2022小學(xué)四年級優(yōu)秀作業(yè)展評主題班會設(shè)計方案

1、第4頁共4頁2022小學(xué)四年級優(yōu)秀作業(yè)展評主題班會設(shè)計方案主持人：曾_(敬禮)敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家早上好！今天，我們的主題班會是“優(yōu)秀作業(yè)展”。首先，我們要了解為什么舉行這個主題班會，這個主題班會又有什么作用呢？請同學(xué)們舉手回答(請兩位同學(xué)回答，同學(xué)回答完畢，就說)“我認為這樣可以讓我們看到其他同學(xué)作業(yè)的優(yōu)點，看出自己作業(yè)的缺點，同時我們要學(xué)習(xí)別人的什么地方來提高自己的作業(yè)質(zhì)量”?，F(xiàn)在，同學(xué)們了解了這次班會的意義。到“自由展覽評價作業(yè)”的時間了，給大家5分鐘的時間，讓大家自由交流交流自己的作業(yè)方法吧(同學(xué)自由交流)時間到！請大家安靜下來！大家有沒有總結(jié)過自己的作業(yè)呢？我知道我們班有幾

2、位同學(xué)對自己的作業(yè)做了很好的總結(jié)，(激情高昂)精彩的演講，我們不容錯過，下面就有請他們上臺說一下自己的總結(jié)吧：有請劉_同學(xué)上臺做總結(jié)。有請余_同學(xué)上臺做總結(jié)。有請張_同學(xué)上臺做總結(jié)。有請宋_同學(xué)上臺做總結(jié)。有請張_同學(xué)上臺做總結(jié)。非常感謝以上同學(xué)帶來的精彩總結(jié)?，F(xiàn)在到最激動人心的時刻了，我們的頒獎儀式正式開始！下面宣布：獲“格式美觀獎”的同學(xué)有：余_、張_獲“更正作業(yè)獎”的同學(xué)有：劉_獲“作業(yè)進步獎”的同學(xué)有：咼_、陳_、楊_、劉_獲“字跡工整獎”的同學(xué)有：曾_獲“卷面整潔獎”的同學(xué)有：文_、丁_獲“優(yōu)秀作業(yè)獎”的同學(xué)有：陳_、孫_、吳_、商_、曾_恭喜以上獲獎的同學(xué)，希望他們以后能做得更好，

3、也希望沒獲獎的同學(xué)不要氣餒，只是因為作業(yè)質(zhì)量要達到第一或并列第一的程度，你們同樣很棒！最后請陳老師作總結(jié)。2022小學(xué)四年級優(yōu)秀作業(yè)展評主題班會設(shè)計方案（二）一、指導(dǎo)思想以新課程標準為指導(dǎo)，以促進學(xué)生學(xué)習(xí)，改善教師教學(xué)為目的，以調(diào)動學(xué)生積極向上的自信心為核心，構(gòu)建符合素質(zhì)教育思想，有利于促進學(xué)生全面、終身發(fā)展和有差異地發(fā)展的學(xué)生評價體系。充分發(fā)揮教育評價的導(dǎo)向、激勵等促進發(fā)展的功能，全面落實素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標，促使全體學(xué)生在其已有發(fā)展水平上有所發(fā)展。二、評價原則、全面性。評價面向全體學(xué)生，促進每一個學(xué)生的全面發(fā)展。、發(fā)展性。堅持用發(fā)展的眼光評價學(xué)生，既看到學(xué)生現(xiàn)有的水平，更要看到其潛在的發(fā)展可

4、能性，評價不僅要注重結(jié)果，更要注重學(xué)生的發(fā)展和變化過程。3、激勵性。對學(xué)生的評價，既要堅持診斷性、過程性評價，更要堅持激勵性評價，使學(xué)生從評價中獲取積極進取，挖掘潛能的信心和動力，促使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有更好更大的發(fā)展。4、多樣性。關(guān)注學(xué)生個性差異，評價方法靈活多樣，過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，紙筆測驗和其他多種方式相結(jié)合；5、多元化，評價是學(xué)校、教師、學(xué)生和家長共同參與的交互活動，促使所有學(xué)生充分發(fā)揮潛能獲得發(fā)展。三、評價內(nèi)容與標準內(nèi)容標準習(xí)慣與態(tài)度熱愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)、課上認真聽講、積極發(fā)言、課后及時復(fù)習(xí)，按時、保質(zhì)保量的完成作業(yè)。識字與寫字對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，

5、有初步識字能力。會用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。能使用硬筆熟練的書寫正楷字，有良好的書寫習(xí)慣。閱讀閱讀初步學(xué)會默讀，學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對不理解的地方提出疑問。能復(fù)述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受。積累誦讀優(yōu)秀詩文，積累優(yōu)美詞語、精彩句段。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于_萬字。口語交際學(xué)會認真傾聽，聽人說話把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。習(xí)作樂于書面表達，愿意與他人分享習(xí)作的快樂。觀察周圍事物，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，能用簡短的書信、便條進行交流。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。正確使用冒號、引號等標點符號。綜合性學(xué)習(xí)能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。四、評價整體框架五、評價方式與具體操作結(jié)合學(xué)?！敖鹕隊N爛綻放”德育評價體系，評價的結(jié)果將以發(fā)花的形式呈現(xiàn)，(如下圖，其中紅色的花朵為語文學(xué)科)期末根據(jù)花朵數(shù)的多少，以最多者為基準(滿分)，其他人按比例記。(一)過程性評價、習(xí)慣態(tài)度(_%)評價內(nèi)容評價項目評價方法具體操作評價主體習(xí)慣與態(tài)度_%.課前預(yù)習(xí)能夠自覺主動的預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。每天課前檢查書上的預(yù)習(xí)記錄。按時預(yù)習(xí)者可直接得一朵花。.課