數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)計(jì)劃

1、第 第 頁數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)計(jì)劃一、要了解同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的基礎(chǔ)和特點(diǎn)進(jìn)行分組。每個(gè)同學(xué)的性格都是不同的，所以我們要了解每個(gè)同學(xué)的這種差異性。首先了解同學(xué)性格。大多同學(xué)的性格是在學(xué)習(xí)中他們最愛得到老師的夸獎(jiǎng)，因此，常常開展一些小型競賽活動(dòng)，可激發(fā)其學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)其競爭意識。同時(shí)我也將不同層次的同學(xué)進(jìn)行分組，實(shí)行競賽，每次考試比一比，落后的小組給先進(jìn)的小組買一個(gè)小禮物。其次了解同學(xué)原有認(rèn)知基礎(chǔ)和已學(xué)知識的掌控狀況，便于實(shí)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案和有針對性的進(jìn)行團(tuán)體學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作。二、形成良好的習(xí)慣，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能。俗話說：“習(xí)慣成自然”。中學(xué)階段正處于培育習(xí)慣的過渡時(shí)期，我

2、們要讓同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成包括兩方面：1、行為習(xí)慣養(yǎng)成：同學(xué)要會(huì)聽講、會(huì)學(xué)習(xí)，也就是掌控肯定的學(xué)習(xí)方法，“授人以魚不如授人以漁”。2、培育同學(xué)良好的思維習(xí)慣。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)關(guān)鍵是要讓同學(xué)會(huì)思維，因而思維習(xí)慣的培育顯得尤為重要，這就要求讓同學(xué)在課堂上“動(dòng)”起來。教學(xué)中老師要依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，掌控學(xué)習(xí)規(guī)律，通過想一想、說一說、動(dòng)一動(dòng)等活動(dòng)，讓同學(xué)進(jìn)行思維訓(xùn)練。責(zé)任心的培育需要從培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。在教學(xué)中，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)以極其仔細(xì)的立場全身心的投入，如：仔細(xì)聽講，積極思索，踴躍回答下列問題，仔細(xì)審題，按時(shí)完成作業(yè)，計(jì)算后，要仔細(xì)檢查“一步一回頭”，仔細(xì)書寫等，漸漸同學(xué)養(yǎng)成了自

3、覺、主動(dòng)、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些都是高效課堂的基礎(chǔ)保障。三、提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好在日常教學(xué)中，我常常對同學(xué)說的是數(shù)學(xué)是一門好玩的學(xué)科，在實(shí)際生活中運(yùn)用特別廣泛，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。教育孩子在歡樂中學(xué)習(xí)，要求孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)時(shí)有效率，不能拖拉，在規(guī)定的時(shí)間里去完成任務(wù)，并確保正確率。假設(shè)錯(cuò)得太多，采用錯(cuò)一罰三的方法，只要做錯(cuò)一題，就得再做三題。每個(gè)人都想偷懶，孩子也是如此，所以孩子往往為了少做一些而更仔細(xì)，長時(shí)間下來，同學(xué)的學(xué)習(xí)效率有顯著提高。孩子們星期天的作業(yè)大部分在學(xué)校的時(shí)候就已經(jīng)完成，所以很少涌現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象了。四、問題設(shè)計(jì)要科學(xué)。數(shù)學(xué)是以課堂思維為主的，要讓同學(xué)帶著問題

4、去思索、去探究，進(jìn)行的是有意義的思維訓(xùn)練。在設(shè)計(jì)問題時(shí)不要涌現(xiàn)以下狀況：老師設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)問題，同學(xué)順著老師解題思路解答;有的還是一問一答，這些設(shè)計(jì)都不利于培育同學(xué)的思維習(xí)慣，更不利于同學(xué)的創(chuàng)新。那么在講解新的數(shù)學(xué)概念時(shí)，老師盡可能地從實(shí)際中引出問題，使同學(xué)了解這些數(shù)學(xué)知識來源于生活，同時(shí)又應(yīng)用于生活實(shí)際，從而認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中的作用;同時(shí)，老師也應(yīng)給同學(xué)提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們自己從日常生活中的詳細(xì)事例中提煉出數(shù)學(xué)問題，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決現(xiàn)實(shí)生活中的很多實(shí)際問題。打通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，把同學(xué)帶入富有現(xiàn)實(shí)意義的生活情景中。五、應(yīng)用拓展反饋針對教材內(nèi)容的要求和前面同學(xué)學(xué)習(xí)過程中涌現(xiàn)的

5、典型問題，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯栴}(情境)來檢測同學(xué)對學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌控狀況是非常須要的。這里的問題的設(shè)計(jì)要遵循如下原那么：(1)要著眼于基本知識和基本技能的檢測;(2)要針對同學(xué)前面數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不足設(shè)計(jì)跟蹤性問題;(3)要設(shè)計(jì)有助于同學(xué)拓展知識和視野對后序教學(xué)有影響的問題;(4)要設(shè)計(jì)引導(dǎo)同學(xué)對所學(xué)知識進(jìn)行反思的問題，并在此基礎(chǔ)上鼓舞同學(xué)提出問題，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。通過這種模式的課堂教學(xué),培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,形成師生之間合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。注：課堂教學(xué)操作方式：1、時(shí)間劃分：10+30+5分鐘。2、全體同學(xué)是否充分自主學(xué)習(xí)(上課時(shí)同學(xué)可以在教室里自由爭論問題);3、是否讓同學(xué)掌控學(xué)習(xí)方法，在方法指導(dǎo)下學(xué)習(xí);4、課堂教學(xué)是否簡潔明快、適用高效、當(dāng)堂解決問題。為了提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，也為了同學(xué)將來的可持續(xù)進(jìn)展，依據(jù)縣教育局和鄉(xiāng)中心學(xué)校的有關(guān)文件、通知精神，特制定個(gè)人課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂規(guī)劃，詳細(xì)理論學(xué)習(xí)、觀念跟新、模式形成、運(yùn)用實(shí)際等學(xué)習(xí)規(guī)劃如下：一、仔細(xì)學(xué)習(xí)關(guān)于構(gòu)建高效課堂的原那么、理念等