畫線字選擇正確的注音觀潮(choco)坦克(tntng)籠罩(zozho)顫動(dòng)(zhnchn)2把下列詞語補(bǔ)充完整若()若現(xiàn)漫天()地風(fēng)平浪()人聲()沸水()相接3根據(jù)課文填空觀潮一文是按_、_、寫出了觀潮的經(jīng)過,課文重點(diǎn)寫了_,是按_的順序?qū)懗鰷I來之時(shí)的_和_。觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)目的】1、了解錢塘江潮雄偉壯觀的景象,激起積極向上、勇于拼搏的思想情感。2、品讀賞析,感受文章自然美與人文美相結(jié)合的特點(diǎn)。3、研讀體會(huì)本
20、文精練生動(dòng)的語言?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受文章自然美與人文美相結(jié)合的特點(diǎn)?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)本文精練生動(dòng)的語言?!窘虒W(xué)設(shè)想】1、安排一課時(shí)。2、方法:朗讀、討論?!窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入詩仙李白在將進(jìn)酒中說:君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。中國(guó)有句俗語叫水到東海不回頭??慑X塘江的水則不然,每年八月要趁良辰美景從東?;靥四锛?,她回來時(shí),氣勢(shì)非凡,真是天下最雄偉壯觀的景象,從皇帝到庶民,都要先睹為快。錢塘江觀潮,歷史悠久,有文獻(xiàn)記載的就有兩千多年,為宋朝時(shí)最盛?,F(xiàn)在觀潮在浙江海寧,但在宋代,觀潮勝地卻在臨安,就是今天的杭州市。南宋定都臨安,每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí),潮到時(shí)又有吳
21、地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)表演,當(dāng)日從宮廷到民間爭(zhēng)相觀看,萬人空巷,十分熱鬧。今天就讓我們?nèi)ジ惺芤幌逻@番盛況吧。二、朗讀課文、感知大意1、朗讀課文。2、理解字詞,領(lǐng)會(huì)課文大意。望是古人對(duì)陰歷十五這一天的稱謂,既是已經(jīng)過去的意思,既望是指過了陰歷十五,因此是十六這一天。類似的稱謂還有晦(指陰歷每月的末一天)、朔(陰歷每月的初一)略:略不相睹( ) 略不沾濕( )雖:雖席地不容閑也( ) 雖我之死,有子存焉( )皆:皆披發(fā)文身( ) 皆出酒食( )而:既而漸近( ) 倏而黃煙四起( )三、研讀理解課文1、觀潮第一句說:浙江之潮,天下之偉觀也。這句話在文中有什么作用?這一句大有橫空出世之勢(shì),先聲奪人揭示了描寫對(duì)
22、象,點(diǎn)明了題旨,揭示了中心,可以說集全文要義于首句。2、古人說:富于萬篇,貧于一字。這說明寫文章選詞煉字是多么重要。試從課文中找一些精彩恰當(dāng)?shù)脑~語,說說它們的妙處。吞天沃日,動(dòng)詞吞沃極有氣勢(shì)。倏爾一詞表現(xiàn)了水軍動(dòng)作神速。披文持爭(zhēng)鼓迎上出沒騰變沾動(dòng)詞蟬聯(lián)而下,寫出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點(diǎn),表現(xiàn)了動(dòng)態(tài)美。雖席地不容閑也的也,是用來加強(qiáng)肯定語氣的助詞,強(qiáng)調(diào)觀潮人特別多。3、作者在觀潮這篇散文中,繪聲、繪色、繪形、繪勢(shì)地描寫了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點(diǎn)在潮上,立足點(diǎn)在觀上,作者是從哪些方面寫 觀潮的?作者從四個(gè)方面寫觀潮:漲潮之狀,水戰(zhàn)之威,弄潮之技,觀潮之盛。作者由遠(yuǎn)而近寫漲潮之狀。水戰(zhàn)之
23、威是散文精彩的一筆,作者生動(dòng)地描寫了南宋水軍演習(xí)的情景。弄潮之技更讓觀眾大開眼界。披發(fā)文身寫弄潮兒的外形,溯迎而上寫弄潮兒的猛勇,出沒于鯨波萬仞寫弄潮兒的矯健;騰身百變,而旗尾略不沾濕寫弄潮兒的絕技超凡。最能表現(xiàn)觀潮之盛的語句是江干上下十余里間,珠翠羅綺溢目,車馬塞途。作者以十余里的路途之長(zhǎng)表現(xiàn)觀潮場(chǎng)面之大,盛況空前;以車馬塞途寫看客之多;以雖席地不容閑也寫觀潮人擁擠之極。4、為什么要寫教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮?作者在描寫了浙江潮的雄偉壯觀的景象之后,又花大量的筆墨來寫水軍演習(xí)的動(dòng)人情景和吳中健兒高超的弄潮技術(shù),使得兩者相得益彰。人借水勢(shì),水借人勢(shì);人助水勢(shì),水助人勢(shì)。這樣的描寫,使雄偉之
