數(shù)學高效課堂教學計劃

1、第 第 頁數(shù)學高效課堂教學計劃一、要了解同學，依據(jù)同學的基礎和特點進行分組。每個同學的性格都是不同的，所以我們要了解每個同學的這種差異性。首先了解同學性格。大多同學的性格是在學習中他們最愛得到老師的夸獎，因此，常常開展一些小型競賽活動，可激發(fā)其學習愛好，加強其競爭意識。同時我也將不同層次的同學進行分組，實行競賽，每次考試比一比，落后的小組給先進的小組買一個小禮物。其次了解同學原有認知基礎和已學知識的掌控狀況，便于實時調(diào)整自己的教學方案和有針對性的進行團體學習輔導和個別學習輔導，搞好提優(yōu)補差工作。二、形成良好的習慣，培育同學的學習技能。俗話說：“習慣成自然”。中學階段正處于培育習慣的過渡時期，我

2、們要讓同學形成良好的學習、生活習慣。習慣養(yǎng)成包括兩方面：1、行為習慣養(yǎng)成：同學要會聽講、會學習，也就是掌控肯定的學習方法，“授人以魚不如授人以漁”。2、培育同學良好的思維習慣。數(shù)學課堂教學關鍵是要讓同學會思維，因而思維習慣的培育顯得尤為重要，這就要求讓同學在課堂上“動”起來。教學中老師要依據(jù)同學的年齡特點，掌控學習規(guī)律，通過想一想、說一說、動一動等活動，讓同學進行思維訓練。責任心的培育需要從培育良好的學習習慣入手。在教學中，老師應引導同學以極其仔細的立場全身心的投入，如：仔細聽講，積極思索，踴躍回答下列問題，仔細審題，按時完成作業(yè)，計算后，要仔細檢查“一步一回頭”，仔細書寫等，漸漸同學養(yǎng)成了自

3、覺、主動、仔細的學習習慣。這些都是高效課堂的基礎保障。三、提高同學學習效率，培育同學學習愛好在日常教學中，我常常對同學說的是數(shù)學是一門好玩的學科，在實際生活中運用特別廣泛，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好。教育孩子在歡樂中學習，要求孩子學習和作業(yè)時有效率，不能拖拉，在規(guī)定的時間里去完成任務，并確保正確率。假設錯得太多，采用錯一罰三的方法，只要做錯一題，就得再做三題。每個人都想偷懶，孩子也是如此，所以孩子往往為了少做一些而更仔細，長時間下來，同學的學習效率有顯著提高。孩子們星期天的作業(yè)大部分在學校的時候就已經(jīng)完成，所以很少涌現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象了。四、問題設計要科學。數(shù)學是以課堂思維為主的，要讓同學帶著問題

4、去思索、去探究，進行的是有意義的思維訓練。在設計問題時不要涌現(xiàn)以下狀況：老師設計好每一個環(huán)節(jié)問題，同學順著老師解題思路解答;有的還是一問一答，這些設計都不利于培育同學的思維習慣，更不利于同學的創(chuàng)新。那么在講解新的數(shù)學概念時，老師盡可能地從實際中引出問題，使同學了解這些數(shù)學知識來源于生活，同時又應用于生活實際，從而認識到數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的作用;同時，老師也應給同學提供更多的機會，讓他們自己從日常生活中的詳細事例中提煉出數(shù)學問題，用所學的數(shù)學知識去解決現(xiàn)實生活中的很多實際問題。打通數(shù)學與生活的聯(lián)系，把同學帶入富有現(xiàn)實意義的生活情景中。五、應用拓展反饋針對教材內(nèi)容的要求和前面同學學習過程中涌現(xiàn)的

5、典型問題，設計適當?shù)膯栴}(情境)來檢測同學對學習目標的掌控狀況是非常須要的。這里的問題的設計要遵循如下原那么：(1)要著眼于基本知識和基本技能的檢測;(2)要針對同學前面數(shù)學學習中的不足設計跟蹤性問題;(3)要設計有助于同學拓展知識和視野對后序教學有影響的問題;(4)要設計引導同學對所學知識進行反思的問題，并在此基礎上鼓舞同學提出問題，加深對所學內(nèi)容的理解。通過這種模式的課堂教學,培育同學自主學習的習慣,形成師生之間合作學習、互動學習、探究學習的風氣。注：課堂教學操作方式：1、時間劃分：10+30+5分鐘。2、全體同學是否充分自主學習(上課時同學可以在教室里自由爭論問題);3、是否讓同學掌控學習方法，在方法指導下學習;4、課堂教學是否簡潔明快、適用高效、當堂解決問題。為了提高自己的教育教學質(zhì)量，也為了同學將來的可持續(xù)進展，依據(jù)縣教育局和鄉(xiāng)中心學校的有關文件、通知精神，特制定個人課堂教學改革構(gòu)建高效課堂規(guī)劃，詳細理論學習、觀念跟新、模式形成、運用實際等學習規(guī)劃如下：一、仔細學習關于構(gòu)建高效課堂的原那么、理念等