大班美術(shù)教案《水果的夢想》含反思

1、Word - 6 -大班美術(shù)教案水果的夢想含反思 幼兒分析： 隨著大班幼兒故意注重進一步進展，他們能較集中地關(guān)注并觀看對象，掌握整體結(jié)構(gòu)和某些細微的特點和變化，孩子們的表征表現(xiàn)開頭進入寫實早期，但是幼兒的表現(xiàn)又帶有劇烈的個人感觸和特點，且大班幼兒具有較強的遷移運用、制造表現(xiàn)的欲望，樂意不斷地主動試試、表現(xiàn)和制造。第二，在低結(jié)構(gòu)活動中幼兒有初步的借形添畫類的創(chuàng)意繪畫的閱歷，但比較零散?；趯τ變航栊蜗胂蟋F(xiàn)有閱歷的分析，在觀賞溝通環(huán)節(jié)中加重時光比例，協(xié)助幼兒梳理借形添畫的一些辦法、提高閱歷，為后續(xù)的創(chuàng)作表現(xiàn)拓展思路。素材分析：在大班實用的植物主題下，孩子們對各種水果蔬菜的切面有了直觀的了解，本次活

2、動挑選了幼兒日常生活中最常見的水果，借助水果的形狀等特征，運用組合、方向變化、細節(jié)添加等方式，利用聯(lián)想添加成為新的事物與主題構(gòu)成好玩的情節(jié)，滿足幼兒自主表征的需要，大膽制造新的、好玩的藝術(shù)形象，獲得樂觀的情感體悟和勝利感，推進幼兒創(chuàng)新品質(zhì)不斷提高。過程分析：本次活動共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，以幻想為話題引出創(chuàng)意主題。其次環(huán)節(jié)：體悟創(chuàng)作，從整體的水果的借形想象，到部分的橫截面的借形想象，即有形的拓展，也有組合創(chuàng)意上的拓展，為幼兒的創(chuàng)作想象提供可借鑒的閱歷，和梳理的辦法。第三環(huán)節(jié)：共享創(chuàng)意，引領(lǐng)幼兒共享自己的創(chuàng)意，觀賞伙伴的創(chuàng)意?；顒幽繕耍?、樂意想象，并借助水果的形狀特征大膽舉行表現(xiàn)和

3、制造水果的幻想。2、喜愛與伙伴共享自己的創(chuàng)想，體悟創(chuàng)意的樂趣。3、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣。4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。環(huán)境與材料：1、幼兒閱歷預(yù)備：幼兒低結(jié)構(gòu)活動中已有初步的借形想象的創(chuàng)作閱歷。2、材料預(yù)備：幼兒操作材料(1)橙子、香蕉、梨、蘋果、獼猴桃五種水果的整體或橫截面圖片若干(2)記號筆、固體膠老師操作材料：1、老師演示用ppt2、自制圖書水果的幻想活動過程：一、激趣導(dǎo)入關(guān)鍵提問：這兩個字你熟悉嗎?你知道什么是幻想嗎?你的幻想是什么?小結(jié)：每個人都有自己的幻想，為了實現(xiàn)自己的幻想我們需要不斷努力，信任自己一定會實現(xiàn)。引出話題，調(diào)動幼兒愛好

4、。二、體悟創(chuàng)作1、引出話題：展示不同視角的橙子，或完整、或半個切開的、或一饢、或正面、或側(cè)面。引領(lǐng)幼兒觀看不同視角的橙子，關(guān)注橙子的形狀特征。關(guān)鍵性提問：這些是什么?這些橙子是什么樣的?橙子會有幻想嗎?橙子的幻想會是什么?觀看不同視角的橙子，建立圖形形狀特征概念，為后續(xù)的借形添畫奠定基礎(chǔ)。2、觀賞體悟：觀賞圖片，觀賞橙子的幻想，并借助圖片拓展幼兒思維關(guān)鍵性提問：橙子變成了什么實現(xiàn)了自己的幻想?(1)圖片一：囫圇橙子的借形添畫(2)圖片二：一半橫截面橙子的借形添畫(3)圖片三：四分之一橫截面橙子的借形添畫(3)圖片四：橙子組合的借形添畫小結(jié)：本來只要抓住橙子的這些特征，大膽想象，添畫一些，就能協(xié)

5、助橙子把幻想一一實現(xiàn)，最重要的是還能將幻想變成一副漂亮的圖畫，真是一件十分故意思的事情。從整體到部分，從單個到組合，啟發(fā)幼兒思量實現(xiàn)幻想的辦法。3、創(chuàng)作表現(xiàn)：建議(1)你想為什么水果實現(xiàn)幻想?(2)可以添上些什么?讓幻想變成一副漂亮的圖畫或是一個好玩的故事。觀看與指導(dǎo)(1)觀看幼兒是否先思量再創(chuàng)作。(2)觀看幼兒是否能大膽舉行想象創(chuàng)作，有創(chuàng)意。(3)按照幼兒即時需要即時鼓舞、引發(fā)和共享。拓展思路，確定創(chuàng)作的主題，調(diào)動幼兒創(chuàng)作的愛好。三、共享創(chuàng)意1、引領(lǐng)幼兒將水果的幻想舉行出示2、幼兒自主觀賞，共享伙伴的創(chuàng)意關(guān)鍵性提問：你為*水果實現(xiàn)了*幻想?引領(lǐng)幼兒用盡整地語言舉行表達。預(yù)設(shè)小結(jié)：按照幼兒創(chuàng)想

6、的方式舉行提高，同一個水果在大家的創(chuàng)意中實現(xiàn)了無數(shù)無數(shù)的幻想，不同的水果可能也會有相同的幻想，水果利用組合以后也能實現(xiàn)幻想，本來實現(xiàn)幻想的辦法有無數(shù)，只要你能大膽創(chuàng)想。引領(lǐng)幼兒大膽表述，與伙伴共享水果的幻想，老師在解讀的過程中低幼兒的創(chuàng)想過程和方式舉行歸納小結(jié)。3、小結(jié)：實現(xiàn)幻想并不是一件簡單的事情，需要努力、需要堅持、也可能需要協(xié)助，就像今日一樣，我們用自己的創(chuàng)意，大膽的想象，協(xié)助水果伴侶實現(xiàn)了自己的幻想。希翼，從現(xiàn)在開頭我們一起為自己的幻想努力，加油!凹凸結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換，啟發(fā)幼兒后續(xù)創(chuàng)作的激情，將創(chuàng)作拓展為主題性、連續(xù)性、故事性等等，使幻想而不僅僅在本次活動中。活動反思：1、我認為我此節(jié)課設(shè)計的比較合理，也是和我們孩子的房展特點，孩子接受的也很快，在課堂的反應(yīng)也不錯。2、活動過程中孩子們理解接受的相當(dāng)不錯，囫圇活動中有嬉戲活動，孩子極感愛好，能再歡樂中吸取新的營養(yǎng)，他們情愿參加嬉戲，情愿主動學(xué)習(xí)。幼兒就是要在嬉戲中學(xué)習(xí)，在歡樂中成長，所以我們要把需要教給他們的東西穿插在嬉戲中，幼兒也愿和老師和伙伴之間交往。3、