24、上更添雄偉,壯觀之上更添壯觀;使自然美與人文美相互融合,相互映襯,給讀者極其美妙的感受,在身臨其境中受到美的熏陶。弄潮兒向濤頭立,手把紅旗旗不濕作者如此著意刻畫出人是自然的精靈,人是自然的主宰,自然風(fēng)景因有了人的活動(dòng)而更加精彩美麗,表現(xiàn)了人敢于和自然搏斗的大無畏精神。5、據(jù)說近幾年,有不少人因看錢江涌潮而喪命,是否說明只有古代的人才有如此膽識(shí)敢于弄潮爭(zhēng)標(biāo)和大自然搏斗,今人就缺乏這種斗志了?今人用摩托車與大潮賽跑,在大潮中架船張帆,還有更多的挑戰(zhàn)極限,征服自然的冒險(xiǎn)活動(dòng),你能從中舉例嗎?(像長(zhǎng)江漂流、飛躍壺口瀑布以及神舟6號(hào)飛天都能表明現(xiàn)在的我們更是具有挑戰(zhàn)性。)從中激起我們的民族自豪感,更使我
25、們要為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。四、作業(yè)1、背誦課文。2、有能力的同學(xué)課后搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料。觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)6教材簡(jiǎn)析:這篇精讀課文寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時(shí)、潮來后的景象,寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。選編這篇課文的意圖是,一方面為了讓學(xué)生了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇,繼續(xù)練習(xí)抓住主要內(nèi)容,另一方面是學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法,培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、分號(hào)浪吼、恢復(fù)”等詞語。2、朗讀課文;背誦課文第三、四自然段。3、學(xué)習(xí)作者按照觀
26、潮順序記敘景物的寫作方法。4、了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):課文的第三、四自然段是全文的重點(diǎn)。這部分內(nèi)容繪聲繪色繪形的描寫了潮來時(shí)的壯觀景象,從遠(yuǎn)到近,寫得有序。學(xué)法指導(dǎo):自讀自悟,合作學(xué)習(xí),討論探究。教學(xué)用具:錄像、投影教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過程學(xué)生教師1、齊讀“天下奇觀”;可能談:錢塘江所處的位置;有關(guān)潮汐潮水的知識(shí);對(duì)一些詞語的理解;課文順序等。2、潮來時(shí)的樣子;課文如何描寫大潮的奇特、雄偉、壯觀。1、出示自學(xué)提示:a、 劃出描寫錢塘江大潮聲音與樣子的語句;b、 品詞析句,想象畫面;c、 有感情朗讀課文。2、交流討論匯報(bào)a、把描寫錢塘江大
27、潮聲音與樣子的語句讀一讀比賽讀自由讀師讀生想象畫面;互相評(píng)價(jià)(師讀描寫錢塘江大潮聲音與樣子的語句生質(zhì)疑:為什么其他句子不讀?)c、想一想描寫的順序。e、生讀:午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)。比較句子:從遠(yuǎn)處傳來響聲。從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)。想象:“悶雷”常在什么時(shí)候響起來?好處:把遠(yuǎn)處江潮的聲音比作悶雷滾動(dòng),形象地寫出江潮巨大,沉悶的聲音。原因:音速快于聲速。f讀“過了一會(huì)兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來。談自己對(duì)這句話的理解評(píng)議質(zhì)疑聯(lián)系實(shí)際談?dòng)懈星槔首x生讀:浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音
28、如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來。方法:讀一讀,談一談,議一議,評(píng)一評(píng)。重點(diǎn)理解:千萬匹白色戰(zhàn)馬;浩浩蕩蕩;山崩地裂(聯(lián)系實(shí)際談)3、師生觀錄像,生想:如果你在觀潮的人群中,你的心情怎樣?會(huì)說什么?會(huì)怎樣做?4、生談感受:當(dāng)你第一次來到這里看到這壯麗的景象會(huì)說什么?假如你是一位外國(guó)游客看到這壯麗的景象又會(huì)說什么?學(xué)習(xí)方法:讀中品奇談自己的想法抓重點(diǎn)詞理解概括特點(diǎn)(音大,勢(shì)猛,水位高)問題:正月十五不能去觀看,因?yàn)橛^潮日是在農(nóng)歷八月十八。質(zhì)疑:為什么觀潮日是在農(nóng)歷八月十八?生答師補(bǔ)充:引力的因素;地理因素;氣候因素。一、創(chuàng)設(shè)情景1、同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了錢塘江大潮自古以來被稱
