中班音樂活動(dòng)小妞妞勾勾手教案反思

1、中班音樂活動(dòng)小妞妞勾勾手教案反思中班音樂活動(dòng)小妞妞勾勾手教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)的重難點(diǎn)，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過“小妞妞勾勾手”的音樂游戲，激發(fā)幼兒情愿與他人合作的愿望，體驗(yàn)合作帶來(lái)的歡樂，通過肢體律動(dòng)、道具運(yùn)用、樂器的演奏感應(yīng)兒謠“小妞妞勾勾手”的特定節(jié)奏，并初步嘗試演奏，合適幼兒園老師們上中班音樂活動(dòng)課，快來(lái)看看小妞妞勾勾手教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過小妞妞勾勾手的音樂游戲，激發(fā)幼兒情愿與他人合作的愿望，體驗(yàn)合作帶來(lái)的歡樂。2、通過肢體律動(dòng)、道具運(yùn)用、樂器的演奏感應(yīng)兒謠小妞妞勾勾手的特定節(jié)奏，并初步嘗試演奏。3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。4、感受旋律的氣

2、氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。活動(dòng)準(zhǔn)備1、掛圖2、小妞妞勾勾手的音樂碟3、手指偶（大拇哥、二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞）4、樂器：銅碰種活動(dòng)的重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：通過小妞妞勾勾手的音樂游戲，讓幼兒情愿與他人合作并體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂趣2、難點(diǎn)：通過各種方式感應(yīng)兒謠小妞妞勾勾手的特定節(jié)奏?；顒?dòng)過程1、跟著音樂進(jìn)入活動(dòng)室。音樂草原上的舞會(huì)師：跟著老師一起去草原上跳支舞吧！2、故事引導(dǎo)，出示掛圖。師：瞧！小點(diǎn)點(diǎn)一個(gè)人在這里玩，寶寶看見了于是急忙過來(lái)問：小點(diǎn)點(diǎn)為什么不和小好友一起玩玩具呢？原來(lái)呀小點(diǎn)點(diǎn)想做世界第一乖小孩，他覺得不能和小好友搶玩具！提問：假

3、如你們想做一個(gè)乖小孩，那你要怎么做呢？（幼兒答）師：寶寶和點(diǎn)點(diǎn)也想做世界第一乖孩子了，于是他們勾勾手蓋印章做了商定。3、手指游戲（1）介紹手指名稱師：我們的手真靈活呀，能蓋印章呢?。ǔ鍪臼种概即竽锤纾┐蠹液茫何沂谴竽锤?，我要來(lái)找一找我的大拇哥好好友在那里？（老師戴手指偶的大拇哥和幼兒的大拇哥蓋蓋章或者小好友之間互相蓋章）依次以同樣的方法介紹二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞。（介紹完后手勢(shì)兒歌：大拇哥、二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞來(lái)看戲，手心手背心肝珍寶）（2）手指變變變師：我們的手指真能干！提問：我們的手指除了能蓋印章外，小好友想想我們的手指還能變什么小動(dòng)物？（幼兒舉手答復(fù)并請(qǐng)小好友上去表演）

4、4、歌曲游戲（1）第一遍聽音樂師：讓我們來(lái)聽小妞妞勾勾手的兒謠吧?。?）第二遍音樂：依據(jù)兒謠的內(nèi)容聽音樂小妞妞勾勾手做肢體律動(dòng)，感應(yīng)兒謠的特定節(jié)奏。師：聽兒謠小妞妞勾勾手的時(shí)分小好友跟著老師一起擺頭律動(dòng)，當(dāng)?shù)教囟ü?jié)奏的時(shí)分我們就拍手（提示小好友留意分別拍了幾次手）。（3）第三遍音樂：請(qǐng)小好友找一個(gè)自己的好好友做兒謠小妞妞勾勾手的游戲做雙人肢體律動(dòng)，感應(yīng)兒謠的特定節(jié)奏。師：請(qǐng)小好友找一個(gè)自己的好好友手拉著手任意走動(dòng)，當(dāng)?shù)教囟ü?jié)奏時(shí)兩個(gè)小好友互相對(duì)拍。（4）第四遍音樂：幼兒創(chuàng)編特定節(jié)奏時(shí)的動(dòng)作。師：如今呀老師要考考小好友看看誰(shuí)最喜愛開動(dòng)小腦筋，跟音樂做律動(dòng)時(shí)小好友要念兒謠，但在特定節(jié)奏時(shí)小好友可以

5、創(chuàng)編和之前不一樣的動(dòng)作，比方：擁抱、握手等等。5、銅碰鐘（隊(duì)形：半圓形）師：今日呀銅碰鐘也來(lái)到我們班做客了，它的本事可大了聽?。ɡ蠋熐脫翥~碰鐘）它能發(fā)出好聽的聲響呢?。ㄗ層變河行虻娜〕鰳菲縻~碰鐘每人兩個(gè)，并讓銅碰鐘發(fā)出聲響）（2）樂器演奏：感應(yīng)兒謠特定節(jié)奏第一遍：念兒謠，樂器演奏師：如今我們讓銅碰鐘跟著小妞妞勾勾手的音樂來(lái)唱歌吧，銅碰鐘呀有一習(xí)慣它不喜愛和別人一起唱歌，所以我們讓銅碰鐘在兒謠的特定節(jié)奏時(shí)才唱歌噢（小好友拿的銅碰鐘相敲擊）！第二遍：念兒謠，小好友合作樂器演奏（每人一個(gè)銅碰鐘）師：如今讓銅碰鐘跟著小妞妞勾勾手的音樂來(lái)唱歌與之前不同，銅碰鐘它要去找到另一個(gè)好好友才能唱歌噢（小好友間的銅碰鐘互相敲擊）！6、活動(dòng)結(jié)束提問師：小好友銅碰鐘還像什么呀？（幼兒答）師：銅碰鐘還像麥克風(fēng)呢，用來(lái)唱歌，如今就請(qǐng)小好友和我一起念著兒謠回去給我們的爸爸媽媽唱歌聽吧！活動(dòng)反思愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，