中班音樂活動天生一對教案反思

1、中班音樂活動天生一對教案反思這是中班音樂活動天生一對教案反思，是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。游戲化設(shè)計思路闡述綱要指出：老師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關(guān)系，老師注意用提問的方式激發(fā)幼兒熱忱，且能有效回應(yīng)幼兒?；顒幽繕?biāo)：1.感受音樂溫情、友好的情感，能借助語詞區(qū)分樂段、感受樂句。2.嘗試兩兩合作用動作表達(dá)好友間的親昵和友好。3.進一步理解繪本中天生一對的涵義，并進行肢體創(chuàng)意表達(dá)?；顒又攸c：能借助動詞區(qū)分樂段，感受樂曲旋律的改變?；顒与y點：嘗試與伙伴合作，用動作表達(dá)好友間的親昵和友好?；顒訙?zhǔn)備：音樂、PPT、

2、手環(huán)詳細(xì)流程：一、回憶繪本，引入音樂情境1.播放音樂：我們聽著音樂任意的玩一玩吧。2.他們是誰呀？3.兩個好好友平常是怎么樣的？（你挨著我，我挨著你，兩人會說靜靜話）二、感受音樂，結(jié)合語詞感知音樂詳情1.瞧瞧，今日他們要去哪里呀？（鱷魚先生和長頸鹿小姐要去參與天生一對的舞會。）2.舞會上當(dāng)然要有奇妙的音樂了。3.我們一起來聽，這個音樂里還有一個特別好玩的詞，我們把它找出來。（kiyomi）4.播放音樂：找到了嗎？我們一起來試一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi）表示什么意思？回憶一下我們跟好好友一起的時分都做了些什么動作呀？（打招呼、抱抱、親親、握手表示親昵的動作）5.我們來看看，它們究竟

3、會怎么來跳？如今我要把它們變出來了哦。（出示右手手勢-長頸鹿小姐）咦，這是誰呀？快跟它打個招呼吧。（出示左手手勢-鱷魚先生）咕嚕咕嚕變這又是誰呀？它們要準(zhǔn)備跳舞了噢。播放音樂，老師邊聽音樂邊做手勢。6.哇，它們的舞跳完了，他們做了哪些相親相愛的動作？（梳理并示范，手指打招呼、抱抱、親親等）7.我們也來變一變吧。咕嚕咕嚕，變準(zhǔn)備好。（左右兩邊的幼兒可相互做動作）播放音樂8.重點商量并反復(fù)感知B段的詳情改變。（抱緊你抱緊你以及么么么么么么的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試）（1）我們也跳了舞了，那么，我們剛剛聽了抱抱有什么不一樣呢？（有時抱緊你，有時抱抱你，抱緊你時老師可用動作引導(dǎo)）（2）那有幾個抱抱你（這么多

4、答案，可怎么辦？有什么好方法嗎？（播放音樂時分用手指來提示）那就再來一次吧，你們肯定要數(shù)好哦。（我們用自己的方法解決了，給自己鼓鼓掌吧。）9.那么抱完后，是什么啦？老師忙不過來了，我們用嘴巴來幫幫忙，好不好？喜愛你就么么么么么，親親你，親親你。播放音樂反復(fù)一次10.師幼互動表演（老師以長頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動，老師表達(dá)親切互動后的情感體驗，激勵幼兒表達(dá)自己的感受）（1）如今李老師變成了長頸鹿小姐，誰來做我的鱷魚先生呢？（2）我們來玩抱一抱的游戲（這位鱷魚先生好像有點難為情，我來采訪一下，鱷魚先生你剛跟長頸鹿小姐抱抱的時分心里感覺怎么樣？）（我跟鱷魚先生抱在一起的時分覺得可甜啦，像吃

5、了蜂蜜一樣，剛剛長頸鹿小姐跟你抱在一起的時分有沒有抱得太緊？所以等會兒抱的時分不能太緊也不能太松，太緊的話會怎么樣？很難過）（3）如今我又要變了，我情愿來跟我一起做鱷魚先生，然后再請幾位做長頸鹿小姐，我看誰的脖子伸得長長的（請三位幼兒）那我們一起來玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢？你想親我哪里呢？你們覺得我們倆是不是天生一對呀？（擊掌）11.兩兩結(jié)伴站姿進行隨樂游戲。（激勵表情眼神有照應(yīng)的天生一對）（1）我們一起到舞臺中間來，找一個好好友面對面的一起跳天生一對舞。（2）播放音樂再一次游戲（3）天生一對的舞跳得棒不棒？李老師也覺得好棒，你看著我，我看著你，還都笑瞇瞇的。三、游戲：找舞伴1看我

6、們跳得這么好呀，天生一對的舞會真的向我們發(fā)來邀請，還寄來了邀請券，要我們參與舞會。我們來看看是怎么樣的邀請券。2看，多漂亮的手環(huán)呀，它可是有要求的噢，等會兒請把你們的手靜靜的藏在你的身后，我把手環(huán)放在你們的手心，然后你們快速的戴在你的右手上。（中班的孩子應(yīng)當(dāng)明白右手是哪只吧）音樂開頭后，邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán)，成為你天生一對的舞伴。3老師發(fā)入場券（把眼睛閉上哦，這是個小秘密。不能那么快讓你的好好友明白，我都很期望待會兒誰會成為你的舞伴呢。）4播放音樂：準(zhǔn)備好了嗎？（音樂結(jié)束后擺一個天生一對的造型，我來拍照，這一對嗲嗲的，這一對好有默契）5我們找一個跟你手環(huán)顏色不同的，相互交換一下，接下來誰會成為你的新舞伴呢？6播放音樂，音樂結(jié)束后擺一個造型，面對客人老師（美美的、萌萌的、帥帥的），問問客人老師我們是不是天生一對呀？如今伸出你的右手，握握手，我們是好好友。設(shè)計意圖：回憶長頸鹿和鱷魚發(fā)生的一些故事，引出音樂情景，為下面環(huán)節(jié)作鋪墊。讓幼兒感知音樂中的神奇詞，綻開想象，并明白可以用動作來表達(dá)好友間的親昵友好。重點商量并反復(fù)感知B段的詳情改變。（抱緊你抱緊你以及么么么么么么的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試）老師和幼兒互動，加深師幼之間的情感溝通，提高幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。用手環(huán)這個小小的飾品，使幼兒再一次感愛好的參與舞會，進一步的感受音樂溫情友好的情感?；顒臃此迹赫麄€活動下來我