29、為“天下奇觀”。那么你還知道哪些方面的內(nèi)容請(qǐng)談一談。2、你們現(xiàn)在最渴望的是什么?提出本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、主體探究(一)合作探究學(xué)習(xí)“潮來時(shí)”1、同學(xué)們,請(qǐng)你們先去飽覽一下壯麗、奇特的大潮景觀,一會(huì)兒我們交流心得體會(huì)。2、交流討論匯報(bào)b、描寫錢塘江大潮聲音與樣子的語句如此之美,那么課文是如何描寫大潮聲音、樣子的變化呢?d、課文首先描寫的是什么?f緊接著,人們又聽到了什么,看到了什么?根據(jù)這種方法繼續(xù)談大潮的變化??椿脽衾斫猓阂?、逐漸、橫貫江面、白色城墻、二丈多高。g師談:課文中最能體現(xiàn)大潮雄偉壯觀的句子是哪一句?師談:此時(shí)此刻,我想同學(xué)們一定與老師一樣心潮澎湃,百聞不如一見,現(xiàn)在我們就一睹這“天
30、下奇觀”的錢塘江大潮。師:看完錄像,我無法壓抑激動(dòng)的心情,我很想背誦課文來表達(dá)我的心情,同學(xué)們也可以參加。(師生齊背)過渡:潮來之時(shí)聲勢(shì)浩大,潮過之后又是怎樣奇特的景象呢?(二)探討學(xué)習(xí)“潮過之后”過渡:同學(xué)們,錢塘江大潮是“天下奇觀”名副其實(shí),老師告訴你們一個(gè)秘密,我將在正月十五去觀賞這壯景,有愿意去的同學(xué)可與我同行。學(xué)生的質(zhì)疑再次突出錢塘江大潮的奇。三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)同學(xué)們,作者用心觀察,敘述有序,從聲音、氣勢(shì)、形態(tài)幾方面直接描繪了大潮的奇特,又從觀潮人數(shù)之多,熱情之高間接表現(xiàn)了大潮奇特,使我們由衷地感到錢塘江大潮真不愧為自古以來的“天下奇觀”。四、應(yīng)用創(chuàng)新老師送大家一句話:珍惜你現(xiàn)在所擁有的,
31、作生活中的有心人,成功定會(huì)屬于你。作業(yè):設(shè)計(jì)導(dǎo)游語或?qū)懸皇仔≡?;摘抄課文中自己喜歡的語句并誦讀積累。觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫13詞語。2.有感情地朗讀課文,背誦課文第3、4自然段。3.邊讀書邊想象畫面,能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。4.感受大自然的壯觀,受到自然美的熏陶,能把自己的閱讀感受與他人交流。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘潮的神奇壯觀,教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)課文中的有關(guān)語句,想象課文描繪的大潮景象。教學(xué)過程第一課時(shí)一、板書課題,比較“觀”字1.同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文第一課,誰來說說課題?(板書:觀潮)2.題目中,出現(xiàn)了一個(gè)“觀”字,課文中,還出現(xiàn)了
32、一個(gè)“觀”字,翻開書,小聲讀一讀,找一找。(板書:天下奇觀)3.比較:“觀潮”的“觀”字和“天下奇觀”的“觀”字的意思一樣嗎?在理解了“觀”字意思的基礎(chǔ)上,再去理解“天下奇觀”。4.小結(jié):同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境中的意思是不一樣的,讀書的時(shí)候,要一邊讀,一邊想,這樣才能感受到祖國(guó)語言的豐富多彩。二、初讀課文,朗讀正確1.小聲地讀一讀課文,把課文朗讀正確。2.指名讀,糾正學(xué)生朗讀中的錯(cuò)誤讀音。(薄霧悶雷漲注意學(xué)生在朗讀加點(diǎn)字時(shí)的字音。)3.出示詞卡,朗讀詞語。(寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進(jìn)、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù))三、整體感知,理清脈絡(luò)1
33、.小聲地再讀一讀課文,讀完了課文,請(qǐng)你說說:你知道了什么?a、八月十八最佳的觀潮日b、鹽官鎮(zhèn)最好的地方c、觀潮人最多d、響聲最大e、浪潮最壯觀f、人的情緒最高漲2.你能把這六方面的內(nèi)容連在一起嗎?可以說一句話,可以說兩句話也可以是一段話,說說這篇課文的主要內(nèi)容。3.通過你們的學(xué)習(xí),已經(jīng)把課文讀成了幾句話,由厚讀薄了。能不能把這篇課文讀得更薄一些,把整篇課文讀成一句話?4.指導(dǎo)朗讀:(1)要突出錢塘江大潮的歷史悠久;(2)突出它是天底下美麗而罕見的景象。5.能不能把這句話再讀厚?通讀這篇課文,找一找哪些語句表現(xiàn)出了錢塘江大潮是“天下奇觀”?6.在這篇課文中,作者是按照什么順序來描寫錢塘江大潮的?
34、四、朗讀全篇,感受“天下奇觀”按照“潮來前潮來時(shí)潮過后”的順序,分三大組朗讀課文,教師朗讀課文第一自然段。第二課時(shí)一、 溫故知新,導(dǎo)入新課1. 作者一開篇,就點(diǎn)出了對(duì)錢塘江大潮的評(píng)價(jià)。作者是怎樣說的?2.作者是按照什么順序描繪這“天下奇觀”的?二、抓住重點(diǎn),感受大潮到來時(shí)和過去以后的澎湃之美1.翻開書,用心地讀一讀課文,讀后來談?wù)勀愕母惺堋?預(yù)設(shè):這篇課文所表現(xiàn)出的一是大潮的朦朧之美;二是大潮的澎湃之美。但教學(xué)實(shí)際學(xué)生只能感受到大潮的洶涌澎湃之美。)2.自讀課文,找出三、四自然段中描寫精彩的句子。a、哪部分內(nèi)容最讓你感受到大潮最雄偉、最壯觀?b、你來讀一讀三、四自然段,把你認(rèn)為描寫得精彩的句子
35、用括號(hào)標(biāo)注出來,再多讀幾遍,努力讀得精彩一些。3.指名朗讀學(xué)生認(rèn)為寫得精彩的句子。指導(dǎo)朗讀:a、什么樣的響聲呢?隆隆的響聲,把這種聲勢(shì)讀出來。這響聲響亮嗎?(不響亮。)為什么好像悶雷滾動(dòng)。哪個(gè)字突出了響聲不響亮?b、有人告訴我們說,潮來了,說這話的人會(huì)是怎樣一番心情?讀出人們內(nèi)心中的驚喜。c、看到白線后,人群又沸騰了,人群怎樣沸騰?咱們演一演,怎么樣?提示:人們聽到了遠(yuǎn)處傳來的隆隆響聲,看到了東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來了。人們會(huì)說些什么?做些什么?沸騰了,剛才的場(chǎng)面還可以用一個(gè)詞語形容,那就是人聲鼎沸。一個(gè)人讀,顯然讀不出人聲鼎沸的感覺,得大家一起讀。e、氣勢(shì)越來越大,你
36、的心情就越,讀出你內(nèi)心中的激動(dòng)。f、多么壯觀啊!讀出大潮這澎湃之美來。g、誰來讀,讓大地顫動(dòng)起來。4.聽讀段落,感悟作者的表達(dá)順序。a、我們把精彩的段落打亂了順序去朗讀,實(shí)際上作者在描寫大潮時(shí)是有順序的。你聽我來讀一讀,仔細(xì)聽,看看缺少了哪些詞語?b、你知道作者是按照什么順序來描寫大潮到來時(shí)的景象嗎?(作者由遠(yuǎn)及近地觀察,隨著位置的轉(zhuǎn)變和時(shí)間的推移描寫潮水的變化。)5.自讀三、四自然段,感受“變化”。a、作者在描寫大潮到來時(shí)的景象時(shí),之所以把它描寫得生動(dòng),形象,富有感染力,那時(shí)因?yàn)樽髡咄怀鲎プ×怂摹白兓?,作者都突出了它的哪些變化?(1)潮聲(越來越大):隆隆越來越響如同山崩地裂(2)潮頭
37、(越來越高):白線水墻白色戰(zhàn)馬(3)潮勢(shì)(越來越猛):逐漸拉長(zhǎng)、變粗翻滾浩浩蕩蕩b、作者把潮聲、潮頭、潮勢(shì)三方面內(nèi)容巧妙地結(jié)合在一起寫,讓我們?nèi)缗R其境,如聞其聲,如見其景啊!6.當(dāng)大潮奔騰西去后,作者仍舊描繪出了它的變化?兩丈來高,大約是6、7米,相當(dāng)于三層樓那么高?此時(shí)此刻,你想說些什么?三、對(duì)話文字,感受大潮到來前的朦朧之美1.大潮到來之前,錢塘江是怎樣一番景象?讀一讀,描寫大潮到來前錢塘江景色的句子。2.品味“橫臥”。3.作者在潮來前還抓住了哪些景物?突出了它們什么特點(diǎn)?4.鎮(zhèn)海古塔、中山亭、觀潮臺(tái)是多么的高聳,多么的穩(wěn)固,它們屹立在寬闊的錢塘江江邊,遠(yuǎn)處還有幾座小山。你覺得這是一幅怎樣
38、的畫面?(朦朧、美麗、和諧、壯觀)5.此時(shí)此刻,高聳、穩(wěn)固的鎮(zhèn)海古塔、中山亭、觀潮臺(tái)被籠罩著一層蒙蒙的薄霧;寬闊的、平靜的錢塘江被籠罩著一層蒙蒙的薄霧;遠(yuǎn)處的幾座小山被籠罩著一層蒙蒙的薄霧,這幅畫面讓你感受到了一種怎樣的美?觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)8一、教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文,一邊朗讀一遍想象課文描寫的畫面,體會(huì)錢塘江大潮的壯觀景象;2、掌握重點(diǎn)詞語的意思,積累課文中描寫潮來時(shí)的重點(diǎn)句子;3、學(xué)習(xí)作者抓住多個(gè)特點(diǎn),有次序描寫景物的寫作方法。二、教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)錢塘江大潮的神奇壯觀;教學(xué)難點(diǎn):積累課文重點(diǎn)語句,想象文中描繪的大潮景象;三、教學(xué)方法:情景創(chuàng)設(shè)法四、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,錢塘江大潮來潮的聲音
39、音頻,錢塘江大潮視頻;五、教學(xué)流程:(一)復(fù)習(xí)舊知,激趣導(dǎo)入1.出示詞語:(課件出示)橫貫江面人聲鼎沸人山人海浩浩蕩蕩山崩地裂漫天卷地齊頭并進(jìn)奔騰西去風(fēng)號(hào)浪吼白浪翻滾顫動(dòng)同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道自古以來錢塘江大潮被稱為天下奇觀,這節(jié)課我們就讓我一起來感受錢塘江的奇特之處。在此之前,來回顧一下課文中的重點(diǎn)詞語,這些詞語描寫錢塘江大潮來臨之時(shí)的場(chǎng)景,你們有信心能讀好嗎?請(qǐng)一個(gè)小組來讀一讀?!驹O(shè)計(jì)意圖:檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文中的重點(diǎn)詞語的掌握情況?!?播放課件中潮來時(shí)的聲音(課件出示)教師:聽!這是什么聲音?(學(xué)生自由說)【設(shè)計(jì)意圖:播放浪潮的聲音,讓學(xué)生仿佛身臨其境,提高了學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣】
40、3.既然同學(xué)們都迫不及待地想去看一看錢塘江大潮的景象,那現(xiàn)在就讓我們一起去到農(nóng)歷八月十八日的鹽官鎮(zhèn)。(二)細(xì)品課文,領(lǐng)略壯觀1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第2自然段,說一說你看到了什么?學(xué)生自由說。(平靜人山人海)2.誰能讀一讀這句話,讀出人們的心情。(期待)“江潮還沒有來,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望,等著,盼著?!薄驹O(shè)計(jì)意圖:體會(huì)潮來之前江面風(fēng)平浪靜,以及江岸上觀潮人之多、盼望之切?!?.到底是怎樣神奇壯觀的景象讓人們?nèi)绱似谂文???qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀課文第3、4自然段,一邊讀一遍劃出你最喜歡的句子,讀完后思考作者是怎樣把錢塘江大潮這一奇觀寫具體的。(學(xué)生自由朗讀)4.請(qǐng)同學(xué)們互相分享你最喜
41、歡的句子,說說你喜歡的理由。5.全班共同交流,分享心得“午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸,有人告訴我們,潮來了!我們踮著腳往東望去,江面還是風(fēng)平浪靜,看不出有什么變化。過了一會(huì)兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來?!保ǔ鍪菊n件)誰愿意為大家朗讀你最喜歡的句子?(1)“午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)?!崩茁暿窃鯓??(轟隆?。┈F(xiàn)在江面上是怎樣的情景?(風(fēng)平浪靜)是的,江面上毫無動(dòng)靜,卻已經(jīng)聽見大潮的聲音。如果你是觀潮人群中的一員,未見其景先聞其聲,你此時(shí)此刻心情怎樣?想說些什么?做些什么?(采訪學(xué)生,并讓學(xué)生表演)你
42、想看潮,她也想看潮,你蹦一下,她跳一下.人群越來越激動(dòng),說話聲越來越大,就像鍋里煮開的水一樣,這就是“人聲鼎沸”,誰能這個(gè)詞語來造句?【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生彷佛是觀潮人群中的一員,更能體會(huì)人們的激動(dòng)之情?!浚?)“過了一會(huì)兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來?!背彼穆÷№懧曌兊迷絹碓酱?,人群有什么變化?為什么用了一個(gè)“又”字?(因?yàn)檫@時(shí)候大潮出現(xiàn)了一條白線,人們很激動(dòng))剛剛已經(jīng)人聲鼎沸,現(xiàn)在又沸騰。說明隨著潮聲越來越大,大潮開始出現(xiàn),人們的心情變得更加怎樣?(激動(dòng)不已)。等了這么久,終于看到了大潮的影子了。多高興,多激動(dòng)啊,誰愿意來讀出人們的心情,讀出潮
43、聲的變化。這條白線出現(xiàn)在哪里?(水天相接的地方)讓我們看一看水天相接是哪里(出示圖片)。原來大潮離我們還很遠(yuǎn)呢,但是聲音卻很響。這真是“奇觀”。(3)“那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面?!眲倓偘拙€還在水天相接的遠(yuǎn)處,一瞬間白線已經(jīng)向我們移過來了。這速度可真是快??!白線的形態(tài)也發(fā)生了變化,越來越長(zhǎng),越來越粗,氣勢(shì)怎樣?(滂沱)(4)“再近些,只見白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻?!边@是一個(gè)比喻句,作者把白線比喻成什么?(一堵水墻)這堵水墻兩丈多高,一丈等于3.3米,兩丈等于6.6米,相當(dāng)于兩層樓的高度。這樣高的浪潮,給你什么樣的感覺?(氣勢(shì)洶洶勢(shì)不可擋)我們來看一看這是怎樣的景
44、象(播放視頻)。誰能來讀出浪潮的氣勢(shì)洶洶?(5)“浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音猶如山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來?!边@一句寫出了大潮的聲音和形態(tài),還有那位同學(xué)喜歡這一句?老師也最喜歡這一句。想來讀一讀?想把這句話讀好可不容易,先得讀好關(guān)鍵詞語。(指導(dǎo)朗讀“齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩山崩地裂”。)現(xiàn)在老師想來讀一讀這句話(范讀)還有誰想來嘗試一下?多么富有力量的語句啊。讓我們一起來讀一遍。(齊讀)你們的朗讀讓老師看到了白浪翻滾排山倒海而來,聽到了千萬匹戰(zhàn)馬咆哮嘶吼的聲音。真是震撼人心??!同學(xué)們,如果老師把這句話改得簡(jiǎn)潔一點(diǎn),你們感受一下哪一句更好。為什么?(更形
45、象地寫出了大潮的氣勢(shì))出示:浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音猶如山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來。浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬奔騰而來;那聲音好像大地都被震得顫動(dòng)起來?!驹O(shè)計(jì)意圖:通過刪減原句中的重點(diǎn)詞語,讓學(xué)生感受到優(yōu)美詞語對(duì)描寫景物和塑造語句氣勢(shì)的作用,引導(dǎo)學(xué)生積累、應(yīng)用好詞好句?!?.退潮的景象錢塘江來潮時(shí)氣勢(shì)如此澎湃,怪不得說它是天下奇觀呢!退潮之后又是怎樣呢?讓我們齊讀第五自然段?!蚌畷r(shí)”讓你感受到了什么?(退潮之快)誰來說說退潮后的景象?(奔騰西去漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼)錢塘江大潮來時(shí)是那樣的排山倒海,可瞬間就奔騰而去,這何嘗不是一種奇觀呢?就算
46、退潮后江面也依然久久不能平靜,江水漲了兩丈高,可以感受到錢塘江大潮來勢(shì)洶洶,真真可謂是一場(chǎng)“天下奇觀”?。。ㄈ懛偨Y(jié),學(xué)以致用1.現(xiàn)在老師要考一考大家,看誰能以最快速度把序號(hào)填在括號(hào)里。(出示課件)填完以后,你發(fā)現(xiàn)了什么?作者是按什么順序?qū)懗眮頃r(shí)的景象呢?(由遠(yuǎn)及近)2.潮水的聲音是如何變化的呢?(悶雷滾動(dòng)越來越大山崩地裂)3.潮水的形態(tài)發(fā)生了什么變化?(一條白線白色城墻白色戰(zhàn)馬)作者由遠(yuǎn)及近遠(yuǎn)仔細(xì)觀察,抓住了潮水聲音和形態(tài)兩個(gè)方面的變化特點(diǎn),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔骱唾N切的詞語,將錢塘江大潮這幅震撼人心的畫面搬到了我們眼前。我們?cè)趯懽鲿r(shí),也可以學(xué)習(xí)作者的寫作方法,讓自己描寫的景物栩栩如生。(四)課
47、堂延伸同學(xué)們,大自然中還有各種各樣的壯麗景色等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)(出示圖片),請(qǐng)你們選擇一個(gè)自己最喜歡的景點(diǎn),抓住兩三個(gè)關(guān)鍵特點(diǎn),用上貼切的好詞,有次序地寫上一段介紹語?!驹O(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生有次序的觀察習(xí)慣,鍛煉學(xué)生錘煉語言的能力。】觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)9【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文中有關(guān)“潮來之時(shí)”的記敘,學(xué)習(xí)作者有順序的觀察方法,培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣?!驹O(shè)計(jì)特色】以讀為本,感悟文章的語言魅力?!窘虒W(xué)要求】1、了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇,激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的感情。2、學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法,培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。3、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字。掌握“籠罩、昂首、顫動(dòng)、盼著、屹立、恢復(fù)、若隱若現(xiàn)、天水相接、
48、山崩地裂、風(fēng)號(hào)浪吼”等詞語。4、有感情地朗讀課文,背誦3、4自然段?!拘畔①Y料】師生查閱有關(guān)錢塘江的資料,包括文字、圖片、錄像帶等?!窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)?!窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)目的1、感悟課文內(nèi)容,了解錢塘江大潮是天下奇觀,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的情感。2、領(lǐng)悟詞語,理解并積累運(yùn)用課文中描寫潮水的句子。3、能流利、有感情的朗讀課文,背誦3、4自然段。教學(xué)流程一、回顧課文,直觀感受1、引導(dǎo)回憶:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們都知道了什么2、想不想看看畫面,聽聽聲音,感受一下這“天下奇觀”放教學(xué)錄像。師生共議:聽到聲音了嗎大潮來了嗎在哪兒指一指。3、你的感受怎樣二、以讀代講,感悟語言1、這樣的畫面,課文里也有,找
49、一找在那個(gè)自然段(3、4自然段)。自己讀讀,你覺得那些描寫潮水的語句精彩,就努力讀得精彩些,待會(huì)兒讀給我們聽。2、剛才讀時(shí)順序打亂了,其實(shí)文章的描寫是很有順序的。下面請(qǐng)大家合上書,老師讀3、4段,大家把描寫順序的詞語記下來,再投影反饋。作者是按什么順序描寫潮水的按由遠(yuǎn)及近的順序,隨位置的改變及時(shí)間的推移來描寫的。再讀這段話,體會(huì)一下。三、積累語言,運(yùn)用語言1、3、4段詞匯豐富,增強(qiáng)了文章的感染力。想不想積累下來 師說意思,生說詞語,如:“人聲鼎沸、風(fēng)平浪靜、水天相接、齊頭并進(jìn)、天崩地裂、浩浩蕩蕩”等。 請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,領(lǐng)讀這些詞語。2、想一想、用一用:出示一段不完整的話,請(qǐng)生用課文里的語句把這
50、段話說得完整清楚一些。小組準(zhǔn)備,時(shí)間1分半鐘?!敖裉?,我去海寧觀潮,潮來之前,江面上( ),可潮來時(shí)。卻一浪一浪( ),潮水聲猶如( ),漸漸消失在( )?!?生匯報(bào),集體訂正。 還有不同的填法嗎四、抓重點(diǎn)詞句理解最后一段指導(dǎo)朗讀。五、有感情地朗讀全文六、課堂練習(xí)1、在括號(hào)里填上合適的詞語。( )的薄霧 ( )的人群( )的潮水 ( )的錢塘江大潮2、按課文內(nèi)容填空:浪潮越來越近,猶如浩浩蕩蕩地_;那聲音如同_,好像_。板書設(shè)計(jì)觀潮潮來前 雄偉壯觀潮來時(shí)潮過后 有聲有色教學(xué)反思小語第7冊(cè)第1課觀潮,是一篇精讀課文。寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時(shí)、潮來過后的景象,寫出了大潮的奇特、雄
51、偉、壯觀。作者觀察用心,敘述有序,從聲音、氣勢(shì)形態(tài)幾方面直接描繪了大潮的奇特,又從觀潮的人數(shù)之多,熱情之高間接地感到錢塘江大潮真不愧為自古以來的“天下奇觀”。這節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)的:第一步,初步談話,理解課題;第二步,檢查預(yù)習(xí),反饋交流;第三步,觀看錄象,感受情景;第四步,突破重點(diǎn),指導(dǎo)朗讀;第五步,創(chuàng)設(shè)情境,積累語言;第六步,按課文內(nèi)容填空;第七步,按潮來順序整理句序;第八步,豐富課文,拓展思維;第九步,激情結(jié)尾,整體感悟。這節(jié)課的課堂教學(xué)中,我感到比較成功的地方有以下幾點(diǎn):1、直觀畫面的出現(xiàn),大潮的錄象給學(xué)生以視覺的沖擊。讓學(xué)生在看畫面,聽聲音的過程中,感受到錢塘江大潮這天下奇觀的壯美,奇特
52、的景象。2、在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上,激勵(lì)學(xué)生將課文中四個(gè)字組成的詞語積累起來。并且將這些詞語分類,有表示形狀的,有表示聲音的,同時(shí)請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任小老師帶著大家把詞語讀一讀。這樣使學(xué)生當(dāng)堂熟讀詞語,積累語言。當(dāng)然,還有一些不足之處:1、讀得不夠。2、課外資料使用的問題。3、導(dǎo)語較生硬。4、練習(xí)過多,目的不夠明確。今后,我將加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,充實(shí)提高自己,使自己的教學(xué)水平有較大的提高。觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目的:1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解錢塘江大潮的壯麗和雄奇,激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的感情。2、學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法,引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)怎樣積累材料。3、學(xué)會(huì)本課生字新詞,會(huì)用
53、“逐漸”“恢復(fù)”造句。4、有感情地朗讀課文,背誦第三、四自然段。教學(xué)重點(diǎn):理解課文中有關(guān)“潮來之時(shí)”的描寫,學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。教學(xué)難點(diǎn):理解描寫潮來時(shí)的幾個(gè)句子。教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中或從電影、電影中可能看到過海潮,但是,你們看到過江潮嗎?今天,我們就一起來學(xué)習(xí)一篇觀看江潮的課文觀潮。二、引導(dǎo)初讀課文。提出要求:輕聲讀課文,自學(xué)生字新詞,邊讀邊想象“潮來前”“潮來時(shí)”“潮來后”的景象,嘗試給課文分段。學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。三、檢查交流。1、這篇課文共有幾個(gè)自然段?2、哪部分是寫潮來前的景象?哪部分寫潮過后的景象?3、因此,我們可以把
54、課文分成幾段?為什么這樣分?四、講讀課文。(一)讀第一段。1、齊讀第一段,問:這篇課文主要講的是觀哪兒的潮?2、這一段是從哪些方面來寫錢塘江大潮的?(二)講讀第二段。1、指名讀第二段,思考:人們是在什么地方觀看錢塘江大潮的?江潮還沒來,作者看到了什么?2、默讀第二段,思考:潮來前江面是什么樣子的?人們的心情怎么樣?并動(dòng)手畫句子。3、指名讀句子。4、“人山人?!闭f明什么?“等著、盼著”說明人們心情怎樣?(三)講讀第三段。1、學(xué)生自學(xué)。2、交流討論。(1)課文是怎樣描寫江潮聲音的?想象一下悶雷什么時(shí)候響起來?江潮到近前時(shí),聲音是怎樣的?(2)指導(dǎo)朗讀。(3)師生評(píng)議,加深理解。(4)指名讀描寫江潮
55、形狀的句子。為什么把江潮比作“一條白線”?理解詞語“橫貫”?!爸灰姲桌朔瓭L,形成一道兩丈多高的白色城墻”這句話把江潮比作什么??jī)烧啥喔哂卸喔??“那浪潮猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來”這句話把江潮比作什么?“浩浩蕩蕩”說明什么?(5)指導(dǎo)朗讀。(四)講讀第四段。1、大潮來的時(shí)候是這樣的,潮過后是什么樣子的?齊讀最后一段,思考:這一段共有幾句話?每一句講了什么?2、交流討論。五、課堂小結(jié):錢塘江大潮給你留下了怎樣的印象?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知。二、補(bǔ)充介紹錢塘江大潮。三、學(xué)習(xí)課文有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。1、觀潮的作者是按什么順序觀察的?這種觀察方法體現(xiàn)了大潮本身發(fā)展變化的特點(diǎn)。2、
56、大潮到來的時(shí)候有哪兩個(gè)方面給你留下了深刻的印象?課文主要抓住潮水發(fā)展變化的特點(diǎn),是從聲音和形狀兩個(gè)方面體現(xiàn)的。四、鞏固生字新詞。五、課堂練習(xí)1、練習(xí)有感情地朗讀課文。2、把描寫潮來時(shí)聲音和形狀的句子抄寫下來。3、練習(xí)背誦第三段。六、布置作業(yè):熟練地背誦第三、四自然段。觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)11觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】1、讀懂讀通文章,積累一些文言詞句。2、整體把握文章,學(xué)習(xí)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。3、品讀賞析文章,感受其自然美、人情美?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】目標(biāo)1?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】作者映襯手法天衣無縫的運(yùn)用?!窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)?!窘虒W(xué)過程】1、導(dǎo)入新課:詩仙在將進(jìn)酒中說:“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)
57、回?!敝袊?guó)有句俗語叫“水到東海不回頭?!笨慑X塘江的水則不然,每年八月要趁良辰美景從東?;靥四锛?,她回來時(shí),氣勢(shì)非凡,真是天下最雄偉壯觀的景象,從皇帝到平民百姓,都要先睹為快。錢塘江觀潮,歷史悠久。有文獻(xiàn)記載的就有兩千多年,為宋朝時(shí)最盛?,F(xiàn)在觀潮在浙江海寧,但在宋代,觀潮勝地卻在臨安,就是今天的杭州市。南宋定都西安,每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí),潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)表演,當(dāng)日從宮廷到民間爭(zhēng)相觀看,萬人空巷,十分熱鬧。2、認(rèn)讀: 讀準(zhǔn)字音。艨( ) 艟( ) 倏( ) 泅( ) 舸( ) 雉( )溯( ) 僦( ) 綺( ) 溢( ) 讀懂詞義: 同義詞釋義聯(lián)讀。略:
58、略不相睹( ) 略不沾濕( )雖:雖席地不容閑也( ) 雖我之死,有子存焉( )皆:皆披發(fā)紋身( ) 皆出酒食( )既而:既而漸進(jìn)( ) 既而兒醒( ) 生詞釋義點(diǎn)讀。珠翠羅綺溢目 _倏爾黃煙四起 _方其遠(yuǎn)出海門 _ 通讀句子,指出其修辭方法。A、出沒于鯨波萬仞中( ) B、海涌銀為郭,江橫玉系腰( )3、 研讀: 本文作者采用分鏡頭攝影的筆法,分別寫了漲潮、水戰(zhàn)、弄潮、觀潮的盛況。按“自然美”和“人情美”的板塊,將文章分為兩部分,第一段自然美,第24段人情美。從正面描寫和側(cè)面烘托的角度,可將文章分為兩層,第13段正面描寫,第4段側(cè)面烘托。 第4段在文中的作用是:以人多馬眾側(cè)面烘托出浙江潮的壯
59、美。4、賞讀: 方其遠(yuǎn)出海門,僅如銀線;既而漸近,則玉城雪嶺際天而來,大聲如雷霆,震撼激射,吞天沃日,勢(shì)機(jī)雄豪。寫漲潮,由遠(yuǎn)而近,順勢(shì)而下,挽狂瀾于筆端。用比喻和夸張的手法,寫盡了大海的威儀和氣派。對(duì)潮水從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)角度進(jìn)行描繪,如:“僅如銀線”寫其形;“玉城雪嶺”狀其色;“大聲如雷霆”描其聲;“際天而來”“震撼激射”“吞天沃日”繪其勢(shì)。 艨艟數(shù)百,分列兩岸;既而盡奔騰分和五陣之勢(shì),并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者,如屢平地。倏爾黃煙四起,任務(wù)略不相睹,水爆轟震,聲如崩山。寫參演船艙之多的句子是:_寫陣勢(shì)變化多端的句子是: _寫演練技藝之高的句子是:_寫雙方習(xí)戰(zhàn)之激烈的句子是:_寫“靜”的
60、句子是:_寫“動(dòng)”的句子是:_5、亮點(diǎn)探究: 觀潮第一句說:“浙江之潮,天下之偉觀也?!边@句話在文中有什么作用?點(diǎn)撥:用渲染的手法揭示了描寫對(duì)象,點(diǎn)明了題旨,揭示了中心,可以說集全文要義于首句。 作者在觀潮這篇散文中,繪聲、繪色、繪形、繪勢(shì)地描寫了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點(diǎn)在“潮”上,立足點(diǎn)在“觀”上,作者是從哪些方面寫“觀潮”的?點(diǎn)撥:作者從四個(gè)方面寫觀潮:潮來之狀,演兵之威,弄潮之技,觀潮之盛。作者由遠(yuǎn)而近寫“潮來之狀”,“演兵之威”是散文精彩的一筆,作者生動(dòng)地描寫了南宋水軍演習(xí)的情景?!芭敝肌备層^眾大開眼界?!芭l(fā)文身”寫弄潮兒的外形,“溯迎而上”寫弄潮兒的猛勇,“出沒于鯨波
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